Zadanie 3 edukacja zdrowotna

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zadanie 3 edukacja zdrowotna"

Sebastian Biernacki
8 lat temu
Przeglądów:

1 Zadanie 3 edukacja zdrowotna Zabawy ruchowe na powietrzu są dla dzieci źródłem radości oraz regeneracji sił witalnych. SCENARIUSZ ZAJĘĆ Temat: Zabawy ruchowe na powietrzu. Miejsce ćwiczeń: ogród przedszkolny Cel główny: wyrabianie ogólnej sprawności ruchowej dzieci wyrabianie wzajemnej współpracy podczas zabaw ruchowych dostosowanie ubioru do pory roku oraz pogody przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw na powietrzu. Metody pracy: obserwacja, instrukcja, pokaz, zadania stawiane do wykonania Formy: praca z całą grupą, praca w parach oraz indywidualnie Środki dydaktyczne: obręcze, gwizdek, szarfy. l. Część wstępna Zbiórka - podanie tematu i celów zajęć. Zabawa orientacyjno porządkowa Stój biegnij! Na sygnał gwizdka dzieci biegają po ogrodzie, na drugi sygnał zatrzymują się. II. Część główna. 1. Dzieci stoją w rozsypce - otrzymują obręcze. Zabawa W cyrku. Dzieci stoją w rozsypce, każdy otrzymuje obręcz. Krążenie obręczy na biodrach; ćwiczenie powtarzamy 2-3 razy. Zabawa z elementem skoku Wskocz do środka. Obręcz leży na trawie, ćwiczący wskakują do środka obunóż i wyskakują, potem wskakują na lewej i prawej nodze. Zabawa W cyrku. Obręcz leży na trawie, jedna nogę należy postawić w środku, drugą na zewnątrz obręczy. Ćwiczący kręci obręczą wokół jednej nogi, jednocześnie podskakując na drugiej; ćwiczenie powtórzyć 3-4 razy i zmienić nogi. Zabawa Skakanka. Ćwiczący trzymają obręcz obiema rękami i przeskakują przez nią jak przez skakankę. Zabawa Wirująca obręcz. Ćwiczący przechodzą z obręczami na utwardzoną część ogrodu, trzymając i opierając ją o podłoże, starają się wprowadzić ją w ruch wirowy. Potem wykonują to samo drugą ręką. Zabawa z elementem toczenia Kto dalej potoczy. Wszyscy ćwiczący ustawiają się w jednej linii w szeregu. Na sygnał prowadzącego dzieci toczą obręcze na drugą stronę ogrodu, starając się, by nie upadły na podłogę. 2. Dzieci ustawione w parach, każda para ma jedną obręcz. Zabawa Zajrzyj ośrodka. Ćwiczący stają bokiem do siebie, wspólnie podnoszą obręcz trzymaną rękami na wysokość tułowia. Na hasło prowadzącego: Zajrzyj do środka, skręcają się w stronę obręczy i zaglądają do środka; ćwiczenie powtórzyć 2-3 razy i zamienić się miejscami. Zabawa Przejdź pod tunelem. Dzieci ustawione w parch obok siebie. Z jednego rzędu dzieci trzymają obręcze przykucając, dzieci z drugiego rzędu przechodzą pod obręczami jak w tunelu. Potem następuje zmiana ról.

przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw na powietrzu.

2 Zabawa Zaprzęgi. Jedno dziecko z pary wchodzi do środka obręczy, jest konikiem. Drugie powozi zaprzęgiem, jest woźnicą. Potem następuje zmiana. Zabawa Karuzela. Każde dziecko chwyta jedną ręką swoją obręcz, drugą trzyma obręcz kolegi wiążąc w ten sposób koło. Na sygnał gwizdka dzieci poruszają się cwałem dokoła jak na karuzeli, na drugi sygnał zmiana kierunku. III. Część końcowa. Marsz po obwodzie koła - zbieranie obręczy, na sygnał gwizdka wdech powietrza nosem, na dwa sygnały wydech powietrza ustami. Podsumowanie zajęć, nagrodzenie brawami wykonujących ćwiczenia.

Na sygnał gwizdka dzieci poruszają się cwałem dokoła jak na karuzeli, na drugi sygnał zmiana kierunku. III. Część końcowa.

3 Podczas zorganizowanych zajęć w przedszkolu z zakresu edukacji zdrowotnej dzieci samodzielnie przygotowały kanapki na drugie śniadanie. Na zakończenie dnia nie omieszkały poczęstować nimi swoich rodziców. SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z GOSPODARSTWA DOMOWEGO- ZDROWE KANAPKI W GRUPIE KŁAPOUSZKÓW Temat zajęć: Kosz pełen zdrowia - wykonanie zdrowych kanapek. Cele ogólne: Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych Ocenianie zachowań wpływających na zdrowie. Cele szczegółowe: Dziecko: Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z plastikowych nożyków Pamięta o zachowaniu higieny podczas przygotowania posiłku ( mycie rąk i warzyw także dbanie o estetykę na stanowisku pracy) Rozpoznaje składniki kanapek za pomocą zmysłów: wzroku, węchu, dotyku i smaku Segreguje produkt znajdujące się na stole zgodnie z zasadą zdrowego żywienia Rozumie potrzebę ograniczenia spożywania niektórych produktów (np. słodyczy, chipsów) Doskonalenie sprawności rąk Rozumienie związków przyczynowo- skutkowych. Metody: Słowna: rozmowa kierowana, opis, objaśnienie Oglądowa: pokaz składników kanapek Praktyczna: zadania stawiane do realizacji. Formy pracy: Praca z całą grupą Indywidualna. Pomoce dydaktyczne: kosz z produktami niezbędnymi do wykonania kanapek, 2 obrazki przedstawiające buzie uśmiechniętą i smutną, deseczki do krojenia, plastikowe sztućce, talerze, fartuchy, miseczki, 2 tacki, lalka, ziarna fasoli, kubek. Przebieg zajęcia: 1. Powitanie dzieci. Dzieci siedzą w półkolu.nauczyciel gestem ręki wita dzieci i mówi: Witam dziewczynki, które lubią witaminki. Witam chłopców, którzy wola rzodkiewkę od dropsów i chipsów. Witam wszystkie dzieci co lubią zdrowa żywność. Dzieci na powitanie machają do kolegów. 2. Nauczyciel zapowiada dzieciom, ze przyszedł do nich gość, i pokazuje pacynkę- lalki. Lalka mówi:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z GOSPODARSTWA DOMOWEGO- ZDROWE KANAPKI W GRUPIE KŁAPOUSZKÓW Temat zajęć: Kosz pełen zdrowia - wykonanie zdrowych kanapek.

4 Dzień dobry, na imię mam Kasia. Bardzo lubię jeść, ale czasami boli mnie brzuszek i nie wiem, dlaczego. Dzisiaj rano też trochę mnie bolał, choć zjadłam śniadanie. Było bardzo smaczne. Nauczycielka zwraca się do lalki: Opowiedz nam, Kasiu, co zjadłaś na śniadanie. Lalka odpowiada: Zjadłam cała paczkę pysznych chipsów i batonik czekoladowy. Wypiłam też szklankę coka coli. No, sami powiedzcie, czy może boleć mnie brzuszek z głodu. Dzieci wypowiadają się. Mówią, dlaczego Kasia źle się czuje po śniadaniu. Wymieniają produkty, które same jadły na poranny posiłek. 3. Nauczyciel wyjmuje kosz z produktami i proponuje rozdzielić je na 2 tace według zasady: Te, które powinniśmy spożywać na co dzień, po zjedzeniu których brzuszek jest zadowolony ( tacę oznacza uśmiechem); Te, które można jeść tylko czasami, bo gdy jemy je zbyt często, brzuszek jest smutny ( tacę oznacza smutną mina). Dzieci z zasłoniętymi oczami wyciągają z kosza pojedynczo produkty i za pomocą zmysłów: smaku, zapachu i dotyku- nazywają, następnie grupują. 4. Nauczyciel prowadzi rozmowę z dziećmi na temat zdrowego odżywiania się. Wspólnie z dziećmi ustala pewne zasady: Trzeba jeść posiłki regularnie ( kilka razy dziennie o tych samych porach). Dzieci wymieniają pory i posiłki: rano- śniadanie, w południe- obiad, po południu- podwieczorek, wieczorem- kolacja. Jemy w spokoju. Dzieci wyjaśniają, ze jeżeli rozmawiamy w trakcie spożywania posiłku, możemy się zakrztusić, a przed połknięciem trzeba dokładnie pogryźć jedzenie. Należy spożywać potrawy lekkostrawne, zwłaszcza na kolacje. Dzieci wyjaśniają, że nie należy jeść frytek, hamburgerów i innych ciężkich potraw, ale trzeba zjadać owoce, warzywa, zupy itp. 5. Zabawa ruchowa Fasolka pyszna i zdrowa. Dzieci stoją w 2 rzędach i wykonują to samo zadanie. Pierwsze dziecko nabiera plastikowym kubeczkiem 1 fasolkę i podaje następnemu dziecku. Gdy kubeczek trafi do końca rzędu, ostatnie dziecko w rzędzie wyrzuca z kubeczka fasolkę do naczynia i biegnie na początek rzędu, aby nabrać fasolkę i podać kubek dalej. Zabawa trwa do czasu, az wszystkie dzieci z rzędu wykonają zadanie. 6. Wykonanie zdrowych kanapek. Założenie fartuszków, dokładne mycie rąk Mycie warzyw Krojenie warzyw, jajek, smarowanie chleba masłem- zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się nożykiem Wykonanie kanapek ze szczególnym zwróceniem uwagi na higienę oraz estetykę wykonania Sprzątanie stanowisk pracy- nakrycie stołów Degustacja kanapek przez nauczyciela i dzieci Nauczyciel zachwala kanapki, mówiąc- bardzo smaczne, bardzo zdrowe- kanapeczki witaminowe. Dzieci kilkakrotnie powtarzają tekst za nauczycielką. 7. Zabawa smaczne kanapeczki

No, sami powiedzcie, czy może boleć mnie brzuszek z głodu. Dzieci wypowiadają się. Mówią, dlaczego Kasia źle się czuje po śniadaniu. Wymieniają produkty, które same jadły na poranny posiłek. 3.

5 Dzieci głaszczą się po brzuchach- bo kanapki są smaczne, oblizują się bo były dobre, mówią:- miam, miam- bo kanapka jest pyszna. Na koniec powtarzają: - My zjadamy kanapeczki bo są zdrowe, witaminowe. 8. Podsumowanie i zakończenie zajęć. Nauczycielka pyta dzieci, o czym była mowa na zajęciach,, czy lubią taką formę zajęć,, dlaczego warto spożywać zdrową żywność, co należy robić przed zjedzeniem posiłku, czy będą umiały samodzielnie w domu wykonać takie wspaniałe kanapki?. Po krótkim podsumowaniu zajęć dziękuje za wspólną zabawę i aktywność na zajęciach.

Nauczycielka pyta dzieci, o czym była mowa na zajęciach,, czy lubią taką formę zajęć,, dlaczego warto spożywać zdrową żywność, co należy

6 Ponadto: Zajęcia promujące zdrowe odżywianie wśród dzieci przedszkolnych w postaci warsztatów kulinarnych poprowadziła nauczycielka gimnazjum P. Anna Szymańska. Warsztaty okazały się formą przygotowania samodzielnie przez dzieci drugiego śniadania, a także poznawania na nowo siebie i smakowania nowych doświadczeń. Dzieci z oddziału Króliczków uczestniczyły w spotkaniu z pracownikiem SANEPID-u, poznając zasady zdrowego odżywiania.

Warsztaty okazały się formą przygotowania samodzielnie przez dzieci drugiego śniadania, a także poznawania

Podobne dokumenty

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej

Scenariusz lekcji wychowania fizycznego - edukacji zdrowotnej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Kazimierza Wielkiego w Wieleniu w ramach Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć