Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2011/2012
|
|
- Miłosz Kowalczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 Spis treści 1. Wprowadzenie Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie Informacje ogólne, specyfika jednostek... 6 a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego... 6 b. Szkoły podstawowe... 7 c. Gimnazja... 9 d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Zajęcia dodatkowe a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Osiągnięcia a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Projekty unijne, współpraca międzynarodowa a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Zasiłki szkolne, stypendia socjalne a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Baza lokalowa a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące /42
3 e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Wyposażenie jednostek a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy podsumowanie Informacje ogólne, specyfika jednostek a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego b. Szkoły podstawowe c. Gimnazja d. Licea ogólnokształcące e. Szkoły zawodowe f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) Finanse Struktura wydatków w roku szkolnym 2011/ Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały i 80106) Szkoły podstawowe (rozdział 80101) Gimnazja (rozdział 80110) Licea ogólnokształcące (rozdział 80120) Szkoły zawodowe (rozdział 80130) Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407) Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (rozdział 85406) Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2011/ Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych Wsparcie ucznia uzdolnionego w tym program Wars i Sawa Wars i Sawa Z ortografią za pan brat Wspieranie i wzbogacania oferty szkolnictwa zawodowego Racjonalizacja sieci szkół Programy typu Wiem co jem ; Profilaktyka medyczna ; Stop cyberprzemocy ; Kulturalny kibic, Bezpieczna Szkoła i inne Popołudniowa akademia Od grosika do złotówki Programy ekologiczne Lato i zima w mieście Zima w mieście Lato w mieście Młodzieżowa Rada Dzielnicowa Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych Szkoła z pomysłem honorowe wyróżnienie Prezydenta m.st. Warszawy Projekty edukacji kulturalnej Projekty unijne Dzielnicowe fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem) /42
4 III seminarium naukowe VII Warszawskie Seminarium Poświęcone Wychowaniu przez Sztukę Festiwal Sportu i Rekreacji Dzielnicowe Centrum ds. Integracji dla Dzielnicy Rembertów Doskonalenie nauczycieli i kadr Współpraca z organizacjami pozarządowymi Inwestycje, remonty, termomodernizacje Inwestycje i modernizacje Remonty Wdrażanie zaawansowanych technologii Rozszerzanie współpracy międzynarodowej Inne Muzyka poważna w interpretacji przedszkolaków Życie działalność oraz twórczość Józefa Piłsudskiego Wolontariat /42
5 1. Wprowadzenie Dzielnica Rembertów zajmuje obszar 19,3 km² co stanowi 3,7 % całej powierzchni miasta stołecznego. Należy więc do jednej z najmniejszych dzielnic miasta. Liczba mieszkańców zameldowanych na pobyt stały i czasowy w roku 2011 wynosiła osób zatem i liczba szkół oraz przedszkoli jest niewielka. Główną osią podziału Dzielnicy jest linia kolejowa oraz droga powiatowa stanowiąca część drogi wojewódzkiej nr 631, co ma znaczący wpływ na lokalizacje placówek oświatowych. Na terenie dzielnicy Rembertów zlokalizowane są cztery przedszkola, dwa Zespoły Szkół w skład, których wchodzą Szkoły Podstawowe oraz Gimnazja, Szkoła Podstawowa, Gimnazjum oraz Liceum Ogólnokształcące. Biorąc pod uwagę prognozy demograficzne dla dzielnicy, liczba dzieci zameldowanych w obwodach poszczególnych szkół na terenie dzielnicy w najbliższych kilku latach utrzyma się na tym samym poziomie bądź nieznacznie wzrośnie. Uwzględniając te prognozy samorząd Dzielnicy podejmuje na bieżąco działania mające na celu dopasowania liczby miejsc w placówkach do potrzeb demograficznych. Przeznaczając na edukację ponad 50% budżetu, realizuje większość potrzeb i oczekiwań mieszkańców Dzielnicy Rembertów. Priorytetowe zadania rembertowskich placówek oświatowych wyznaczone są przez Politykę Edukacyjną m.st. Warszawy na lata Władze Dzielnicy wspierały wszelkie działania przedszkoli i szkół mające na celu podniesienie efektywności nauczania i wychowania, udzielając pomocy organizacyjnej i finansowej. Były to m. in. przedsięwzięcia adresowane do uczniów i nauczycieli naszej Dzielnicy jak również m. st. Warszawy, jak na przykład: kolejna edycja Warszawskiego Seminarium Wychowania przez Sztukę, Warszawskiego Konkursu Ortograficznego, a także projektu realizowanego w przedszkolach: Muzyka poważna w interpretacji przedszkolaków. Ważnym projektem skierowanym do nauczycieli języka angielskiego jest realizowany we współpracy trzech dzielnic program ReWeWa. Uczniowie oraz mieszkańcy Dzielnicy mogą korzystać z ofert instytucji kultury działających na terenie Dzielnicy: dwóch Domów Kultury oraz Biblioteki Publicznej (siedziba główna oraz dwie filie). Doświadczenia przedszkoli i szkół, osiągnięcia uczniów i nauczycieli oraz dobre praktyki w rembertowskiej oświacie były i są zawsze dostrzegane i wspierane. Zarząd Dzielnicy Rembertów m.st. Warszawy za priorytetowe uznaje działania zmierzające do podnoszenia poziomu nauczania w rembertowskich placówkach oświatowych oraz rozwój bazy edukacyjnej. 5/42
6 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie W Dzielnicy Rembertów funkcjonują następujące jednostki systemu oświaty, dla których m.st. Warszawa jest organem prowadzącym: - cztery przedszkola - dwa zespoły szkół, Zespół Szkół Nr 74 szkoła podstawowa, gimnazjum i ogólnokształcąca szkoła muzyczna I stopnia oraz Zespół Szkół Nr 76 szkoła podstawowa z oddziałami integracyjnymi i gimnazjum z oddziałami integracyjnym - jedna szkoła podstawowa z oddziałami integracyjnymi - jedno gimnazjum z oddziałami integracyjnymi - jedno liceum ogólnokształcące 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Na terenie Dzielnicy Rembertów funkcjonują cztery przedszkola publiczne samorządowe, sześć przedszkoli niepublicznych oraz w dwóch szkołach podstawowych oddziały przedszkolne dla dzieci sześcioletnich. Mimo prawnych możliwości funkcjonowania innych form wychowania przedszkolnego, w naszej Dzielnicy takie formy nie pojawiły się do tej pory. Do przedszkoli publicznych w r. szk. 2011/12 uczęszczało 551 dzieci w 22 oddziałach (w tym jeden integracyjny). Do oddziałów przedszkolnych w dwóch rembertowskich szkołach podstawowych uczęszczało 119 dzieci w 5 oddziałach. W r. szk. 2011/12 w Dzielnicy zameldowanych w było 907 dzieci w wieku 3-6 lat. Największe skupisko dzieci w wieku przedszkolnym zlokalizowane jest na osiedlu Stary Rembertów, gdzie w budownictwie mieszkaniowym znaczący udział mają budynki wielorodzinne. Trudno przewidzieć dalszy rozwój budownictwa wielorodzinnego na terenie ww. osiedla, gdyż część jego terenu to grunty pozostające w gestii Agencji Mienia Wojskowego. Ze względu na wymuszony układem przede wszystkim komunikacyjnym (tory kolejowe i ruchliwe trasy przelotowe) podział terenu Dzielnicy na cztery części, w każdej z nich usytuowane jest przedszkole. Na terenie tzw. Starego Rembertowa działa jedno czterooddziałowe przedszkole. Drugie przedszkole w tej części Dzielnicy (d. wojskowe) zlokalizowane jest na obrzeżach Rembertowa - nieopodal innego, dość dużego osiedla domów wielorodzinnych. Pozostałe dwa przedszkola mają swoje siedziby na terenie osiedli słabiej zaludnionych i w zasadzie w obecnej sytuacji zaspokajają potrzeby mieszkańców w zakresie edukacji przedszkolnej. Na terenie dzielnicy działa również sześć dotowanych przez m.st. Warszawa przedszkoli niepublicznych. Przedszkole Nr 376 z Oddziałami Integracyjnymi przy ul. Admiralskiej 17 jest przedszkolem przekazanym samorządowi ówczesnej gminie Rembertów - przez wojsko. Pod koniec roku 2010 nieruchomość została przekazana przez Agencję Mienia Wojskowego miastu stołecznemu Warszawie. W obecnym czasie trwają prace remontowe budynku przedszkola. Sukcesywnie następuje wymiana okien i drzwi zewnętrznych oraz remont pomieszczeń. W czasie miesięcy letnich w Przedszkolu Nr 376 będą prowadzone kompleksowe prace remontowe tak, aby od nowego roku szkolnego 2012/2013 Przedszkole mogło przyjąć kolejny oddział. W nadchodzącym roku szkolnym liczba oddziałów zostanie zwiększona o jeden, natomiast w kolejnych latach planowane jest otwarcie następnego oddziału. Nie bez znaczenia jest fakt, iż jest to jedyne przedszkole, w którym funkcjonują oddziały integracyjne. 6/42
7 W r. szk. 2011/12 do Urzędu Dzielnicy Rembertów ani do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nie wpłynęła żadna skarga na funkcjonowanie przedszkoli. Na podkreślenie zasługuje bardzo dobra współpraca między dyrektorami przedszkoli, która owocuje wspólnie przygotowywanymi dzielnicowymi przedsięwzięciami. Od kilku lat zwyczajowo dyrektorzy dzielą się z sobą doświadczeniami i zwyczajnie pomagają sobie wzajemnie. PRZEDSZKOLA W DZIELNICY REMBERTÓW b. Szkoły podstawowe W Dzielnicy Rembertów funkcjonują trzy szkoły podstawowe, ogólnokształcąca szkoła muzyczna I stopnia, dla których organem prowadzącym jest m.st. Warszawa oraz jedna publiczna szkoła podstawowa Społecznego Towarzystwa Oświatowego. Dwie spośród wymienionych wyżej szkół prowadzą oddziały integracyjne. 7/42
8 Do rembertowskich publicznych szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/12 uczęszczało uczniów, do szkoły muzycznej - 115, zatem łącznie uczniów w 62 oddziałach ogólnodostępnych i integracyjnych. Wszystkie szkoły podstawowe funkcjonują w odremontowanych budynkach. W ciągu kolejnych lat, począwszy od lat dziewięćdziesiątych, wymienione zostały wszystkie instalacje (elektryczne, wodociągowe, kanalizacyjne, grzewcze), wszystkie budynki zostały ocieplone, wymieniono wszystkie okna, przeprowadzono remonty i modernizację wewnątrz budynków. Wyposażenie szkół można ocenić jako dość nowoczesne, wymaga jednak systematycznego uzupełniania bądź wymiany. Dzięki zapobiegliwości dyrektorów (wykorzystywanie wszelkich dostępnych programów doposażenia szkół) dość dobrze wyposażone są pracownie komputerowe oraz biblioteki multimedialne. Podobnie jak w przypadku przedszkoli, lokalizacja szkół uwzględnia wymuszony układem komunikacyjnym podział na poszczególne osiedla. I tak na terenie Starego Rembertowa osiedla o największej dynamice rozwoju, usytuowana jest samodzielna, duża, licząca 36 oddziałów szkoła podstawowa. Szkoła ta dysponuje nowoczesną bazą, w 2010 roku została ukończona inwestycja polegająca na dobudowie pomieszczeń dla świetlicy przeznaczonej dla dzieci najmłodszych. Uczniowie mogą korzystać z bardzo dobrze wyposażonego obiektu sportowego i urządzeń, m. in. boisk, skoczni i bieżni pokrytych tartanem, dużej i trzech małych sal gimnastycznych. W szkole są m. in. przygotowane dwie pracownie informatyczne, przyrodnicze, jedna pracownia laboratoryjna do nauki języków obcych, pracownia logopedyczna, gabinet integracji sensorycznej. Do dyspozycji Zespołu Szkół Nr 74, w skład, którego wchodzą Szkoła Podstawowa, Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia jest oddana do użytku w 2010 r. sala koncertowa, w której odbywają się wszystkie uroczystości szkolne. Odbywają się tam również uroczystości dzielnicowe. Szkoły podstawowe wchodzące w skład zespołów szkół, są szkołami niewielkimi, dysponują wystarczającą bazą lokalową, zaspokajają potrzeby edukacyjne środowiska. SZKOŁY PODSTAWOWE W DZIELNICY REMBERTÓW 8/42
9 c. Gimnazja Gimnazja w naszej Dzielnicy, analogicznie do szkół podstawowych i przedszkoli, rozmieszczone są na terenie trzech, rozdzielonych szlakami komunikacyjnymi, osiedlach. Do szkół tych w roku szkolnym 2011/12 uczęszczało 490 uczniów w 22 oddziałach. Tylko jedno gimnazjum jest samodzielną jednostką, pozostałe dwa funkcjonują w zespołach szkół. Szkoły gimnazjalne są dobrze wyposażone, baza lokalowa, jaką dysponują, jest wystarczająca. Dwa gimnazja zapewniają uczniom o specjalnych potrzebach edukację w oddziałach integracyjnych. Gimnazja w Dzielnicy Rembertów pracują w dość dobrych warunkach lokalowych. Niewątpliwie w komfortowych warunkach funkcjonuje Gimnazjum Nr 126 budynek, tak jak i pozostałe siedziby gimnazjów jest po termomodernizacji, wszystkie instalacje wymienione, dwie sale gimnastyczne, bardzo dobrze zagospodarowany teren sportowy. Pozostałe dwa gimnazja są gimnazjami wchodzącymi w skład Zespołów Szkół wraz ze szkołami podstawowymi. Pod względem technicznym budynki przez nie zajmowane, są w bardzo dobrym stanie, jednak Gimnazjum nr 128 nie dysponuje żadnym boiskiem przy szkole (brak terenu) i korzysta z boiska osiedlowego, nieco oddalonego od szkoły. Drugie zaś gimnazjum nr 127 dysponuje własnym boiskiem szkolnym, które zostało oddane do użytku pod koniec kwietnia 2011 r. GIMNAZJA W DZIELNICY REMBERTÓW 9/42
10 d. Licea ogólnokształcące Na terenie Dzielnicy usytuowane jest jedno liceum ogólnoksztalcące. W roku szkolnym 2011/12 uczęszczalo do niego 476 uczniów w 16 oddzialach. Liceum dysponuje wystarczającą bazą lokalową, jest dobrze wyposażone, systematycznie wzbogane w pomoce dydaktyczne, posiada bogaty księgozbiór i nowocześnie wyposażoną czytelnię multimedialną. Jedynie baza sportowa wymaga w najbliższej przyszłości nakładów, gdyż zarówno niewielka sala gimnastyczna jak i istniejące boisko nie zapewniają właściwych warunków realizacji programu naczania wychowania fizycznego. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 10/42
11 2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Przedszkola rembertowskie realizują wiele własnych programów. Są to m. in. Piramida żywienia przedszkolaka Akademia zdrowego przedszkolaka, Świat Trzylatka, Bezpieczny przedszkolak, wspomaganie płynności mowy wraz z planem terapii, indywidualne programy edukacyjnoterapeutyczne i logopedyczne, Muzyka klasyczna w przedszkolu, Bezpieczny świat dziecka, W kręgu zabawy, Nasze przedszkole, w każdym przedszkolu realizowane są programy adaptacyjne. Ciekawym rozwiązaniem organizacyjnym a równocześnie i wychowawczym, zastosowanym w jednym z przeszkoli, jest podawanie posiłków w formie szwedzkiego stołu czy organizowana cyklicznie dla dzieci starszych Noc w przedszkolu. Jedno z przedszkoli organizuje alternatywne formy wychowania przedszkolnego, tzw. Wesołe trzynastki, każdego 13 dnia miesiąca spotykają się wspólnie dzieci przedszkolne z dziećmi nie uczęszczającymi do przedszkoli. b. Szkoły podstawowe W szkołach podstawowych oraz w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia realizowane są własne programy nauczania z następujących przedmiotów: wychowanie do życia w rodzinie, Bajkoterapia z zakresu edukacji społecznej i polonistycznej, Logorytmika - edukacja muzyczna, polonistyczna i ruchowa, programy nauczania przedmiotów muzycznych w szkole muzycznej. Żadna ze szkół nie podjęła się prowadzenia innowacji lub eksperymentu pedagogicznego. Na uwagę zasługują jednak działania o charakterze innowacyjnym np. program wychowania przez sztukę Popołudniowa Akademia realizowany w jednym z zespołów szkół na etapie szkoły podstawowej i gimnazjum c. Gimnazja Dostosowując się do istniejących gimnazjach potrzeb, nauczyciele stworzyli własne programy nauczania modyfikując już istniejące programy autorskie: Program zmodyfikowany na podstawie programu zajęć artystycznych E. Jezierskiej PWN-Plastyka i Teatr, Program zmodyfikowany na podstawie programu zajęć artystycznych E. Jezierskiej PWN- Sztuka w przestrzeni publicznej. Powstały też nowe programy: Program wychowania fizycznego dostosowany do nowej podstawy programowej w Gimnazjum Nr 127 w Zespole Szkół Nr 74, Logorytmika (z zakresu edukacji muzycznej, polonistycznej i ruchowej), Bajkoterapia (edukacja społeczna i polonistyczna) i szereg programów nauczania przedmiotów muzycznych (kształcenie słuchu, rytmika, audycje muzyczne, 9 instrumentów). W jednym z gimnazjów realizowany jest program z zakresu filozofii przygotowujący uczniów do Olimpiady Filozoficznej. Ciekawym i wartościowym przedsięwzięciem jest Popołudniowa Akademia projekt edukacyjny adresowany do uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Nie są prowadzone eksperymenty pedagogiczne ani innowacje. d. Licea ogólnokształcące W liceum ogólnokształcącym realizowany był program własny nauczania z wiedzy o społeczeństwie Mazowszanin Polak Europejczyk. W roku szkolnym 2011/2012 w LI LO Uchwałą Rady Pedagogicznej wprowadzono jedną innowację pedagogiczną- Projekt Ekologia - interdyscyplinarny program nauczania przedmiotów matematyczno przyrodniczych metodą projektu. Został on objęty Honorowym Patronatem Dolnośląskiego Kuratora Oświaty, zgłoszony i wpisany do Rejestru innowacji pedagogicznych prowadzonego przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty. Program realizowany był w ciągu 100 godzin podczas całego roku szkolnego. 11/42
12 e. Szkoły zawodowe Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 3. Zajęcia dodatkowe a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego W przedszkolach w ofercie zajęć dodatkowych realizowane są: język angielski, rytmika, gimnastyka korekcyjna, zajęcia taneczne. Zajęcia te realizowane są w godzinach popołudniowych b. Szkoły podstawowe W szkołach podstawowych oferta zajęć dodatkowych jest niezwykle bogata, można podzielić ją na kilka grup: 1. koła przedmiotowe polonistyczne, matematyczne, historyczne, przyrodnicze, geograficzne, informatyczne, językowe, 2. zajęcia artystyczne plastyczne, a wśród nich nie często spotykane zajęcia hafciarskie, teatralne (teatr szkolny), zajęcia ceramiczne, muzyczne (chór, zespół muzyczny, zespół bębniarzy, nauka gry na gitarze itp.), koło plastyczne obejmujące zajęcia z papieroplastyki i origami, koło kaligraficzne. Działają również kluby przyjaciół zwierząt, koła dziennikarskie. 3. zajęcia wyrównawcze i wspierające rozwój zajęcia wyrównawcze z poszczegółnych przedmiotów, rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne, socjoterapeutyczne, terapeutyczne i relaksacyjne. We wszystkich szkołach podstawowych odbywają się zajęcia mające na celu przygotowanie uczniów klas 6 do sprawdzianu po klasie szóstej, a także zajęcia mające na celu wzmacnianie koncentracji uwagi. Dla uczniów 6 letnich odbywają się zajęcia wspierające oraz harmonizujące rozwój. W jednej ze szkół odbywają się dodatkowe zajecia z języka polskiego dla ucznia cudzoziemca. Należy zwrócić uwagę na odbywające się zajęcia skierowane do uczniów zdolnych- rozwijające umiejętności oraz poszerzające wiedzę. 4. zajęcia sportowo rekreacyjne gry i zabawy ruchowe, gimnastyka z elementami akrobatyki, koło szachowe, tenis stołowy, a także kurs przygotowujący do zdania egzaminu na kartę rowerową.. Łącznie w trzech szkolach podstawowych i w szkole muzycznej realizowano tygodniowo ponad 270 godzin zajęć pozalekcyjnych, w których uczestniczyło przeciętnie ponad 3500 uczniów. Biorąc pod uwagę fakt, że w Dzielnicy Rembertów dzieci w wieku szkolnym mają ograniczone możliwości spędzania w sposób zorganiowany wolnego czasu poza szkołą, oferta szkolna jest niezwykle pożądaną oraz docenianą przez uczniów i ich rodziców formą. c. Gimnazja Uczniowie gimnazjów, podobnie jak w szkołach podstawowych, korzystają z bogatej i różnorodnej oferty zajęć dodatkowych. Między innymi w r. szk. 2011/12 realizowane były następujące zajęcia międzyszkolne dla uczniów szczególnie uzdolnionych. Koła przedmiotowe: geograficzne, informatyczne, koło języka polskiego a także koła języków obcych oraz koło filozoficzne. W jednej ze szkół działa zespół muzyczny Volta. Szkolne zajęcia dodatkowe związane były przede wszystkim z poszczególnymi przedmiotami nauczania, zajęcia wyrównawcze dla uczniów klas pierwszych, zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego dla uczniów klas trzecich, zajęcia interdyscyplinarne. Uczniowie gimnazjów mają także możliwość korzystania z dodatkowych zajęć z kilku dyscyplin sportowych. Łącznie w trzech gimnazjach realizowano w ubiegłym roku szkolnym 12/42
13 85 godzin tygodniowo zajęć dodatkowych, w których uczestniczyło przeciętnie tygodniowo ok. 900 uczniów. d. Licea ogólnokształcące W liceum ogólnokształcącym realizowane są zajęcia dodatkowe w formie przede wszystkim kół przedmiotowych (ekonomia i biznes, informatyka), kół zainteresowań (muzyczne, warsztaty filmowe) i zajęć sportowych (SKS) Oferta ta, choć w porównaniu z ofertą szkół podstawowych i gimnazjów wydaje się być skromna, to jednak poszerzenie jej nie jest możliwe, ze względu na fakt, iż duża część młodzieży dojeżdża z innych dzielnic Warszawy (także z ościennych gmin). Statystycznie jednak w roku szkolnym 2011/2012 co trzeci uczeń liceum brał udział w zajęciach dodatkowych. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 4. Osiągnięcia a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego W wychowaniu przedszkolnym głównym osiągnięciem jest wdrażanie dzieci do aktywności i kreatywności. Przedszkolaki z naszej Dzielnicy uczestniczą w bardzo wielu przedsięwzięciach przedszkolnych, na szczeblu Dzielnicy, a także w działaniach o szerszym zasięgu. W minionym roku szkolnym dzieci brały udział m. in. w konkursach Kapelusz pani jesieni, Najładniejsza bombka, warszawskim konkursie Zima w mieście, dzielnicowy przegląd Muzyka poważna w interpretacji przedszkolaków, warszawski pokaz mody dla przedszkolaków Eko moda. Dzieci zdobyły wiele nagród i wyróżnień, jednak najistotniejszą wartością w przypadku najmłodszych jest chęć uczestnictwa i zaangażowanie. b. Szkoły podstawowe Uczniowie rembertowskich szkół podstawowych mają możliwość uczestniczenia w wielu konkursach różnego szczebla- od międzynarodowych do dzielnicowych i osiągają w nich liczne sukcesy. Uczniowie rembertowskich szkół wzięli udział w Międzynarodowym Konkursie Matematycznym Kangur - 4 wyróżnienia, 5 finalistów, 1 laureat oraz w konkursie Matematyka bez granic 3 miejsce w województwie i 10 w kraju. Możemy pochwalić się również osiągnięciami w wielu konkursach ogólnopolskich: konkurs przyrodniczy Świetlik, konkurs j. angielskiego FOX, ALBUS oraz Olimpus, konkurs Alfik humanistyczny oraz Alfik matematyczny a także udział w ogólnopolskim teście j. angielskiego Multitest, a także w teście z historii Multitest We wszystkich tych konkursach uczniowie szkoły zajmowali miejsca w pierwszej dziesiątce. Niewątpliwym sukcesem dla dzieci, rodziców i pedagogów są osiągnięcia uczniów w konkursach wojewódzkich, warszawskich oraz dzielnicowych. W ubiegłym roku szkolnym uczniowie szkół podstawowych uczestniczyli z powodzeniem w konkursie Varsavianistycznym, Małej olimpiadzie matematycznej, Magia lektur, Czytam więc jestem, Obycie umila życie, Z ortografią za pan brat, Matematyczne potyczki, Przyroda liczy na nas i wiele innych. Na szczególną uwagę zasługuje udział uczniów OSM I stopnia w licznych konkursach, festiwalach oraz przeglądach muzycznych. Są to: Ogólnopolski Przegląd Zespołów Kameralnych Duettino, XXI Ogólnopolskie Konfrontacje Instrumentów Dętych Oława 2012, VI Ogólnopolski Konkurs Szkół Muzycznych I stopnia Instrumentów Dętych Chełmno 2012, I Świętokrzyski Festiwal Klas Instrumentów Dętych Szkół Muzycznych I stopnia, II Mazowiecki Festiwal Chórów Muzycznych I i II 13/42
14 stopnia, III Makroregionalne Przesłuchania Gitarowe Szkół Muzycznych I stopnia Gitarowe Nas Troje. Sukcesem największym jednak wydaje się liczny udział uczniów w konkursach, ich aktywność z także zwiększona aktywność nauczycieli, rosnące poczucie identyfikacji ze swoją szkołą dzięki reprezentowaniu jej na zewnątrz. c. Gimnazja Największe sukcesy rembertowskich gimnazjalistów to: III miejsce w kategorii zespołów w XXXV Ogólnopolskim Turnieju Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym, dwóch finalistów wojewódzkiego konkursu plastycznego Chagall na jawie i we śnie, III miejsce w województwie mazowieckim w programie edukacyjnym Ministerstwa Spraw zagranicznych Moja szkoła w Unii Europejskiejedycja Powrót do szkoły, a także finaliści Warszawskiej Olimpiady Młodzieży w takich dyscyplinach jak: koszykówka, piłka siatkowa, pchniecie kulą. d. Licea ogólnokształcące Dwóch uczniów liceum zostało laureatami ogólnopolskiego konkursu dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych POLSKA W NATO. Młodzież liceum wzięła również udział w Polskim GLOBE Games 2012 zorganizowanym przez Centrum Informacji o Środowisku (2 laureatów). e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Przedszkola w Dzielnicy Rembertów nie realizowały projektów unijnych, również nie podejmowały działań opierających się na współpracy międzynarodowej. Jedno przedszkole złożyło wniosek o dofinansowanie projektu w ramach VII edycji programu Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych. Projekt nie otrzymał jednak dofinansowania. W Przedszkolu nr 160 w ramach realizacji projektu Eckstein- kamień węgielny z programu Leonardo da Vinci spotkali się przedstawiciele Francji, Niemiec i Polski by wymienić się doświadczeniami na niwie międzynarodowej w obszarze oświaty przedszkolnej. Zagraniczni goście chwalili profesjonalność kadry i ich metody pracy, warunki lokalowe, wyposażenie placówki. Podsumowaniem wizyty była propozycja współpracy. b. Szkoły podstawowe Wszystkie rembertowskie Szkoły Podstawowe w Dzielnicy Rembertów realizowały systemowy projekt w ramach poddziałania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych. W nadchodzącym roku szkolnym nastąpi kontynuacja tego projektu. W projekcie szkoły finansują zajęcia dodatkowe, będące kontynuacją indywidualizacji pracy z uczniem w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wspierające indywidualizację procesu dydaktycznego, w zależności od rozpoznanych potrzeb uczniów klas I III szkół podstawowych oraz doposażenie bazy dydaktycznej szkoły w materiały dydaktyczne, wynikające z procesu indywidualizacji oraz specjalistyczny sprzęt. W miesiącach luty czerwiec 2012 r. projektem zostało objętych 147 dzieci. W kwietniu 2012 r. trzy szkoły złożyły 5 projektów do projektu systemowego Dziecięca akademia przyszłości- wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające 14/42
15 kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Wszystkie projekty przeszły weryfikację pod względem formalnym, jednakże ze względu na osiągniętą liczbę punktów znajdują się na liście rezerwowej. c. Gimnazja Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 126 z już od kilku lat współpracuje z Instytutem Cervantesa. Uczniowie biorą udział w uroczystościach i imprezach organizowanych przez Instytut w celu poznania kultury hiszpańskiej oraz iberoamerykańskiej. Gimnazjaliści aktywnie uczestniczyli w tegorocznym Dniu języka hiszpańskiego. d. Licea ogólnokształcące W roku szkolnym 2011/2012 w LI LO realizowany był innowacyjny, interdyscyplinarny program nauczania przedmiotów matematyczno przyrodniczych metodą projektu. Projekt realizowany był ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego oraz z budżetu Państwa pod nadzorem Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Priorytetu III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Wysoka jakość systemu oświaty, działanie 3.5. projekty innowacyjne. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne Oprócz stypendiów za wyniki w nauce w roku szkolnym 2011/2012 niektórzy uczniowie otrzymali stypendia z innych źródeł: Stypendium Jana Pawła II (7 uczniów), Regionalny program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych Urzędu Marszałkowskiego (1 uczeń), Stypendium Prezesa Rady Ministrów (1 uczeń), Stypendium Cervantesa (1 uczeń). Wysokość środków finansowych zagwarantowanych w budżecie Dzielnicy przeznaczonych na pomoc materialną dla uczniów pochodzących z rodzin spełniających określone kryteria dochodowe, pozwoliła na zrealizowanie potrzeb w tym zakresie. Wszystkich złożone wnioski zostały rozpatrzone pozytywnie. a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Wychowankowie przedszkoli nie są uprawnieni do pobierania stypendiów szkolnych i zasiłków szkolnych. b. Szkoły podstawowe Stypendia szkolne Zasiłki szkolne Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Źródło: Zespół Oświaty i Wychowania sprawozdanie z wykonania budżetu w II półroczu 2011 r. i I półroczu 2012 c. Gimnazja Stypendia szkolne Zasiłki szkolne 15/42
16 Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Źródło: Zespół Oświaty i Wychowania sprawozdanie z wykonania budżetu w II półroczu 2011 r. i I półroczu 2012 d. Licea ogólnokształcące Stypendia szkolne Zasiłki szkolne Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł 16/42 Liczba wydanych decyzji kwota ogółem w zł Źródło: Zespół Oświaty i Wychowania sprawozdanie z wykonania budżetu w II półroczu 2011 r. i I półroczu 2012 e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 7. Baza lokalowa a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Ze względu na wymuszony układem przede wszystkim komunikacyjnym (tory kolejowe i ruchliwe trasy przelotowe) podział terenu Dzielnicy na cztery części, w każdej z nich usytuowane jest przedszkole. Przedszkola usytuowane są na nieruchomościach należących do miasta st. Warszawy a jedno do skarbu państwa. 1/ Przedszkole nr 158 (Nowy Rembertów), rok budowy obiektu 1994, pow. działki 4493 m², pow. użytkowa budynku 1389,90 m², plac zabaw ze sztuczną nawierzchnią gumową, 6 oddziałów; 2/ Przedszkole nr 160 (Wygoda), rok budowy obiektu 2010, pow. działki 9124 m² (teren wspólny z Zespołem Szkół nr 74), pow. użytkowa budynku 890 m², plac zabaw ze sztuczną nawierzchnią gumową, monitoring zewnętrzny, 4 oddziały; 3/ Przedszkole nr 243 (Stary Rembertów), rok budowy obiektu 1960, pow. działki 4411 m², pow. użytkowa budynku 958,80 m², 2 place zabaw z nawierzchnią trawiastą, amfiteatr ze sceną i ławkami na osób, 6 oddziałów; 4/ Przedszkole nr 376 z Oddziałami Integracyjnymi (Stary Rembertów-Poligon), rok budowy obiektu 1989, pow. działki m², otoczenie budynku objęte ochroną konserwatorską, pow. użytkowa budynku 2120 m², plac zabaw z nawierzchnią trawiastą, 9 oddziałów. b. Szkoły podstawowe Wszystkie szkoły podstawowe funkcjonują w odremontowanych budynkach. W ciągu kolejnych lat, począwszy od lat dziewięćdziesiątych, wymienione zostały wszystkie instalacje (elektryczne, wodociągowe, kanalizacyjne, grzewcze), wszystkie budynki zostały ocieplone, wymieniono wszystkie okna, przeprowadzono remonty i modernizację wewnątrz budynków. We wszystkich szkołach dzięki rządowemu programowi Radosna Szkoła zostały wyodrębnione i wyposażone sale zabaw dla najmłodszych. Wszystkie szkoły usytuowane są na nieruchomościach należących do miasta st. Warszawy.
17 1/ Szkoła Podstawowa nr 217 z Oddziałami Integracyjnymi, rok budowy obiektu 1960, dobudowa skrzydła 2005 rok, dobudowa świetlicy 2010 rok, pow. działki m², pow. użytkowa budynku 4982,69 m², 2 lokale mieszkalne o łącznej pow. 86,67 m², 24 sale lekcyjne, sala integracji sensorycznej, 2 świetlice, 2 pracownie komputerowe, 2 pracownie przyrodnicze, 1 pracownia językowa, 1 duża sala gimnastyczna, 1 mała sala gimnastyczna, 2 specjalistyczne sale gimnastyczne, kompleks boisk ( częściowo nawierzchnia tartanowa) i plac zabaw dla najmłodszych dzieci, monitoring zewnętrzny, 36 oddziałów; 2/ Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 189 (w Zespole Szkół nr 76), rok budowy obiektu 1934, dobudowa pierwszego skrzydła 1995 rok, dobudowa drugiego skrzydła 1998 rok, pow. działki 5198 m², pow. użytkowa budynku 4562,10 m², sala integracji sensorycznej, 2 świetlice, 2 pracownie komputerowe, 1 pracownia chemiczna, 1 pracownia językowa, wielkogabarytowa sala gimnastyczno-widowiskowa, plac zabaw dla 6-latków, monitoring zewnętrzny, 14 oddziałów; 3/ Szkoła Podstawowa nr 254 i Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (w Zespole Szkół nr 74), rok budowy obiektu 1966, rozbudowa 2010 rok, pow. działki 9124 m² (teren wspólny z Przedszkolem nr 160), pow. użytkowa budynku 2268 m², 2 pracownie komputerowe, biblioteka multimedialna z czytelnią, świetlica, 8 sal do kształcenia muzycznego, sala koncertowo-widowiskowa na 160 miejsc, niepełnowymiarowa sala gimnastyczna, zagospodarowane tereny sportowe (oddane do użytku w kwietniu 2011 roku), plac zabaw dla dzieci z kl. I-III, 12 oddziałów ( po 6 w każdej szkole). c. Gimnazja Gimnazja w naszej Dzielnicy, analogicznie do szkół podstawowych i przedszkoli, rozmieszczone są na terenie trzech, rozdzielonych szlakami komunikacyjnymi, osiedlach. Do szkół tych w roku szkolnym 2011/12 uczęszczało 498 uczniów w 22 oddziałach. Tylko jedno gimnazjum jest samodzielną jednostką, pozostałe dwa funkcjonują w zespołach szkół. Szkoły gimnazjalne są dobrze wyposażone, baza lokalowa, jaką dysponują, jest wystarczająca. Dwa gimnazja zapewniają uczniom o specjalnych potrzebach edukację w oddziałach integracyjnych. Pod względem technicznym budynki przez nie zajmowane są w bardzo dobrym stanie. 1/ Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 126, rok budowy obiektu 1965, rozbudowa segmentu sportowego w 2007 roku, pow. działki m², pow. użytkowa budynku 4859,80 m², 1 lokal mieszkalny o pow. 34,30 m² w oddzielnym budynku, 9 pracowni przedmiotowych, 2 pracownie komputerowe, biblioteka i czytelnia multimedialna, 2 sale gimnastyczne, siłownia, kompleks boisk szkolnych, monitoring zewnętrzny, 11 oddziałów; 2/ Gimnazjum nr 127 (w Zespole Szkół nr 74), rok budowy obiektu 1966, rozbudowa 2010 rok, pow. działki 9124 m² (teren wspólny z Przedszkolem nr 160), pow. użytkowa budynku 2268 m², 2 pracownie komputerowe, biblioteka multimedialna z czytelnią, świetlica, sala koncertowowidowiskowa na 160 miejsc, niepełnowymiarowa sala gimnastyczna, zagospodarowane tereny sportowe (oddane do użytku w kwietniu 2011 roku), 5 oddziałów; 3/ Gimnazjum nr 128 z oddziałami Integracyjnymi (w Zespole Szkół nr 76), rok budowy obiektu 1934, dobudowa pierwszego skrzydła 1995 rok, dobudowa drugiego skrzydła 1998 rok, pow. działki 5198 m², pow. użytkowa budynku 4562,10 m², sala integracji sensorycznej, 2 pracownie komputerowe, 1 pracownia chemiczna z digestorium, 1 pracownia językowa, wielkogabarytowa sala gimnastyczno-widowiskowa, nie dysponuje żadnym boiskiem przy szkole (brak terenu) i korzysta z boiska osiedlowego, nieco oddalonego od szkoły, monitoring zewnętrzny, 6 oddziałów. d. Licea ogólnokształcące LI Liceum Ogólnokształcące jest nieruchomością należącą do miasta st. Warszawy, rok budowy obiektu 1968, pow. działki 9748 m², pow. użytkowa budynku 3186 m², 1 lokal mieszkalny o pow. 48 m² w oddzielnym budynku, 2 pracownie komputerowe, Internetowe centrum informacji multimedialnej, niepełnowymiarowa sala gimnastyczna, niewykorzystany teren sportowy wokół budynku szkoły, monitoring zewnętrzny, 16 oddziałów. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. 17/42
18 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych. 18/42
19 w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2010/ Wyposażenie jednostek a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego Stan techniczny budynków przedszkolnych jest bardzo dobry po remontach kapitalnych (jedno przedszkole w nowym budynku), termomodernizacji, z wzorowo urządzonymi placami zabaw i zmodernizowanymi, dobrze wyposażonymi blokami kuchennymi. W jednym z Przedszkoli konieczna jest modernizacja istniejącego, zlokalizowanego na dużym, leśnym terenie placu zabaw. Przy trzech przedszkolach (z czterech) są nowocześnie i bogato wyposażone place zabaw, w jednym z nich wybudowany jest niewielki amfiteatr, umożliwiający w sezonie wiosenno letnim atrakcyjne zabawy. Przedszkola w Dzielnicy Rembertów są dość dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne i zabawki, choć zasoby te nie są wystarczająco uzupełniane ze względu na brak środków finansowych. We wszystkich przedszkolach są dobrze wyposażone gabinety logopedyczne, zaś w przedszkolu, w którym są oddziały integracyjne odpowiednio wyposażony pokój do zajęć z dziećmi wymagającymi specjalnego wsparcia. b. Szkoły podstawowe Wyposażenie szkół można ocenić jako dość nowoczesne, wymaga jednak systematycznego uzupełniania bądź wymiany. Dzięki zapobiegliwości dyrektorów wykorzystywaniu wszelkich dostępnych programów doposażenia szkół, bardzo dobrze wyposażone są pracownie komputerowe oraz biblioteki multimedialne. W dwóch szkołach funkcjonują bardzo dobrze wyposażone gabinety integracji sensorycznej, które stanowią znakomitą pomoc w realizacji zaleceń formułowanych przez poradnie psychologiczno pedagogiczne. Dzięki udziałowi szkół w rządowym programie Radosna Szkoła we wszystkich szkołach zostały wyodrębnione i wyposażone sale zabaw dla dzieci najmłodszych. Wszelkie konieczne naprawy i drobne remonty prowadzone są na bieżąco. c. Gimnazja Gimnazja w Dzielnicy Rembertów pracują w dość dobrych warunkach lokalowych. Niewątpliwie w komfortowych warunkach funkcjonuje Gimnazjum Nr 126 budynek, tak jak i pozostałe siedziby gimnazjów, po termomodernizacji, wszystkie instalacje wymienione, dwie sale gimnastyczne, bardzo dobrze zagospodarowany teren sportowy. Pozostałe dwa gimnazja (w zespołach), mimo że pod względem technicznym budynki przez nie zajmowane, są w bardzo dobrym stanie, to jednak jedno z nich nie dysponuje żadnym boiskiem przy szkole (brak terenu) i korzysta z boiska osiedlowego, nieco oddalonego od szkoły. Wyposażenie gimnazjów ocenić można jako dobre, choć sprzęt, w jaki wyposażone są pracownie informatyczne w ciągu najbliższych dwóch lat powinien zostać wymieniony. Doświadczenia jednego z gimnazjów w pracy dydaktycznej przy pomocy tablic interaktywnych, wskazują, że wyposażenie szkół w takie tablice jest szansą na podniesienie wyników nauczania. We wrześniu 2010 r. zakończono rozbudowę budynku ZS 74 w skład, którego wchodzi Gimnazjum 127, Szkoła Podstawowa 254 oraz Ogólnokształcąca szkoła muzyczna I stopnia. Zespół Szkół zyskał dodatkowo 5 sal ćwiczeniowych w nowej części budynku oraz 4 sale lekcyjne w starej części budynku (dzięki wyprowadzeniu z obiektu Przedszkola Nr 160) a także salę widowiskowo koncertową. d. Licea ogólnokształcące Obiekt po wszelkich remontach, ocieplony, nowoczesna, ekologiczna kotłownia na paliwo odnawialne, wymienione instalacje (elektryczna. wodociągowa, centralnego ogrzewania). Szkoła dysponuje nowocześnie wyposażonymi pracowniami informatycznymi, bogatym księgozbiorem, bardzo nowoczesną, wzorowo zorganizowaną biblioteką multimedialną. e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. 19/42
20 w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2010/2011 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 20/42
21 w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2010/ Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez inne organy podsumowanie 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek Na terenie Dzielnicy Rembertów m.st. Warszawy funkcjonuje 6 przedszkoli niepublicznych, jedna Szkoła Podstawowa oraz Gimnazjum Społecznego Towarzystwa Oświatowego. a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego W dzielnicy Rembertów funkcjonuje sześć przedszkoli niepublicznych. Wszystkie przedszkola zlokalizowane są na terenie Starego Rembertowa w okolicach dużych osiedli. Uzupełniają one ofertę placówek publicznych. Łącznie w roku szkolnym 2011/2012 uczęszczało do nich 395 dzieci. b. Szkoły podstawowe Na terenie Dzielnicy Rembertów działa jedna Publiczna Szkoła Podstawowa Społecznego Towarzystwa Oświatowego. Uczęszczało do niej w roku 2011/ uczniów. c. Gimnazja Na terenie Dzielnicy Rembertów działa jedno Publiczne Gimnazjum Społecznego Towarzystwa Oświatowego. Uczęszczało do niego w roku 2011/ uczniów d. Licea ogólnokształcące Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują licea ogólnokształcące. ` e. Szkoły zawodowe Na terenie Dzielnicy Rembertów nie występują szkoły zawodowe. f.pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologiczno-pedagogiczne) Na terenie Dzielnicy Rembertów nie ma tego typu jednostek samorządowych 21/42
22 4. Finanse Tabela 1: Wydatki dzielnicy Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Lp. Wyszczególnienie rozdziały: i Wydatki dzielnicy w 2011 r. według sprawozdania Rb- 28S (kol. 4 + kol. 5) w okresie 1 stycznia - 31 sierpnia 2011 r. w tym: w okresie 1 września - 31 grudnia 2011 r. Wydatki dzielnicy w okresie 1 stycznia - 31 sierpnia 2012 r. według sprawozdania Rb- 28S Wydatki dzielnicy w roku szkolnym 2011/2012 (kol.5 + kol.6) Wydatki ogółem ,67 zł ,72 zł ,95 zł ,07 zł ,02 zł 2 Inwestycje ,28 zł ,00 zł ,28 zł ,73 zł ,01 zł 3 Wydatki bieżące, z tego ,39 zł ,72 zł ,67 zł ,34 zł ,01 zł 4 Wynagrodzenia i pochodne ,75 zł ,01 zł ,74 zł ,96 zł ,70 zł 5 Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,70 zł ,69 zł ,01 zł ,48 zł ,49 zł 6 Pozostałe dotacje - zł - zł - zł - zł - zł 7 Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,89 zł ,76 zł ,13 zł ,74 zł ,87 zł 8 Remonty ,05 zł ,26 zł ,79 zł ,16 zł ,95 zł 9 Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach m.st. Warszawy Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach nie prowadzonych przez m.st. Warszawę Wydatki na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy ((z kol. 7 wiersz 2 + wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9) Wydatki bieżące na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy ((z kol. 7 wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9) Wydatki na 1 ucznia dotyczące jednostek nie prowadzonych przez m.st. Warszawę (z kol. 7 wiersz 5 / z kol. 3 wiersz 10) 9 524,43 zł 8 996,14 zł 7 395,86 zł /42
23 Wynagrodzenia i pochodne ,80 zł 47,7% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,58 zł 28,8% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,72 zł 9,1% Inwestycje ,05 zł 13,4% Remonty ,94 zł 1,0% 23/42
24 1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2011/2012 Struktura wydatków w roku szkolnym 2011/2012 r. wyglądała następująco: a) w rozbiciu na typy jednostek Tabela 2: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Rozdział Typ jednostki Kwota w zł r i Przedszkola i inne formy wych. przedszkolnego ,09 zł r Szkoły podstawowe ,69 zł r Gimnazja ,01 zł r Licea ogólnokształcące ,31 zł r Szkoły zawodowe - zł r Poradnie psychologiczno-pedagogiczne - zł r Placówki wychowania pozaszkolnego - zł Pozostałe wydatki Wydatki ogółem ,92 zł ,02 zł Wykres 1: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Licea ogólnokształcące ,31 zł 9,7% Poradnie psychologicznopedagogiczne - zł 0,0% Placówki wychowania pozaszkolnego - zł 0,0% Szkoły zawodowe - zł 0,0% Pozostałe wydatki ,92 zł 13,7% Przedszkola i inne formy wych. przedszkolnego ,09 zł 30,1% Gimnazja ,01 zł 15,2% Szkoły podstawowe ,69 zł 31,3% 24/42
25 b) w rozbiciu na rodzaje wydatków Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Tabela 3: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Lp. Wyszczególnienie rozdziały: i Wydatki dzielnicy w roku szkolnym 2011/2012 (kol.5 + kol.6) Wydatki ogółem ,02 zł 2 Inwestycje ,01 zł 3 Wydatki bieżące, z tego ,01 zł 4 Wynagrodzenia i pochodne ,70 zł 5 Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,49 zł 6 Pozostałe dotacje - zł 7 Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,87 zł 8 Remonty ,95 zł Wykres 2: Struktura wydatków w rozbiciu na rodzaje Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Wynagrodzenia i pochodne ,70 zł 68,8% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,49 zł 14,2% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,87 zł 10,9% Inwestycje ,01 zł 4,8% Remonty ,95 zł 1,4% Największą grupę wydatków w kosztach funkcjonowania oświaty stanowią wynagrodzenia i pochodne. Ich wzrost w stosunku do roku ubiegłego jest zauważalny. Równocześnie w porównaniu z poprzednimi latami wzrastają kwoty przeznaczone na dotacje dla niepublicznych placówek oświatowych. 25/42
26 2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały i 80106) Wydatki związane z finansowaniem przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2011/2012, zarówno samorządowych, jaki też prowadzonych przez inne podmioty, wyniosły ogółem ,09 zł, w tym na wydatki bieżące ,04 zł oraz na inwestycje ,05 zł. Wykres 3: Struktura wydatków dotyczących przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Wynagrodzenia i pochodne ,80 zł 47,7% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,58 zł 28,8% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,72 zł 9,1% Inwestycje ,05 zł 13,4% Remonty ,94 zł 1,0% Tabela 4: Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego wydatki w roku szkolnym 2011/2012 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje) , Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 8 415,01 Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) ,13 Największą grupę wydatków stanowią płace i pochodne. W zasadniczy sposób wzrastają dotacje dla jednostek nieprowadzonych przez m.st. Warszawę co świadczy o wzroście liczby dzieci uczęszczających do tych placówek. Zaniepokojenie budzi zmniejszenie się kwoty na wydatki rzeczowe i remonty co w sytuacji zapewnienia środków na zakup energii i mediów (przy stale rosnących cenach) powoduje mniejsze niż potrzebne środki na zakup wyposażenia i pomocy naukowych. 26/42
27 3. Szkoły podstawowe (rozdział 80101) Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Wydatki związane z finansowaniem szkół podstawowych w roku szkolnym 2011/2012 wyniosły ogółem ,69 zł, w tym na wydatki bieżące ,73 zł oraz na inwestycje ,96zł. Wykres 4: Struktura wydatków dotyczących szkół podstawowych Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Wynagrodzenia i pochodne ,77 zł 73,6% Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś) ,03 zł 10,8% Pozostałe dotacje - zł 0,0% Inwestycje ,96 zł 2,3% Remonty ,17 zł 2,3% Wydatki rzeczowe (bez remontów) ,76 zł 11,0% Tabela 5: Szkoły podstawowe wydatki w roku szkolnym 2011/2012 w przeliczeniu na jednego ucznia Źródło: Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty w Dzielnicy Rembertów Rodzaj jednostki oświatowej Liczba uczniów Kwota w zł Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieżące i inwestycje) 7 063, Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieżące 6 884,09 Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) ,43 Największą grupę wydatków stanowią płace i pochodne. Dotacje dla placówek nieprowadzonych przez m.st. Warszawę stopniowo wzrastaja co jest konsekwencja wzrostu dotacji na jednego ucznia. 27/42
e. Szkoły zawodowe... 14
Spis treści 1. Wprowadzenie... 7 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie... 9 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek... 9 a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego...
Bardziej szczegółowoSpis treści. Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2013/2014
Spis treści 1. Wprowadzenie... 5 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie... 7 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek... 7 a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego...
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2015/2016
Spis treści 1. Wprowadzenie... 4 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie... 5 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek... 5 a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego...
Bardziej szczegółowoe. Szkoły zawodowe... 12 f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne)
Spis treści 1. Wprowadzenie... 7 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie... 8 1. Informacje ogólne, specyfika jednostek... 8 a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego...
Bardziej szczegółowoOferta edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wodzisławiu Śląskim
Oferta edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wodzisławiu Śląskim Jeśli dziecko dostało mniej od losu, powinno dostać więcej od ludzi ul. 26 Marca 66 44-300 Wodzisław Śląski tel.
Bardziej szczegółowoVULCAN kompetencji w Gminie Blachownia
Gmina Blachownia Plan rozwoju oświaty Gminy Blachownia i plan wspomagania szkół, których organem prowadzącym jest Gmina Blachownia w zakresie kształtowania kompetencji kluczowych VULCAN kompetencji w Gminie
Bardziej szczegółowoOferta edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wodzisławiu Śląskim
Oferta edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Wodzisławiu Śląskim Jeśli dziecko dostało mniej od losu, powinno dostać więcej od ludzi ul. Tysiąclecia 25 44-300 Wodzisław Śląski
Bardziej szczegółowoDane statystyczne. Debata Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013 2020. Obszar: Szkoła
Dane statystyczne Debata Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach 2013 2020. Obszar: Szkoła I. Dane dotyczące liczby i rodzajów placówek Tabela 1: szkół prowadzonych przez m.st. Warszawę (rok szkolny
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 10
Szkoła Podstawowa Nr 10 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Jeleniej Górze Nasza szkoła zlokalizowana jest na terenie 1,7 ha, w budynku o powierzchni 5000m 2. W roku szk. 2015/2016 w 26 oddziałach SP 10 naukę
Bardziej szczegółowoWitamy. w Gimnazjum nr 119 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie
Witamy w Gimnazjum nr 119 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie Dlaczego do G 119? Atuty szkoły Dobra baza lokalowa Sprawdzone rozwiązania organizacyjne, dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze Ciekawa
Bardziej szczegółowoWITAMY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 357 ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEGO SPACERU PO SŁONECZNEJ SZKOLE
WITAMY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 357 ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEGO SPACERU PO SŁONECZNEJ SZKOLE Szkoła Podstawowa nr 357 jest placówką publiczną; organem prowadzącym jest Miasto Stołeczne Warszawa Dzielnica Bemowo;
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE NR 3081/2011 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA 2011-12-23
ZARZĄDZENIE NR 3081/2011 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA 2011-12-23 w sprawie przyjęcia i przekazania pod obrady Rady Miasta Krakowa projektu uchwały Rady Miasta Krakowa w sprawie zamiaru likwidacji Gimnazjum
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY nr 9 w KRAKOWIE, os. WYCIĄŻE, ul. PRAWOCHEŃSKIEGO 7 TEL. 12 645 08 87 ZAPRASZAMY
ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY nr 9 w KRAKOWIE, os. WYCIĄŻE, ul. PRAWOCHEŃSKIEGO 7 TEL. 12 645 08 87 ZAPRASZAMY Zespół Szkolno Przedszkolny nr 9 w Krakowie. Przedszkole Samorządowe nr 19 oraz Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoPodsumowanie zadań oświatowych zrealizowanych w Gminie Biecz w roku szkolnym 2016/2017
Podsumowanie zadań oświatowych zrealizowanych w Gminie Biecz w roku szkolnym 2016/2017 Polityka edukacyjna jest ważnym działem w budżecie Gminy Biecz, z tego względu wydatki przeznaczone na oświatę stanowią
Bardziej szczegółowoSzkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie komputerowe ze stałym łączem internetowym i tablicami interaktywnymi Prowadzi naukę języka
MISJA SZKOŁY : W naszej szkole uczniowie dzielą się myślami, wspólnie pracują, uczą się i współzawodnicząc, pomagają sobie wzajemnie, aby osiągnąć sukces. Szkoła wyposażona jest w 2 nowoczesne pracownie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93 IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYJSKIEJ W WRSZAWIE
SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 93 IM. KSIĘŻNEJ IZABELI CZARTORYJSKIEJ W WRSZAWIE 1 1. Podstawy prawne 1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Bardziej szczegółowoWIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
WARSZAWA miastem edukacji Wyzwania i zagrożenia stojące przed samorządem w 2012 roku Warszawa, 27 28 września 2012 r. WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA -MOCNE STRONY EDUKACJI WARSZAWSKIEJ zewnętrznych poziom
Bardziej szczegółowoIndywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
MOC W REGIONACH Nowa perspektywa finansowa 2014-2020 w edukacji Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Kraków, 28-29 listopada 2013 r. Czym jest
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 ZAPRASZA SERDECZNIE DO WSPÓLNEJ NAUKI I ZABAWY WSZYSTKIE DZIECI SZEŚCIO I SIEDMIOLETNIE
Odkrycia małego dziecka są jak kamienie kosztowne najtrwalsze, najpewniejsze, najświetniejsze ze zdobyczy K. Przerwa - Tetmajer SZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 ZAPRASZA SERDECZNIE DO WSPÓLNEJ NAUKI I ZABAWY WSZYSTKIE
Bardziej szczegółowoStatut. Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 2. w Gliwicach
Statut Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 2 w Gliwicach 1 Na podstawie: 1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59); 2) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. -Przepisy wprowadzające
Bardziej szczegółowoPropozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty
Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty dotycząca odbiurokratyzowania Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Bardziej szczegółowoPieniądze z Unii dla warszawskich podstawówek
Warszawa, 8 lutego 2012 r. Pieniądze z Unii dla warszawskich podstawówek Stołeczne Biuro Edukacji rusza z nowym projektem. Dzięki dofinansowaniu z Unii Europejskiej ponad 30 tys. warszawskich uczniów będzie
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 6 im. Królowej św. Jadwigi w Zamościu OFERTA DLA UCZNIÓW KLAS I W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Gimnazjum nr 6 im. Królowej św. Jadwigi w Zamościu OFERTA DLA UCZNIÓW KLAS I W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STANDARD EDUKACYJNY W szkole realizujemy standardową ofertę edukacyjną zaplanowaną przez Ministerstwo
Bardziej szczegółowoWYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN r.
WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN 29.03.2011r. Joanna Wrona Departament Zwiększania Szans Edukacyjnych 1 Zmiany w kształceniu
Bardziej szczegółowoPlan. nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015
Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoCLV Liceum Ogólnokształcącego
Rekrutacja do CLV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi w roku szkolnym 2017/2018 CLV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi NOWA TWARDA powstaje na bazie Gimnazjum Dwujęzycznego
Bardziej szczegółowoPropozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty
Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty dotycząca odbiurokratyzowania Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Bardziej szczegółowoSZEŚCIOLATEK W SZKOLE
SZEŚCIOLATEK W SZKOLE Przyjazna adaptacja dziecka do nauki szkolnej ASPEKTY PRAWNE PODSTAWA PROGRAMOWA DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Edukacja najmłodszych uczniów powinna umiejętnie splatać naukę z
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 2015-2018 Dobrą szkołę lubią uczniowie i nauczyciele. Jedni i drudzy powinni być współtwórcami jej osiągnięć Dążymy do: -systematycznego podnoszenia efektów kształcenia, - stworzenia
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: - 18 ust. 1 i 2, 3 ust. 1-3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ W MARZENINIE
ZESPÓŁ SZKÓŁ W MARZENINIE SPACER PO SZKOLE KĄCIK PATRONA SZKOŁY SALE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO SALE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASOPRACOWNIA JĘZYKA POLSKIEGO I MATEMATYKI SZKOLNE PRACOWNIE KOMPUTEROWE ŚWIETLICA
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH GMINY KZEMIENIEWO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH GMINY KZEMIENIEWO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 I. Zadania oświatowe Gminy Krzemieniewo (Obowiązek sporządzenia i przedstawienia informacji o stanie realizacji
Bardziej szczegółowoGimnazjum wchodzi w skład Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65
Jesteśmy szkołą integracyjną, w której każdy czuje się bezpiecznie. Dzieci spotykają się tu ze zrozumieniem i przyjaźnią ze strony nauczycieli lubiących swoją pracę, mających wiele ciekawych pomysłów.
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 15 Rady Pedagogicznej ZSP nr 1 w Kępnie z dnia r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1
Uchwała Nr 15 Rady Pedagogicznej ZSP nr 1 w Kępnie z dnia 02.07.2012 r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 Na podstawie art. 50 ust.2 pkt 1, w związku z art. 52 ust.2 ustawy
Bardziej szczegółowoFinasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl
Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE Działalność szkół, placówek oświatowych, instytucji wsparcia oświaty finansowana będzie w ramach dwóch głównych Programów Operacyjnych: 1. Regionalny
Bardziej szczegółowoKościerzyna, dnia 30 października 2015 r.
INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH POWIATU KOŚCIERSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Kościerzyna, dnia 30 października 2015 r. Zadania oświatowe realizowane przez Powiat Kościerski wynikają
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 51 w Warszawie
Zespół Szkół nr 51 w Warszawie Gimnazjum nr 77 im. Ignacego Domeyki w Warszawie Historia Szkoła powstała w 1999 roku. Sztandar Zespołu Szkół nr 51 Współpracuje z Towarzystwem Szkół Twórczych. Struktura
Bardziej szczegółowoZMIANY W ŁÓDZKIEJ EDUKACJI W LATACH (W KIERUNKU ROZWIĄZYWANIA NAGROMADZONYCH PROBLEMÓW)
ZMIANY W ŁÓDZKIEJ EDUKACJI W LATACH 2011-2013 (W KIERUNKU ROZWIĄZYWANIA NAGROMADZONYCH PROBLEMÓW) POLITYKA ROZWOJU EDUKACJI 2020+ MIASTA ŁODZI Uchwalona przez Radę Miejską Łodzi w dniu 16 maja 2013 r.
Bardziej szczegółowoWydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych ORE Jolanta Rafał-Łuniewska
Akty prawne na rzecz ucznia z symptomami ryzyka dysleksji oraz zadania nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH ZA ROK SZKOLNY 2013/2014
INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH ZA ROK SZKOLNY 2013/2014 Obowiązek sporządzenia i przedstawienia informacji o stanie realizacji zadań oświatowych wynika z dyspozycji art. 5a ust. 4 ustawy
Bardziej szczegółowow Tychach w roku szkolnym 2014/2015
Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w Tychach w roku szkolnym 2014/2015 Liczba dzieci 3-18 - letnich zamieszkałych w Tychach 1800 1600 1400 1200 1000 1081 1005 1018 990 960 1033 1041 1016
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017
Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017 1. Podstawa prawna Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r., nr 256, poz. 2572 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPRZEDSZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO NR 137 IM. JANUSZA KORCZAKA W WARSZAWIE
PRZEDSZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO NR 137 IM. JANUSZA KORCZAKA W WARSZAWIE Czas realizacji programu: 2015 r. 2020 r. Opracowała: Małgorzata Polkowska Agnieszka Lasota
Bardziej szczegółowoPriorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH
Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH W ramach Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach realizowane będą działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych
Bardziej szczegółowoGimnazjum Dwujęzyczne. Im. Św. Kingi. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2. w Tarnowie
Gimnazjum Dwujęzyczne Im. Św. Kingi w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Tarnowie Gimnazjum Dwujęzyczne w ZSO nr 2 w Tarnowie to Szkoła o bogatej historii, mimo, że istnieje dopiero od roku 2001.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOGUSŁAWA X W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoZespół Szkół z Dodatkową Nauką Języka Białoruskiego w Hajnówce, to szkoła z tradycjami naukowymi, kultywująca wielokulturowość Podlasia.
Walory szkoły: Zespół Szkół z Dodatkową Nauką Języka Białoruskiego w Hajnówce, to szkoła z tradycjami naukowymi, kultywująca wielokulturowość Podlasia. W szkole panuje przyjazna atmosfera, a uczniowie
Bardziej szczegółowoREKRUTACJA DO PRZEDSZKOLI
REKRUTACJA DO PRZEDSZKOLI doświadczenia MIASTA RACIBÓRZ Warszawa 05.02.2014 Racibórz 52. tys. miasto powiatowe w województwie śląskim Historyczna stolica Górnego Śląska Powódź 1997 budowa zbiornika Racibórz
Bardziej szczegółowoOrganizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik
Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018 Krystyna Skalik Regulacje prawne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. (Dz. U. z 2017r.poz.1578) w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych województwa opolskiego Na podstawie 18 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoOBWIESZCZENIE DYREKTORA SZKOŁY O ZASADACH REKRUTACJI DO KLAS I
OBWIESZCZENIE DYREKTORA SZKOŁY O ZASADACH REKRUTACJI DO KLAS I I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WALENTEGO ROŹDZIEŃSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 SOSNOWIEC, UL. STASZICA 62 I. Proponowane kierunki
Bardziej szczegółowoDziałanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:
Bardziej szczegółowoWYSTĄPIENIE POKONTROLNE
LBI-4101-04-07/2012 P/12/057 Białystok, 18 lipca 2012 r. Pani Krystyna Wydrycka Dyrektor Zespołu Szkół Nr 17 w Białymstoku WYSTĄPIENIE POKONTROLNE Na podstawie art. 2 ust. 2 ustawy z dnia 23 grudnia 1994
Bardziej szczegółowoLP. DZIAŁANIA TERMIN OSOBA ODPOWIEDZIALNA 1. Zakup pomocy dydaktycznych i wyposażenie nowych sal lekcyjnych, sal świetlicowych.
PROGRAM ROZWOJU - KONCEPCJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 225 NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Nadrzędnym celem pracy szkoły jest wszechstronny rozwój uczniów, osiąganie sukcesów w konkursach, opanowanie umiejętności
Bardziej szczegółowoIV.1. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
IV.1. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ Zarządzanie zapewnia jej sprawne funkcjonowanie CEL ZADANIA SPODZIEWANE EFEKTY 1. Szkoła posiada koncepcję pracy i rozwoju organy współuczestniczą w tworzeniu planu rozwoju, szkoła
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 9 im. Tadeusza Kościuszki w Zamościu OFERTA DLA UCZNIÓW KLAS I W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Szkoła Podstawowa Nr 9 im. Tadeusza Kościuszki w Zamościu OFERTA DLA UCZNIÓW KLAS I W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STANDARD EDUKACYJNY W szkole realizujemy standardową ofertę edukacyjną zaplanowaną przez Ministerstwo
Bardziej szczegółowoUczniowie klas I-III pracują z podręcznikami Elementarz XXI wieku opracowanych na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę. Program dostosowany
Uczniowie klas I-III pracują z podręcznikami Elementarz XXI wieku opracowanych na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę. Program dostosowany jest do potrzeb i umiejętności dzieci sześcioletnich.
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 ul. Jagiellońska 67, 05-120 Legionowo WSPIERANIE UCZNIA W ROZWOJU OSOBOWYM
Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 ul. Jagiellońska 67, 05-120 Legionowo WSPIERANIE UCZNIA W ROZWOJU OSOBOWYM DOSTOSOWANIE FORM I METOD PRACY W metodyce pracy z dziećmi posiadającymi orzeczenie o potrzebie
Bardziej szczegółowoSTATUT ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO W SZCZERBICACH
STATUT ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO W SZCZERBICACH 1 SPIS TREŚCI Rozdział 1 Postanowienia ogólne s. 3 Rozdział 2 Podstawowe informacje o zespole s.4 Rozdział 3 Cele i zadania zespołu s. 5 Rozdział 4
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI 69 PATRON TADEUSZ KOŚCIUSZKO Największym zwycięstwem jest to, które odnosimy nad nami samymi. 100 lecie powstania szkoły Sportowe
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019
Marek Stępień Warszawa, 30.08.2018 Szkolny Koordynator Edukacji Kulturalnej Zespół Szkół Nr 31 im. Jana Kilińskiego w Warszawie SZKOLNY PROGRAM EDUKACJI KULTURALNEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019 WSTĘP 1. Szkolny
Bardziej szczegółowoInformacja w sprawie skutków zmian w ustawie o systemie oświaty
Informacja została przygotowana zgodnie z ramowym planem pracy Komisji Oświaty, Kultury i Sportu Rady Miasta Chełm na rok 2016. Przedstawia ona skutki ilościowe i organizacyjne zmian wprowadzonych ustawą
Bardziej szczegółowoNadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia
Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia Warszawa, sierpień 2013 r. PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego,
Bardziej szczegółowoRealizacja godziny opisanej w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit a i b ustawy Karta Nauczyciela w Zespole Szkół w Ćmińsku
Realizacja godziny opisanej w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit a i b ustawy Karta Nauczyciela w Zespole Szkół w Ćmińsku Punktem wyjścia do planowania realizacji 19 była diagnoza potrzeb uczniów oraz możliwości
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRZYZNAWANIA STYPENDIUM ZA WYNIKI W NAUCE I ZA OSIĄGNIĘCIA SPORTOWE
Załącznik nr 13 REGULAMIN PRZYZNAWANIA STYPENDIUM ZA WYNIKI W NAUCE I ZA OSIĄGNIĘCIA SPORTOWE ZESPÓŁ SZKÓŁ W NOWYM DUNINOWIE I. Postanowienia ogólne 1. 1. Podstawę prawną przyznawania stypendium za wyniki
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 96 W WARSZAWIE
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 96 W WARSZAWIE Organizacja pracy w Szkole W Szkole jest 13 oddziałów/290 uczniów, 32 nauczycieli wykwalifikowana kadra pedagogiczna, 14 pracowników obsługi i administracji, Pracujemy
Bardziej szczegółowoWYNIKI NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY ZA ROK SZKOLNY 2017/2018
WYNIKI NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY ZA ROK SZKOLNY 2017/2018 Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996 z późn. zm.).
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ 2015/2016
PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ 2015/2016 Plan opracowany został w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2015/2016. 2. Plan nadzoru pedagogicznego Podkarpackiego
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 141 im. majora Henryka Sucharskiego ul. Szaserów Warszawa
Szkoła Podstawowa nr 141 im. majora Henryka Sucharskiego ul. Szaserów 117 04-349 Warszawa tel. 22 610 67 72 faks: 22 610 67 72 wew.26 email: sp141@edu.um.warszawa.pl www.sp141warszawa.edupage.org Dyrektor:
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Opolskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014
Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek oświatowych województwa opolskiego Na podstawie 18 ust. 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie realizacji zadań oświatowych na terenie Gminy Manowo w roku szkolnym 2014/2015
Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych na terenie Gminy Manowo w roku szkolnym 2014/2015 W roku szkolnym 2014/2015 Gmina Manowo była organem prowadzącym dla: 2 przedszkoli, 2 szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoOrganizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej. nowych regulacji prawnych
Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole w świetle nowych regulacji prawnych Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowowww.reformaedukacji.men.gov.pl www.kuratorium.katowice.pl Spotkanie z rodzicami szkół podstawowych Bytom, 21 lutego 2017 r. Reforma edukacji Z dniem 1 września 2017 r. dotychczasowa sześcioletnia szkoła
Bardziej szczegółowow roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku
Nadzórpedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014 Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991r. O systemie oświaty /Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572 z późń. zm./ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Rembertów w roku szkolnym 2009/2010
2 Spis treści Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Rembertów 1. Wprowadzenie... 6 2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę podsumowanie... 6 1. Informacje ogólne,
Bardziej szczegółowoPODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 0/06 Na podstawie art. ust. pkt ustawy z dnia 7 września 99 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 004 r. Nr 6, poz. 7 z późn. zm.) Minister
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie realizacji zadań oświatowych Gminy i Miasta Sianów w roku szkolnym 2016/2017.
Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych Gminy i Miasta Sianów w roku szkolnym 2016/2017. (zgodnie z art.11 ust.7 ustawy Prawo Oświatowe) Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego (Burmistrz),
Bardziej szczegółowoPOSZUKIWANIA AUTONOMICZNYCH ROZWIĄZAŃ W BUDOWANIU SUKCESU SZKOŁY
POSZUKIWANIA AUTONOMICZNYCH ROZWIĄZAŃ W BUDOWANIU SUKCESU SZKOŁY I. Ogólna charakterystyka Szkoły Podstawowej Nr 2 w Ustce. II. Opis ważniejszych przedsięwzięć. 1. Projekty unijne: a) Twój rozwój, twoja
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO MAZOWIECKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2019/2020
MAZOWIECKI KURATOR OŚWIATY Al. Jerozolimskie 32, 00-024 Warszawa Warszawa, dn. 30 sierpnia 2019 r. RED.556.2019.JO PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO MAZOWIECKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2019/2020 0
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE MIASTO REDA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 REDA 12 PAŹDZIERNIKA 2016 R.
INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE MIASTO REDA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 REDA 12 PAŹDZIERNIKA 2016 R. I. Stan organizacji oddziałów przedszkolnych i szkół publicznych w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Bohaterskich Lotników Podlasia r r.
Informacja o planowanych zajęciach w szkołach prowadzonych przez Miasto Biała Podlaska w okresie ferii zimowych w roku szkolnym 2015/2016 w dniach 15.02 26.02.2016 r. Lp Szkoła Rodzaj planowanych zajęć
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE MIASTO REDA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 REDA 28 PAŹDZIERNIKA 2015 R.
INFORMACJA O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE MIASTO REDA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 REDA 28 PAŹDZIERNIKA 2015 R. I. Stan organizacji oddziałów przedszkolnych i szkół publicznych w roku szkolnym
Bardziej szczegółowoRAPORT O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE WIĘCBORK W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
RAPORT O STANIE REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE WIĘCBORK W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Na podstawie art. 5a. ust. 4 ustawy w dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Burmistrz Więcborka, w terminie
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacja o projekcie Czytam, liczę rozwijam swoje
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacja o projekcie Czytam, liczę rozwijam swoje zainteresowania dobry start w edukację indywidualizacja
Bardziej szczegółowoStypendia Gminy Pawłowice
Stypendia Gminy Pawłowice Program pomocy stypendialnej dla uczniów Motywacja 1. Stypendystą może zostać: a) ( ) uczeń /absolwent szkoły ponadgimnazjalnej kończącej się maturą, który kontynuuje naukę b)
Bardziej szczegółowoPROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących
Bardziej szczegółowoWarunki rekrutacji. do IV Liceum Ogólnokształcącego. na rok szkolny 2015/2016
Warunki rekrutacji do IV Liceum Ogólnokształcącego na rok szkolny 2015/2016 Rekrutacja na rok szkolny 2015/2016 odbywa się na podstawie Postanowienia Kuratora Oświaty z dnia 11 lutego 2015 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoXLVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Łódź, ul. Czernika 1/3 tel./fax www:zso8.edupage.org
XLVII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Łódź, ul. Czernika 1/3 tel./fax 42-673-86-83 www:zso8.edupage.org ZSO Nr 8 Czernika 1/3 - Widzew - Wschód - Park Górka Widzewska Szkoła przyjazna dziecku z dysleksją. Szkoła
Bardziej szczegółowoOrganizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w placówkach oświatowych.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w placówkach oświatowych. Podstawy prawne: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIELCU
G4/406-1/2011 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W MIELCU na lata 2011-2016 MIELEC, 2011r. WSTĘP Koncepcja pracy szkoły jest narzędziem zarządzania, doskonaleniem pracy szkoły i wprowadzaniem innowacji.
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015
Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2013/2014
15-950 Białystok Rynek Kościuszki 9 Tel. (085) 748-48-48 Fax. (085) 748-48-49 http://www.kuratorium.bialystok.pl Załącznik do Zarządzenia Nr 67/2013 Podlaskiego Kuratora Oświaty z dnia 30 sierpnia 2013
Bardziej szczegółowoo stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2008/2009 w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Kartuski
I n f o r m a c j a o stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2008/2009 w szkołach i placówkach prowadzonych przez Powiat Kartuski z uwzględnieniem wyników sprawdzianów i egzaminów Kartuzy,
Bardziej szczegółowoREALIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2011/2012. stan na 31 lipca 2012 r.
REALIZACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 stan na 31 lipca 2012 r. Ewaluacje zewnętrzne Całościowe Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
Bardziej szczegółowoRegulamin Rekrutacji dla uczniów klas pierwszych w roku szkolnym 2013/2014. II LO w Kartuzach
Regulamin Rekrutacji dla uczniów klas pierwszych w roku szkolnym 2013/2014 II LO w Kartuzach Lp. Klasa Przy ustalaniu punktacji za oceny na świadectwie będą uwzględniane następujące przedmioty 1 1a - społeczno-humanistyczna
Bardziej szczegółowoKryteria rekrutacji do XXIII Liceum Ogólnokształcącego im. Nauczycieli Tajnego Nauczania w Lublinie
Kryteria rekrutacji do XXIII Liceum Ogólnokształcącego im. Nauczycieli Tajnego Nauczania w Lublinie Kandydat ubiegający się o przyjęcie do klasy pierwszej może otrzymać w postępowaniu rekrutacyjno- kwalifikacyjnym
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie. Oddziały przedszkolne
Szkoła Podstawowa nr 26 im. Mirosława Biernackiego w Warszawie Oddziały przedszkolne Przykładowy rozkład dnia pracy z dzieckiem oddziału przedszkolnego 7.00 8.00 Dyżur opiekuńczy w świetlicy szkolnej.
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoOświata w Pabianicach
Oświata w Pabianicach Wprowadzenie Niepełnosprawni Sport szkolny Wybrane dane o pabianickich szkołach podstawowych i gimnazjach Wybrane dane o pabianickich przedszkolach Wprowadzenie Na terenie Pabianic
Bardziej szczegółowo