E-tutoring w każdej szkole

Transkrypt

1 E-tutoring w każdej szkole Kompetencje opiekuna samorządu uczniowskiego cz.2 Grażyna Bochenkiewicz bochenkiewicz@womczest.edu.pl Katarzyna Wilk katarzyna.wilk@womczest.edu.pl

2 Spektrum tematów poruszonych podczas 1. wideokonferencji rola opiekuna Samorządu Uczniowskiego dobra komunikacja w szkolnych działaniach samorządowych metody aktywizujące w pracy z samorządem technologie informacyjno-komunikacyjne a przedsięwzięcia Samorządu Uczniowskiego bank pomysłów / dobrych praktyk (wzbogacamy plan pracy samorządu) lektury do autoedukacji dla opiekunów i uczniów strony www, w tym strona Centrum Edukacji Obywatelskiej, gdzie można znaleźć wiele wartościowych materiałów i działań. źródło: msp-i-moda.blogspot.com Prezentacja z 1. wideokonferencji jest dostępna na stronie www. RODN WOM w Częstochowie: zakładka: Nauczyciele Materiały do pobrania.

3 Wyniki ankiety "Kompetencje opiekuna samorządu uczniowskiego" metody aktywizujące w pracy SU 24% inicjatywy, działania SU bank najlepszych pomysłów 19% debata oksfordzka TIK w pracy SU prawne aspekty funkcjonowania SU Sprawna organizacja pracy SU 10% LipDub 5% Kompetencje psychologiczno-pedagogiczne opiekuna SU Komunikacja interpersonalna Kampania przedwyborcza i wybory do SU 14% 0% źródło:

4 Metody aktywizujące w pracy SU metody zwiększające czynny udział uczniów w spotkaniach SU źródło:// oraz w realizacji zadań samorządu, ograniczające rolę opiekuna SU do koordynowania działań, logicznej realizacji zasad danej metody i wspierania uczniów w osiąganiu celów. źródło://patrzizmieniaj-pzs1.blogspot.com/

5 Co należy uwzględnić przy wyborze metody aktywizującej dostępne środki cele konkretnego zadania charakter zadania / problemu własna osobowość nauczyciela liczebność grupy miejsce, przestrzeń Przy wyborze metody opiekun SU analizuje: wiek uczniów umiejętności uczniów czas, porę dnia, długość spotkania z uczniami por. Uwagi o metodach: Magdalena Bajan,

6 Mapa myśli (ujęcie tradycyjne) Agata Baj, Mapy myśli w 10 krokach

7 Jak obsługiwać FreeMind - darmowy program [offline]

8 Metodę mapy myśli możemy wykorzystać m.in. podczas: tworzenia planów, np. rajdu integracyjnego dla uczniów klas 1. wypracowania koncepcji konkursu, którego organizatorem jest SU, np. na najlepszych nauczycieli (w różnych kategoriach) rozwiązywania problemów, np. jak poprawić bezpieczeństwo w szkole podczas dyskotek.

9 Schemat drzewa decyzyjnego - dostępny online źródło:

10 Metodę drzewa decyzyjnego SU może wykorzystać m.in. podczas podejmowania decyzji: czy organizować w szkole Halloween? czy zapraszać przedstawicieli rodziców oraz dyrekcji i nauczycieli na ważniejsze spotkania SU? czy założyć profil SU na popularnym portalu społecznościowym? 10

11 Układ sali podczas debaty oksfordzkiej marszałek sekretarz mównica fotele głównych mówców propozycji fotele głównych mówców opozycji publiczność po stronie propozycji publiczność po stronie opozycji publiczność neutralna

12 Propozycje tez do debat oksfordzkich prowadzonych z inicjatywy SU Nasza szkoła na co dzień uczy autentycznej samorządności. W szkole respektowane są prawa i obowiązki uczniów. Jednolity strój w szkole to dobry pomysł! Nasza szkoła jest miejscem bezpiecznym i tolerancyjnym. Potrafimy panować nad emocjami i agresją. 12

13 Szukamy pomysłów do nowych działań ankieta: 19% odpowiedzi 13 Zdjęcia zaczerpnięto z interesującej strony internetowej SU:

14 Zapraszamy do wspólnej pracy w sieci współpracy i samokształcenia Karta zgłoszenia online na stronie: Pytania na adres: bochenkiewicz@womczest.edu.pl