Program Uczenie się przez całe życie

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Program Uczenie się przez całe życie"

Milena Czajka
5 lat temu
Przeglądów:

1 Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie Synergia upowszechniania i wykorzystywania rezultatów projektów zdecentralizowanych oraz centralnych w polskiej edycji programu Uczenie się przez całe życie Warszawa 16 maja 2012 r.

Działania i propozycje polskiej Narodowej Agencji programu Uczenie się przez całe życie dotyczące upowszechniania rezultatów projektów scentralizowanych

2 Działania i propozycje polskiej Narodowej Agencji programu Uczenie się przez całe życie dotyczące upowszechniania rezultatów projektów scentralizowanych w Polsce w perspektywie nowego programu ( ) Anna Atłas Dyrektor programu Uczenie się przez całe życie w Polsce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

3 Nowe podejście do kwestii wykorzystania rezultatów Doświadczenia FRSE we wdrażaniu programów edukacyjnych dla różnych sektorów feedback beneficjentów; Konferencje podczas polskiej prezydencji 2011 Konieczność podjęcia działań w celu lepszego wykorzystania środków finansowych w programie LLP w akcjach centralnych; Promowanie podejścia do uczenia się przez całe życie i poszukiwanie nowych metod, bardziej adekwatnych do potrzeb.

4 Różne role, różni interesariusze Komisja Europejska Executive Agency, Bruksela Sieć Narodowych Agencji Sieci regionalne stworzone przez NA Inicjatywy oddolne (sieć LLL?)

5 Erasmus for All - - nowy program wobec nowych wyzwań? Stale rośnie znaczenie kształcenia i szkolenia dla innowacji, wydajności i wzrostu, szczególnie wobec obecnego kryzysu Należy prowadzić intensywniejsze działania aby w ramach systemów kształcenia i szkolenia można było zdobyć wiedzę i umiejętności potrzebne na coraz bardziej zglobalizowanym rynku pracy, wspierając przy tym młodzież i umożliwiając wszystkim uczenie się przez całe życie.

6 Korzystanie z osiągnięć poprzednich programów Międzynarodowa współpraca źródłem inspiracji dla reform, rozwiązań systemowych i wspólnych narzędzi; Nowatorskie metody przy opracowywaniu programów nauczania; Zwiększanie jakości i przejrzystości; Dowartościowanie kształcenia pozaformalnego i nieformalnego.

7 Erasmus for All Zwiększy spójność i udoskonali ideę uczenia się przez całe życie, łącząc wsparcie dla uczenia się formalnego i pozaformalnego w całym systemie kształcenia i szkolenia ; Rozszerzy zakres zorganizowanych partnerstw, zarówno między różnymi sektorami edukacji, jak i przedsiębiorstwami oraz innymi zainteresowanymi podmiotami ;

8 Erasmus for All Zapewni elastyczność i odpowiednie zachęty, po to, aby środki przydzielone działaniom, beneficjentom i państwom lepiej odzwierciedlały wyniki i wpływ. Stanie się synonimem mobilności edukacyjnej oraz takich wartości ja wielokulturowość i wielojęzyczność.

9 Kluczowe działania Działanie 1 Mobilność edukacyjna obywateli Działanie 2 Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk Działanie 3 Wspieranie reform politycznych

10 Partnerstwa strategiczne WSKAŹNIK: partnerstw / podmiotów Różnorodne umowy o współpracy w celu wzmocnienia transnarodowej współpracy między instytucjami edukacyjnymi Połączenie mobilności i działań na rzecz współpracy ze skutkiem systemowym, np. opracowywanie programów nauczania Partnerstwa z udziałem władz regionalnych i lokalnych, różne podmioty z rożnych sektorów

11 Sojusze na rzecz wiedzy Kluczowe znaczenie wsparcia uczelni w modernizacji i podniesieniu jakości oraz zwiększenie innowacyjności; Ustrukturyzowane partnerstwa miedzy instytucjami szkolnictwa wyższego a przedsiębiorstwami, w ramach których rozwijane sa nowatorskie metody zdobywania i wymiany wiedzy, opracowanie nowych programów nauczania, określanie i potwierdzanie nowych kwalifikacji.

12 Platformy wsparcia IT / wirtualna mobilność Partnerskie uczenie się i wymiana dobrych praktyk; Otwarte zasoby edukacyjne; E-zajęcia / e-kursy; Wirtualna mobilność ; Przykład etwinning zaimplementowany do VET, uczenia się dorosłych i działań na rzecz młodzieży.

13 Współpraca międzynarodowa i budowanie potencjału WSKAŹNIK: 1000 projektów Współpraca z państwami trzecimi, zgodnie z priorytetami politycznymi dla działań zewnętrznych; Wykorzystanie doświadczenia programów TEMPUS i MUNDUS; Poprawa jakości adekwatności i w szkolnictwie wyższym zarządzania; Oddolne projekty realizowane przez konsorcja na rzecz budowania potencjalu instytucji (Azja, Ameryka Łacińska, Afryka i Kraje Pacyfiku)

14 Wyzwania Wymiana informacji i doświadczeń? Podejście oparte na współpracy? Sprzyjające warunki zewnętrzne? Budowanie sieci? W czym może pomóc FRSE? W czym może pomóc EACEA?

15 Dziękuję za uwagę Anna Atłas Dyrektor programu Uczenie się przez całe życie w Polsce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Podobne dokumenty

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna uczniów i kadry VET Akcja 2 Partnerstwa strategiczne VET AKCJA 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA Staże zawodowe za granicą