Kuratorium Oświaty w Gdańsku. Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek, sierpień 2012

Transkrypt

1 Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek, sierpień 2012

2 Ewaluacja zewnętrzna

3 Ewaluacja zewnętrzna Badane obszary w latach szkolnych: 2009/ /12

4 Ewaluacja zewnętrzna - przedszkola Stopnie spełniania wymagań A bardzo wysoki B wysoki C średni D podstawowy E niski

5 Ewaluacja zewnętrzna - przedszkola Obszar Efekty Wymaganie Dzieci nabywają wiadomości i umiejętno tności 1. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego: dzieci potrafią działać (samodzielnie, w grupie), tworzy się warunki sprzyjające aktywności ruchowej dziecka, wspiera się działania twórcze dzieci, dzieci adaptują się do grup rówieśniczych. 2. Diagnozuje się i analizuje osiągnięcia dzieci oraz formułuje się i wdraża wnioski.

6 Ewaluacja zewnętrzna - przedszkola Obszar Efekty Wymaganie Dzieci nabywają wiadomości i umiejętno tności 3. Wprowadza się zmiany, które przyczyniają się do rozwijania umiejętności dzieci. Pytanie do rodziców Czy Pana(i) zdaniem przedszkole wspiera rozwój uzdolnień dzieci?

7 Ewaluacja zewnętrzna - przedszkola Obszar Efekty Wymaganie Dzieci sąs aktywne Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu i są zachęcane do samodzielności w działaniach prorozwojowych. Obserwacja zajęć Czy nauczyciel zachęca dzieci do samodzielnego wykonywania zadań?

8 Ewaluacja zewnętrzna - przedszkola Obszar Efekty Wymaganie Respektowane sąs normy społeczne 1. Dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie. Pytanie do rodziców Czy Pana(i) dziecko czuje się bezpiecznie w przedszkolu?

9 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Stopnie spełniania wymagań

10 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe 1. Prowadzi się analizy wyników egzaminów zewnętrznych, z zastosowaniem metod jakościowych i ilościowych. 2. Wdrażane wnioski, nie zawsze przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.

11 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętno tności 1. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności zgodne z podstawą programową. 2. Analizuje się osiągnięcia uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych i formułuje wnioski. 3. Wdrażanie wniosków, nie zawsze przyczynia się do wzrostu efektów kształcenia.

12 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Uczniowie sąs aktywni 1. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia lekcyjne. Pytanie do uczniów - Wybierz zdanie, które najlepiej wyraża Twoją opinię o zajęciach lekcyjnych

13 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Uczniowie sąs aktywni 2. Uczniowie są zaangażowani w zajęcia pozalekcyjne. Pytanie do uczniów - Wybierz zdanie, które najlepiej wyraża Twoją opinię o zajęciach pozalekcyjnych

14 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Uczniowie sąs aktywni 1. Uczniowie podejmują inicjatywy dotyczące ich własnego rozwoju i rozwoju szkoły, a szkoła realizuje działania zainicjowane przez uczniów. Pytanie do uczniów Gim i PGim - Czy uczniowie mają wpływ na to, co się dzieje w szkole?

15 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Respektowane sąs normy społeczne 1.Uczniowie czują się bezpiecznie.

16 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Respektowane sąs normy społeczne 2. W szkole prowadzona jest diagnoza zachowań uczniów i zagrożeń. Pytanie do rodziców - Czy otrzymuje Pan(i) informacje na temat zagrożeń występujących w szkole, do której uczęszcza Pana/Pani dziecko?

17 Ewaluacja zewnętrzna szkoły Obszar Efekty Wymaganie Respektowane sąs normy społeczne 3. W szkole podejmuje się działania wychowawcze mające na celu zmniejszanie zagrożeń oraz wzmacnianie pożądanych zachowań. Pytanie do rodziców - Czy Pana(i) zdaniem nauczyciele szybko reagują na ryzykowne zachowania uczniów (np. sięganie po używki)?

18 Ewaluacja zewnętrzna przedszkola/szkoły Obszar Zarządzanie Wymagania Funkcjonuje współpraca praca w zespołach 1. Nauczyciele: angażują się w pracę zespołów, wspólnie planują działania w szkole opierając się na analizie efektów pracy zespołów, wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy.

19 Ewaluacja zewnętrzna przedszkola/szkoły Obszar Zarządzanie Wymagania Sprawowany jest wewnętrzny nadzór r pedagogiczny 1. Dyrektor szkoły angażuje nauczycieli do udziału w realizacji ewaluacji wewnętrznej. 2. Wyniki wewnętrznego nadzoru pedagogicznego są wykorzystywane do planowania pracy szkoły. 3. Ewaluacja wewnętrzna prowadzona jest z udziałem zespołów nauczycieli. 4. Wnioski z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego nie zawsze przyczyniają się do wprowadzania prorozwojowych zmian w funkcjonowaniu szkoły.

20 Wnioski z kontroli planowych

21 Kontrole planowe Temat kontroli - Prawidłowość wykonywania przez dyrektorów publicznych szkół i placówek planowych zadań z zakresie nadzoru pedagogicznego. Podstawa prawna - Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324). 1. Planowanie tematyki i terminów prowadzenia kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek, zgodnie z 21 ust. 2 pkt Planowanie tematyki szkoleń i narad dla nauczycieli, zgodnie z 21 ust. 2 pkt 3.

22 Kontrole planowe Temat kontroli - Zgodność przeprowadzania egzaminów poprawkowych z przepisami prawa. Podstawa prawna - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). 1. Wyznaczanie terminu egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia rocznych zajęć edukacyjno wychowawczych i przeprowadzanie egzaminu w ostatnim tygodniu ferii letnich, zgodnie z 21 ust Wyznaczanie dodatkowego terminu egzaminu poprawkowego uczniowi, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do niego ( 21 ust. 8). 3. Powoływanie składu komisji do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, zgodnie z 21 ust Sporządzanie protokołu z egzaminu i umieszczanie w nim pytań ( 21 ust. 7 pkt 3), wyniku egzaminu ( 21 ust. 7 pkt 4) i zwięzłej informacji o ustnych odpowiedziach ucznia ( 21 ust. 7).

23 Kontrole planowe Temat kontroli - Wybór podręczników szkolnych. Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.). Nie stwierdzono nieprawidłowości - wybór podręczników odbywa się zgodnie z art. 22a ust. 2e i z art. 22b ustawy.

24 Kontrole planowe Temat kontroli - Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego. Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. z późn. zm.) oraz rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z późn. zm.). Prowadzenie księgi ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego i obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie szkoły, zgodnie z 3a ust. 2 pkt 1 i 2 lit. a-c.

25 Kontrole planowe Temat kontroli - Prawidłowość klasyfikowania i promowania w zakresie dopuszczania słuchaczy do egzaminów semestralnych w publicznej i niepublicznej szkole ponadgimnazjalnej dla dorosłych. Podstawa prawna - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). 1.Dopuszczanie do egzaminu semestralnego słuchaczy, którzy spełniają warunki określone w 24 ust. 2, ust. 3, ust Zgodnie z 25a ust. 1 i 3, skreślanie z listy słuchaczy tych, którzy nie spełnili warunków określonych w 24 ust. 2-3, ust. 4-5.

26 Kontrole planowe Temat kontroli - Prawidłowość organizacji praktyk zawodowych przez publiczne technika dla młodzieży. Podstawa prawna - Rozporządzenia MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). Określanie w umowie sposobu ponoszenia przez strony kosztów realizacji praktycznej nauki zawodu wraz z kalkulacją tych kosztów, zgodnie z 7 ust. 3 pkt 8.

27 Kontrole planowe Temat kontroli - Zgodność organizacji zajęć z wychowania fizycznego realizowanych w formie zajęć klasowo-lekcyjnych z ramowymi planami nauczania w zakresie liczby uczniów w grupach w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych oraz podziału grupy dziewcząt i chłopców w szkołach ponadgimnazjalnych. Podstawa prawna - Rozporządzenia MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz.142, z późn. zm.). Organizowanie zajęć wychowania fizycznego: w grupach liczących od 12 do 26 uczniów ( 6 ust. 5), oddzielnie dla dziewcząt i chłopców ( 6 ust. 5a).

28 Kontrole planowe Temat kontroli - Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa. Podstawa prawna - Rozporządzenia MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z późn. zm.). 1. Prowadzenie dokumentacji zajęć rewalidacyjnych w formie dziennika, zgodnie z 10.

29 Kontrole planowe Temat kontroli - Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa. Podstawa prawna - Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.). 2. Sporządzanie ocen bieżących z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w formie opisowej, zgodnie z 13 ust. 4.

30 Kontrole planowe Temat kontroli - Zgodność organizacji kształcenia uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych, integracyjnych oraz ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi z przepisami prawa. Podstawa prawna - Rozporządzenia MEN z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142, z późn. zm.). 3. Przydzielenie uczniom z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym godzin indywidualnych zajęć rewalidacyjnych, zgodnie z 2 ust Zapewnienie uczniowi z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym możliwości realizacji zajęć zgodnych z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego ( 4 ust. 1 pkt 1).

31 Nadzór pedagogiczny w rok szkolnym Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa: wspieranie rozwoju dziecka młodszego, w tym obniżenie wieku szkolnego do 6 lat, wzmacnianie bezpieczeństwa w szkołach i placówkach oświatowych, podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. 2. Monitorowanie: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. 3. Ewaluacja zewnętrzna. 4. Kontrole planowe i doraźne. 5. Projekty z 29 czerwca 2012 r. rozporządzeń MEN zmieniających: rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego, rozporządzenie w sprawie organizacji kuratoriów oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur.

32 Kontrole planowe 2012/13 L.p. Temat Szkoła/placówka 1 Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust.3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty przez niepubliczną szkołę podstawową o uprawnieniach szkoły publicznej 2 Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego 3 Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej 4 Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z informatyki z ramowymi planami nauczania w publicznych liceach ogólnokształcących i technikach niepubliczne szkoły podstawowe publiczne szkoły podstawowe i publiczne gimnazja dla których ustalono obwód publiczne szkoły podstawowe publiczne licea ogólnokształcące i technika dla młodzieży

33 Kontrole planowe 2012/13 L.p. Temat Szkoła/placówka 5 Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z języków obcych nowożytnych z ramowymi planami nauczania w publicznych gimnazjach 6 Prawidłowość organizacji oddziału przedszkolnego 7 Prawidłowość organizacji działania publicznej biblioteki pedagogicznej i realizacji jej zadań oraz zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami 8 Organizacja zajęć rewalidacyjnych w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w ogólnodostępnych publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, liceach ogólnokształcących i zasadniczych szkołach zawodowych publiczne gimnazja publiczne przedszkola i publiczne szkoły podstawowe publiczne biblioteki pedagogiczne ogólnodostępne publiczne szkoły podstawowe, gimnazja, licea ogólnokształcące i zasadnicze szkoły zawodowe

34 Kontrole planowe 2012/13 L.p. Temat Szkoła/placówka 9 Zgodność organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych z przepisami prawa w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach oraz publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych i ośrodkach rewalidacyjnowychowawczych 10 Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego z przepisami prawa publiczne przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja oraz publiczne i niepubliczne poradnie psychologicznopedagogiczne i ośrodki rewalidacyjnowychowawcze publiczne szkoły podstawowe, dla których ustalono obwód

35 Dziękuję