PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ELEKTRYK, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ELEKTRYK, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY RODZAJ ROGRAMU: LINOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU ELEKTRYK Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE ELEKTRYK UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ELEKTRYK OWIĄZANIA ZAWODU ELEKTRYK Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ELEKTRYK LAN NAUZANIA DLA ZAWODU ELEKTRYK ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW ZAŁĄZNIKI

3 TY SZKOŁY: Zasadnicza Szkoła Zawodowa 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Agnieszka Ambrożejczyk-Langer, mgr inż. Maria Krogulec - Sobowiec, mgr Zbigniew Zalas, mgr inż. Mariusz Zyngier Recenzenci: mgr inż. Tomasz Madej, mgr inż. Robert Wanic Konsultanci: mgr Sławomir Duch 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu elektryk opracowany jest z uwzględnieniem wymagań określonych w niżej wymienionych dokumentach prawnych: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (projekt). Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami. - Rozporządzenia Ministra Gospodarki, racy i olityki Społecznej. w sprawie szczegółowych zasad stwierdzania posiadania kwalifikacji przez osoby zajmujące się eksploatacją urządzeń, instalacji i sieci z dnia 28 kwietnia 2003 r 3

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego istotna jest integracja i korelacja kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym, doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, zapewniając im możliwość lepszego funkcjonowania na się rynku pracy. roces kształcenia zawodowego wspomaganie rozwoju każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU ELEKTRYK Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu elektryk uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie stosowane w zawodzie oraz współczesne koncepcje nauczania i uczenia się. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1. umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2. umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3. umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4. umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5. umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6. umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7. umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8. umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu elektryk uwzględniono korelację treści z kształceniem ogólnym polegającą na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, język obcy, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. 4

5 W zakresie matematyki uczeń na wcześniejszym etapie kształcenia powinien opanować takie umiejętności, jak: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie (także z wykorzystaniem kalkulatora) liczb wymiernych zapisanych w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych, zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne, zamieniać ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe, zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne liczb, obliczać wartości nieskomplikowanych wyrażeń arytmetycznych, procent danej liczby, liczbę na podstawie procentu, wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych. W ramach podstaw przedsiębiorczości uczeń powinien opanować: poznawanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.); zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach. Edukacja dla bezpieczeństwa ma przygotować uczniów do podjęcia działań ratowniczych oraz umożliwić nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy, przedstawić typowe zagrożenia dla zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp.. Uczniowie powinni umieć scharakteryzować zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz posiadać umiejętność zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE ELEKTRYK Zawód elektryk przypisany jest do obszaru elektryczno-elektronicznego. raca elektryka wiąże się z dużą odpowiedzialnością, ponieważ czynności wykonywane przez elektryka zapewniają bezpieczeństwo osobom korzystającym z sieci energetycznych lub maszyn i urządzeń elektrycznych. Elektryk przygotowany jest do wykonywania, diagnozowania stanu, dokonywania napraw instalacji elektrycznej oraz maszyn i urządzeń zasilanych prądem elektrycznym. 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ELEKTRYK Zawód elektryk jest zawodem atrakcyjnym i poszukiwanym na rynku pracy. elem kształcenia ucznia w zawodzie elektryk jest przygotowanie absolwenta mobilnego na rynku pracy. Osoba posiadająca kwalifikacje przypisane do zawodu wyposażona jest w aktualną wiedzę i umiejętności zawodowe ale także świadomość i potrzebę ciągłego doskonalenia się i pozyskiwania nowych uprawnień. Elektryk może znaleźć zatrudnienie: w elektrowniach, kopalniach, hutach, na kolei, w firmach naprawiających sprzęt elektryczny, w firmach handlowych zajmujących się sprzedażą osprzętu elektrycznego, w firmach projektujących i montujących instalacje alarmowe, prowadzenie własnej działalności gospodarczej- usługowej (np. naprawa sprzętu gospodarstwa domowego, usługi elektroinstalacyjne 5

6 9. OWIĄZANIA ZAWODU ELEKTRYK Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu elektryk wyodrębniono następujące kwalifikacje: E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych Kwalifikacja E.7., jest jedną z dwóch kwalifikacji w zawodzie elektryk, podstawową (jedyną) w zawodzie elektromechanik i stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik elektryk. Technik elektryk ma kwalifikacje właściwe dla zawodu, które są nadbudową do kwalifikacji bazowej E.7. i są to kwalifikacje E.8. i E.24. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ.(E.a), KZ(E.c). KZ.(E.a) występuje w zawodach: monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego. Kwalifikacja E.7 Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych E.8 Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Elektromechanik KZ(E.a) Elektryk Technik elektryk Elektryk KZ(E.a) Technik elektryk 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE ELEKTRYK Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie elektryk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) montowania i uruchamiania maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej; 2) wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej; 3) oceniania stanu technicznego maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych po montażu na podstawie pomiarów; 4) montowania układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej; 5) montowania i sprawdzania działania środków ochrony przeciwporażeniowej na podstawie dokumentacji technicznej. 6

7 Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie elektryk: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ, KS,) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów 350 godz. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych 450 godz. E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych 350 godz. 7

8 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU ELEKTRYK Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie elektryk minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów 350 godz. E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych 450 godz. E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych 350 godz. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Moduły w kształceniu modułowym M1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych oraz elementów, 1 układów i urządzeń elektronicznych M2 Montowanie urządzeń elektrycznych M3 Montowanie maszyn elektrycznych M4 Montowanie instalacji elektrycznych Łączna liczba godzin EGZAMIN OTWIERDZAJĄY IERWSZĄ KWALIFIKAJĘ E.7. ODYWA SIĘ OD KONIE IERWSZEGO SEMESTRU KLASY TRZEIEJ. EGZAMIN OTWIERDZAJĄY DRUGĄ KWALIFIKAJĘ E.8. ODYWA SIĘ OD KONIE DRUGIEGO SEMESTRU KLASY TRZEIEJ. 8

9 Tabela 3. Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu elektryk Nazwa modułu Jednostki modułowe Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową M1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych oraz elementów, układów i urządzeń elektronicznych M2 Montowanie urządzeń elektrycznych M3 Montowanie maszyn elektrycznych M4 Montowanie instalacji elektrycznych M1.J1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych 266 M1.J2 Wykonywanie pomiarów elementów, układów i urządzeń 150 elektronicznych M2J.1 Montowanie podzespołów urządzeń elektrycznych 220 M2.J2 konserwacja urządzeń elektrycznych 100 M3.J1 Montowanie maszyn elektrycznych prądu stałego 130 M3.J2 Montowanie maszyn elektrycznych zmiennego 132 M3.J3 Montowanie transformatorów 90 M4.J1 Dobieranie elementów instalacji elektrycznych 64 M4.J2 Montowanie instalacji elektrycznych 248 M4.J3 Konserwacja instalacji elektrycznych 170 M.4 J4 rowadzenie działalności gospodarczej w branży elektrycznej 30 9

10 Mapa dydaktyczna 10

11 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych oraz elementów, układów i urządzeń elektronicznych M2 Montowanie urządzeń elektrycznych 320 godz. M3 Montowanie maszyn elektrycznych 352 godz. M4 Montowanie instalacji elektrycznych 512 godz. 416 godz. 11

12 M1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych oraz elementów, układów i urządzeń elektronicznych M1.J1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych M1.J2 Wykonywanie pomiarów elementów, układów i urządzeń elektronicznych M1.J1 Wykonywanie pomiarów wielkości elektrycznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi. oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna H(1)2. określić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią H(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią H(1)4. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy H(1)5. dobrać środki gaśnicze H(4)1. określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy związanym z wykonywaniem pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(4)5. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy związanym z wykonywaniem pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(5)1. określić czynniki szkodliwe występujące podczas wykonywania pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(5)5. przewidzieć sytuacje i okoliczności mogące stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(6)1. wskazać skutki działania prądu elektrycznego na organizm człowieka H(6)5. scharakteryzować skutki oddziaływania prądu elektrycznego na organizm człowieka H(7)1. przygotować stanowisko pracy do wykonywania pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych, zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska H(7)5. stosować zasady bezpiecznej pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(8)1. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas Materiał kształcenia Zasady bhp w zakresie zajęć OMIARY ELEKTRYZNE zagrożenia wynikające z działania prądu na organizm ludzki pierwsza pomoc zasady H w trakcie pomiarów elektrycznych i elektronicznych wielkości fizyczne i jednostki w elektrotechnice, pole elektryczne ( prąd elektryczny źródła energii elektrycznej Technologia i materiałoznawstwo elektryczne i elektroniczne materiały stosowane w elektrotechnice i elektronice, dokumentacja techniczna urządzeń montaż urządzeń elektrycznych i elektronicznych elementy w elektrotechnice montaż mechaniczny rzyrządy i metody pomiarowe Obwody prądu stałego 12

13 wykonywania pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(8)5. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(9)1. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w zakresie wykonywania pomiarów parametrów układów elektrycznych i elektronicznych H(10)1. udzielić pierwszej pomocy porażonemu prądem elektrycznym D KZ(E.a)(1)1. zastosować pojęcia związane z prądem elektrycznym KZ(E.a)(1)2. posłużyć się wielkościami fizycznymi stosowanymi w elektrotechnice KZ(E.a)(1)3. uzasadniać warunki przepływu prądu elektrycznego w obwodzie elektrycznym KZ(E.a)(1)4. posłużyć się pojęciami dotyczącymi elementów obwodu elektrycznego KZ(E.a)(1)5. rozpoznać materiały stosowane w elektrotechnice i elektronice KZ(E.a)(2)1. określić zjawiska zachodzące w polu elektrycznym KZ(E.a)(2) 2. wyjaśnić zjawiska zawiązane z prądem stałym KZ(E.a)(2) 3. wyjaśnić zjawiska zawiązane z prądem zmiennym KZ(E.a) (2)4. zanalizować zjawiska zawiązane z prądem stałym KZ(E.a)(2)5. zanalizować zjawiska zawiązane z prądem zmiennym KZ(E.a)(3)1. zastosować wielkości fizyczne i jednostki używane w obwodach prądu zmiennego KZ(E.a)(3)2. opisać wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym KZ(E.a)(3)3. przeliczyć wielkości fizyczne i ich jednostki związane z prądem zmiennym KZ(E.a)(4)1. określić wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ) KZ(E.a)(4) 2. obliczyć wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ) KZ(E.a)(4)3.scharakteryzować wielkości opisujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ) KZ(E.a)(5)1.obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych z zastosowaniem podstawowych praw elektrotechniki elementy obwodu prawo Ohma prawa Kirchhoffa obwody nierozgałęzione obwody rozgałęzione obliczanie obwodów Obwody prądu zmiennego pole magnetyczne przebiegi sinusoidalne szeregowe połączenie elementów RL, R, RL, równoległe połączenie elementów RL, R, RL moc u obwodach prądu sinusoidalne zmiennego rezonans w obwodach elektrycznych obwody elektryczne ze sprzężeniami magnetycznymi układy trójfazowe omiary w elektrotechnice obsługa urządzeń i przyrządów pomiarowych układy regulacji natężenia prądu układy regulacji napięcia badanie obwodów prądu stałego badanie wpływu parametrów mierników na wyniki pomiarów pomiary rezystancji pomiar pojemności pomiar indukcyjności obsługa oscyloskopu podstawowe pomiary oscyloskopem badanie szeregowego obwodu z elementami RL i R badanie równoległego obwodu z elementami RL i R badanie szeregowego obwodu RL badanie równoległego obwodu RL 13

14 KZ(E.a)(5)3. oszacować wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych z zastosowaniem prawa elektrotechniki KZ(E.a)(5)5. przeliczyć jednostki fizyczne stosując wielokrotności i podwielokrotności systemu SI KZ(E.a)(6)1. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne na podstawie symbolu i parametrów KZ(E.a)(6)2. rozpoznać elementy oraz układy elektryczne na podstawie wyglądu i oznaczeń KZ(E.a)(6)5. nazwać układy elektryczne KZ(E.a)(7)1.zastosować symbole na schematach ideowych i montażowych układów elektrycznych i elektronicznych; KZ(E.a)(7)2. zastosować zasady tworzenia schematów ideowych i montażowych układów elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(7)3. narysować schematy ideowe układów elektrycznych KZ(E.a)(7)5. narysować schematy montażowe układów elektrycznych KZ(E.a)(8)1 rozróżnić parametry elementów elektrycznych KZ(E.a)(8)3. rozróżnić parametry układów elektrycznych KZ(E.a)(9)1. odczytać rysunek techniczny podczas prac montażowych KZ(E.a)(9)2. posłużyć się rysunkiem technicznym podczas wykonywania prac montażowych KZ(E.a)(10)1. określić narzędzia i przyrządy pomiarowe wykorzystywane do prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(10)2. ocenić możliwości zastosowania narzędzi i przyrządów pomiarowych do prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(10)3. wybrać narzędzia i przyrządy pomiarowe do prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(10)4. zastosować narzędzia i przyrządy pomiarowe wykorzystywane do prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(11)1. zastosować zasady wykonania prac z zakresu obróbki ręcznej KZ(E.a)(11)2. zastosować narzędzia podczas wykonywania prac z zakresu obróbki ręcznej KZ(E.a)(11)3. przewidzieć skutki użytkowania narzędzi podczas prac z pomiary w obwodach trójfazowych Język obcy zawodowy: przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy w języku obcym nazwy elementów elektrycznych w języku obcym nazwy narzędzi w języku obcym 14

15 zakresu obróbki ręcznej KZ(E.a)(12)1. zanalizować dokumentację techniczną pod względem funkcji elementów i układów elektrycznych KZ(E.a)(13)1. odczytać schemat ideowy i montażowy układów elektrycznych oraz elektronicznych KZ(E.a)(13)3. zastosować zasady wykonania połączeń elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych KZ(E.a)(14)1. wskazać metodę pomiaru parametrów układów elektrycznych KZ(E.a)(14)2. dobrać przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych KZ(E.a)(14)5. narysować schemat układu pomiarowego KZ(E.a)(15)1. dobrać zakresy pomiarowe stosowanych przyrządów do pomiarów wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(15)2. odczytać wyniki pomiarów wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(16)1. skonstruować tabelę z nazwaniem kolumn i wierszy KZ(E.a)(16)2. umieścić wyniki pomiarów w tabeli KZ(E.a)(16)3. narysować wykres uwzględniający wyskalowanie osi i podanie legendy KZ(E.a)(17)1. wskazać dokumentację techniczną, katalogi i instrukcje obsługi KZ(E.a)(17)2. zanalizować treści dokumentacji technicznej, katalogów i instrukcji obsługi KZ(E.a)(17)3. zastosować treści znajdujące się w dokumentacji technicznej, katalogach i instrukcjach obsługi KZ(E.a)(18)1. wskazać programy komputerowe wspomagające analizę obwodów elektrycznych i układów elektronicznych KZ(E.a)(18)2. wykorzystać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych E.7.1(5)1 wymienić materiały stosowane w elektrotechnice, A E.7.1(5)4 rozróżnić powłoki ochronne i wyjaśnić cel ich stosowania, E.7.1(5)5 rozróżnić materiały przewodzące (przewodowe i oporowe), E.7.1(5)6 rozróżnić materiały elektroizolacyjne, E.7.1(5)8 określić materiały magnetycznie miękkie i twarde, 15

16 E.7.1(10)3 posłużyć się skalą podczas wykonywania lub czytania rysunku, JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy; KS(1) 1. zastosować zasady kultury osobistej KS(2) 1. zaproponować możliwości rozwiązywania problemów KS(4) 1. przejawić gotowość do ciągłego uczenia się lanowane zadania (ćwiczenia) 1. omiary wielkości elektrycznych, analiza działania obwodów elektrycznych. Zmontuj układ przedstawiony na schemacie i zmierz wartości prądów przed i po otwarciu wyłącznika S. W celu wykonania zadania powinieneś: - zgromadzić potrzebną aparaturę i elementy elektryczne, - zapisać oznaczenia wybranych przyrządów, - wybrać trybu pracy mierników, - połączyć układ pomiarowy - poprawność wykonanych połączeń powinien skontrolować nauczyciel - wykonać pomiary prądów przed i p o otwarciu łącznika S. - wykonać sprawozdanie, w którym należy sformułować wnioski i oszacować dokładność pomiarów. Do dyspozycji masz: rezystory 3 szt., multimetry 3 szt., źródło napięcia, wyłącznik. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne 16

17 Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni elektrotechniki i elektroniki wyposażonej w: stanowiska pomiarowe, zawierające stoły laboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskop, zestawy elementów elektrycznych, przewody i kable elektryczne; trenażery z układami elektrycznymi przystosowane do badań; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektrycznych; oraz w pracowni montażu urządzeń elektrycznych, wyposażonej w: stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia); przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych; stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny. racownie powinny być wyposażone w stanowiska komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi w języku polskim i obcojęzyczne, schematy ideowe i montażowe, obcojęzyczne instrukcje do wykonywania pomiarów elektrycznych, obcojęzyczne instrukcje obsługi mierników, słowniki jedno- i dwujęzyczne ogólne i techniczne, zestawy do demonstracji zjawisk zachodzących w obwodach elektrycznych, w polu elektrycznym i magnetycznym, rezystory suwakowe, dekadowe, żarówki, kondensatory, przykładowe elektromagnesy. foliogramy, plansze dotyczące jednostek układu SI, oznaczeń wielkości, fizycznych stosowanych w obwodach elektrycznych, foliogramy, plansze z układami połączeń rezystorów i kondensatorów, olskie Normy, filmy, plansze, prezentacje multimedialne dydaktyczne dotyczące materiałów, wymiarowania, przekrojów, uproszczeń rysunkowych, symboli graficznych stosowanych w rysunku elektrycznym, schematów elektrycznych oraz obróbki ręcznej, Zalecane metody dydaktyczne Dobierając metodę nauczyciel kształcenia powinien wziąć pod uwagę: efekty jakie zamierza osiągnąć, możliwości percepcyjne uczących się, stopień trudności i złożoności odpowiedni dla danej grupy uczniów, sposoby motywowania uczniów. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych elektryka. Jednostka modułowa wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia. odczas wykonywania przez uczniów pomiarów w obwodach elektrycznych, należy skupić się na umiejętności sporządzania i czytania schematów ideowych, łączenia układów elektrycznych na podstawie schematu, doboru i obsługi przyrządów pomiarowych. ardzo ważne jest kształtowanie umiejętności dobierania elementów obwodów elektrycznych i sprawdzania poprawności ich działania. W procesie kształcenia należy przede wszystkim stosować metodę przewodniego tekstu i ćwiczeń praktycznych. Dla lepszego zrozumienia i utrwalenia treści programowych wskazane jest przeprowadzenie pokazów z wyjaśnieniem. Do wykonywania ćwiczeń nauczyciel powinien przygotować: teksty przewodnie, instrukcje do ćwiczeń, dokumentację techniczną, N, poradniki i inne potrzebne materiały. Uczniowie korzystając z pytań prowadzących i arkuszy ćwiczeniowych samodzielnie planują i wykonują ćwiczenia. Zadaniem nauczyciela jest obserwacja przebiegu realizacji zadania oraz udzielanie konsultacji. Formy organizacyjne Uczniowie powinni pracować: 17

18 Zajęcia powinny być prowadzone w grupach o maksymalnej liczbie 16 osób. Uczniowie powinni pracować w dwuosobowych sekcjach, ćwiczenia praktyczne powinni wykonywać indywidualnie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez oceny cząstkowe z: realizacji ćwiczenia, zaliczenia (w formie pisemnej lub ustnej), sprawozdania z wykonanego ćwiczenia. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Wskazane jest, aby przygotować zadania i ćwiczenia o zróżnicowanym poziomie trudności dostosowanym do możliwości i potrzeb uczniów. Należy zwrócić uwagę na to, aby uczniowie o różnych preferowanych typach uczenia się, byli aktywni podczas zajęć i otrzymali materiały ćwiczeniowe 18

19 M1.J2 Wykonywanie pomiarów elementów, układów i urządzeń elektronicznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi. oziom wymagań programowych ( lub ) H(2)1. określić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)4. scharakteryzować zakres kompetencji instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(2)5. zróżnicować instytucje działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H(3)1. określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy H(3)2. określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy H(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy Kategoria taksonomiczna KZ(E.a)(5)2. obliczyć wartości wielkości elektrycznych w układach elektronicznych z zastosowaniem podstawowych praw elektrotechniki KZ(E.a)(5)4. oszacować wartości wielkości elektrycznych w układach elektronicznych z zastosowaniem prawa elektrotechniki KZ(E.a) (6)3. rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne na podstawie symbolu i parametrów KZ(E.a)(6)4. rozpoznać elementy oraz układy elektroniczne na podstawie wyglądu i oznaczeń KZ(E.a)(6)6. nazwać układy elektroniczne KZ(E.a)(7)4. narysować schematy ideowe układów elektronicznych KZ(E.a)(7)6. narysować schematy montażowe układów elektronicznych KZ(E.a)(8)2.rozróżnić parametry elementów elektronicznych KZ(E.a)(8)4. rozróżnić parametry układów elektronicznych KZ(E.a)(12)2. zanalizować dokumentację techniczną pod względem funkcji D Materiał kształcenia ezpieczeństwo i higiena pracy w procesach pracy związanych z układami elektronicznymi przepisy związane z ochroną przeciwpożarową w procesach pracy z układami elektronicznymi przepisy związane z ochroną środowiska w procesach pracy z układami elektronicznymi instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce prawna ochrona pracy prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w procesach pracy z układami elektronicznymi prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w procesach pracy z układami elektronicznymi Elektroniczne elementy bierne i elementy półprzewodnikowe materiały półprzewodnikowe klasyfikacja elementów i układów elektronicznych rezystory i potencjometry kondensatory cewki indukcyjne warystory termistory diody tranzystory bipolarne i unipolarne półprzewodnikowe elementy przełączające: elementy 19

20 elementów i układów elektronicznych KZ(E.a)(13)1. odczytać schemat ideowy i montażowy układów elektrycznych oraz elektronicznych KZ(E.a)(13)2. zanalizować schematy ideowe i montażowe w zakresie połączeń elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych D KZ(E.a)(13)3. zastosować zasady wykonania połączeń elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych KZ(E.a)(14)3. dobrać metodę do pomiaru parametrów układów elektronicznych KZ(E.a)(14)4. dobraćprzyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych KZ(E.a)(15)1. dobrać zakresy pomiarowe stosowanych przyrządów do pomiarów wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(15)2. odczytać wyniki pomiarów wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(15)3. oszacować dokładność pomiarów wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych; JOZ(4)1. poprowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; D JOZ(5)1. skorzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych; KS(6) 1. zanalizować posiadaną wiedzę KS(7) 1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe D D D optoelektronicze: Układy analogowe filtry częstotliwościowe układy prostownicze stabilizatory układy zasilające o wzmacniacze podstawowe układy wzmacniające generatory przebiegów sinusoidalnych Układy cyfrowe klasyfikacja układów cyfrowych arytmetyka cyfrowa algebra oole a układy kombinacyjne parametry układów cyfrowych technika TTL układy sprzęgające i wyjściowe mocy układy transmisji sygnałów przetworniki A/ oraz /A omiary elektronicznych układów analogowych: pomiary parametrów warystora i termistora pomiary parametrów diod półprzewodnikowych pomiary parametrów półprzewodnikowych elementów przełączających pomiary parametrów elementów optoelektronicznych pomiary parametrów tranzystorów pomiary w układach prostowniczych pomiary w układach stabilizatorów pomiary w układach kształtujących przebiegi elektryczne 20

21 KS(10) 2. podjąć role w zespole pomiary w układach zasilaczy pomiary w układach wzmacniaczy pomiary w układach ze wzmacniaczem operacyjnym pomiary w układach filtrów częstotliwościowych. omiary elektronicznych układów cyfrowych: badanie bramek logicznych badanie układów kombinacyjnych badanie konwerterów kodów badanie multiplekserów badanie demultiplekserów badanie przerzutników badanie scalonych układów cyfrowych Język obcy zawodowy: bezpieczeństwo i higiena pracy elementy elektroniczne badanie elementów lanowane zadania (ćwiczenia) I omiar parametrów diod półprzewodnikowych Zmierz napięcie progowe otrzymanych od nauczyciela diod półprzewodnikowych. W celu realizacji zadania powinieneś: - odczytać oznaczenia otrzymanych diod. - narysować schemat układu pomiarowego, - zgromadzić potrzebne przyrządy pomiarowe i aparaturę, - zapisać oznaczenia mierników i wybierać ich tryby pracy - połączyć układ pomiarowy, którego poprawność kontroluje nauczyciel, - wykonać pomiary, - wybrać odpowiedni katalog elementów i układów elektronicznych i odczytać katalogowe wartości napięcia progowego, - sporządzić sprawozdanie według wzoru podanego przez nauczyciela, - sformułować wnioski i oszacować dokładność pomiarów, Do dyspozycji masz: zasilacze stabilizowane napięcia stałego, mierniki uniwersalne cyfrowe elementy elektroniczne, katalog elementów i układów elektronicznych. 21

22 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni elektrotechniki i elektroniki wyposażonej w: stanowiska pomiarowe, zawierające stoły laboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory, generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy; zestawy elementów elektronicznych, przewody i kable elektryczne; trenażery z układami elektronicznymi przystosowane do badań; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektronicznych; racownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym Środki dydaktyczne Zestawy elementów elektronicznych, układy elektroniczne: prostowniki, zasilacze, stabilizatory, wzmacniacze, makiety do badanie elementów elektronicznych oraz demonstracji działania układów elektronicznych, testery elementów elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych, literatura fachowa i olskie Normy; katalogi obcojęzyczne, obcojęzyczne instrukcje do wykonywania pomiarów elektronicznych, obcojęzyczne instrukcje obsługi mierników, słowniki jedno- i dwujęzyczne ogólne i techniczne Zalecane metody dydaktyczne Dobierając metodę nauczyciel kształcenia powinien wziąć pod uwagę: efekty jakie zamierza osiągnąć, możliwości percepcyjne uczących się, stopień trudności i złożoności odpowiedni dla danej grupy uczniów, sposoby motywowania uczniów. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowychelektryka. Jednostka modułowa wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia.w procesie kształcenia należy przede wszystkim stosować metodę przewodniego tekstu oraz ćwiczeń praktycznych. Szczególnie ważne jest opanowanie przez uczniów umiejętności rozpoznawania elementów elektronicznych na podstawie symbolu, wyglądu i oznaczeń. Istotne jest aby uczeń potrafił na podstawie wyników pomiarów określić parametry oraz ocenić stan techniczny elementów i układów elektronicznych. rzy omawianiu elementów elektronicznych należy skupić się na symbolu graficznym, polaryzacji, podstawowych parametrach oraz typowym zastosowaniu. Realizując materiał nauczania dotyczący układów elektronicznych należy zwrócić szczególna uwagę na schematy ideowe, podstawowe parametry i zastosowanie Wskazane jest wykonywanie pokazów oraz korzystanie z komputerowych programów symulacyjnych Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach o maksymalnej liczbie 16 osób. Uczniowie powinni pracować w dwuosobowych sekcjach, ćwiczenia praktyczne powinni wykonywać indywidualnie. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 22

23 M2 Montowanie urządzeń elektrycznych M2J1 Montowanie urządzeń elektrycznychm2j2 Konserwacja urządzeń elektrycznych M2J1 Montowanie urządzeń elektrycznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia E.7.1(1)1 określić rodzaje maszyn i urządzeń elektrycznych - - Zagrożenia wynikające z wykonywania prac z zakresu montażu i konserwacji urządzeń elektrycznych E.7.1(1)3 rozróżnić urządzenia elektryczne ze względu na napięcie zasilania, - Zasady H obowiązujące przy wykonywaniu prac z budowę, stopień ochrony i zastosowanie, zakresu montażu i konserwacji urządzeń elektrycznych E.7.1(1)5 scharakteryzować rodzaje urządzeń elektrycznych ze względu na - Zagrożenia wynikające wykonywania pomiarów napięcie zasilania, budowę, stopień ochrony i zastosowanie, parametrów urządzeń elektrycznych E.7.1(1)6 określić stopień ochrony maszyn i urządzeń elektrycznych - Zasady H w zakresie wykonywania pomiarów urządzeń E.7.1(1)8 opisać budowę i zasadę działania urządzeń elektrycznych elektrycznych E.7.1(1)9 dokonać klasyfikacji maszyn i urządzeń elektrycznych - Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach podczas montażu i konserwacji urządzeń E.7.1(2)2 odczytać parametry urządzeń elektrycznych umieszczone na ich elektrycznych tabliczkach znamionowych oraz w katalogach, E.7.1(2)4 zinterpretować parametry urządzeń elektrycznych umieszczone na ich D - Urządzenia elektryczne: klasyfikacja, elementy i podzespoły budowy tabliczkach znamionowych oraz w katalogach E.7.1(2)6 obliczyć podstawowe parametry urządzeń elektrycznych wykorzystując zależności między nimi - Układy zasilania - Układy sterowania - rzewody elektryczne. E.7.1(3)2 wyjaśnić parametry elementów i podzespołów urządzeń elektrycznych A - rzewody elektroenergetyczne - Sposoby łączenia przewodów. E.7.1(3)3 wymienić parametry elementów i podzespołów maszyn i urządzeń - odział kabli. elektrycznych - Kable elektroenergetyczne, sygnalizacyjne. E.7.1(3)5 zidentyfikować parametry elementów i podzespołów urządzeń - Dokumentacja techniczna urządzeń elektrycznych elektrycznych - Zestaw narzędzi do montażu elementów i podzespołów E.7.1(4)2 rozpoznać urządzenia elektryczne na podstawie wyglądu urządzeń elektrycznych zewnętrznego, opisu, schematu, zdjęcia; informacji z katalogu E.7.1(4)4 rozpoznać elementy urządzeń elektrycznych na podstawie wyglądu zewnętrznego, opisu, schematu, zdjęcia; informacji z katalogu - Zasady montażu mechanicznego podzespołów w urządzeniach elektrycznych 23

24 E.7.1(6)2 wymienić rodzaje układów zasilania, sterowania i zabezpieczenia urządzeń elektrycznych E.7.1(6)4 zidentyfikować układy zasilania, sterowania i zabezpieczenia urządzeń elektrycznych na podstawie wyglądu zewnętrznego, schematu blokowego i ideowego - Dokumentacja techniczna urządzeń elektrycznych w zakresie montażu - Zwarcia - prąd zwarciowy i jego składowe. - Ochrona zwarciowa - dławiki zwarciowe i gaszące. - rzepięcia. Ochronniki. E.7.1.(7)1 zidentyfikować rodzaj przewodu elektrycznego po jego wyglądzie i - Ochrona przeciwporażeniowa - podstawowe pojęcia oznaczeniu literowo-cyfrowym E.7.1.(7)2 wskazać miejsce oznaczenia przewodów i kabli elektrycznych - Układy sieci niskiego napięcia. - Klasy ochronności urządzeń elektrycznych. E.7.1.(7)3 odczytać oznaczenia na przewodach i kablach elektrycznych - Rodzaje ochrony przeciwporażeniowej. - Środki ochrony przed dotykiem bezpośrednim. E.7.1.(7)4 zidentyfikować rodzaj kabla elektrycznego po jego wyglądzie i oznaczeniu literowo-cyfrowym - Środki ochrony przed dotykiem pośrednim. - Ochrona przez zastosowanie samoczynnego szybkiego E.7.1(8)2 rozróżnić przeznaczenie urządzeń elektrycznych wyłączenia zasilania E.7.1(8)4 scharakteryzować budowę i zasadę działania urządzeń elektrycznych - Wyłączniki różnicowoprądowe. - Ochrona przez zastosowanie urządzeń II klasy E.7.1(9)1 wymienić funkcje elementów i podzespołów stosowanych w maszynach i urządzeniach elektrycznych ochronności. - Ochrona przez zastosowanie separacji elektrycznej E.7.1(9)2 zidentyfikować funkcje elementów i podzespołów stosowanych w odbiorników. maszynach i urządzeniach elektrycznych na podstawie opisów, schematów - ołączenia wyrównawcze. blokowych i ideowych - Sprzęt ochronny. E.7.1(9)3 rozróżnić funkcje elementów i podzespołów stosowanych w - Zabezpieczenia w urządzeniach elektrycznych. maszynach i urządzeniach elektrycznych na podstawie schematów blokowych i - Klasyfikacja elektrycznych urządzeń grzejnych ideowych - Dokumentacja techniczna urządzeń grzejnych E.7.1(9)4 scharakteryzować funkcje elementów i podzespołów stosowanych w - Rezystancyjne urządzenia grzejne budowa, zasada maszynach i urządzeniach elektrycznych; działania i przeznaczenie. E.7.1(11)1 rozróżnić narzędzia do montażu maszyn i urządzeń elektrycznych; - Montowanie rezystancyjnych urządzeń grzejnych - Klasyfikacja urządzeń chłodniczych. E.7.1(11)2 scharakteryzować narzędzia do montażu maszyn i urządzeń - Dokumentacja techniczna urządzeń chłodniczych E.7.1(11)3 wybrać narzędzia do montażu w zależności od rodzaju maszyn i - Montowanie wybranych urządzeń chłodniczych urządzeń elektrycznych - Urządzenia klimatyzacyjne: klasyfikacja, budowa, zasada działania i parametry, funkcje E.7.1.(12)1 dokonać analizy dokumentacji technicznej w celu zamontowania D - Dokumentacja techniczna urządzeń klimatyzacyjnych podzespołów elektrycznych i elektronicznych; - Układy sterowania i regulacji urządzeń klimatyzacyjnych - E.7.1.(12)2 dokonać montażu mechanicznego podzespołów elektrycznych i D programatory elektronicznych; - Montowanie wybranych urządzeń klimatyzacyjnych. E.7.1(13)1 czytać dokumentację techniczną maszyn i urządzeń elektrycznych 24

25 E.7.1(13)2 przygotować do montażu układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych E.7.1(13)4 dokonać montażu układów zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji E.7.1(14)1 zanalizować wykonane prace z dokumentacją, E.7.1(14)2 wyciągnąć wnioski o zgodności wykonanych prac z dokumentacją, E.7.1.(15)1 scharakteryzować pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych, E.7.1.(15)2 dobrać przyrządy do pomiaru parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych, E.7.1.(15)4 dokonać pomiaru parametrów urządzeń elektrycznych, H(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych H(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas badania maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych H(8)6. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych H(8)7. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas badania maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych H(9)2. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w zakresie wykonywania montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych H(9)3. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w zakresie badania maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych JOZ(1)2 zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi w branży elektrycznej JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasad związane z obsługą maszyn i urządzeń w branży elektrycznej KS(4) 1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się - Montowanie urządzeń sterowniczych. - Domowe urządzenia elektryczne - Montaż elementów w domowych w domowych urządzeniach elektrycznych Język obcy zawodowy: korzystanie z obcojęzycznych instrukcji do wykonania pac montażowych urządzeń elektrycznych korzystanie z obcojęzycznych instrukcji mierników do pomiarów parametrów urządzeń elektrycznych korzystanie z obcojęzycznej dokumentacji technicznej urządzeń elektrycznych korzystanie z obcojęzycznych materiałów reklamowych urządzeń elektrycznych KS(4) 2. przejawiać chęć doskonalenia się KS(6) 1. zanalizować posiadaną wiedzę lanowane zadania Montaż podzespołów urządzenia chłodniczego. 25

26 Zamontuj podzespoły urządzenia chłodniczego. W celu wykonania zadania powinieneś: - zapoznać się z dokumentacją techniczną urządzenia chłodniczego, - przygotować stanowisko pracy i dobrać narzędzia do montażu, - odczytać oznaczenia podzespołów przeznaczonych do montażu, - sprawdzić zgodność ich parametrów danymi zamieszczonymi w dokumentacji technicznej urządzenia chłodniczego, - przygotować podzespołów do montażu, - pod nadzorem nauczyciela uczniowie montują przygotowane podzespoły w urządzeniu, - podłączyć zamontowane podzespoły, - ocenić jakość wykonanej pracy. Do dyspozycji masz: urządzenie chłodnicze, dokumentacja techniczna urządzenia chłodniczego, podzespołów urzadzenia chłodniczego, narzędzia do montażu. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni montażu urządzeń elektrycznych, wyposażonej w: stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia); przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych; stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu: podzespołów, urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń; autotransformatory; przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, mierniki rezystancji izolacji, mierniki prędkości obrotowej, urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów; układy elektronicznego sterowania urządzeniami elektrycznymi (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację montażu i urządzeń, racownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym Kształcenie praktyczne może odbywać się również: na warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach branży elektrycznej Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, katalogi urządzeń elektrycznych w języku polskim i obcojęzyczne, układy demonstracyjne, modele, tablice i plansze poglądowe, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia w zawodzie elektryka. zasopisma branżowe, katalogi, normy ISO i N, obcojęzyczne instrukcje do wykonania pac montażowych urządzeń elektrycznych, podzespoły mechaniczne i elektryczne urządzeń elektrycznych przemysłowych i powszechnego użytku, urządzenia elektryczne grzejne, chłodnicze, klimatyzacyjne, sprzęt gospodarstwa domowego, modele i makiety różnego rodzaju urządzeń elektrycznych, plansze, filmy, prezentacje multimedialne dotyczące budowy, działania i montażu urządzeń elektrycznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien na zajęciach zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności rozróżniania wielkości elektrycznych i ich jednostek, poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu elektryk. odczas wprowadzania nowych treści oprócz metod aktywizujących wskazana jest demonstracja z wyjaśnieniem. odczas zajęć należy szczególną uwagę zwracać na przestrzeganie przez uczniów przepisów bhp aby wyrobić nawyk dbałości o bezpieczeństwo własne i osób pracujących w grupie. Istotne jest również zwrócenie uwagi na pracę w grupach jako pracę zespołów. ierwsze ćwiczenia powinny być starannie zaplanowane i należy przewidzieć na nie więcej czasu. Istotne podczas wykonywania ćwiczeń jest zwrócenie uwagi na dobór metod pomiarowych, poprawne przeprowadzenie pomiarów oraz analizowanie i zapisywanie wyników. Należy zwrócić uwagę również na korzystanie z norm i katalogów. Dominującą metodą powinna być metoda praktyczna. 26