Sylwetka absolwenta szkoły zawodowej z punktu widzenia instytucji rynku pracy

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Sylwetka absolwenta szkoły zawodowej z punktu widzenia instytucji rynku pracy"

Edward Wrona
8 lat temu
Przeglądów:

1 Sylwetka absolwenta szkoły zawodowej z punktu widzenia instytucji rynku pracy Marzena Słotwińska-Kanar Kto chce szuka sposobu, kto nie chce szuka powodu Nałęczów, r. Robert Kroll

2 RAPORT KOŃCOWY Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy: PERSPEKTYWY LUDZI MŁODYCH NA RYNKU PRACY 4 problemy badawcze: 1. Określenie przyczyn wysokiego bezrobocia wśród osób młodych w województwie lubelskim. 2. Ocena postaw i aspiracji młodzieży. 3. Oczekiwania ludzi młodych a sytuacja na rynku pracy. 4. Propozycje młodzieży wkraczającej na rynek pracy w zakresie działań wspierających.

Określenie przyczyn wysokiego bezrobocia wśród osób młodych w województwie lubelskim. 2.

3 PRZYCZYNY WYSOKIEGO POZIOMU BEZROBOCIA WŚRÓD MŁODZIEŻY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO wg Raportu Końcowego Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy dominacja małych firm zatrudniających maksymalnie kilka osób, duża ilość absolwentów szkół przy jednoczesnym deficycie wolnych miejsc pracy, brak aktualnej i kompleksowej analizy perspektyw rozwoju regionu i opracowania na tej podstawie strategii rozwoju edukacji, brak praktycznych kwalifikacji wymaganych przez pracodawców, słaby nacisk w programach nauczania na tzw. kompetencje miękkie ;

miejsc pracy, brak aktualnej i kompleksowej analizy perspektyw rozwoju regionu i opracowania na tej podstawie strategii rozwoju

4 POSTAWY I ASPIRACJE MŁODZIEŻY Z TERENU WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO wg Raportu Końcowego Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy przypadkowość wyborów młodych ludzi, brak planowania swojej kariery zawodowej, subiektywizm w postrzeganiu profilu/kierunku edukacji, brak profesjonalnego wsparcia i rzetelnych informacji, motywacja do kontynuowania nauki na profilu ścisłym lub przyrodniczo-ścisłym, pesymistyczne postrzeganie sytuacji na rynku pracy, świadomość konieczności ciągłego doskonalenia swoich kwalifikacji pod potrzeby pracodawców, finansowy wymiar pracy;

profesjonalnego wsparcia i rzetelnych informacji, motywacja do kontynuowania nauki na profilu ścisłym lub przyrodniczo-ścisłym,

5 ZGODNOŚĆ OCZEKIWAŃ MŁODZIEŻY Z SYTUACJĄ NA RYNKU PRACY wg Raportu Końcowego Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy pozytywna ocena własnych szans na rynku pracy, brak dużego zapotrzebowania na specjalistów z ich dziedziny, preferencje w zatrudnianiu osób z wyższymi kwalifikacjami, poszukiwanie przez pracodawców, poza umiejętnościami praktycznymi, kandydatów dobrze funkcjonujących w pracy zespołowej, zaangażowanych w powierzone zadania, odpowiedzialnych i nastawionych na rozwój zawodowy, wysokie zapotrzebowanie na zawody związane z handlem, opieką, spedycją, gastronomią, budownictwem oraz na pracowników sezonowych, konieczność poszukiwania zatrudnienia poza lokalnym czy regionalnym rynkiem pracy;

kandydatów dobrze funkcjonujących w pracy zespołowej, zaangażowanych w powierzone zadania, odpowiedzialnych i nastawionych na rozwój zawodowy, wysokie zapotrzebowanie na

6 POPRAWA MECHANIZMÓW WSPARCIA MŁODZIEŻY W WYBORACH EDUKACYJNYCH I ZAWODOWYCH wg Raportu Końcowego Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy systemowe rozwiązania w zakresie doradztwa zawodowego w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych w formie cyklicznych i kompleksowych zajęć, systematyczne prowadzenie badań i analiz dotyczących rynku pracy i kierunków kształcenia, poprawa wizerunku, budowanie prestiżu i promocja edukacji w szkołach zawodowych, stała współpraca szkół/uczelni ze środowiskiem przedsiębiorców łączenie nauki z pracą, wykorzystanie w większym wymiarze zajęć aktywizujących, pracy w grupach zadaniowych;

prowadzenie badań i analiz dotyczących rynku pracy i kierunków kształcenia, poprawa wizerunku, budowanie prestiżu i promocja edukacji w szkołach

7 SYLWETKA ABSOLWENTA przychodzi absolwent do urzędu pracy

nie wie, co ma zrobić POSTAWA I od czekania dusza rdzewieje nie ma pojęcia, dokąd powinien pójść jakie dokumenty musi wypełnić, aby się zarejestrować czuje się

8 nie wie, co ma zrobić POSTAWA I od czekania dusza rdzewieje nie ma pojęcia, dokąd powinien pójść jakie dokumenty musi wypełnić, aby się zarejestrować czuje się zagubiony błąka się po urzędzie denerwuje się szuka pokoju, w którym mógłby uzyskać jakieś informacje trafia do przypadkowego pokoju nie wie, o co pytać zniecierpliwiony wychodzi

zagubiony błąka się po urzędzie denerwuje się szuka pokoju, w którym mógłby uzyskać

POSTAWA II sukces nie ma windy ma schody korzysta z dostępu do informacji dopytuje o różne formy wsparcia wypełnia niezbędne dokumenty rejestruje się przegląda tablice informacyjne

9 POSTAWA II sukces nie ma windy ma schody korzysta z dostępu do informacji dopytuje o różne formy wsparcia wypełnia niezbędne dokumenty rejestruje się przegląda tablice informacyjne interesuje się zakresem usług urzędu korzysta z pomocy specjalistów angażuje się w realizację wybranych form wsparcia aktywnie poszukuje pracy, m. in. śledząc oferty pracy urzędu podejmuje zatrudnienie

interesuje się zakresem usług urzędu korzysta z pomocy specjalistów angażuje się w realizację

10 BEHAWIORALNY MODEL KOMPETENCJI Kompetentny pracownik to taki, który: wie, jak się zachować, aby osiągnąć wyznaczony cel (wiedza), potrafi podjąć odpowiednie działania (umiejętność), chce zachowywać się w określony sposób (motywacja).

wyznaczony cel (wiedza), potrafi podjąć odpowiednie

11 PODZIAŁ UMIEJĘTNOŚCI: adaptacyjne (cechy charakteru), uniwersalne (przydatne na różnorodnych stanowiskach pracy, np. obsługa komputera, znajomość języków obcych, prawo jazdy kat. B), kwalifikacje (umiejętności specjalistyczne w danym zawodzie czy specjalności);

obsługa komputera, znajomość języków obcych, prawo jazdy kat.

12 WYMOGI STANOWISKA PRACY PREDYSPOZYCJE OSOBOWE WIEDZA Cechy charakteru Temperament DOŚWIADCZENIE Inteligencja Zainteresowania

13 CZYNNIKI WARUNKUJĄCE POWODZENIE NA RYNKU PRACY: znajomość swoich potencjalnych możliwości, jasno określony cel zawodowy, wiedza na temat rynku pracy, jego trendów oraz możliwości kształcenia, podjęcie trafnej decyzji zawodowej, opracowanie planu działania, aktywność własna i gotowość do zmian, umiejętność dokonywania weryfikacji decyzji, planu oraz działania, wytrwałe dążenie do celu;

podjęcie trafnej decyzji zawodowej, opracowanie planu działania, aktywność własna i gotowość do

14 NAJWYŻSZA I NAJNIŻSZA STOPA BEZROBOCIA W POWIATACH (KWIECIEŃ - MAJ 2012 R.) kwiecień: maj: krajowe 13,3% 12,9% regionalne 14,1% 13,7% powiat włodawski 23,2% 22,6% powiat hrubieszowski 19,6% 19,1% powiat chełmski ziemski 19,3% 18,8% powiat biłgorajski 9,1% 8,6% powiat lubelski grodzki 10,0% 9,7% powiat łęczyński 11,5% 10,9%

23,2% 22,6% powiat hrubieszowski 19,6% 19,1% powiat chełmski ziemski 19,3% 18,8%

15 OFERTY PRACY A ZAWODY BEZROBOTNYCH w branży (dane WUP w Lublinie) zawód liczba zarejestrowanych (stan na r.) ilość ofert pracy Kosmetolog (2) 24 6 Kosmetyczka (5) Technik usług kosmetycznych (5) 73 2 Manikiurzystka (5) 12 6 Pedikiurzystka (5) 0 2 Pracownik solarium (5) 1 0 Wizażystka/stylistka (5) Charakteryzator (5) 2 0 Tatuażysta (5) 0 2 Razem

) ilość ofert pracy Kosmetolog (2) 24 6 Kosmetyczka (5) 241 56 Technik usług kosmetycznych (5)

16 OFERTY PRACY A ZAWODY BEZROBOTNYCH w branży (dane WUP w Lublinie) zawód liczba zarejestrowanych (stan na r.) ilość ofert pracy Fryzjer (5) Fryzjer damski (5) Fryzjer męski (5) 8 0 Technik usług fryzjerskich (5) 61 4 Razem

) ilość ofert pracy Fryzjer (5) 810 134 Fryzjer damski (5) 90

17 OFERTY PRACY w PUP WOJ. LUBELSKIEGO (stan na r.) Kosmetolog 0 Kosmetyczka 2 (Kraśnik, Chełm) Technik usług kosmetycznych 0 Manikiurzystka 1 (Biała Podlaska) Pedikiurzystka 0 Pracownik solarium 0 Wizażystka/stylistka 0 Charakteryzator 0 Tatuażysta 0 Fryzjer (damski, damsko-męski) 5 (Biała Podlaska, Lublin, Łęczna, Puławy, Trawniki)

Manikiurzystka 1 (Biała Podlaska) Pedikiurzystka 0 Pracownik solarium 0

18 OFERTA URZĘDÓW PRACY Bierne formy wspierania osób bezrobotnych i poszukujących pracy: rejestracja ubezpieczenie zdrowotne obsługa wypłata świadczeń

19 OFERTA URZĘDÓW PRACY Aktywne formy wspierania osób bezrobotnych i poszukujących pracy I. USŁUGI RYNKU PRACY: pośrednictwo pracy poradnictwo zawodowe szkolenia zawodowe szkolenia z zakresu umiejętności poszukiwania pracy

USŁUGI RYNKU PRACY: pośrednictwo pracy poradnictwo

20 POŚREDNICTWO PRACY otwarte /dostępne dla wszystkich/ zamknięte /skierowane do osób zarejestrowanych/

21 PORADNICTWO ZAWODOWE indywidualne grupowe usługi dla pracodawców indywidualna informacja zawodowa grupowa informacja zawodowa

22 SZKOLENIA grupowe indywidualne finansowanie studiów podyplomowych przygotowanie zawodowe pożyczki szkoleniowe szkolenia z zakresu umiejętności poszukiwania pracy

23 CEL SZKOLEŃ: wybór zawodu /nabycie umiejętności lub kwalifikacji zawodowych/ przekwalifikowanie /zmiana kwalifikacji zawodowych/ podwyższenie kwalifikacji /zdobycie dodatkowych umiejętności w zawodzie/ zdobycie umiejętności z zakresu aktywnego poszukiwania pracy /nabycie wiedzy i umiejętności praktycznych ułatwiających poruszanie się po rynku pracy/

24 OFERTA URZĘDÓW PRACY Aktywne formy wspierania osób bezrobotnych i poszukujących pracy c.d. II. PODSTAWOWE INSTRUMENTY RYNKU PRACY: staż prace interwencyjne jednorazowe bezzwrotne środki na rozpoczęcie działalności gospodarczej doposażenie stanowiska pracy dla pracodawcy

25 PROGNOZOWANE TRENDY I ZMIANY WG BADANIA PILOTAŻOWEGO LUBELSKIEGO OBSERWATORIUM RYNKU PRACY Raport z badania potrzeb i oczekiwań pracodawców odnośnie pożądanych kwalifikacji i usług szkoleniowych Obszary zniżkowe: rolnictwo, łowiectwo, leśnictwo, przemysł, edukacja;

26 PROGNOZOWANE TRENDY I ZMIANY WG BADANIA PILOTAŻOWEGO LUBELSKIEGO OBSERWATORIUM RYNKU PRACY Obszary rozwojowe: budownictwo, ochrona zdrowia i pomoc społeczna, handel i naprawy, obsługa nieruchomości i firm, transport, gospodarka magazynowa i łączność, pośrednictwo finansowe, hotelarstwo i gastronomia;

27 TRENDY NA RYNKU PRACY W XXI W. Umiędzynarodowienie działalności gospodarczej Globalizacja działalności gospodarczej Rozwój i upowszechnianie technologii teleinformatycznych, Wzrost znaczenia sektora usług Umiejętność funkcjonowania w warunkach zmian Zwracanie większej uwagi na ochronę zdrowia i środowiska naturalnego Wzrost poziomu wykształcenia i stałe podnoszenie kwalifikacji zawodowych Częste zmiany miejsca pracy Swobodny przepływ specjalistów i taniej siły roboczej Obniżanie się wieku rozpoczęcia pracy Wzrost samozatrudnienia

28 STRATEGIA ROZWOJU REGIONU na lata LUBELSZCZYZNA Regionem uczącym się Regionem nowoczesnej gospodarki Regionem kreatywnym Regionem otwartym na współpracę

29 REKOMENDACJE DO ZMIANY PLANU ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO: utrzymanie młodych ludzi na regionalnym rynku pracy, wzrost poziomu aktywności zawodowej mieszkańców województwa, poprawa skolaryzacji i jakości kształcenia na poziomie zawodowym, poprawa jakości kształcenia zawodowego w odniesieniu do potrzeb pracodawców, współpraca szkół zawodowych z pracodawcami w celu podnoszenia jakości kształcenia praktycznego,

30 REKOMENDACJE DO ZMIANY PLANU ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO: rozwój systemu doradztwa zawodowego w szkołach średnich i gimnazjach, ograniczanie zjawiska kończenia edukacji na poziomie LO, wzmacnianie postaw przedsiębiorczych, poprawa poziomu wykształcenia ludności województwa, w tym promocja kształcenia ustawicznego, uwzględnienie w ofercie edukacyjnej szkół zawodowych, obok zawodów tradycyjnych, również zawodów przyszłości;

31 Dziękuję za uwagę Marzena Słotwińska-Kanar

Podobne dokumenty

Sylwetka absolwenta szkoły zawodowej z punktu widzenia instytucji rynku pracy

Sylwetka absolwenta szkoły zawodowej z punktu widzenia instytucji rynku pracy Marzena Słotwińska-Kanar Nałęczów, 17.06.2012 r. SYLWETKA ABSOLWENTA przychodzi absolwent do urzędu pracy POSTAWA I nie wie,