WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w SZKOLE PODSTAWOWEJ nr10 im. JANA PAWŁA II w ŁOMŻY
|
|
- Aleksander Antczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w SZKOLE PODSTAWOWEJ nr10 im. JANA PAWŁA II w ŁOMŻY I. PODSTAWA PRAWNA. 1. Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2010r, Nr 156, poz. 1046). 2. Ustawa o systemie oświaty ze zmianami wynikającymi z 18 marca 2009r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie innych ustaw (Dz.U. Nr 56, poz. 458) 3. Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989r. (Dz.U. Nr 120/1991r.) 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) 5. Rozporządzenie MEN 15 stycznia 2009 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. Nr 4, poz. 17) II. ZAŁOŻENIA OGÓLNE. 1. Ocenianiu podlegają: Osiągnięcia edukacyjne uczniów Zachowanie uczniów 2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3. Na początku każdego roku szkolnego każdy nauczyciel zobowiązany jest poinformować uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. b) Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 1
2 c) Warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4. Oceny są jawne dla ucznia i dla jego rodziców (prawnych opiekunów). III. SKALA OCEN 1. W nauczaniu zintegrowanym oraz dla uczniów w klasach integracyjnych realizujących program szkoły specjalnej stosuje się ocenę opisową. Poprzez ocenę opisową należy rozumieć (bieżące- znaczki, oceny, rozmowy z uczeniem, ustną i opisową analizę prac; śródroczne i roczne karta oceny opisowej w dzienniku lekcyjnym i dla rodziców). 2. W klasach IV - VI ocenianie odbywa się w stopniach wg następującej skali: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1 W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę ocen przez stosowanie +, i Kryteria oceniania: a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności wykraczają poza poziom określony podstawą programową, w sposób twórczy i samodzielny rozwiązuje problemy i zadania b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i posiada umiejętności określone w podstawie programowej, a ponadto posługuje się nimi sprawnie i samodzielnie c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i posiadł umiejętności określone w podstawie programowej, ale potrafi je wykorzystać w sytuacjach typowych d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności w stopniu nie wykraczającym poza podstawę programową określoną dla danego przedmiotu nauczania oraz potrafi je wykorzystać przy rozwiązywaniu problemów o średnim stopniu trudności e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej dla danego przedmiotu, ale nie przekracza to możliwości wyrównania braków w dalszym ciągu kształcenia f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności określonych w podstawie programowej i nie wykazuje chęci oraz woli ich uzupełnienia. 4. Szczegółowe kryteria ocen dla poszczególnych przedmiotów określą nauczyciele uczący, w przedmiotowych systemach oceniania. 5. Jeżeli dana forma sprawdzianu wiedzy i umiejętności wymaga zastosowania punktacji, nauczyciel stosuje następującą skalę przy wystawianiu ocen: 2
3 100% - 98% - celujący 97% - 90% - bardzo dobry 89% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 30% - dopuszczający 29% - 0% - niedostateczny Na ocenę celującą nauczyciel przygotowuje pytania wykraczające poza program. 6. Uwzględniając specyfikę przedmiotu nauczyciel (grupa nauczycieli zespołu przedmiotowego) może opracować własną punktację i zapoznać z nią uczniów i rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym. 7. Nauczyciel może obniżyć przedstawioną w pkt 3 skalę procentową w sytuacji, gdy istnieje konieczność zindywidualizowania wymagań ( orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej o określonej dysfunkcji i obniżeniu wymagań) 8. Nauczyciel na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej dostosowuje także wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się. 9. W ramach dostosowania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczeń otrzymuje: a) pomoc pedagoga wspierającego lub nauczyciela przedmiotu na lekcjach gdzie nie ma nauczyciela wspierającego b) wydłużenie czasu pracy przy rozwiązywaniu zadań, podczas sprawdzianów, testów, czasami kartkówek c) inny lub przeredagowany zestaw zadań 10. W oddziałach integracyjnych dla dzieci posiadających orzeczenie do nauczania specjalnego, wymagających dodatkowej pomocy nauczyciela i specjalistów oraz modyfikacji treści programowych tworzy się indywidualne programy edukacyjno terapeutyczne. 11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 12. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, opinii wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 13. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony". 14. Przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny rocznej nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ma obowiązek uwzględnić klasyfikacyjną ocenę uzyskaną przez ucznia podczas klasyfikacji śródrocznej. 3
4 15. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie, okresowa ocena klasyfikacyjna staje się oceną klasyfikacyjną roczną. 16. W przypadku niemożności dokonania klasyfikacji uczniów przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne z powodu nieobecności w pracy w terminie określonym przez dyrektora szkoły, oceny klasyfikacyjne ustalają wychowawcy klas, biorąc pod uwagę tylko i wyłącznie oceny wpisane w dziennikach lekcyjnych. IV. KLASYFIKOWANIE SEMESTRALNE I ROCZNE. 1. W szkole obowiązują dwa semestry. 2. Terminy klasyfikowania: śródroczne styczeń roczne czerwiec 3. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych (przedmiotów) określonych w szkolnym planie nauczania oraz zachowania. 4. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, zaś śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły. 6. W nauczaniu zintegrowanym klasy I - III klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów i zachowania. Jest przedstawiona w formie oceny opisowej, którą opracowuje wychowawca klasy. 7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej 8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub kilku przedmiotów jeśli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 9. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4
5 10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem: plastyki, muzyki, informatyki, wychowania fizycznego. 11. Termin egzaminu ustala się z uczniem i jej rodzicami (prawnymi opiekunami). 12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 13. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w klasach IV VI. a) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawca pisemnie informują rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów o przewidywanych ocenach niedostatecznych z poszczególnych przedmiotów. b) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawca pisemnie informują rodziców i uczniów o przewidywanych semestralnych (rocznych) ocenach. c) Uczniowie zobowiązani są w ciągu dwóch dni przedstawić wychowawcy podpisane przez rodziców informacje wymienione w punkcie 2. W przypadku braku podpisu w wyznaczonym terminie nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. d) W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny z przedmiotu, rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie od przewidywanej oceny(niedostatecznej lub pozytywnej) do dyrektora szkoły wraz z konkretnym uzasadnieniem. e) W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej semestralnej (rocznej) oceny, dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające. f) W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala odwołanie rodziców. g) Decyzja dyrektora szkoły przekazana jest wnioskodawcy w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż dwa dni od daty wpłynięcia odwołania. Decyzja dyrektora jest ostateczna. h) Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostaną istotne uchybienia w procedurze wystawiania oceny, dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie egzaminu weryfikującego. i) Egzamin weryfikujący przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej ( z wyjątkiem przedmiotów artystycznych, wychowania fizycznego, informatyki, które mają formę zadań praktycznych). j) W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą: nauczyciel uczący danego przedmiotu, dyrektor szkoły oraz nauczyciel tego samego przedmiotu. k) Ocena z przedmiotu może być podwyższona tylko o jeden stopień. 14. Klasyfikacja ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym: a) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasach I III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na 5
6 podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 13 ust. 4 i 15 ust. 5. Rozp. Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. b) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 13 ust. 4 i 15 ust. 5. Rozp. Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. c) Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi d) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi. V. PROMOWANIE UCZNIÓW 1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna (z jednych zajęć edukacyjnych) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z zajęć edukacyjnych, uwzględniając jego możliwości edukacyjne. 2. W wyjątkowych przypadkach, na pisemny wniosek rodzica lub prawnego opiekuna dziecka złożony najpóźniej w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej (zaopiniowany pozytywnie przez wychowawcę lub dyrektora, pedagoga szkolnego bądź psychologa), uczeń może przystąpić do egzaminu sprawdzającego z jednego przedmiotu (z jednych z zajęć edukacyjnych) przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły. 3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. Rodzice dzieci niepełnosprawnych zobowiązani są do ścisłej współpracy ze szkołą. 5. Klasyfikacja roczna w klasach I III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6. Świadectwa szkolne. Uczniowie klas I III otrzymują na koniec roku szkolnego świadectwa wg wzoru opracowanego przez zespół nauczycieli nauczania początkowego naszej szkoły i zatwierdzonego przez KO. 6
7 7. Uczniowie klas integracyjnych II etapu kształcenia realizujący program szkoły specjalnej otrzymują świadectwo z adnotacją Uczeń realizował program nauczania dostosowany do indywidualnych możliwości i potrzeb na podstawie orzeczenia nr wydanego przez zespół orzekający działający w Poradni Pedagogiczno Psychologicznej w. 8. Uczniowie klas starszych (II etap kształcenia) otrzymują świadectwo z wyróżnieniem po spełnieniu następujących warunków: a. średnia ocen w skali punktowej co najmniej 4,75 b. wzorowa lub bardzo dobra ocena z zachowania. 10. Rodzice uczniów klas VI otrzymują listy gratulacyjne według wzoru opracowanego przez szkołę, za: wzorowe lub bardzo dobre zachowanie ucznia w ciągu II etapu kształcenia, świadectwo z wyróżnieniem przez cały II etap kształcenia. 11.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 12. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 13.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 15. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej. 16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Ponadto klasyfikacyjny roczny stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) otrzymał klasyfikacyjny stopień bardzo dobry oraz b) wykonuje samodzielnie dodatkowe zadania (prace) zlecone przez nauczyciela, które wykraczają poza program nauczania na danym etapie kształcenia lub c) bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu rejonu (wielokrotnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach i zawodach sportowych). 17. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli: a) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 7
8 b) przystąpił do sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. 18. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocenę co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 19. Rodzice uczniów klas VI otrzymują listy gratulacyjne według wzoru opracowanego przez szkołę, za: wzorowe lub bardzo dobre zachowanie ucznia w ciągu II etapu kształcenia, świadectwo z wyróżnieniem przez cały II etap kształcenia. VI. NARZĘDZIA OCENIANIA. 1. Uczeń powinien być oceniany w sposób systematyczny. 2. Narzędzia oceniania: a) sprawdziany pisemne b) odpowiedzi ustne c) kartkówki d) praca w grupie e) praca domowa f) aktywność na zajęciach 3. Forma sprawdzianu pisemnego uzależniona jest od specyfiki przedmiotu. 4. Zakres i formę sprawdzianu ustala nauczyciel danego przedmiotu i podaje do wiadomości uczniom co najmniej tydzień przed terminem sprawdzianu oraz wpisuje go do dziennika lekcyjnego. 5. Dopuszcza się trzy zapowiedziane sprawdziany przekrojowe w jednym tygodniu, przy czym nie więcej niż jeden dziennie. 6. Istnieje możliwość poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. Poprawa danego sprawdzianu odbywa się tylko raz. 7. Ocena z poprawy nie zastępuje oceny niedostatecznej jest z nią równoważna. 8. Liczba pisemnych prac kontrolnych w półroczu jest ustalona w przedmiotowych systemach oceniania. 9. Termin zwrotu ocenionych prac pisemnych nie może być dłuższy niż dwa tygodnie (poza sytuacjami wyjątkowymi). 10. Nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania w szkole wszystkich prac pisemnych w bieżącym roku nauki. VII. OCENIANIE ZACHOWANIA 1. Postanowienia ogólne. 8
9 Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły oraz opinii klasy i ocenianego uczenia. Ocena zachowania jest sposobem na wyrażenie opinii na temat każdego uczenia szkoły. Ocena ta uwzględnia : a) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych b) funkcjonowanie uczniów w środowisku szkolnym, a w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły dbałość o piękno mowy ojczystej dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych osób godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. 2. W klasach I - III ocena zachowania ma charakter opisowy i ustala ją wychowawca. 3. Począwszy od klasy IV obowiązuje ocena zachowania według następującej skali ocen: Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie Naganne 4. Wyjściową oceną do ustalenia oceny końcowej jest ocena dobra. 5. Kryteria oceny zachowania zostały ustalone przez zespół nauczycieli, uczniów i rodziców, są załącznikiem do wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 6. O ustalonej ocenie zachowania, uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni) powinni być powiadomieni na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna i może ulec tylko wtedy gdy została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 7. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej zachowania w klasach IV VI: a) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wychowawca pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów o grożącej uczniowi nagannej lub nieodpowiedniej ocenie zachowania. b) Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy pisemnie informuje rodziców i uczniów o przewidywanej rocznej ocenie zachowania. c) Uczniowie zobowiązani są w ciągu dwóch dni przedstawić wychowawcy podpisaną przez rodziców informację wymienioną w poprzednim punkcie. W przypadku braku podpisu w wyznaczonym terminie wychowawca klasy odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. 9
10 d) W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny zachowania, rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły wraz z konkretnym uzasadnieniem. e) W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej rocznej oceny zachowania, dyrektor przeprowadza postępowanie wyjaśniające. f) Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostały istotne uchybienia w procedurze wystawiania oceny zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję weryfikującą. g) W skład komisji weryfikującej ocenę zachowania wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawca klasy, pedagog, przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców. h) Celem komisji jest ponowne rozpatrzenie kwestionowanej, przewidywanej oceny zachowania. i) W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala odwołanie rodziców. j) Decyzja dyrektora powinna być przekazana wnioskodawcy w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż trzy dni od daty wpłynięcia odwołania. k) Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna l) Przewidywana roczna ocena zachowania może być zmieniona, jeśli w okresie od podania jej rodzicom i uczniom, zajdą istotne zmiany w zachowaniu uczniów. Tę zmianę zatwierdza rada pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek w terminie nie dłuższym niż dwa dni od posiedzenia rady pedagogicznej, powiadomić rodziców o zmianie przewidywanej oceny. 8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania dla ucznia, u którego stwierdzono Zaburzenia lub odchylenia rozwojowe wychowawca uwzględnia wpływ tych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 9. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 10. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 11. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. VIII. SPOSÓB INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O WYNIKACH EDUKACYJNYCH. 1. Sposoby i terminy przekazywania informacji uczniowi i rodzicom o postępach i trudnościach w nauce. a) wpisy ocen do obowiązkowo prowadzonej przez ucznia tabeli na końcu zeszytu 10
11 przedmiotowego, b) przekazywanie informacji ustnej lub pisemnej, na comiesięcznych kontaktach indywidualnych z rodzicami (możliwość rozmowy z każdym nauczycielem) c) podczas zebrań z rodzicami. 2. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na zajęciach, a jego rodzice w trakcie zebrań i kontaktów indywidualnych. Uwzględniając specyfikę przedmiotu grupa nauczycieli zespołu przedmiotowego może opracować własny sposób prezentowania rodzicom ocenionych prac pisemnych o czym stanowić będzie przedmiotowy system oceniania. 3. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym końcoworocznym posiedzeniem Pady Pedagogicznej wychowawcy klas informują pisemnie - na druku opracowanym przez szkołę rodziców uczniów (opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych lub rocznych. 4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców o wszystkich przewidywanych ocenach niedostatecznych - pisemnie na druku opracowanym przez szkołę. Datę i nazwiska powiadamianych rodziców wpisuje w dzienniku. W przypadku niemożliwości zawiadomienia rodziców ( nieobecność dziecka w szkole) wychowawca klasy zawiadamia ich listem poleconym. 5. Rodzice fakt zapoznania się z propozycjami ocen potwierdzają na otrzymanym druku czytelnym podpisem. Uczniowie są zobowiązani dostarczyć do szkoły podpisane przez rodziców informacje w ciągu 3 dni od daty otrzymania. 6. W przypadku braku zwrotu do szkoły podpisanego druku w terminie podanym powyżej nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 8 września 2011r. 11
Klasyfikowanie i promowanie uczniów 1 1.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
Klasyfikowanie i promowanie uczniów 1 1.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna: Przyjęte uchwałą nr VIII/15/16 Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 215 roku. Opinia Rady Rodziców z dnia. Ocenianiu podlegają:
Wewnątrzszkolne ocenianie uczniów w gimnazjum specjalnym z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym (oddziały B) w Powiatowym Zespole Szkół i Placówek Specjalnych w Legionowie Podstawa
Bardziej szczegółowoOCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Załącznik nr 18 do Statutu Zespołu Szkół Szkoła Podstawowa im. Św. Królowej Jadwigi w Jerzmanowicach OCENA OPISOWA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W KLASACH I - III Szkoła Podstawowa im. Świętej Królowej Jadwigi w
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania uczniów
Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów Przepisy ogólne 1 Ocenianie wewnątrzszkolne ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoRozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży 2. 1 3. 3. 2.
Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży 2. 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoZMIANA NR 4 DO STATUTU GIMNAZJUM
ZMIANA NR 4 DO STATUTU GIMNAZJUM Na podstawie art. 50 ust.2. pkt 1, w związku z art. 52 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póź. zm.) w statucie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU SZKÓŁ WE WRONIU
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU SZKÓŁ WE WRONIU 3a - WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW WRONIE 2007 0 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego
Bardziej szczegółowoRozdział 2. Dziennik Ustaw 2 Poz. 1534
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Rozdział 2 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System. Oceniania
ZAŁĄCZNIK DO STATUTU Z DNIA 31.08. 2015 R. Wewnątrzszkolny System Oceniania SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 W ZABRZU 1 Wprowadza się następujące Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego: 1 1. Ocenianiu podlegają: 1)
Bardziej szczegółowoANEKS NR 1 do Statutu Gimnazjum Sportowego nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. A. Mickiewicza w Rybniku
ANEKS NR 1 do Statutu Gimnazjum Sportowego nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. A. Mickiewicza w Rybniku Rada Pedagogiczna Gimnazjum Sportowego nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. A. Mickiewicza w Rybniku
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Zasady oceniania, określone w niniejszym dokumencie dotyczą uczniów klas I-VI szkoły podstawowej. Zapisy opracowano na podstawie Rozporządzenia MENiS z dnia 13 września 2004r.
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1 Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Niepublicznej Szkoły Podstawowej Zamkowa Szkoła
Załącznik nr 1 Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Niepublicznej Szkoły Podstawowej Zamkowa Szkoła Postanowienia ogólne Regulamin oparty jest na Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
Bardziej szczegółowoS z k o ł a P o d s t a w o w a i m. T a d e u s z a K ościusz k i W K O C I S Z E W I E Zelów tel
S z k o ł a P o d s t a w o w a i m. T a d e u s z a K ościusz k i W K O C I S Z E W I E 97 425 Zelów tel. 0-44-6341-239 Załącznik do Uchwały Nr 3 / 2011 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Kociszewie
Bardziej szczegółowoWEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM NR 1 W GDYNI Opracowany na podstawie rozporządzenia MENiS z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 25/2014/2015. Rady Pedagogicznej. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Ryczowie. z dnia 31 sierpnia 2015 r.
Uchwała Nr 25/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Ryczowie z dnia 31 sierpnia 2015 r. w sprawie: zmian w Statucie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Ryczowie Na podstawie art. 42
Bardziej szczegółowosprzężonymi(niepełnosprawność intelektualna i niedowidzenie lub słabosłyszenie
Nowelizacja Nr 2 Statutu Gimnazjum Nr 8 Specjalnego w Zamościu z dnia 13 listopada 2015 r. W Statucie Gimnazjum Nr 8 Specjalnego z dnia 17 lutego 2012 r. i Nowelizacji Nr 1 z marca 2014 r. wprowadza się
Bardziej szczegółowoSzkolny system oceniania. Krakowskiej w Jerzmanowicach.
Załącznik nr 1 do Statutu Publicznego Gimnazjum nr 1 im. Akademii Krakowskiej w Jerzmanowicach. (od 1.09.2012r) Szkolny system oceniania w Publicznym Gimnazjum nr 1im. Akademii Krakowskiej w Jerzmanowicach.
Bardziej szczegółowośrednia ważona od do ocena 1,00 1,99 1 2,00 2,69 2 2,70 3,69 3 3,70 4,69 4 4,70 5,29 5 5,30 6,00 6
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA V Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Pawła II w Toruniu Podstawa prawna: 1) Ustawa o systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami. 2) Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. w Szkolnym Punkcie Konsultacyjnym przy Ambasadzie RP w Waszyngtonie
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZAŁĄCZNIK NR 2 w Szkolnym Punkcie Konsultacyjnym przy Ambasadzie RP w Waszyngtonie Rozdział I Rozdział II Rozdział III Rozdział IV Ocenianie bieżące Klasyfikowanie i promowanie
Bardziej szczegółowoX. OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
X. OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW 1 Ilekroć w niniejszym rozdziale jest mowa o zajęciach edukacyjnych bez bliższego określenia, należy przez to rozumieć obowiązkowe i dodatkowe zajęcia
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I GIMNAZJUM AUTORSKIEGO (z poprawkami z 13 września 2011 r.)
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I GIMNAZJUM AUTORSKIEGO (z poprawkami z 13 września 2011 r.) 1. Podział roku szkolnego: 1. Rok szkolny podzielony jest na semestry. Koniec drugiego semestru jest zarazem
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Celem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) jest stworzenie jednolitego, efektywnego i przejrzystego systemu oceniania. Dążymy do tego, aby proces oceniania stwarzał
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW Szkoły Muzycznej I stopnia Nr 2 we Wrocławiu. Zasady ogólne.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW Szkoły Muzycznej I stopnia Nr 2 we Wrocławiu Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.) 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Oceniania
str. 1 Wewnątrzszkolny System Oceniania l. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW UCZNIÓW SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W KRAKOWIE
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW UCZNIÓW SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W KRAKOWIE 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
Bardziej szczegółowoKRAKOWIE. a) wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW DLA SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W KRAKOWIE I SPOŁECZNEGO GIMNAZJUM NR 1 IM. ZBIGNIEWA HERBERTA W KRAKOWIE 1. Ocenianie osiągnięć
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH Zawiera następujące części /paragrafy/: 1. Porządek roku szkolnego 2. Skala ocen 3. Jawność oceny 4. Niezmienialność oceny 5. Dostosowanie
Bardziej szczegółowo1 NORMY PRAWNE I DOKUMENTY REGULUJĄCE WO:
Załącznik nr 1 do Statutu PSP 26 WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE w Publicznej Szkole Podstawowej nr 26 im Książąt Opolskich w Opolu został opracowany przez nauczycieli przy współudziale uczniów i rodziców. 1
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 16 w Gliwicach ul. Kilińskiego Gliwice tel Zasady Oceniania Wewnętrznego
Szkoła Podstawowa Nr 16 w Gliwicach ul. Kilińskiego 1 44-100 Gliwice tel. 032 230 46 88 www.gliwice-sp16.neostrada.pl Zasady Oceniania Wewnętrznego 2 I. Cele ogólne. 1. Zapewnienie dziecku równych szans
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna: Przyjęte uchwałą nr IX/15/16 Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 2015 roku. Opinia Rady Rodziców z dnia
Wewnątrzszkolne ocenianie w szkole przysposabiającej do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym (oddziały B) w Powiatowym Zespole Szkół i Placówek Specjalnych w
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 6 IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W CZARKOWIE
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 6 IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W CZARKOWIE Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowany został zgodnie z wymogami zawartymi w art.22 ust.2 pkt 4 ustawy
Bardziej szczegółowo1. Podział roku szkolnego:
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I SPOŁECZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. EMANUELA BUŁHAKA W WARSZAIE WESOŁEJ (z uwzględnionymi poprawkami z 3 września 2012 r.) 1. Podział roku szkolnego: 1. Rok szkolny
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania klasy IV-VI
Regulamin oceniania klasy IV-VI I.PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN oceniania wewnątrzszkolnego
REGULAMIN oceniania wewnątrzszkolnego Szkoły Podstawowej Niepublicznej Nr 49 1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. 2. W klasach IV-VI każdy semestr dzieli się na dwa okresy. 3. Rada Pedagogiczna dokonuje
Bardziej szczegółowoUchwała nr 10/12/2010. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 10 w Zduńskiej Woli. z dnia 15 grudnia 2010 r.
Uchwała nr 10/12/2010 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 10 w Zduńskiej Woli z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie: wprowadzenia zmian do Statutu Szkoły. Na podstawie art.22 ust.2 pkt 4 ustawy z dnia
Bardziej szczegółowoO C E N I A N I E P R Z E D M I O T O W E E D U K A C J I W C Z E S N O S Z K O L N E J ( KLASY I III) Rozdział 1
O C E N I A N I E P R Z E D M I O T O W E E D U K A C J I W C Z E S N O S Z K O L N E J ( KLASY I III) Rozdział 1 FORMUŁOWANIE PRZEZ NAUCZYCIELI WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ORAZ INFORMOWANIE O NICH UCZNIÓW I
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1. do Statutu Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
Załącznik nr 1 do Statutu Liceum Ogólnokształcącego Kreacji Gier Wideo przy Warszawskiej Szkole Filmowej WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA dokument opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE
Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Polskiej w Reykjaviku Rozdział I Postanowienia ogólne Rozdział II Ocenianie bieżące Rozdział III Klasyfikowanie i promowanie Rozdział IV Przeprowadzanie egzaminu
Bardziej szczegółowo1) W Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej w Dziekanowie Leśnym ustala się następujące oceny bieżące i klasyfikacyjne:
ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW I SPRAWDZIANÓW WRAZ Z TRYBEM ODWOŁAWCZYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. M. KONOPNICKIEJ W DZIEKANOWIE LEŚNYM. Poniższe zasady
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK NR 7 DO STATUTU ZESPOŁU. Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
1 ZAŁĄCZNIK NR 7 DO STATUTU ZESPOŁU Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Regulamin opracowano zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoData Podpis Numer zmiany
EDYCJ 1 / 9 TYTUŁ PROCEDURY: System Zarządzania Jakością ISO 9001:2008 Procedura klasyfikowania uczniów PEŁNOMOCNIK DS. SZJ OPRCOWŁ mgr inŝ. Jolanta Prokop PODPIS DT. DYREKTOR WYDŁ mgr inŝ. Radosław Herudziński
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ZSS NR 7 W KATOWICACH
ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 7 W KATOWICACH ul. Zamkowa 2a 40-414 Katowice tel/fax 32/ 255-71-95 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ZSS NR 7 W KATOWICACH Podstawa prawna:
Bardziej szczegółowoAneks z dnia 27 sierpnia 2015 r.
Aneks z dnia 27 sierpnia 2015 r. zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015r. do Regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów poprawkowych,
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE (WO) Szkoła Mistrzostwa Sportowego Radzionków Niepubliczna Szkoła Podstawowa
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE (WO) Szkoła Mistrzostwa Sportowego Radzionków Niepubliczna Szkoła Podstawowa 1 SPIS TREŚCI: I. Podstawa prawna. II. Wstęp i postanowienia ogólne. III. Cele wewnątrzszkolnego oceniania.
Bardziej szczegółowo3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w
Ocenianie w szkole podstawowej z ustawy o systemie oświaty zmiany obowiązujące od 1 września 2015 Rozdział 3a Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych Art. 44a. Ilekroć w niniejszym
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 26 kwietnia 2018r.
Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej z dnia 26 kwietnia 2018r. Aneks nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej im. ks. Zdzisława Jastrzębiec Peszkowskiego w Sanoku Na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoZe Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie
Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie 47 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie
Bardziej szczegółowo(zatwierdzony do realizacji 28 sierpnia 2019r.) Podstawa prawna:
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I SPOŁECZNEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. EMANUELA BUŁHAKA W WARSZAWIE (zatwierdzony do realizacji 28 sierpnia 2019r.) Podstawa prawna: 1.Ustawa z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO W III SPOŁECZNYM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO STO W KRAKOWIE
III Społeczne Liceum Ogólnokształcące im. Juliusza Słowackiego Społecznego Towarzystwa Oświatowego ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO W III SPOŁECZNYM
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA 1/2015/2016. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 5. im. Janusza Korczaka w Orzeszu Zazdrości z dnia 26 sierpnia 2015 r.
UCHWAŁA 1/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 5 im. Janusza Korczaka w Orzeszu Zazdrości z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie zmian w Statucie Szkoły Na podstawie Rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA GIMNAZJUM NR 9 im. M. Kopernika w Toruniu
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA GIMNAZJUM NR 9 im. M. Kopernika w Toruniu I. Podstawy prawne. 1. 1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10
Bardziej szczegółowoIII. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie młodzieży gimnazjalnej
WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW I EGZAMINÓW W GIMNAZJUM NR 2 W CHEŁMKU W ROKU SZKOLNYM 2013/ 2014 I. Podstawa prawna Zasady oceniania
Bardziej szczegółowoa) W 42 ustęp 3 otrzymuje brzmienie : Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
Zmiany w Statucie PSP nr 5 : 1. W 1 ustęp 9 otrzymuje brzmienie: Cykl kształcenia trwa 6 lat. 2. W 13 ustęp 5 otrzymuje brzmienie: Realizacja obowiązku szkolnego odbywa się zgodnie z przepisami prawa zawartymi
Bardziej szczegółowoOCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Szkoła Podstawowa im. Gustawa Morcinka w Toszku
OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Szkoła Podstawowa im. Gustawa Morcinka w Toszku 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna: Przyjęte uchwałą nr VII/15/16 Rady Pedagogicznej z dnia 1 września 2015roku. Opinia Rady Rodziców z dnia. Ocenianiu podlegają:
Wewnątrzszkolne ocenianie uczniów w szkole podstawowej specjalnej z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym (oddziały B) w Powiatowym Zespole Szkół i Placówek Specjalnych w Legionowie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU UMIARKOWANYM. Rozdział 1 Przepisy ogólne
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU UMIARKOWANYM Rozdział 1 Przepisy ogólne 1. 1. Dokument określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN WARUNKÓW OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA SŁUCHACZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH
Załącznik nr 4c do statutu Zespołu Szkół Mechanicznych w Opolu WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN WARUNKÓW OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA SŁUCHACZY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO DLA DOROSŁYCH Na podstawie rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Oceniania
Wewnątrzszkolny System Oceniania ROZDZIAŁ I Cele ogólne 1 1. W zespole obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania, w którym określa się szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego na podstawie rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH Zawiera następujące części /paragrafy/: 1. Porządek roku szkolnego 2. Skala ocen 3. Jawność oceny 4. Niezmienialność oceny 5. Dostosowanie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OBICACH
ZAŁĄCZNIK NR 1 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OBICACH Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.i słuchaczy
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Oceniania Polskiej Szkoły w Galway. 1 Przedmiot, cele i zadania oceniania wewnątrzszkolnego
Wewnątrzszkolny System Oceniania Polskiej Szkoły w Galway 1 Przedmiot, cele i zadania oceniania wewnątrzszkolnego 1. Przedmiotem oceniania wewnątrzszkolnego są wiadomości i umiejętności ucznia. 2. Ocenianie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. Policealnej Szkoły Farmaceutycznej w Bydgoszczy
Załącznik nr 1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Policealnej Szkoły Farmaceutycznej w Bydgoszczy nowelizowany 14 sierpnia 2012 r. Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W LUBIANIE
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ W LUBIANIE ROZDZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Przedmiotem oceniania wewnątrzszkolnego są: 1) osiągnięcia edukacyjne
Bardziej szczegółowoUchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Kazimierza Hamerszmita w Suwałkach z dnia 31 sierpnia 2015 r.
Uchwała nr 3/2015/2016 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 4 im. ks. Kazimierza Hamerszmita w Suwałkach z dnia 31 sierpnia 2015 r. Na podstawie art. 52 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA II ETAPU EDUKACYJNEGO (klasy IV-VIII) SZKOLY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. CYSTERSÓW WĄGROWIECKICH W WĄGROWCU
REGULAMIN OCENIANIA II ETAPU EDUKACYJNEGO (klasy IV-VIII) SZKOLY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. CYSTERSÓW WĄGROWIECKICH W WĄGROWCU 1. Ustawa z 7 września 1991 o systemie oświaty z późniejszymi zmianami DZ.U. z 2015
Bardziej szczegółowoOcenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych dla dzieci i młodzieży
Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoMETODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz
METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Autor: Tomasz Frołowicz OCENIANIE UCZNIA W SZKOLE funkcje oceny szkolnej podstawy prawne oceniania prawa uczniów i rodziców klasyfikowanie ucznia wewnątrzszkolny system oceniania
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ VIII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
/Wyciąg ze Statutu I Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Mickiewicza w Białymstoku, wg. stanu prawnego na dzień 1 września 2015 r./ ROZDZIAŁ VIII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 39. 113 1. Postawę prawną
Bardziej szczegółowoI. Cele ogólne oceniania wewnątrzszkolnego
Zespół Szkół nr 1 w Suwałkach III Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Alfreda Lityńskiego w Suwałkach ul. T.Noniewicza 83, 16 400 Suwałki e-mail: sekretariat@zs1.suwalki.eu http://www.zs1.suwalki.edu.pl
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Oceniania pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 9 września 2015 roku
Wewnątrzszkolny System Oceniania pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną w dniu 9 września 2015 roku 7a 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach Wewnątrzszkolnego
Bardziej szczegółowow nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -
SZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW I SPRAWDZIANÓW W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 WE WRZEŚNI POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Niniejszy regulamin
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Oceniania
Wewnątrzszkolny System Oceniania 1 Szkolny system oceniania 19 Szkolny system oceniania ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, 2) pomoc
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I. Organizacja wewnątrzszkolnego oceniania: 1/ Ocenianiu podlegają: a) osiągnięcia edukacyjne ucznia b) zachowanie ucznia 2/ Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 42 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 5 W POZNANIU
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 42 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 5 W POZNANIU Podstawa prawna: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 30 sierpnia 2010 w sprawie
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania (WSO)
Załącznik nr 9 do Statutu SOSW w Poznaniu Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) Ustawa o systemie oświaty (Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w
Bardziej szczegółowo1 Uchwala się co następuje: 1. Przyjęcie zmian w Wewnątrzszkolnym Ocenianiu przedstawionych przez przewodniczącą komisji do spraw WO.
UCHWAŁA NR 2 / 2015-2016 RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PRYMUSOWEJ WOLI Z DNIA 31 sierpnia 2015r. W sprawie: Przyjęcia i zatwierdzenia zmian w Wewnąrzszkolnym Ocenianiu oraz przyjęcia
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Zespole Szkół Licealnych i Technicznych im. Ziemi Tucholskiej w Tucholi
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Zespole Szkół Licealnych i Technicznych im. Ziemi Tucholskiej w Tucholi 1 1. Ilekroć w Regulaminie mowa o Szkole, należy przez to rozumieć Zespół Szkół Licealnych i Technicznych
Bardziej szczegółowoKATECHEZA SZKOLNA KWEP-C- 464/08
KATECHEZA SZKOLNA Słowo "katecheza" pierwotnie znaczyło "wołać z góry" (ex alto), również "wywoływać echo", następnie "pouczać", gdy głos nauczyciela staje się świadomym niejako echem pytania ucznia, a
Bardziej szczegółowoSzkolny System Oceniania
Szkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej nr 2 im. Królowej Jadwigi w Jarocinie Sposoby i zasady oceniania osiągnięć dydaktycznych i zachowania uczniów, informowania uczniów i rodziców o osiągnięciach,
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. Stowarzyszenia Wychowawców. w Gorzowie im. Piotra Jerzego Frassatiego
Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Katolickiego Stowarzyszenia Wychowawców w Gorzowie im. Piotra Jerzego Frassatiego Ogólne zasady wewnątrzszkolnego oceniania Ocenianie w szkole
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE. Załącznik nr 5 do Statutu Gimnazjum
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE Załącznik nr 5 do Statutu Gimnazjum Na podstawie Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. wraz ze zmianami wprowadzonymi
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Dąbrowskiej w Gryfinie
Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Dąbrowskiej w Gryfinie Przedmiotowy System Oceniania z Wychowania fizycznego Podstawa Prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 2 PRZYMIERZA RODZIN im. ks. JANA TWARDOWSKIEGO
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 2 PRZYMIERZA RODZIN im. ks. JANA TWARDOWSKIEGO Wewnątrzszkolny system oceniania ma na celu informowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu
Bardziej szczegółowo1. Przepisy ogólne. 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia.
Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Muzycznej I stopnia w Dobczycach Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia 2008 r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolny system oceniania w Szkole Podstawowej nr 2 Przymierza Rodzin im. ks. Jana Twardowskiego tworzą następujące dokumenty:
Wewnątrzszkolny system oceniania Szkoły Podstawowej nr 2 Przymierza Rodzin im. ks. Jana Twardowskiego Wewnątrzszkolny system oceniania ma na celu rejestrowanie postępów uczniów w zdobywaniu wiedzy i motywowanie
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WSO) w Zespole Szkół nr 1 w Suwałkach Szkole Policealnej nr 1 w Suwałkach
Załącznik nr 5 Zespół Szkół nr 1 w Suwałkach Szkoła Policealna nr 1 w Suwałkach ul. T. Noniewicza 83, 16 400 Suwałki e-mail: loginsuw@o2.pl http://www.zs1.suwalki.edu.pl tel: 566 66 07 fax: 566 34 98 Wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania, klasyfikowania, i promowania uczniów.
Regulamin oceniania, klasyfikowania, i promowania uczniów. Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty art. 22 z dnia 7 września 1991 r. ze zmianami (Dz. U. z 2004 r Nr 256, poz. 2572 ze zmianami). 2.
Bardziej szczegółowoZałącznik 2 do Uchwały nr VIII/2015/Z Rady Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie zmian w statucie szkoły
Załącznik 2 do Uchwały nr VIII/2015/Z Rady Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie zmian w statucie szkoły W Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania w Zasadniczej Szkole Zawodowej w Kobylinie z
Bardziej szczegółowoOcenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów 1. Wewnątrzszkolny system oceniania określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
Bardziej szczegółowoRozdział 6 Wewnątrzszkolny System Oceniania
50. Uchylony. Rozdział 6 Wewnątrzszkolny System Oceniania 50.1. Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Załącznik nr 3 do Statutu Szkoły Podstawowej ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW klas IV-VII szkoły podstawowej i II-III gimnazjum Szkoły Podstawowej nr 2 im. Rady Europy w Kostrzynie Na
Bardziej szczegółowoZ niniejszego PZO korzystają wszyscy nauczyciele religii uczący w klasach I III.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z Religii W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ dla klas I III (I etap edukacyjny) Opracowali: ks. Andrzej Pacholik, Małgorzata Byrska Kliś, Paweł Kurz Z niniejszego
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 IM. EDWARDA SZYMAŃSKIEGO W WARSZAWIE
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 23 IM. EDWARDA SZYMAŃSKIEGO W WARSZAWIE I Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r.(dz.u.nr83,
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Załącznik nr 1 do uchwały nr G4 11/2007 z dnia 27 września 2007r. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA opracowany dla Gimnazjum Nr 4 w Mysłowicach na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W IŁAWIE I. PODSTAWA PRAWNA
ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W SAMORZĄDOWEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII KONOPNICKIEJ IŁAWA, 29 VIII 2011 r. ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Społecznej Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Urszuli Ledóchowskiej w Poznaniu Społecznego Towarzystwa Oświatowego Wewnątrzszkolny System Oceniania jest doprecyzowaniem
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego opracowano na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowo