ZMIANA NR 4 DO STATUTU GIMNAZJUM

Transkrypt

1 ZMIANA NR 4 DO STATUTU GIMNAZJUM Na podstawie art. 50 ust.2. pkt 1, w związku z art. 52 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Z 2004 r. Nr 256, poz z póź. zm.) w statucie Gimnazjum im. Bohaterów Westerplatte w Cielczy wprowadza się następujące zmiany: 1. W 5 Ocenianie zachowania; Postanowienia ogólne dotyczące oceny zachowania zmianie uega brzmienie: pkt 2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom 2. W 7 Klasyfikacja śródroczna i roczna po pkt 9. dopisuje się pkt 10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 3. W 8 Procedury odwołania się od proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zmianie ulega brzmienie: pkt 2. ppkt3. W przypadku stwierdzenia, ze roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor powołuje komisję w skład, której wchodzą: - dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji - wychowawca oddziału; - nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale; - pedagog, - przedstawiciel samorządu uczniowskiego; - przedstawiciel rady rodziców. 4. W 10 Dostosowanie wymagań, zmianie ulega brzmienie: pkt 1. Wymagania edukacyjne, nauczyciele dostosowują do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym, 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia; 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania na podstawie tej

2 opinii; 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w/w który jest objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, 5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii. Skreśla się zapis w pkt 2. pkt 3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z bowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej pkt 4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii Po pkt 4. dodaje się pkt 4a. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w/w opinii. pkt 5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. pkt 6. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. Po pkt 6. dodaje się pkt 7. W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona 5. W 11 Ocenianie bieżace, skala ocen i kryteria oceniania zmianie ulega brzmienie: pkt 1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. W procesie oceniania osiągnięć nauczyciel zwraca szczególną uwagęna: 1)stosowanie wiedzy w sytuacjach typowych i nietypowych 2)znajomość faktów i pojęć objętych programem nauczania,

3 3)umiejętność interpretacji, 4)umiejętność uzasadniania zachodzących zjawisk, 5)stosowanie języka przedmiotu, 6)umiejętność prezentowania wiedzy, 7)wytrwałość, umiejętność pracy samodzielnej i pracy w grupie, 8)systematyczność pracy, 9)zaangażowanie i kreatywność, 10)zdolność do samooceny Klasyfikacja śródroczna i roczna zmianie ulega brzmienie: pkt 5. Śródroczne oceny klasyfikacyjne ustala się wg skali: 1)stopień celujący - 6; 2)stopień bardzo dobry 5; 3)stopień dobry - 4; 4)stopień dostateczny - 3; 5)stopień dopuszczający - 2; 6)stopień niedostateczny 1. Po pkt 5. dodaje się pkt 5a. Roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej skali: 1)stopień celujący - 6; 2)stopień bardzo dobry 5; 3)stopień dobry - 4; 4)stopień dostateczny - 3; 5)stopień dopuszczający - 2; 6)stopień niedostateczny 1. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach pkt 1-5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o tórym mowa w pkt 6. Po pkt 6. dodaje się pkt 6a. Przewidywana śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna nie jest oceną ostateczną i może ulec zmianie. pkt 10. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. Pkt 11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej, stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienienie braków. Po pkt 14. dodaje się pkt 15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana

4 7. W 18 Warunki, tryb i zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz egzaminu weryfikującego ocenę zmianie ulega brzmienie: pkt 1. ppkt 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej; wyjątek stanowi egzamin z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma on przede wszystkim formę zadań praktycznych. pkt 2. ppkt 2. w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnychprzeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, wyjątek stanowi egzamin z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma on przede wszystkim formę zadań praktycznych oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. pkt 3. ppk 4.Egzamin poprawkowy składa sie z części pisemnej i ustnej, wyjątek stanowi egzamin z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma on przede wszystkim formę zadań praktycznych. Przygotowane zadania obejmują poziom wymagań na poczszególne oceny. Uczeń otrzymuje z egzaminu ocenę dopuszczającą po uzyskaniu co najmniej 70% punktów łącznie z części pisemnej i ustnej egzamninu (100% to punkty z cząści ustnej i pisemnej). pkt 4. ppkt 6. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, wyjątek stanowi egzamin z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8. W 30 Uczniowie gimnazjum zmianie ulega brzmienie: Skreśla się pkt 4. pkt 5.Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela iobejmuje: -wybór tematu projektu edukacyjnego; -określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; -wykonanie zaplanowanych działań; -publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego; -podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. pkt 8. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala: 1) zadania nauczyciela, 2) czas realizacji projektu edukacyjnego; 3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego; 4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym; 5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego. Po punkcie 8. dodaje się pkt 9.Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji

5 projektu. pkt 10. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisu je się na świadectwie ukończenia gimnazjum. pkt 11. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się zwolniony albo zwolniona 9. Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 27 sierpnia 2015 roku. 10. Zmiana wchodzi w życie 1 września 2015 roku.