1) W Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej w Dziekanowie Leśnym ustala się następujące oceny bieżące i klasyfikacyjne:

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW I SPRAWDZIANÓW WRAZ Z TRYBEM ODWOŁAWCZYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. M. KONOPNICKIEJ W DZIEKANOWIE LEŚNYM. Poniższe zasady są zgodne z Ustawą o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 roku z późniejszymi zmianami oraz z Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013r zmieniającym rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. Zmieniającym Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.(dz. U. Nr 83,poz.562 i Nr.130, poz.906, z 2008 r. Nr.3,poz 9 i Nr 178, poz.1097, z 2009r. Nr 58, poz. 475, Nr.83, poz.694 i Nr 141, poz.1150 oraz z 2010 r. Nr 156, poz 1046, Dz. U Nr 0, poz. 520 ) 1) Ocenianiu podlegają: - osiągnięcia edukacyjne ucznia, - zachowanie ucznia. 2) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 3) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 1. 1) W Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej w Dziekanowie Leśnym ustala się następujące oceny bieżące i klasyfikacyjne: a) W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi ( z wyłączeniem religii/etyki). Stopnie bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali: celujący 6 - bardzo dobry 5 - dobry 4 - dostateczny 3 - dopuszczający 2 - niedostateczny 1 b) W klasach IV-VI obowiązują oceny bieżące, śródroczne i roczne wg następującej skali: - celujący 6 - bardzo dobry 5 - dobry 4 - dostateczny 3 - dopuszczający 2

2 - niedostateczny 1 Oceny klasyfikacyjne wpisuje się w dzienniku lekcyjnym, arkuszach ocen i na świadectwach szkolnych w pełnym brzmieniu. 1) Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 2) Aktywność ucznia oceniana jest na każdym przedmiocie nauczania z wykorzystaniem pełnej skali ocen (1-6). 3) Konsekwencją ściągania, odpisywania i posługiwania się plagiatem jest ocena niedostateczna, bez możliwości jej poprawy. Odpowiedzialność ponosi osoba ściągająca i umożliwiająca ściąganie. 4) Załącznikami do zasad oceniania w Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej są kryteria oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych opracowane przez nauczycieli prowadzących te zajęcia i podane do wiadomości uczniów 2. 1) Ocenę zachowania w klasach IV-VI ustala się wg kryteriów oceny zachowania przyjętych w Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej (załącznik do Statutu) wg następującej skali: a. wzorowe b. bardzo dobre c. dobre d. poprawne e. nieodpowiednie f. naganne 2) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 3) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a. oceny z zajęć edukacyjnych, b. promocję do klasy wyższej programowo lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt. 5. 4) Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca powinien zapoznać się z opinią zespołu nauczycieli uczących w swojej klasie, uczniów swojej klasy oraz ocenianego ucznia. 5) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3 6) Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 3. 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, - udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, - motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, - dostarczanie uczniowi, jego rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia, - umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 3) Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: - formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, - ustalanie kryteriów oceniania zachowania, - ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole, - przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, - ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania według skali przyjętej w szkole, - ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny zachowania, - ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 4. 1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: - wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez nich programu nauczania, - sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

4 - warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 5. 1) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2) Na wniosek ucznia nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nauczyciel ma obowiązek przedstawić pisemne uzasadnienie danej oceny. 3) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zasadach określonych przez nauczyciela. 6. 1) Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie udostępnionej przez rodziców (prawnych opiekunów) opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się (pojęcie: specyficzne trudności w uczeniu się, odnosi się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy wykazują trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikając ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego). 2) Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty, z zastrzeżeniem ust. 3. 3) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie (wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną i udostępnione szkole przez rodziców / prawnych opiekunów) o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 4) W przypadku ucznia nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole dostosowanie wymagań może nastąpić na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia przez nauczycieli i specjalistów.

5 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 8. 1) Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, zajęć komputerowych lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 9. 1) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dyrektor szkoły zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksja rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 2) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona ) Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym semestrze lub roku szkolnym i ustaleniu jednej, opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania. 2) Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym semestrze lub roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć oraz oceny zachowania. 3) Przed śródrocznym lub rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania w następujących terminach:

6 - na miesiąc przed klasyfikacją o ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz nieodpowiedniej lub nagannej ocenie zachowania (na piśmie; rodzic potwierdza własnoręcznym podpisem przyjęcie informacji), - na tydzień przed klasyfikacją o pozostałych ocenach. 4) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I-III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 5) Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku przed feriami zimowymi. 6) Oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia, a ocenę zachowania wychowawca klasy po wcześniejszym zapoznaniu się z opinią zespołu uczących w jego klasie, opinią uczniów oraz opinią ocenianego ucznia. 7) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 8) Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego, i zachowania ucznia oraz ustaleniu dla niego śródrocznych i rocznych opisowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania ) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy według obowiązujących w szkole zasad i skali ocen. 2) Oceny bieżące, śródroczne i roczne dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Dotyczy to również oceny zachowania. 3) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 12. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Uczeń ma obowiązek rozliczyć się z uzupełnionych braków. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

7 uzgadnia z uczniem zasady rozliczenia się a następnie przekazuje informacje rodzicowi (prawnemu opiekunowi) dziecka ) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3) Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych Rada Pedagogiczna może, ale nie musi, wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: - realizujący indywidualny program lub tok nauki, - spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się oceny zachowania. 6) Uczeń, na prośbę rodziców (prawnych opiekunów), za zgodą dyrektora szkoły, może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z języka obcego nauczanego poza szkołą. Ocena uzyskana na egzaminie wpisywana jest do dokumentacji szkolnej. 7) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z tym że egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadniany jest z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Uzgadnia się również liczbę zajęć, z których uczeń może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ciągu jednego dnia. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności oraz dla ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych wskazanego przez dyrektora szkoły. 10) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład

8 komisji wchodzą: - dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, - nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 11) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) ucznia jako obserwatorzy. 12) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: - skład komisji, - termin egzaminu klasyfikacyjnego, - zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, - wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 13) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany lub nieklasyfikowana. 14) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego ) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zastrzeżenia i ich uzasadnienie muszą być złożone w formie pisemnej. 2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć, - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3) Sprawdzian wiadomości i umiejętności oraz posiedzenie komisji dotyczące oceny zachowania ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Dzień i godzinę dyrektor uzgadnia z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

9 4) W skład komisji wchodzą: a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: - dyrektor lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, - dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: - dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, - wychowawca klasy, - wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, - pedagog szkolny, - psycholog, - przedstawiciel samorządu uczniowskiego, - przedstawiciel rady rodziców. 5) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 7) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: - skład komisji, - termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, - zadania sprawdzające, - wyniki sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: - skład komisji, - termin posiedzenia komisji, - wynik głosowania, - ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się również pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach. 8) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności w wyznaczonym terminie, może przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego procedura postępowania jest podobna, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

10 15. 1) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć komputerowych, technologii informacyjnej, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin poprawkowy ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Egzamin poprawkowy, wyznaczony przez dyrektora szkoły, odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora w składzie: - dyrektor lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator, - nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji. Podczas egzaminu poprawkowego mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) ucznia jako obserwatorzy. 5) Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych egzaminator może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: - skład komisji, - termin egzaminu poprawkowego, - pytania egzaminacyjne, - wyniki egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 8) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

11 9) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 10) Dopuszcza się egzamin poprawkowy w klasie programowo najwyższej, a w przypadkach szczególnie uzasadnionych Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 2) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na promocję z jedną oceną niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, ale tylko raz w ciągu etapu edukacyjnego. 3) W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów). 4) Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ) Uczeń kończy szkołę podstawową: - jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej - jeżeli przystąpił do sprawdzianu w klasie szóstej, ale sam wynik sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły podstawowej. 2) Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 3) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

12 4) O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 5) Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu w klasie szóstej. Zmiany w załączniku zatwierdzono na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 19 listopada 2013 r. Uchwała Nr 3 /2013/2014

13 Tryb odwoławczy od oceny z przedmiotów nauczania w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Dziekanowie Leśnym Rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia mają prawo odwołać się od oceny z przedmiotów nauczania do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych w danym roku szkolnym: a) pisemne odwołanie od oceny musi zawierać uzasadnienie zastrzeżeń, np. niezgodność oceny z przyjętymi kryteriami z danego przedmiotu, brak wcześniejszej informacji o przewidywanej ocenie, b) dyrektor szkoły powołuje komisję, która rozpatruje zasadność zastrzeżeń wniesionych przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, c) po sprawdzeniu zgodności wystawienia oceny z przepisami zawartymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów... komisja w ciągu jednego dnia podejmuje decyzję o przeprowadzeniu lub nie przeprowadzeniu sprawdzianu wiadomości i umiejętności; swoją decyzję przekazuje zainteresowanym w formie pisemnej, d) w przypadku uznania zasadności odwołania od oceny dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności w składzie zgodnie z rozporządzeniem MENiS 17.4, e) w uzasadnionym przypadku sprawdzian wiadomości i umiejętności zostaje wyznaczony w ostatnim tygodniu ferii letnich; dzień i godzinę sprawdzianu dyrektor uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, t) sprawdzian wiadomości i umiejętności obejmuje materiał całego semestru i składa się z części pisemnej i ustnej; sprawdzian z informatyki, technologii informacyjnej, wychowania fizycznego, plastyki, muzyki i techniki ma charakter praktyczny; stopień trudności sprawdzianu odpowiada ocenie, do której uczeń aspiruje, g) w wyniku tego sprawdzianu ocena może być przez komisję podwyższona lub pozostawiona bez zmian, h) z przeprowadzonego sprawdzianu sporządzony zostaje protokół zawierający skład komisji, termin, zadania, wynik z części pisemnej, ustnej lub praktycznej oraz ocenę ustaloną przez komisję; do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia oraz zwięzłą informację o jego odpowiedziach ustnych, i) o wyniku sprawdzianu uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) dowiadują się w formie pisemnej następnego dnia,

14 j) ocena ustalona w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności jest oceną ostateczną z wyjątkiem niedostatecznej klasyfikacyjnej oceny rocznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.