Reasumując powyższe rozważania należy stwierdzić, że SP w Emilianowie wypełnia stawiane jej zadania. Posiada wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, w peł

Transkrypt

1 ZAKOŃCZENIE Celem niniejszej pracy jest dokonanie analizy działalności Szkoły Podstawowej w Emilianowie w latach w kontekście zadań stawianych tego rodzaju placówkom przez normy prawne. Przedstawione rozważania potwierdziły złożoność i wielość funkcji, jakie spełniać musi ta instytucja. Skuteczność pracy SP w Emilianowie prowadzonej według założeń określonych w jej statucie zależy w dużej mierze od personelu, ale przede wszystkim od wychowanków, stopnia i zakresu wiedzy, umiejętności, sprawności i taktu pedagogicznego z tego względu konieczny jest właściwy dobór kadry pedagogicznej. Rolę wiodącego wychowawcy pełni Dyrektor, który kieruje i kontroluje prawidłowość procesu dydaktyczno wychowawczego. Podkreślić należy także potrzebę umożliwiania kadrze pedagogicznej permanentnego samokształcenia i szkolenia zawodowego. Ilość pracowników zatrudnionych w jej obrębie oraz poziom ich wykształcenia i posiadanych kwalifikacji uprawnia do konkluzji, że SP w Emilianowie spełnia pod tym względem wskazane wyżej wymogi. W celu realizacji swoich zadań szkoła oprócz tego musi posiadać odpowiednie wyposażenie, którego wciąż niestety brakuje, ponieważ placówka nie dysponuje odpowiednimi środkami pieniężnymi. Niezbędne jest także zapewnienie uczniom warunków lokalowych, sanitarnych oraz innych adekwatnych do ich wieku i rozwoju, np. rekreacyjnych, sportowych. Tutaj również pojawia się problem z powodu braku sali gimnastycznej, gdyż nie można w pełni zrealizować celów wychowania fizycznego. Praktyka pokazuje, że zabezpieczenie wskazanych wyżej potrzeb wymaga stałego poszukiwania dodatkowych źródeł finansowych. Należy jednak podkreślić fakt, że zarówno dyrekcja szkoły, jak i cała kadra pedagogiczna stara się zachęcić uczniów do uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych stosując różnorodne metody aktywizujące oraz formy pracy uczniów. Siedzibą SP w Emilianowie jest zadbany budynek, który został oddany do użytku w 1998 roku, charakteryzujący się jasnymi klasami i przestronnymi korytarzami. Mieści się w nim biblioteka, z której mogą korzystać zarówno uczniowie jak i osoby indywidualne.

2 Reasumując powyższe rozważania należy stwierdzić, że SP w Emilianowie wypełnia stawiane jej zadania. Posiada wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, w pełni odpowiadając pod tym względem ustawowym standardom. W zakresie wypełniania zadań opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych również spełnia ona obowiązujące wymagania. Jednak należy zauważyć, że możliwa byłaby ich realizacja w szerszym zakresie, gdyby na przeszkodzie nie stały skromne zasoby środków finansowych, jakimi dysponuje szkoła. Mam nadzieję, że chociaż w części udało mi się zrealizować swój cel, co nie byłoby możliwe bez zgody i pomocy pani dyrektor SP w Emilianowie mgr Marzenny Kozłowskiej. Wielkie podziękowania należą się również kadrze pedagogicznej oraz pozostałym pracownikom szkoły za pomoc w wyszukiwaniu i właściwym interpretowaniu potrzebnych mi informacji.

3 BIBLIOGRAFIA I. ŹRÓDŁA A. ŹRÓDŁA ARCHIWALNE ZNAJDUJĄCE SIĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE: 1. KRONIKA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE Z LAT KSIĘGA PROTOKOŁÓW ZAŁOŻONA W 2000 ROKU 3. KSIĘGA INWENTARZOWA ZAŁOŻONA B. ŹRÓDŁA DRUKOWANE: 1. STATUT PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE Z 1999 ROKU 2. WYKAZ IMPREZ KLASOWYCH, SZKOLNYCH I ŚRODOWISKOWYCH NA ROK SZKOLNY 2003/ PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE NA ROK SZKOLNY 2003/ PROGRAM PROFILAKTYKI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE NA ROK SZKOLNY 2003/ ORGANIZACJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE NA ROK SZKOLNY 2003/2004

4 6. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z 1999 ROKU 7. PLAN PRACY KOŁA INFORMATYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2003/ PLAN PRACY KOŁA PLASTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2003/ PLAN PRACY KOŁA MUZYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2003/ PLAN PRACY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2003/ SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W EMILIANOWIE W ROKU 2003/2004 II. OPRACOWANIA: 1. K. CZAJKOWSKI POZALEKCYJNA PRACA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA, WYDAWNICTWO ZWIĄZKOWE CRZZ, WARSZAWA T. HEJNICKA-BEZWIŃSKA O ZMIANACH W EDUKACJI KONTEKSTY, ZAGROŻENIA, MOŻLIWOŚCI, WYDAWNICTWO UCZELNIANE AKADEMII BYDGOSKIEJ IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO, BYDGOSZCZ 2000

5 3. I. JANISZOWSKA I K. KULIGOWSKA JAK KONTROLOWAĆ OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW, WARSZAWA K. KONARZEWSKI SZTUKA NAUCZANIA SZKOŁA (RED.), WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN, WARSZAWA C. KUPISIEWICZ DYDAKTYKA OGÓLNA, OFICYNA WYDAWNICZA GRAF PUNKT, WARSZAWA K. LISZKA NAUCZYCIELSKIE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW, WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO, KATOWICE S. NALASKOWSKI KSZTAŁCENIE I WYCHOWANIE W ZREFORMOWANEJ SZKOLE POLSKIEJ, OFICYNA WYDAWNICZA IMPULS, KRAKÓW W. OKOŃ WPROWADZENIE DO DYDAKTYKI OGÓLNEJ, WYDAWNICTWO ŻAK, WARSZAWA T. PILCH ZASADY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH, WYDAWNICTWO AKADEMICKIE ŻAK,WARSZAWA K. RUBACHA WOKÓŁ SZKOŁY I EDUKACJI. SYNTEZY I REFLEKSJE, WYDAWNICTWO ADAM MARSZAŁEK, TORUŃ R. WIĘCKOWSKI PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA, WYDAWNICTWO SZKOLNE I PEDAGOGICZNE WARSZAWA 1998

6 III. CZASOPISMA: 1. ELŻBIETA GRZYBOWSKA SPÓR O GIMNAZJUM, GAZETA GOSTYNIŃSKA, 5/98