PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ELEKTRYK O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ. Numer programu: TE-4/2012

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA LA ZAWOU TEHNIK ELEKTRYK O STRUKTURZE RZEMIOTOWEJ Numer programu: TE-4/2012

2 1. TY SZKOŁY: Technikum 2. TY ROGRAMU: RZEMIOTOWY 3. ROZAJ ROGRAMU: LINIOWY 4. AUTORZY ROGRAMU NAUZANIA: 5. OSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWOOWEGO rogram nauczania dla zawodu TEHNIK ELEKTRYK opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: -Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw -Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. -Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. -Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. -Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r. -Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. -Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. -Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami. 2

3 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWOOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 3

4 6. RZEMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik elektryk uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: matematyka i historia, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot przyroda, jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA LA ZAWOU TEHNIK ELEKTRYK Z OSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik elektryk uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 4

5 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik elektryk uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. otyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. 8. INFORMAJA O ZAWOZIE TEHNIK ELEKTRYK Zawód technik elektryk przypisany jest do obszaru elektryczno-elektronicznego. raca technika elektryka wiąże się z dużą odpowiedzialnością, ponieważ czynności wykonywane przez elektryka zapewniają bezpieczeństwo osobom korzystającym z sieci energetycznych lub maszyn i urządzeń. Technik elektryk przygotowany jest do projektowania, wykonywania, diagnozowania stanu, dokonywania napraw instalacji elektrycznej oraz maszyn i urządzeń zasilanych prądem elektrycznym. o typowych zadań i czynności wykonywanych przez technika elektryka należą: - montaż i naprawa instalacji elektrycznej i elektronicznej, - instalowanie i obsługiwanie maszyn i urządzeń oraz układów energoelektronicznych, - wykonywanie przeglądów technicznych instalacji, maszyn i urządzeń, - lokalizowanie uszkodzeń, dokonywanie napraw, konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń, - konserwacja i naprawa układów automatyki, - wykonywanie przyłączeń urządzeń (m.in. oświetlenie, ogrzewanie elektryczne), - eksploatacja urządzeń ochrony odgromowej i środków ochrony przepięciowej w obiektach budowlanych i sieciach elektroenergetycznych, - naprawa i konserwacja sprzętu gospodarstwa domowego, - naprawa i przezwajanie silników, - naprawa uszkodzonych elementów w rozdzielniach energii elektrycznej. 5

6 9. UZASANIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWOZIE TEHNIK ELEKTRYK Zawód technik elektryk jest zawodem atrakcyjnym i poszukiwanym na rynku pracy. elem kształcenia ucznia w zawodzie technik elektryk jest przygotowanie absolwenta mobilnego na rynku pracy. Osoba posiadająca kwalifikacje przypisane do zawodu wyposażona jest w aktualną wiedzę i umiejętności zawodowe, ale także świadomość i potrzebę ciągłego doskonalenia się i pozyskiwania nowych uprawnień. Technik elektryk może znaleźć zatrudnienie: - w elektrowniach, zakładach energetycznych, kopalniach, hutach, na kolei, w zakładach usługowych i naprawczych sprzętu gospodarstwa domowego, w firmach handlowych zajmujących się sprzedażą osprzętu elektrycznego, w firmach projektujących i montujących instalacje alarmowe, umożliwia prowadzenie własnej działalności gospodarczej- usługowej (np. naprawa sprzętu gospodarstwa domowego, usługi elektroinstalacyjne). 10. OWIĄZANIA ZAWOU TEHNIK ELEKTRYK Z INNYMI ZAWOAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu technik elektryk wyodrębniono następujące kwalifikacje: E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń E.8. Montaż i konserwacja instalacji E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji Kwalifikacja E.7., jest jedną z dwóch kwalifikacji w zawodzie elektryk, podstawową (jedyną) w zawodzie elektromechanik i stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik elektryk. Technik elektryk ma kwalifikacje właściwe dla zawodu, które są nadbudową do kwalifikacji bazowej 6

7 E.7. i są to kwalifikacje E.8. i E.24. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ.(E.a), KZ(E.c). KZ.(E.a) występuje w zawodach: monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego. E.7. E.8. E.24. Kwalifikacja Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń Montaż i konserwacja instalacji Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji Symbol zawodu Zawód Elektromechanik Elektryk Technik elektryk Elektryk Technik elektryk Technik elektryk Elementy wspólne KZ(E.a) KZ(E.a) OMZ KZ(E.a) KZ(E.c) 7

8 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWOZIE TEHNIK ELEKTRYK Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektryk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1)montowania i uruchamiania maszyn, urządzeń na podstawie dokumentacji technicznej; 2)wykonywania i uruchamiania instalacji na podstawie dokumentacji technicznej; 3)lokalizowania i usuwania uszkodzeń maszyn, urządzeń i instalacji ; 4)oceniania stanu technicznego maszyn, urządzeń i instalacji po montażu i naprawie; 5)montowania i naprawiania układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń ; 6)dobierania, montowania i sprawdzania działania środków ochrony przeciwporażeniowej. o wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik elektryk: -efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, G, JOZ, KS, OMZ); -efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektrycznoelektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(E.a) i KZ(E.c) - efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń ; E.8. Montaż i konserwacja instalacji ; E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji. 8

9 12. LAN NAUZANIA LA ZAWOU TEHNIK ELEKTRYK Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik elektryk minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektrycznoelektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów 400 godz. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń 450 godz. E.8. Montaż i konserwacja instalacji 350 godz. E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji 200 godz. 9

10 Tabela 3. lan nauczania dla zawodu technik elektryk dla programu o strukturze przedmiotowej Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne rzedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym I semestr Klasa I II III IV II semestr I semestr II semestr I semestr II semestr I semestr II semestr Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Łączna liczba godzin Elektrotechnika Urządzenia i instalacje elektryczne Maszyny elektryczne H ziałalność gospodarcza Język obcy zawodowy Energoelektronika Łączna liczba godzin rzedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym 1 racownia elektrotechniki i elektroniki (podział na grupy) racownia technik wytwarzania (podział na grupy) rogramy symulacyjne w elektrotechnice (podział na grupy) RAKTYKI ZAWOOWE** 0 0 Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych

11 *w szkolnym planie uwzględnia się również wymiar godzin zajęć określonych w par. 4 ust. 2 rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania, t.j. m.in. religii lub etyki oraz wychowania do życia w rodzinie. **w przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie Minimalny wymiar praktyk zawodowych tyg. godz. kl. I - zgodnie z podstawą programową 0 kl. II - zgodnie z podstawą programową 0 kl. III - zgodnie z podstawą programową kl. IV - zgodnie z podstawą programową 0 Razem Egzamin potwierdzający kwalifikację (E.7.) odbywa się pod koniec I semestru klasy trzeciej. Egzamin potwierdzający kwalifikację (E.8.) odbywa się pod koniec II semestru klasy trzeciej Egzamin potwierdzający kwalifikację (E.24.) odbywa się pod koniec I semestru klasy czwartej 11

12 13. ROGRAMY NAUZANIA LA OSZZEGÓLNYH RZEMIOTÓW 1 Elektrotechnika Urządzenia i instalacje elektryczne Maszyny elektryczne H 30 5 ziałalność gospodarcza 30 6 Język obcy zawodowy 30 7 Energoelektronika racownia elektrotechniki i elektroniki (podział na grupy) racownia technik wytwarzania (podział na grupy) rogramy symulacyjne w elektrotechnice (podział na grupy) 60 12

13 Elektrotechnika Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(E.a)(1)1. zastosować podstawowe pojęcia związane z prądem elektrycznym KZ(E.a)(1)2. posłużyć się wielkościami fizycznymi stosowanymi w elektrotechnice KZ(E.a)(1)3. uzasadniać warunki przepływu prądu elektrycznego w obwodzie elektrycznym KZ(E.a)(1)4. posłużyć się pojęciami dotyczącymi elementów obwodu elektrycznego Materiał kształcenia - wielkości fizyczne i jednostki w elektrotechnice, - pole elektryczne (elektryzowanie się ciał, przenikalność elektryczna, natężenie pola, potencjał i napięcie, przewodnik w polu elektrycznym, pojemność elektryczna, kondensatory), - pole magnetyczne (indukcja i strumień magnetyczny, natężenie pola magnetycznego, magnesowanie materiałów, indukcja elektromagnetyczna, indukcyjność własna i wzajemna), - elementy obwodu, - prąd elektryczny (prawo Ohma, moc, energia, prąd w różnych środowiskach), - źródła energii elektrycznej, - materiały stosowane w elektrotechnice i elektronice, KZ(E.a)(1)5. rozpoznać materiały stosowane w elektrotechnice i elektronice KZ(E.a)(2)1. określić zjawiska zachodzące w polu elektrycznym KZ(E.a)(2)2. wyjaśnić zjawiska zawiązane z prądem stałym KZ(E.a)(2)3. wyjaśnić zjawiska zawiązane z prądem zmiennym KZ(E.a)(2)4. zanalizować zjawiska związane z prądem stałym - pole elektryczne (elektryzowanie się ciał, przenikalność elektryczna, natężenie pola, potencjał i napięcie, przewodnik w polu elektrycznym, pojemność elektryczna, kondensatory), - prąd elektryczny (prawo Ohma, moc, energia, prąd w różnych środowiskach), - pole magnetyczne (indukcja i strumień magnetyczny, natężenie pola magnetycznego, magnesowanie materiałów, indukcja elektromagnetyczna, indukcyjność własna i wzajemna, prądy wirowe), KZ(E.a)(2)5. zanalizować zjawiska zawiązane z prądem zmiennym KZ(E.a)(3)1. zastosować wielkości fizyczne i jednostki używane w obwodach prądu zmiennego, KZ(E.a)(3)2. opisać wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym 13

14 KZ(E.a)(3)3. przeliczyć wielkości fizyczne i ich jednostki związane z prądem zmiennym, - pole elektryczne (elektryzowanie się ciał, przenikalność elektryczna, natężenie pola, potencjał i napięcie, przewodnik w polu elektrycznym, pojemność elektryczna, kondensatory), - prąd elektryczny (prawo Ohma, moc, energia, prąd w różnych środowiskach), KZ(E.a)(4)1. określić wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ), - przebiegi sinusoidalne (powstawanie, wielkości, KZ(E.a)(4) 2. obliczyć wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ), przesunięcie fazowe, analiza), KZ(E.a)(4)3.scharakteryzować wielkości opisujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ), - analiza obwodów z elementami RL, - elementy obwodu. KZ(E.a)(5)1. obliczać wartości wielkości w obwodach z zastosowaniem podstawowych praw elektrotechniki, KZ(E.a)(5)2. obliczyć wartości wielkości w układach elektronicznych z zastosowaniem podstawowych praw elektrotechniki KZ(E.a)(5)3. oszacować wartości wielkości w obwodach z zastosowaniem podstawowych praw elektrotechniki, KZ(E.a)(5)4. oszacować wartości wielkości w układach elektronicznych z zastosowaniem podstawowych praw elektrotechniki - elementy obwodu, - prawo Ohma, - prawa Kirchhoffa, - obwody nierozgałęzione, - obwody rozgałęzione, - obliczanie obwodów (metoda przekształcania, metoda praw Kirchhoffa, metoda superpozycji), - moc w obwodach prądu sinusoidalnie zmiennego, - rezonans w obwodach, - metody obliczania obwodów rozgałęzionych, - obwody elektryczne ze sprzężeniami magnetycznymi, - układy trójfazowe (układy symetryczne i niesymetryczne, moc w układach trójfazowych), - obwody nieliniowe prądu zmiennego, - stany nieustalone w obwodach liniowych (dwójniki szeregowe RL, R i RL), - obwody nieliniowe, - wielkości fizyczne i jednostki w elektrotechnice. KZ(E.a)(5)5. przeliczyć jednostki fizyczne stosując wielokrotności i podwielokrotności systemu SI, KZ(E.c)(1)1. wyjaśnić pojęcie liczb zespolonych, KZ(E.c)(1)2. zastosować metody wykonywania działań matematycznych na liczbach zespolonych, - obliczanie obwodów prądu sinusoidalnego metodą liczb zespolonych (metoda przekształcania, metoda praw Kirchhoffa, metoda superpozycji), - obliczanie mocy w obwodach prądu sinusoidalnie zmiennego za pomocą liczb zespolonych. KZ(E.c)(1)3. zastosować liczby zespolone przy obliczeniach parametrów obwodów prądu przemiennego. KZ(E.c)(2)1. wyjaśnić pojęcie skali logarytmicznej - skala logarytmiczna, - wykresy logarytmiczne 14

15 KZ(E.c)(2)2. zastosować zasady wykonania wykresów w skali logarytmicznej KZ(E.c)(2)3. narysować wykresy w skali logarytmicznej KZ(E.c)(3)1. określić parametry elementów oraz układów KZ(E.c)(3)2. zinterpretować parametry elementów oraz układów KZ(E.c)(3)3. określić parametry elementów oraz układów elektronicznych - elementy obwodu, - parametry elementów obwodów, KZ(E.c)(3)4. zinterpretować parametry elementów oraz układów elektronicznych Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni elektrotechniki. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, podstawowe przyrządy pomiarowe i elementy elektryczne i elektroniczne, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, komputerowe programy demonstracyjne i symulacyjne, czasopisma branżowe, katalogi, schematy ideowe i montażowe. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien na zajęciach zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności rozróżniania wielkości i ich jednostek, poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu technik elektryk. ominującymi metodami powinny być metody podające, problemowe, eksponujące oraz aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie), zgodnie z zasadami metod aktywizujących ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia o oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testów mieszanych, odpowiedzi ustne, obserwację aktywności ucznia podczas pracy w grupie, wykonanie projektów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 15

16 Urządzenia i instalacje elektryczne Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom Wymagań rogramowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna E.8.1(1)1 rozpoznać rodzaj przewodu po jego wyglądzie i oznaczeniu literowo-cyfrowym E.8.1(1)2 wymienić rodzaje przewodów E.8.1(1)3 wskazać miejsce oznaczenia przewodów. E.8.1(1)4 odczytać oznaczenia na przewodach E.8.1(1)5 wyjaśnić budowę przewodów stosowanych w instalacjach E.7.1.(7)1 rozpoznać rodzaj przewodu elektrycznego po jego wyglądzie i oznaczeniu literowo-cyfrowym E.7.1.(7)2 wskazać miejsce oznaczenia przewodów i kabli. E.7.1.(7)3 odczytać oznaczenia na przewodach i kablach E.7.1.(7)4 rozpoznać rodzaj kabla elektrycznego po jego wyglądzie i oznaczeniu literowo-cyfrowym E.8.1(3)1 rozpoznać źródła światła na eksponatach, fotografiach oraz na rysunkach E.8.1(3)2 rozpoznać oprawy oświetleniowe na eksponatach, fotografiach oraz na rysunkach E.8.1(2)3 rozpoznać rury, rozgałęźniki, złączki i puszki instalacyjne po ich wyglądzie zewnętrznym i oznaczeniach na nich stosowanych E.8.1(3)3 wymienić rodzaje źródeł światła A E.8.1(3)4 wymienić rodzaje opraw oświetleniowych A E.8.1(4)1 zdefiniować parametry techniczne instalacji i sprzętu instalacyjnego A E.8.1(4)2 rozróżnić parametry techniczne instalacji i sprzętu instalacyjnego E.8.1(4)3 scharakteryzować parametry techniczne instalacji i sprzętu instalacyjnego E.8.1(6)1 objaśnić różnicę między złączem, przyłączem i wewnętrzną linią zasilającą Materiał kształcenia rodzaje przewodów, budowa, oznaczenie i zastosowanie przewodów w instalacjach mieszkalnych i przemysłowych do 1 kv, budowa, oznaczenie i zastosowanie przewodów w instalacjach powyżej 1 kv, przewody specjalne, przewody do zastosowania w instalacjach inteligentnych, wielkości znamionowe przewodów, cieplne i dynamiczne działanie prądu w przewodach, obciążalność przewodów, sposoby łączenia przewodów, rodzaje, budowa i zastosowanie łączników automatycznych, wyłączniki instalacyjne nadprądowe, wyłączniki różnicowoprądowe, ochronniki przepięć klasy i, styczniki, bezpieczniki, podstawowe wielkości świetlne, rodzaje źródeł światła, lampy żarowe i halogenowe, lampy fluorescencyjne i wyładowcze, świetlówki kompaktowe, lampy LE, klasy oświetlenia wnętrz, rodzaje oświetlenia, zasady oświetlania wnętrz i oświetlenia zewnętrznego, parametry techniczne sprzętu instalacyjnego, parametry techniczne instalacji, pomiar rezystancji izolacji w instalacji 1-fazowej i 3-fazowej, części składowe instalacji wg norm: przyłącze, złącze, wewnętrzne linie zasilające, rozdzielnica główna, 16

17 E.8.1(6)2 rozpoznać rodzaj instalacji, typ przewodów i osprzęt instalacyjny na podstawie dokumentacji technicznej instalacji E.8.1(6)3 dokonać analizy schematów montażowych różnych rodzajów instalacji E.8.1(6)4 wykonać schemat ideowy instalacji E.8.1(6)5 zaprojektować prostą instalację elektryczną wraz z oświetleniem E.8.1(6)6 zaprojektować proste układy oświetleniowe E.8.1(6)7 zaprojektować proste układy oświetlenia awaryjnego E.8.1(6)8 dokonać zestawienia materiałów potrzebnych do wykonania instalacji E.8.1(5)2 scharakteryzować rodzaje instalacji E.8.1(5)4 scharakteryzować zasady wykonywania instalacji w budynkach mieszkalnych i przemysłowych E.24.2.(1) 1. rozpoznać rodzaj wymagania eksploatacyjnego instalacji E.24.2.(1) 2. rozróżnić wymagania eksploatacyjne instalacji E.24.2.(1) 3. scharakteryzować wymagania eksploatacyjne instalacji E.24.2.(1) 4. zastosować wymagania eksploatacyjne instalacji E.8.2(1)1 dokonać analizy przepisów dotyczących prac konserwacyjnych instalacji E.8.2(1)2 wyjaśnić zasady przeprowadzania prac konserwacyjnych instalacji E.8.2(1)3 scharakteryzować zakres przeprowadzania prac konserwacyjnych instalacji A elektroenergetyczna sieć rozdzielcza do 1 kv i powyżej 1 kv, instalacje odbiorcze, rodzaje instalacji w zależności od rodzaju odbiorników, obiektów budowlanych, czasu użytkowania, układy sieci i instalacji : układ TN, układ TT, układ IT, rodzaje instalacji niskiego napięcia w zakładach przemysłowych, rodzaje instalacji w budownictwie mieszkaniowym i budynkach użyteczności publicznej, rodzaje i sposoby montażu instalacji, przykłady dokumentacji technicznej instalacji, zastosowanie rysunku technicznego elektrycznego do tworzenia planów i schematów montażowych instalacji, zasady projektowania instalacji : oświetleniowych i gniazd wtykowych, rodzaje środków ochrony przeciwporażeniowej, ochrona przez samoczynne wyłączanie zasilania w układach TN, TT i IT, rodzaje i budowa uziomów, warunki, które powinny spełniać układy uziemiające z ziemią, materiały do budowy uziomów, ochrona odgromowa obiektów budowlanych wg norm europejskich i polskich, normy i przepisy prawa dotyczące wykonywania prac konserwacyjnych instalacji, zasady konserwacji instalacji, sporządzanie dokumentacji w zakresie konserwacji instalacji, - wykonywanie konserwacji instalacji, - wykonywanie konserwacji urządzeń oświetleniowych, - oględziny i badania w zakresie konserwacji instalacji elektrycznej, E.24.1.(7) 1.określić rodzaje zabezpieczeń maszyn E.24.1.(7) 2. określić rodzaje zabezpieczeń urządzeń - zasady stosowania zabezpieczeń maszyn, urządzeń i instalacji, - stosowanie zabezpieczeń zwarciowych, E.24.1.(7) 3. rozpoznać zabezpieczenia maszyn A - zasady i dopuszczalne odstępstwa, - przypadki dozwolonej i niedozwolonej rezygnacji z zabezpieczenia E.24.1.(7) 4. rozpoznać zabezpieczenia urządzeń A przeciążeniowego, - współdziałanie urządzeń zabezpieczającej, - wybiorczość zabezpieczeń, E.24.1.(7) 5. dobrać rodzaj zabezpieczeń maszyn - kaskadowe układy wyłączników, - zasada wybiorczości całkowitej, E.24.1.(7) 6. dobrać rodzaj zabezpieczeń urządzeń - wybiorczość częściowa, - wybiorczość układu bezpiecznik bezpiecznik, E.24.1.(7) 7. zanalizować dobór zabezpieczeń maszyn - zasady oceny wybiorczości działania bezpieczników na kolejnych 17

18 E.24.1.(7) 8. zanalizować dobór zabezpieczeń urządzeń E.24.2.(7) 1. określać rodzaje zabezpieczeń instalacji E.24.2.(7) 2. rozpoznawać rodzaje zabezpieczeń instalacji E.24.2.(7) 3. zanalizować dobór zabezpieczeń instalacji E.24.2.(4)1 określić zasady lokalizacji uszkodzeń elementów instalacji E.24.2.(4)2 określić sposoby wymiany uszkodzonych elementów instalacji E.24.2.(4)3 zastosować zasady lokalizacji uszkodzeń elementów instalacji E.24.2.(4)4 zastosować sposoby wymiany uszkodzonych instalacji E.24.2.(6)1 określić rodzaje przewodów i kabli do wykonania instalacji E.24.2.(6)2 określić rodzaje sprzętu instalacyjnego do wykonania instalacji E.24.2.(6)3 rozpoznać przewody i kable do wykonania instalacji E.24.2.(6)4rozpoznać sprzęt instalacyjny do wykonania instalacji stopniach zabezpieczeń, stosowanie zabezpieczeń przeciążeniowych, stosowanie zabezpieczeń mikroprocesorowych maszyn, analizowanie i sprawdzanie doboru, zasady stosowania zabezpieczeń maszyn, urządzeń i instalacji, stosowanie zabezpieczeń zwarciowych, - zasady i dopuszczalne odstępstwa, - przypadki dozwolonej i niedozwolonej rezygnacji z zabezpieczenia przeciążeniowego, - współdziałanie urządzeń zabezpieczającej, - wybiorczość zabezpieczeń, - kaskadowe układy wyłączników, - zasada wybiorczości całkowitej, - wybiorczość częściowa, - wybiorczość układu bezpiecznik bezpiecznik, - zasady oceny wybiorczości działania bezpieczników na kolejnych stopniach zabezpieczeń, stosowanie zabezpieczeń przeciążeniowych, E.24.2.(6)5 dobrać przewody i kable do wykonania instalacji E.24.2.(6)6 dobrać sprzęt instalacyjny do wykonania instalacji E.24.2.(6)7 zanalizować dobór przewodów i kabli do wykonania instalacji E.24.2.(6)8 zanalizować dobór sprzętu instalacyjnego do wykonania instalacji Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wyposażonej w normy elektryczne, eksponaty łączników niskiego napięcia, dokumentacje techniczne łączników niskiego napięcia, prezentacje multimedialne, plansze na temat łączników niskiego napięcia, schematy ideowe instalacji, stanowisko komputerowe podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Sala lekcyjna powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym Uczniowie powinni korzystać z komputera z dostępem do Internetu. Zalecana jest przede wszystkim praca uczniów w małych zespołach ze zmiennymi rolami w zespole, aby każdy z uczniów mógł kształtować swoje umiejętności i postawy przewidziane w efektach wspólnych dla wszystkich kształcących się na poziomie technika - Organizacji pracy małych zespołów. Wskazana jest współpraca z pracodawcami branży elektroinstalacyjnej w zakresie projektowania instalacji Środki dydaktyczne Nauczyciel powinien przygotować materiały potrzebne do wykonania ćwiczeń: instrukcje i teksty przewodnie, opisy przypadków, prezentacje multimedialne, plansze na temat łączników niskiego napięcia, zestawy zadań indywidualnych i zespołowych, katalogi, normy, poradniki w wersji papierowej i elektronicznej, dokumentacje techniczne łączników niskiego napięcia, schematy ideowe instalacji. 18

19 Zalecane metody dydaktyczne Zaleca się, aby podczas realizacji działu programowego stosować przede wszystkim aktywizujące metody kształcenia, takie jak: przewodniego tekstu, metody przypadków i ćwiczeń z normami i katalogami. roponuje się również zastosować pogadankę i dyskusję dydaktyczną z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej oraz tablicy multimedialnej. Wskazane jest, aby zastosować także metodę WebQuestu, dzięki której uczniowie będą rozwiązywali problemy zawodowe z wykorzystaniem zasobów internetowych. Formy organizacyjne Zajęcia odbywają się w zespole klasowym do 25 osób. Uczniowie powinni pracować przeważnie w małych zespołach, np. w parach lub zespołach 3-4-osobowych. 19

20 Maszyny elektryczne oziom Uszczegółowione efekty kształcenia wymagań Kategoria Materiał kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: programowych taksonomiczna ( lub ) E.7.1.(1)1 wymienić rodzaje maszyn i urządzeń A - klasyfikacja maszyn, - zjawiska fizyczne występujące w maszynach, E.7.1.(1)2 rozróżnić maszyny elektryczne ze względu na napięcie zasilania, budowę, stopień - podział maszyn ze względu na rodzaj przetwarzanej energii, ochrony i zastosowanie - odwracalność pracy maszyn, E.7.1.(1)3 rozróżnić urządzenia elektryczne ze względu na napięcie zasilania, budowę, stopień - elementy maszyn, ochrony i zastosowanie - chłodzenie maszyn, E.7.1.(1)4 scharakteryzować rodzaje maszyn ze względu na napięcie zasilania, - rodzaje pracy maszyn, budowę, stopień ochrony i zastosowanie - rodzaje ochrony maszyn, E.7.1.(1)5 scharakteryzować rodzaje urządzeń ze względu na napięcie zasilania, budowę, stopień ochrony i zastosowanie E.7.1.(1)6 określić stopień ochrony maszyn i urządzeń E.7.1.(1)7 opisać budowę i zasadę działania maszyn E.7.1.(1)8 opisać budowę i zasadę działania urządzeń E.7.1.(1)9 dokonać klasyfikacji maszyn i urządzeń według określonych kryteriów E.7.1.(2)1 odczytać parametry maszyn umieszczone na ich tabliczkach - straty mocy i sprawność, znamionowych oraz w katalogach - tabliczki znamionowe maszyn, E.7.1.(2)2 odczytać parametry urządzeń umieszczone na ich tabliczkach - oznaczenia maszyn, znamionowych oraz w katalogach E.7.1.(2)3 zinterpretować parametry maszyn umieszczone na ich tabliczkach znamionowych oraz w katalogach E.7.1.(2)4 zinterpretować parametry urządzeń umieszczone na ich tabliczkach znamionowych oraz w katalogach E.7.1.(2)5 obliczyć podstawowe parametry maszyn wykorzystując zależności między nimi E.7.1.(2)6 obliczyć podstawowe parametry urządzeń wykorzystując zależności między nimi E.7.1.(3)1 zdefiniować parametry elementów i podzespołów maszyn A - dobór urządzeń obwodów głównych, - rodzaje zabezpieczeń, E.7.1.(3)2 zdefiniować parametry elementów i podzespołów urządzeń A E.7.1.(3)3 wymienić parametry elementów i podzespołów maszyn i urządzeń E.7.1.(3)4 rozpoznać parametry elementów i podzespołów maszyn E.7.1.(3)5 rozpoznać parametry elementów i podzespołów urządzeń E.7.1.(4)1 rozpoznać maszyny elektryczne na podstawie wyglądu zewnętrznego, opisu, schematu, - elementy maszyn, zdjęcia; informacji z katalogu -schematy maszyn E.7.1.(4)2 rozpoznać urządzenia elektryczne na podstawie wyglądu zewnętrznego, opisu, -symbole maszyn schematu, zdjęcia; informacji z katalogu -schematy zastępcze maszyn E.7.1.(4)3 rozpoznać elementy maszyn na podstawie wyglądu zewnętrznego, opisu, -dane katalogowe maszyn schematu, zdjęcia; informacji z katalogu E.7.1.(4)4 rozpoznać elementy urządzeń na podstawie wyglądu zewnętrznego, opisu, schematu, zdjęcia; informacji z katalogu E.7.1.(5)1 wymienić materiały stosowane w elektrotechnice - materiały stosowane do budowy maszyn, 20

21 E.7.1.(5)2 rozpoznać materiały konstrukcyjne stosowane do budowy maszyn i urządzeń - materiały magnetyczne, - materiały przewodzące, E.7.1.(5)3 wyjaśnić zastosowanie materiałów konstrukcyjnych w maszynach i urządzeniach - materiały elektroizolacyjne, - materiały konstrukcyjne, E.7.1.(5)4 rozróżnić powłoki ochronne i wyjaśnić cel ich stosowania E.7.1.(5)5 rozróżnić materiały przewodzące (przewodowe i oporowe) E.7.1.(5)6 rozróżnić materiały elektroizolacyjne E.7.1.(5)7 wyjaśnić zastosowanie materiałów przewodzących i elektroizolacyjnych E.7.1.(5)8 zdefiniować materiały magnetycznie miękkie i twarde A E.7.1.(5)9 rozpoznać właściwości mechaniczne, elektryczne i magnetyczne materiałów stosowanych w maszynach i urządzeniach E.7.1.(8)1 rozróżnić przeznaczenie maszyn - zastosowanie maszyn E.7.1.(8)2 rozróżnić przeznaczenie urządzeń - zjawiska fizyczne występujące w maszynach E.7.1.(8)3 scharakteryzować budowę i zasadę działania maszyn -budowa maszyn E.7.1.(8)4 scharakteryzować budowę i zasadę działania urządzeń -zasada działania maszyn E.7.1.(10)1 odczytać rysunki oraz schematy maszyn ; -schematy maszyn E.7.1.(10)2 odczytać rysunki oraz schematy urządzeń E.7.1.(10)3 posługiwać się skalą podczas wykonywania lub czytania rysunku E.7.1.(10)4 zwymiarować i opisać rysunki maszyn i urządzeń E.7.1.(10)5 wykonać rysunek techniczny modelów, części maszyn i urządzeń E.7.1.(10)6 narysować schematy maszyn i urządzeń E.24.1.(1)1. rozpoznać rodzaj wymagania eksploatacyjnego maszyn A E.24.1.(1) 2. rozpoznać rodzaj wymagania eksploatacyjnego urządzeń E.24.1.(1)3. rozróżnić wymagania eksploatacyjne maszyn E.24.1.(1) 4. rozróżnić wymagania eksploatacyjne urządzeń E.24.1.(1)5. scharakteryzować wymagania eksploatacyjne maszyn E.24.1.(1) 6. scharakteryzować wymagania eksploatacyjne urządzeń E.24.1.(1)7. zastosować wymagania eksploatacyjne maszyn E.24.1.(1) 8. zastosować wymagania eksploatacyjne urządzeń E.24.1.(5)1 określić zasady lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów i -symbole maszyn -schematy zastępcze maszyn -charakterystyki ruchowe maszyn - badania i pomiary maszyn - eksploatacja maszyn podzespołów maszyn E.24.1.(5)2 określić zasady lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów urządzeń E.24.1.(5)3 określić sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn E.24.1.(5)4 określić sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów urządzeń E.24.1.(5)5 zastosować zasady lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn E.24.1.(5)6 zastosować zasady lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów urządzeń E.24.1.(5)7 zastosować sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn E.24.1.(5)8 zastosować sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów urządzeń Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali wyposażonej w rzutnik multimedialny, komputer multimedialny z dostępem do Internetu, stanowisko do demonstracji. - podstawowe uszkodzenia maszyn -metody diagnozowania i eliminowania uszkodzeń maszyn -prace konserwacyjne i remontowe w maszynach 21

22 Sala powinna być wyposażona w modele maszyn : maszyny elektryczne; transformatory jednofazowe i trójfazowe, silnik indukcyjny jednofazowy, silnik indukcyjny trójfazowy pierścieniowy i klatkowy, silnik synchroniczny ze wzbudnicą, silnik repulsyjny, silnik komutatorowy prądu przemiennego jednofazowy i trójfazowy, prądnice prądu stałego, silniki prądu stałego, podzespoły maszyn, urządzeń, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń; Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, katalogi maszyn i urządzeń, układy demonstracyjne, modele, tablice i plansze poglądowe, foliogramy i fazogramy, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia w zawodzie technik elektryk. zasopisma branżowe, katalogi, normy Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien na zajęciach zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności rozróżniania wielkości i ich jednostek, poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu technik elektryk. ominującymi metodami powinny być metody podające, problemowe i eksponujące. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie), zgodnie z zasadami metod aktywizujących ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia o oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testów mieszanych, obserwację aktywności ucznia podczas pracy w grupie, wykonanie projektów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 22

23 H Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna H (1)1 rozróżnić pojęcia: zagrożeń szkodliwych, uciążliwych i niebezpiecznych występujących w procesach pracy z maszynami, urządzeniami i instalacjami elektrycznymi H (1)2. określić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią H (1)3. zastosować pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią H (1)4. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy H (1)5. dobrać środki gaśnicze H (1)6 określić zasady ergonomii w pracy z maszynami, urządzeniami i instalacjami Materiał kształcenia zapoznanie z systemem ochrony przeciwpożarowej zastosowanym w wybranej firmie. czynniki szkodliwe, uciążliwe i niebezpieczne występujące w procesach pracy z układami elektronicznymi, przepisy związane z ochroną przeciwpożarową w procesach pracy z układami elektronicznymi, elektrycznymi H (2)1. określić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska przepisy związane z ochroną środowiska w procesach pracy z w olsce układami elektronicznymi, H (2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce środowiska w olsce, H (2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony prawna ochrona pracy, środowiska w olsce H (2)4. scharakteryzować zakres kompetencji instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H (2)5. zróżnicować instytucje działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce H (3)1. określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i H (3)2. określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy higieny pracy w procesach pracy z układami elektronicznymi. H (3)3. określać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy pracy w procesach pracy z układami elektronicznymi H(4).1. określić i przewidywać główne zagrożenia dla zdrowia i życia na stanowiskach pracy związanych z wykonywanymi pracami zagrożenia wynikające z działania prądu na organizm ludzki H(4)2 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku zagrożenia w pracy z maszynami i urządzeniami elektrycznymi w pracy związanym z montażem i konserwacją maszyn, urządzeń i instalacji trakcie prac eksploatacyjnych i pomiarów H(4)3 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku zasady H w trakcie pomiarów i elektronicznych pracy związanym z badaniem maszyn, urządzeń i instalacji H(4)4 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy związanym z eksploatacją maszyn, urządzeń i instalacji H (4)5. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy związanym z wykonywaniem pomiarów parametrów układów i elektronicznych H(4)6 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy związanym z montażem i konserwacją maszyn, urządzeń i instalacji H(4)7 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w 23

24 środowisku pracy związanym z badaniem maszyn, urządzeń i instalacji H(4)8scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy związanym z eksploatacją maszyn, urządzeń i instalacji H(5).1. określić i przewidywać główne zagrożenia dla zdrowia i życia na stanowiskach pracy związanych z czynnikami szkodliwymi H(5)2 określić czynniki szkodliwe występujące podczas wykonywania prac w zakresie montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji H(5)3 określić czynniki szkodliwe występujące podczas wykonywania prac w zakresie badania maszyn, urządzeń i instalacji H(5)4 określić czynniki szkodliwe występujące podczas wykonywania prac w zakresie eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji H (5)5. przewidzieć sytuacje i okoliczności mogące stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem pomiarów parametrów układów i elektronicznych H(5)6 przewidzieć sytuacje i okoliczności mogące stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji H(5)7 przewidzieć sytuacje i okoliczności mogące stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z badaniem maszyn, urządzeń i instalacji H(5)8 przewidzieć sytuacje i okoliczności mogące stanowić zagrożenie dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z eksploatacją maszyn, urządzeń i instalacji H(6).1. określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka H(6)2 wskazać skutki działania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania prac z zakresu montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji H(6)3 wskazać skutki działania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania prac z zakresu badania maszyn, urządzeń i instalacji H(6)4 wskazać skutki działania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania prac z zakresu eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji H (6)5. scharakteryzować skutki oddziaływania prądu elektrycznego na organizm człowieka H(6)6 scharakteryzować skutki działania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania prac z zakresu montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji H(6)7 scharakteryzować skutki działania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania prac z zakresu badania maszyn, urządzeń i instalacji H(6)8 scharakteryzować skutki działania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania prac z zakresu eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji H(7)1. przygotować stanowisko pracy do wykonywania pomiarów parametrów układów i elektronicznych, zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska H(7)2 przygotować stanowisko pracy do montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji, zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska H(7)3 przygotować stanowisko pracy do badania maszyn, urządzeń i instalacji zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska H(7)4 przygotować stanowisko pracy do wykonywania napraw maszyn i urządzeń zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, zasady H w zakresie wykonywania prac związanych z eksploatacja instalacji. zasady H w trakcie pomiarów i elektronicznych zasady H w zakresie wykonywania prac związanych z eksploatacja instalacji. zasady H w trakcie pomiarów i elektronicznych - zasady H obowiązujące w miejscu pracy -organizacja miejsca pracy zgodnie z przepisami H 24

25 ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska H(7)5. stosować zasady bezpiecznej pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania pomiarów parametrów układów i elektronicznych H(7)6 zastosować zasady bezpiecznej pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji H(7)7 zastosować zasady bezpiecznej pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas badania maszyn, urządzeń i instalacji H(7)8 zastosować zasady bezpiecznej pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac z zakresu eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji H(8).1. dobierać i stosować indywidualne i zbiorowe środki ochrony adekwatne do wykonywanych zadań zawodowych H(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i instalacji H(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas badania maszyn, urządzeń i instalacji H(8)4 obrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania prac z zakresu eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji H (8)5. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania pomiarów parametrów układów i elektronicznych -indywidualne i zbiorowe środki ochrony w pracy z maszynami i urządzeniami elektrycznymi -zagrożenia wynikające z pracy na wysokości H(8)6. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu maszyn, urządzeń i instalacji H(8)7. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas badania maszyn, urządzeń i instalacji H(8)8. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania prac z zakresu eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji H (9)1. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w zakresie wykonywania prac związanych z eksploatacją -ochrona przeciwpożarowa przy pracach eksploatacyjnych maszyn i urządzeń maszyn, urządzeń i instalacji H(10)1. udzielić pierwszej pomocy porażonemu prądem elektrycznym -udzielanie pierwszej pomocy osobom porażonym prądem H(10)2. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania montażu i konserwacji maszyn, urządzeń i elektrycznym -wypadki i pierwsza pomoc przy pracach na wysokości instalacji H(10)3. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas badania maszyn, urządzeń i instalacji H(10)4. udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac z zakresu eksploatacji maszyn, urządzeń i instalacji Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni elektrotechniki i elektroniki. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni: wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym Zalecane metody dydaktyczne ział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, metody ćwiczeń. Metody te zawierają opisy czynności 25

26 niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie mogą pracować samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: zbiorowa praca jednolita (praca z całą klasą, praca w grupach), zbiorowa praca zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Metody sprawdzania efektów kształcenia: testy wielokrotnego wyboru, odpowiedzi ustne. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 26