Wokół pojęcia rodziny
|
|
- Agnieszka Staniszewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wokół pojęcia rodziny Marta Pietrycha (studentka WZPiNoS KUL Stalowa Wola) Słowa kluczowe: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, socjologia, psychologia, pedagogika, instytucja, mikrogrupa, grupa społeczna, środowisko wychowawcze, wspólnota. Z terminem,,rodzina mamy do czynienia zarówno w języku potocznym, jak i w różnych dziedzinach nauki. Potocznie często przez pojęcie rodziny rozumiemy,,podstawową komórkę społeczeństwa oraz,,parę małżeńską posiadającą dzieci. Według Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ rodzina,,jest naturalną i podstawową komórką społeczeństwa i ma prawo do ochrony ze strony społeczeństwa i Państwa 1. Patrząc natomiast pod kątem nauk, czym jest rodzina dostrzegamy pewne ich trudności w definiowaniu 2. W XXI wieku rodziną interesują się przedstawiciele nauk humanistycznych i społecznych takich jak: antropologia, teologia, socjologia, psychologia, pedagogika, historia, ekonomia i wiele innych 3. W Polsce duży dorobek nad rodziną posiada socjologia, a szczególnie w jej obrębie socjologia rodziny. Pedagogika bardzo często nawiązuje do socjologii, która dostarcza wyspecjalizowanej wiedzy o rodzinie. Myśli takich socjologów jak: Z. Tyszka 4, F. Adamski 5, L. Dyczewski 6 i wielu innych znajdują szerokie odbicie właśnie w pedagogice 7. Z. Tyszka mówi o rodzinie jako instytucji i mikrogrupie. Stwierdza, że jest to,,ustruktualizowany i funkcjonalnie powiązany zbiór jednostek i specyficznych substruktur oraz mikroelementów społecznych tworzących mikrogrupę i zarazem instytucję społeczną powiązaną wewnętrznie więzią 8.Oprócz strukturalnego charakteru rodziny powyższa definicja wskazuje również na dynamiczny i kulturowy aspekt rodziny. Cały,,mikroświat wbudowany jest w ogólnospołeczne, kulturowe procesy danego kraju, w którym żyje. 1 Powszechna Deklaracji Praw Człowieka, ( ). 2 A. Janke, J. Brągiel, S. Kawula, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń 2004, s Tamże, s A. Kotlarska-Michalska, Roczniki Socjologii Rodziny, t. X, 1998, s T. Pilch (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. V, Warszawa 2006, s Tamże, s A. Janke, J. Brągiel, S. Kawula, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń 2004, s A. Kotlarska-Michalska, Roczniki Socjologii Rodziny, t. X, 1998, s. 77.
2 F. Adamski 9 definiuję rodzinę jako grupę pierwotną, kładzie nacisk na relacje między członkami, mówi o więziach i kontaktach,,częstych, bliskich, bezpośrednich i intymnych 10. W rozważaniach na temat rodziny pedagogika korzysta jeszcze z nieco mniejszego dorobku psychologii, sięga do twórczości np. M. Ziemskiej 11 czy J. Rembowskiego 12. Według M. Ziemskiej,,rodzina jest małą naturalną grupą społeczną, w której centralnymi rolami są role matki i ojca, stanowiącą całość względnie trwałą, podlegającą dynamicznym przekształceniom, opartą na zastanych tradycjach społecznych oraz nowotworzonych własnych obyczajach 13. Autorka podkreśla znaczenie matki i ojca w grupie jaką jest rodzina, dodatkowo wskazuje na występujące w nich tradycje i obyczaje. J. Rembowski w swojej definicji również mówi o rodzinie jako o grupie społecznej, ale zwraca uwagę na jej pierwotność, na odpowiedzialność jej członków. Zdaniem J. Rembowskiego rodzina jest małą i jednocześnie pierwotną grupą o swoistej organizacji i określonym układzie ról między poszczególnymi członkami, związaną wzajemną odpowiedzialnością moralną, świadomą własnej odrębności, mającą swe tradycje i przyzwyczajenia, zespoloną miłością i akceptującą się nawzajem 14. W pedagogice rodzinę ujmuję się jako: 1. środowisko życia i wychowania, 2. grupę, 3. instytucję, 4. wspólnotę 15. Pedagog społeczny, R. Wroczyński mówi o rodzinie jako o naturalnym środowisku wychowawczym, w której,,dokonuje się podstawowy proces wychowania dziecka i wprowadzenia go w krąg kontaktów społecznych 16. I. Jundziłł określa rodzinę w sposób podobny do R. Wroczyńskiego, ale zwraca uwagę na znaczącą rolę interakcji. Według niej rodzina,,tworzy naturalne środowisko wychowawcze, w którym główne elementy stanowią interakcje zachodzące miedzy poszczególnymi jej członkami T. Pilch (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. V, Warszawa 2006, s Tamże. 11 M. Ziemska, Rodzina a osobowość, Warszawa 1975, s J. Rembowski, Więzi uczuciowe w rodzinie, Warszawa 1972, s M. Ziemska, Rodzina a osobowość, Warszawa 1975, s J. Rembowski, Więzi uczuciowe w rodzinie, Warszawa 1972, s A. Janke, J. Brągiel, S. Kawula, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń 2004, s R. Wroczyński, Pedagogika społeczna, Warszawa 1985, s I. Jundziłł, Opieka nad rodziną w miejscu zamieszkania, Warszawa 1983, s
3 A. Kelm stwierdza zaś, że rodzina jest,,pierwszym i naturalnym kręgiem środowiskowym, do którego dziecko wchodzi przez sam fakt narodzin 18. Mówi, iż to właśnie rodzina ponosi odpowiedzialność za zaspokojenie jego potrzeb, jak i wychowanie. Z inną definicja możemy się spotkać u J. Brągiel 19. Rodzina według niego uznawana jest,,jako podstawowe, naturalne i pierwotne środowisko 20. Autor zwraca uwagę na pierwotny charakter rodziny, w którym to dziecko rozwija się i wychowuje. Dodaje, iż rodzina,,ma ogromny wpływ na kształtowanie osobowości dziecka, rozwój jego zdolności i umiejętności osiągania sukcesu 21. Współcześnie zakłada się, że rodzina tworzy podstawowe, naturalne i wszechogarniające środowisko życia i wychowania członków rodziny 22. W rodzinie dzieci, rodzice oraz ich członkowie współżyją ze sobą i troszczą się o siebie nawzajem przez co dążą do optymalizowania swoich potrzeb i ich harmonizowania. W pedagogice często mówi się o rodzinie jako o grupie. I tak S. Kawula 23 definiuje rodzinę jako grupę społeczną, za podstawę której przyjmuje się instytucję małżeńską, stosunek pokrewieństwa lub też adopcję. S. Kawula odróżnia tutaj rodzinę małą od kręgu rodzinnego. Wskazuje tylko na,,osoby powiązane najbliższym pokrewieństwem ( ) zamieszkujące razem i prowadzące z reguły wspólne gospodarstwo domowe 24. Z inną definicją możemy się spotkać u Z. Zaborowskiego 25. Autor ujmuje rodzinę jako naturalną grupę, która oparta jest na związkach krwi małżeństwa bądź adopcji. Dodatkowo mówi o rodzinie jako grupie społeczno-wychowawczej, której celem jest kultywowanie pewnych norm, wartości. Wszystko to realizuje za pomocą odpowiednich metod i technik 26. Rodzina uznawana jest również jako instytucja. Jej instytucjonalny charakter przejawia się w tym, iż jest ona jednostką społeczną, gospodarczą i prawną,,opartą na instytucji małżeństwa 27. Według S. Kawuli rodzinę można uznać za instytucje wychowawczą. Pedagog ten dostrzega podobieństwo rodziny z pojęciem instytucji rozumianej jako urządzanie czegoś, co może posłużyć jakiemuś celowi. Zaś ten cel osiąga 18 A. Kelm, O opiece nad dzieckiem w rodzinie, Warszawa 1974, s J. Brągiel, Rodzinne i osobowościowe uwarunkowanie sukcesu szkolnego dziecka z rodziny rozwiedzionej, Opole 1994, s Tamże. 21 J. Brągiel, Rodzinne i osobowościowe uwarunkowanie sukcesu szkolnego dziecka z rodziny rozwiedzionej, Opole 1994, s A. Janke, J. Brągiel, S. Kawula, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń 2004, s S. Kawula, Diagnozowanie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych środowiska rodzinnego, Toruń 1978, s Tamże. 25 Z. Zaborowski, Rodzina jako grupa społeczno-wychowawcza, Warszawa 1980, s Tamże. 27 K. Żuchelkowska, M. Bulera, Edukacja przedszkolna z partnerskim udziałem rodziców, Toruń 2006, s. 51.
4 w sposób dla siebie charakterystyczny. I w ten sam sposób rzecz wygląda w rodzinie, w której to rodzice wychowują swoje dzieci dla osiągnięcia określonego celu 28. Rodzinę jako instytucję definiuje jeszcze inny pedagog jakim jest E. Trempała 29. Jego zdaniem rodzina,,może być nie tylko instytucja wychowania naturalnego i spontanicznego, lecz także intencjonalnego 30. Co więcej mówi o rodzinie jako,,o pierwszej i podstawowej instytucji opieki, wychowania i kształcenia jednostki 31. Stosunkowo rzadko jednak podchodzi się do rodziny jako do wspólnoty życia. Trzy pierwsze kategorie definiowania rodziny takie jak: środowisko wychowawcze, grupa czy instytucja są bardziej obecne. Wynika to w dużej mierze z tego, iż słowo wspólnota traktowane jest marginalnie w naukach społecznych. Tak też w pedagogice możemy dostrzec różne interpretacje rodziny jako wspólnoty 32. Według A. Kamińskiego rodzina jest jedną z ważniejszych i podstawowych kręgów środowiskowych a także instytucją. Mówi, iż,,wspólnota stanowi jedną z cech cementujących nową rodzinę 33. Podsumowując jego rozważania można stwierdzić, że rodzina stanowi dla dzieci i dorosłych podstawowy zespół wspólnoty życia. A. Kamiński tutaj skupia się na wspólnocie emocjonalnej 34. J. Maciaszkowa określa rodzinę jako,,naturalną grupę społeczną oparta na więzach pokrewieństwa, małżeństwa, a niekiedy także adopcji przypisuje postać wspólnoty 35. J. Maciaszkowa mówi o wspólnocie ogarniającej życie swych członków. Według niej w takiej wspólnocie zaspakajane są potrzeby wszystkich członków, takie jak: potrzeby ekonomiczne, fizyczne i psychiczne. Ogólnie rzecz biorąc, pani Janina ujmuje rodzinę jako,,powszechne środowisko wychowawcze 36. Warto jeszcze zwrócić na inną definicję prezentowaną przez A. Tchorzewskiego 37, który mówi o rodzinie jako o szczególnym bycie społecznym, której cechą jest,,wspólnotowy charakter życia określonego zbioru przedmiotów zespolonych w różnym stopniu więzami biologicznymi, emocjonalnymi, kulturowymi i gospodarczymi A. Janke, J. Brągiel, S. Kawula, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń 2004, s Tamże, s Tamże. 31 Tamże. 32 A. Janke, J. Brągiel, S. Kawula, Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń 2004, s A. Kamiński, Funkcje pedagogiki społecznej, Warszawa 1974, s Tamże. 35 J. Maciaszkowa, O współżyciu w rodzinie, Warszawa 1980, s Tamże. 37 Tchorzewski, Funkcje edukacyjne rodziny. Studium diagnostyczno- anagnostyczne, Bydgoszcz 1990, s Tamże.
5 Intensywny rozwój badań nad rodziną w ostatnich latach stawia kolejne nowe wyzwania przed pedagogami. Spojrzenie na rodzinę pod wieloma kategoriami pozwala dostrzec wieloaspektowe ujęcie obrazu rodziny. Na dzień dzisiejszy, stwierdzenie takie, iż rodzina,,stanowi najważniejszą komórkę życia społecznego nie zadawala. A więc pedagog gdy definiuję pojęcie rodziny rozpatruję ją jako grupę wychowawczą, w której kształtują się relacje wychowawcze między członkami. Równocześnie widzi w niej środowisko, instytucję wychowawczą i wspólnotę.
6 BIBLIOGRAFIA: 1. Brągiel J., Janke A., Kawula S., Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Wydawca Adam Marszałek, Toruń Brągiel J., Rodzinne i osobowościowe uwarunkowanie sukcesu szkolnego dziecka z rodziny rozwiedzionej, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole Bulera M., Żuchelkowska K., Edukacja przedszkolna z partnerskim udziałem rodziców, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń Jundziłł I., Opieka nad rodziną w miejscu zamieszkania, Wydawnictwo Spółdzielcze, Warszawa Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej, PWN, Warszawa Kawula S., Diagnozowanie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych środowiska rodzinnego, Wydawnictwo UMK, Toruń Kelm A., O opiece nad dzieckiem w rodzinie, WSiP, Warszawa Maciaszkowa J., O współżyciu w rodzinie, Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Warszawa Pilch T. (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. V, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa Powszechna Deklaracji Praw Człowieka, wieka.pdf ( ). 11. Rembowski J., Więzi uczuciowe w rodzinie : studium psychologiczne, PWN, Warszawa Tchorzewski A. M., Funkcje edukacyjne rodziny. Studium diagnostycznoanagnostyczne, Wydawnictwo WSP, Bydgoszcz Tyszka Z., Socjologia rodziny, a pedagogika rodziny. Przedmiot badań - możliwości współdziałania badawczego,,,roczniki Socjologii Rodziny 1998, t. X, s Wroczyński R., Pedagogika społeczna, PWN, Warszawa Zaborowski Z., Rodzina jako grupa społeczno-wychowawcza, Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Warszawa Ziemska M., Rodzina a osobowość, PWN, Warszawa 1975.
Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL
1 Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL 2 Jak rozumieć temat prezentacji? Transmisja międzypokoleniowa = przekaz międzygeneracyjny,
Bardziej szczegółowoDiagnoza i terapia dzieci lękliwych z punktu widzenia pedagoga Postawy rodzicielskie a lęk u dziecka w wieku szkolnym
Kurs dokształcający z zakresu Diagnoza i terapia dzieci lękliwych z punktu widzenia pedagoga Postawy rodzicielskie a lęk u dziecka w wieku szkolnym Szczegółowy plan szkolenia: I. Rodzina jako środowisko
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12. (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU. 1. Nazwa przedmiotu: PODSTAWY PRACY Z RODZINĄ 2.
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 5 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: PODSTAWY PRACY Z RODZINĄ 2. Kod przedmiotu: P_RO_St_S_03 3. Karta przedmiotu
Bardziej szczegółowoPsychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu
Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu 14.4-WP-SP-ES-PMMR Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Rodzina
Bardziej szczegółowoPEDAGOGIKA OPIEKUŃCZA JAKO DYSCYPLINA NAUKOWA
PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZA JAKO DYSCYPLINA NAUKOWA wykład 1 dr Marta Herzberg Instytut Nauk Społecznych WSG Plan wykładu 1. Definicja pedagogiki opiekuoczej 2. Geneza pedagogiki opiekuoczej 3. 4. Przedmiot
Bardziej szczegółowoRodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.
Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych. Rodzina jest interpersonalnym systemem stosunków wewnątrz grupowych lub systemem społecznym. Te stosunki tworzone są przez więzi społeczne i emocjonalne.
Bardziej szczegółowoProblemy opieki i wychowania w instytucjach Kod przedmiotu
Problemy opieki i wychowania w instytucjach - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Problemy opieki i wychowania w instytucjach Kod przedmiotu 05.0-WP-PEDP-POWI-C_pNadGenPA9JW Wydział Kierunek
Bardziej szczegółowoZnaczenie świadomości wychowawczej rodziców dzieci rozpoczynających edukację.
Renata Sikora Znaczenie świadomości wychowawczej rodziców dzieci rozpoczynających edukację. Rodzina jest pierwszym najważniejszym środowiskiem wychowawczym w życiu człowieka. Skuteczność jej wpływów wychowawczych
Bardziej szczegółowo53 I część KARTA PRZEDMIOTU
53 I część Nazwa przedmiotu/modułu: Nazwa angielska: Kierunek studiów: Poziom studiów: Profil studiów Jednostka prowadząca: Przygotowujący projekt: KARTA PRZEDMIOTU Praktyki zawodowe praktyka psychologiczno-pedagogiczna
Bardziej szczegółowoPROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4
PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu wychowania fizycznego zał. 4 1. Wymagania wstępne Uzyskanie zaliczenia z przedmiotu: psychologia, bezpieczeństwo i higiena pracy, zaliczenie dwóch
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika czasu wolnego. 2. KIERUNEK: turystyka i rekreacja. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika czasu wolnego 2. KIERUNEK: turystyka i rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok III, semestr 1 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoKażda rodzina pełni określone funkcje. Funkcja prokreacyjna polega na wydawaniu
Opracowała: mgr Małgorzata Bareja Rodzina jest podstawowym, naturalnym i najważniejszym środowiskiem wychowawczym dziecka. Oddziałuje na nie najdłużej i najsilniej. Jest również pierwszym środowiskiem
Bardziej szczegółowoZagadnienia do egzaminu dyplomowego studia licencjackie. Kierunek Praca socjalna. Specjalność: Praca z dzieckiem i rodziną
Zagadnienia do egzaminu dyplomowego studia licencjackie Kierunek Praca socjalna Specjalność: Praca z dzieckiem i rodziną I. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 1. Pojęcie i uwarunkowania rozwoju człowieka. 2. Rozwój
Bardziej szczegółowoPostawy dzieci wobec aspiracji edukacyjnych swoich rodziców
Postawy dzieci wobec aspiracji edukacyjnych swoich rodziców zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie: Marta Boszczyk POSTAWY Korekta Anna Knajder-Sowa 1. Bohner, Gerd : Postawy i zmiana
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika społeczna. 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: I 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika społeczna 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: I 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN: 15 W, 30 ZP 7. TYP PRZEDMIOTU
Bardziej szczegółowoZNACZENIE RODZINY W WYCHOWANIU DZIECKA
Referatnazebraniezrodzicami: ZNACZENIE RODZINY W WYCHOWANIU DZIECKA Rodzina jest kolebką rozwoju osobowości każdego członka, szczególnie dziecka. W niej zdobywa ono mowę, język, kształtuje uczucia i postawy
Bardziej szczegółowo(materiały dostępne w zbiorach Biblioteki Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej)
CZAS WOLNY Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 1994-2011 (materiały dostępne w zbiorach Biblioteki Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej) WYDAWNICTWA ZWARTE (KSIĄŻKI) 1. Czas wolny / B. Matyjas
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do psychologii
Wprowadzenie do psychologii wychowania Psychologia wychowawcza - pedagogiczna Literatura podstawowa: Brzezińska A. (2000). Psychologia wychowania. [W:] J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki,
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY UMIEJSCOWIENIE KIERUNKU W OBSZARACH KSZTAŁCENIA Kierunek studiów pedagogika
Bardziej szczegółowoWykład monograficzny IIA - Psychologia bliskich związków i relacji - opis przedmiotu
monograficzny IIA - Psychologia bliskich związków i relacji - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu monograficzny IIA - Psychologia bliskich związków i relacji Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-WMPB2A-W-S14_pNadGen5EKVA
Bardziej szczegółowoWydział Teologiczny Kierunek: nauki o rodzinie
Wydział Teologiczny Kierunek: nauki o rodzinie studia pierwszego stopnia studia stacjonarne od roku akademickiego 2013/2014 Załącznik 3a A 1 Wprowadzenie do nauk o rodzinie z 28 15 10 3 3 15 13 3 2 Podstawy
Bardziej szczegółowo(materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej)
OJCOSTWO Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000 2013 (materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej) WYDAWNICTWA ZWARTE 1. Być ojcem niepełnosprawnego dziecka największe
Bardziej szczegółowoFILIA W TURKU 62-700 Turek, Al. Piłsudskiego 1 tel. (63) 278 49 40 e-mail turek@pbpkonin.pl GRUPA RÓWIEŚNICZA. Zestawienie bibliograficzne w wyborze
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE 62-510 Konin, ul. Przemysłowa 7 tel. centr. (63) 242 63 39 (63) 249 30 40 e-mail pbp@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl FILIA W TURKU 62-700 Turek, Al. Piłsudskiego
Bardziej szczegółowoPUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE
PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE 62-510 Konin, ul. Przemysłowa 7 tel.centr. (63) 242 63 39 (63) 249 30 40 e-mail pbp@pbpkonin.pl www.pbpkonin.pl Ojcostwo Zestawienie bibliograficzne w wyborze
Bardziej szczegółowoUCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU
Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA
Bardziej szczegółowoEuropejska Inicjatywa Obywatelska. w obronie Małżeństwa i Rodziny. Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska
Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie Małżeństwa i Rodziny I. Proponowany wniosek do Komisji Europejskiej Tytuł przedkładanej inicjatywy obywatelskiej: Europejska Inicjatywa Obywatelska w obronie
Bardziej szczegółowoSylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie
Sylabus przedmiotowy Wydział Kierunek studiów Specjalność Forma studiów Stopień studiów Rok studiów/ semestr Profil kształcenia Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie Pedagogika Resocjalizacja Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoKONSEKWENCJE NIEOBECNOŚCI RODZICÓW DLA PSYCHOSPOŁECZNEGO ROZWOJU DZIECKA
KONSEKWENCJE NIEOBECNOŚCI RODZICÓW DLA PSYCHOSPOŁECZNEGO ROZWOJU DZIECKA Małgorzata Sitarczyk Zakład Psychologii Wychowawczej i Psychologii Rodziny Instytut Psychologii UMCS ZNACZENIE RELACJI RODZICE -
Bardziej szczegółowoAnimacja czasu wolnego w rodzinie Kod przedmiotu
Animacja czasu wolnego w rodzinie - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Animacja czasu wolnego w rodzinie Kod przedmiotu 14.9-WP-PSD-ACW Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii
Bardziej szczegółowoSTUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Kierunek studiów: ARTETERAPIA Forma studiów: 3-letnie studia stacjonarne o profilu praktycznym, Kandydat ubiegający się o przyjęcie
Bardziej szczegółowoSYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Formy pomocy rodzicom posiadającym dziecko z zaburzeniami zachowania. Moduł 188: Zaburzenia w zachowaniu dzieci i młodzieży. Diagnoza
Bardziej szczegółowoZagadnienia do egzaminu dyplomowego studia licencjackie. Kierunek Praca socjalna. Specjalność: Resocjalizacja w środowisku otwartym
Zagadnienia do egzaminu dyplomowego studia licencjackie Kierunek Praca socjalna Specjalność: Resocjalizacja w środowisku otwartym I. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 1. Pojęcie i uwarunkowania rozwoju człowieka.
Bardziej szczegółowoPROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017
PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 Imię i nazwisko: Ks. dr hab. prof. UR Andrzej Garbarz Zakład/Katedra: Katedra Nauk o Rodzinie
Bardziej szczegółowoPUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W POZNANIU FILIA W GRODZISKU WIELKOPOLSKIM
Rodzina rozbita Wydawnictwa zwarte: Dąbrowska Justyna: Zrozumieć dziecko. Wyd. 2 popr. Warszawa: Państwowa Agencja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, 2005. ISBN 83-89566-06-0, Kłótnie między rodzicami
Bardziej szczegółowoOPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...
I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Psychologia wychowawcza 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog
Bardziej szczegółowoReasumując powyższe rozważania należy stwierdzić, że SP w Emilianowie wypełnia stawiane jej zadania. Posiada wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, w peł
ZAKOŃCZENIE Celem niniejszej pracy jest dokonanie analizy działalności Szkoły Podstawowej w Emilianowie w latach 1998 2004 w kontekście zadań stawianych tego rodzaju placówkom przez normy prawne. Przedstawione
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu / modułu w języku polskim Pedagogika społeczna 2. Nazwa przedmiotu / modułu w języku angielskim Social Pedagogy 3. Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoPedagogizacja rodziców jednym z ważnych elementów współpracy przedszkola z rodzicami
Literka.pl Pedagogizacja rodziców jednym z ważnych elementów współpracy przedszkola z rodzicami Data dodania: 2012-06-14 22:59:54 Autor: Bożena Kierat Przedstawiam omówienie zagadnienia pedagogizacji rodziców.
Bardziej szczegółowoISTOTA DIAGNOZY PEDAGOGICZNEJ
ISTOTA DIAGNOZY PEDAGOGICZNEJ Wykład 1 dr Marta Herzberg Instytut Nauk Społecznych WSG Plan wykładu 1. Pojęcie diagnozy pedagogicznej 2. 3. Cele diagnozy i jej zastosowanie 4. Cechy diagnozy 5. Zasady
Bardziej szczegółowoS Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D
S Y L A B U S Druk DNiSS nr 11D NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne i metodyczne podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej Kod przedmiotu: Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Wydział: Wydział Humanistyczno - Społeczny
Bardziej szczegółowoMarta Komorowska-Pudło. Środowisko wychowawcze domu rodzinnego a relacje małżeńskie w dorosłym życiu
Marta Komorowska-Pudło Środowisko wychowawcze domu rodzinnego a relacje małżeńskie w dorosłym życiu WYDAWNICTWO NAUKOWE AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE KRAKÓW 2019 Akademia Ignatianum w Krakowie, 2019 Marta
Bardziej szczegółowoWydział Teologiczny Kierunek: nauki o rodzinie
Wydział Teologiczny Kierunek: nauki o rodzinie studia pierwszego stopnia studia stacjonarne od roku akademickiego 2012/2013 Załącznik 3a A 1 Wprowadzenie do nauk o rodzinie z 33 20 10 3 3 20 13 3 2 Podstawy
Bardziej szczegółowoPROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO (LICENCJACKIEGO) NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016
PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO (LICENCJACKIEGO) NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 Imię i nazwisko: dr hab. prof. nadzw. Grzegorz Grzybek Zakład/Katedra: Zakład
Bardziej szczegółowoZASPOKAJANIE POTRZEB BIOPSYCHICZNYCH DZIECKA PRZEZ WSPÓŁCZESNĄ RODZINĘ
ZASPOKAJANIE POTRZEB BIOPSYCHICZNYCH DZIECKA PRZEZ WSPÓŁCZESNĄ RODZINĘ Rodzina jest środowiskiem wychowawczym, w którym tkwią największe możliwości wszechstronnego rozwoju człowieka. Istotnym zadaniem
Bardziej szczegółowoPOSTAWY RODZICIELSKIE
POSTAWY RODZICIELSKIE Wychowanie bez błędów jest mitem. Nic takiego nie istnieje. I nie tylko nie istnieje, ale wręcz nie powinno istnieć. Rodzice są ludźmi. Popełniają więc błędy i nie wiedzą wszystkiego.
Bardziej szczegółowoSOCJOLOGIA I PSYCHOLOGIA. studia I stopnia studia stacjonarne Liczba godzin/tydzień: 1W,1S PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Rodzaj zajęć: Wyk. Ćwicz. SOCJOLOGIA I PSYCHOLOGIA Inżynieria Materiałowa Poziom studiów: forma studiów: studia I stopnia studia stacjonarne Liczba
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia KOD S/I/st/9
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia KOD S/I/st/9 2. KIERUNEK: Sport 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/i semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6.
Bardziej szczegółowoZestawienie bibliograficzne w wyborze za lata (materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej)
Dzieci ulicy Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2001-2012 (materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej) WYDAWNICTWA ZWARTE 1. Bezprizorni: dzieci Stalina i Makarenki /
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE
WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE Rodzina najlepsza inwestycja wspierana z EFS Rola i znaczenie edukacji kadr wspomagających rodzinę Ks. dr Wiesław Matyskiewicz STUDENCI NAUK O RODZINIE ZDOBYWAJĄ
Bardziej szczegółowoWykłady: 20 godziny Seminaria: 10 godzin Ćwiczenia: 10 godzin
Jednostka prowadząca kierunek: Zakład Zdrowia Publicznego Kierunek: Zdrowie publiczne Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna III rok I 0 studia stacjonarne Pedagogika zdrowia Punkty ECTS: Wykłady: 20 godziny
Bardziej szczegółowoWIEDZA. Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent:
Załącznik do Uchwały nr 21/2016 RWNHiS z dnia 28.11.2016 r. Obszar kształcenia/dziedzina nauki: nauki humanistyczne (H), nauki społeczne (S)/ pedagogika, socjologia, zarządzanie Kierunek: Organizacja i
Bardziej szczegółowoRodzina jako środowisko socjalizujące.
Rodzina jako środowisko socjalizujące. Omówienie wpływu rodziny na kształtowanie się orientacji życiowych młodzieży poprzedzę ustaleniami terminologicznymi i teoretycznymi, które wydają mi się niezbędne.
Bardziej szczegółowoWSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
Bardziej szczegółowoCZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE Beata Pituła Kłopoty z kulturą Nie ma nic bardziej nieokreślonego niż słowo kultura Johann Gottfried Herder, Myśli o filozofii dziejów, przeł. J. Gałecki, Warszawa 1952,
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Socjologia 1100-Ps1SO-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. Ogólnoakademicki.
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu 1100-Ps1SO-SJ Pedagogiki i Psychologii Poziom kształcenia: Jednolite studia magisterskie Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr I
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia wychowania. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia wychowania 2. KIERUNEK: pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/V 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN:
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika czasu wolnego 2. KIERUNEK: Turystyka i rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/iii semestr 5. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoAutorka prezentacji: Magdalena Buzor
Autorka prezentacji: Magdalena Buzor Pojęcie wychowania Wychowanie w szerokim znaczeniu wszelkie zjawiska związane z oddziaływaniem środowiska społ. i przyr. na człowieka, kształtujące jego tożsamość,
Bardziej szczegółowoKarta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika Studia I stopnia
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika Studia I stopnia Przedmiot: Pedagogika społeczna Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim: SOCIAL PEDAGOGY Grupy szczegółowych efektów kształcenia: Typ
Bardziej szczegółowoDefinicje rodziny i jej funkcje
Beata Pawelec III filologia polska z historią Definicje rodziny i jej funkcje Definicje rodziny i jej funkcje: Zbigniew Zaborowski definiuje rodzinę jako: grupę naturalną opartą na związkach krwi, małżeństwa
Bardziej szczegółowoPedagogika elementarna - opis przedmiotu
Pedagogika elementarna - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedagogika elementarna Kod przedmiotu 05.0-WP-TPiPZ-PE Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Terapia
Bardziej szczegółowoZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ
ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ 1. Wspieranie dziecka w poznawaniu oraz wykorzystywaniu własnego potencjału rozwojowego i budowaniu pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Tworzenie warunków umożliwiających dziecku
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 011/01 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki
Bardziej szczegółowoWspółczesna rodzina i zmiany ról rodzicielskich
Toruń, 15 listopada 2018r. Współczesna rodzina i zmiany ról rodzicielskich Katarzyna Suwada Instytut Socjologii UMK k.suwada@umk.pl Urząd Marszałkowski Województwa Kujawsko-Pomorskiego w Toruniu Departament
Bardziej szczegółowoCENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE FILIA W TURKU PRZEMOC W RODZINIE. Zestawienie bibliograficzne w wyborze
CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE FILIA W TURKU PRZEMOC W RODZINIE Zestawienie bibliograficzne w wyborze Opracowanie: Agnieszka Graczyk Turek, 2016 WYDAWNICTWA
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Pedagogika specjalna
Przedmiot: Pedagogika specjalna I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowoPodstawy pedagogiki - plan wykładów
Podstawy pedagogiki - plan wykładów Cele przedmiotu: 1. Zrozumienie podstawowych pojęć, zasad i problemów pedagogiki 2. Umiejętność komunikowania się w zakresie pedagogiki 3. Zainteresowanie pedagogiką
Bardziej szczegółowoPedagogika porównawcza - opis przedmiotu
Pedagogika porównawcza - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedagogika porównawcza Kod przedmiotu 05.7-WP-PEDD-PEDP-C_pNadGen7JBIM Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 12 zaliczenie z oceną
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: specjalnościowy Opiekun: prof. dr hab. Mieczysław Plopa Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
Bardziej szczegółowoProblemy wychowawcze XXI w.
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Problemy wychowawcze XXI w. zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Bożena Lewandowska Magdalena Zawal Kielce 2011 2 Wydawnictwa zwarte 1.
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Bardziej szczegółowoRola świetlic środowiskowych w pracy asystenta rodziny. Wrocław, 19 listopada 2015 r.
Rola świetlic środowiskowych w pracy asystenta rodziny Wrocław, 19 listopada 2015 r. Asystent rodziny Asystentura rodziny polega na towarzyszeniu rodzinie z dziećmi w poszukiwaniu rozwiązań trudnej sytuacji
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta Obszar wiedzy Dziedzina Dyscyplina studia I stopnia praktyczny licencjat obszar nauk
Bardziej szczegółowoProgi punktowe w roku akademickim 2017/2018. Stypendium rektora dla najlepszych studentów
Progi punktowe w roku akademickim 2017/2018 Stypendium rektora dla najlepszych studentów WYDZIAŁ KIERUNEK ROK Wydział Prawa i Administracji STAWKA 700zł STAWKA 500zł Administracja 2 rok I stopnia 121 BRAK
Bardziej szczegółowoPojęcie relacji małżeńskiej Pojęcie relacji między rodzeństwem... 40
SPIS TREŚCI Wstęp... 11 Rozdział I ANALIZA LITERATURY PRZEDMIOTU 1. Analiza podstawowych pojęć... 17 1.1. Rodzina... 17 1.1.1. Geneza rodziny... 20 1.1.2. Funkcje rodziny... 21 1.1.3. Rodzina a wychowanie...
Bardziej szczegółowoSpis treści. Od autora... 9
Spis treści Od autora...................................................... 9 Rozdział I Powstanie i rozwój socjologii............. 13 1. Źródła wiedzy o społeczeństwie..................................
Bardziej szczegółowoBUDOWANIE WIĘZI Z DZIECKIEM POPRZEZ WSPÓLNE AKTYWNOŚCI
BUDOWANIE WIĘZI Z DZIECKIEM POPRZEZ WSPÓLNE AKTYWNOŚCI Współczesna pedagogika opiekuńcza zwraca coraz większą uwagę na rolę rodziców i rodziny w życiu dziecka. Podkreśla ich znaczenie dla prawidłowego
Bardziej szczegółowoPRAKTYKA ZAWODOWA DLA STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW STACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA SPECJALNOŚCI OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ
PRAKTYKA ZAWODOWA DLA STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW STACJONARNYCH I. Ogólne cele praktyki ciągłej 1. Stworzenie studentom warunków do poznania charakteru funkcjonowania oraz instytucji i organizacji świadczących
Bardziej szczegółowoPsychologiczne problemy kariery zawodowej i doradztwa zawodowego - opis przedmiotu
Psychologiczne problemy kariery zawodowej i doradztwa zawodowego - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologiczne problemy kariery zawodowej i doradztwa zawodowego Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-PPKRiDZ
Bardziej szczegółowoPOMOCNA DŁOŃ POD BEZPIECZNYM DACHEM
POMOCNA DŁOŃ POD BEZPIECZNYM DACHEM Seminarium Wysoka jakość opieki w DPS. Standardy usług - Dobre praktyki - Kierunki rozwoju, Kraków, 31 maja 2016 r., 6 czerwca 2016 r. PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju człowieka. 2. KIERUNEK: Pedagogika
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia rozwoju człowieka 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok I, semestr 2 5. LICZBA
Bardziej szczegółowoKarta (sylabus) modułu/przedmiotu
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika Studia I Stopnia PVIOP5 Przedmiot: Przedmiot w języku angielskim: Rok: III Integracja środowisk wychowawczych. Integration of educational environments. Semestr:
Bardziej szczegółowoKrakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1
Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 014/015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych
Bardziej szczegółowoROLA OJCA W WYCHOWANIU. (bibliografia w wyborze ze zbiorów Pedagogicznej Biblioteki w Koronowie)
ROLA OJCA W WYCHOWANIU (bibliografia w wyborze ze zbiorów Pedagogicznej Biblioteki w Koronowie) Wydawnictwa zwarte: 1. Alcalde S., Dwadzieścia błędów dzisiejszych rodziców. Jak ich unikać?, Wyd.2. Kraków:
Bardziej szczegółowoGrupy społeczne i ich rodzaje
Grupy społeczne i ich rodzaje Zbiorowość społeczna grupa ludzi, między którymi powstaje i, choćby przez krótki czas, utrzymuje się więź społeczna Więzi społeczne relacje i zależności wiążące jednostkę
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Pedagogika czasu wolnego Rok akademicki: 2012/2013 Kod: BTR-1-302-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Kierunek: Turystyka i Rekreacja Specjalność: - Poziom
Bardziej szczegółowoZnaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Zofia Kończewska-Murdzek Maria Murdzek-Wierzbicka Jan Wierzbicki Psychologia jako nauka opisująca i wyjaśniająca ludzkie zachowanie oraz jego podmiotowe
Bardziej szczegółowoP L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018
P L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia 21.03.2017 r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I SOCJOLOGII Nazwa kierunku studiów:
Bardziej szczegółowoBiblioteka Pedagogiczna w Sieradzu ul. Jagiellońska 2, Sieradz tel./fax , ,
Żłobki Tematyczne zestawienie bibliograficzne, sporządzone w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu wraz z filiami Opracowała mgr Anna Dąbek Wydział Wspomagania Placówek Oświatowych ZBIORY
Bardziej szczegółowoPedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach. Czas wolny
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Czas wolny (zestawienie bibliograficzne w wyborze materiałów dostępnych w Bibliotece Pedagogicznej w Kazimierzy Wielkiej) Wybór i opracowanie Agnieszka Kabat
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia
Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy dydaktyki 2. KIERUNEK: Pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA
Bardziej szczegółowoMarek Hallada Zakład Edukacji Medialnej i Technologii Informacyjnych Uniwersytet Rzeszowski
Marek Hallada mhallada@univ.rzeszow.pl Zakład Edukacji Medialnej i Technologii Informacyjnych Uniwersytet Rzeszowski Analiza krotności oglądania prezentacji w encyklopediach multimedialnych w zależności
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU
pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ (75 godzin) dla kierunku: Pedagogika studia stacjonarne I stopnia rok I (semestr II) studia niestacjonarne I stopnia rok I Bydgoszcz 1. Termin
Bardziej szczegółowo