STOPNIE/TYTUŁY NAUKOWE I SPECJALIZACJA NAUKOWA: DOKTOR NAUK HUMANISTYCZNYCH W ZAKRESIE JĘZYKOZNAWSTWA

Transkrypt

1 IMIĘ I NAZWISKO: Joanna Rokita - Jaśkow jrokita@ap.krakow.pl STOPNIE/TYTUŁY NAUKOWE I SPECJALIZACJA NAUKOWA: DOKTOR NAUK HUMANISTYCZNYCH W ZAKRESIE JĘZYKOZNAWSTWA RODZAJ ZATRUDNIENIA: ADIUNKT KATEDRA: JĘZYKOZNAWSTWA FUNKCJE W INSTYTUCIE: NADZÓR NAD PRAKTYKAMI PEDAGOGICZNYMI PROWADZONE KURSY: Nauczanie języków obcych dzieci ( studia magisterskie stacjonarne i niestacjonarne, semestr letni) Psycholingwistyka rozwojowa ( studia magisterskie niestacjonarne, semestr zimowy) Procesy rozumienia i produkcji mowy (studia magisterskie niestacjonarne, semestr letni) Dydaktyka języka angielskiego ( studia magisterskie niestacjonarne, semestr zimowy) Komunikacja niewerbalna ( studia magisterskie stacjonarne, semestr zimowy) Wielojęzyczność a wczesne przyswajanie języków obcych ( studia magisterskie stacjonarne, semestr letni ) Seminarium magisterskie ( studia magisterskie stacjonarne, semestr zimowy i letni) Seminarium magisterskie ( studia magisterskie niestacjonarne, semestr zimowy i letni) WYKSZTAŁCENIE UCZELNIA: Uniwersytet Jagielloński w Krakowie OKRES: UZYSKANY STOPIEŃ NAUKOWY: magister filologii angielskiej DYSERTACJA: Using project work in EFL classes. UCZELNIA: Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie OKRES: 2005 UZYSKANY STOPIEŃ NAUKOWY: doktor nauk humanistycznych DYSERTACJA: Lexical development in early L2 acquisition. ZAINTERESOWANIA NAUKOWE Wielojęzyczność; Nauczanie i przyswajanie języków obcych przez dzieci Refleksyjne kształcenie nauczycieli Psychologiczne i socjologiczne aspekty przyswajania języków obcych ( motywacja, potrzeba osiągnięć, wpływ społeczny itp.) UDZIAŁ W KONFERENCJACH, SYMPOZJACH 2010, Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, pt. Niezwykły uczeń indywidualne potrzeby edukacyjne w dydaktyce języków obcych. Lublin

2 Prezentacja: Problem klas heterogenicznych jako wynik wczesnego startu: jak sobie z nim radzić? 2010, 22International Conference on Second /Foreign Language Acquisition nt. Aspects of culture in SLA, Szczyrk Prezentacja: The Whys and Why Nots of Early L2 instruction in the eyes of the parents of early starters results of a preliminary study 2009, Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pt. Glottodydaktyka jako nauka. Sosnowiec Prezentacja: Metody i narzędzia badawcze w studiach nad rozwojem języka obcego u małych dzieci. 2009, 3rd International Conference on English Studies, Kraków Prezentacja: The role of nonverbal communication in classroom interactions. 2008, 11thApril Conference, Uniwersytet Jagielloński, Kraków Prezentacja: Fostering artificial bilingualism: an ambiguous decision, ambiguous results. 2007, 10 Psycholingwistyczna Szkoła Letnia, University of Vesprem, Węgry Prezentacja: Ultimate attainment in early instructed L2 lexical acquisition. 2007, 2 nd International Conference on English Studies, Cuenca, Hiszpania

3 Prezentacja: Training foreign language teachers of young learners in Poland: principles and problems. 2007, Ogólnopolska konferencja nt. Dialog w nauczaniu języków obcych., Kraków, Uniwersytet Jagielloński Prezentacja: Parent child dyads: fostering or inhibiting second language learning? 2006, Ogólnopolska konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Kraków Prezentacja: Jak wspierać rozwój umiejętności komunikacji dziecka w języku obcym? WYKŁADY GOŚCINNE 2010, Pedagogical University, Vilnius, ( Litwa) 2007, University Castille La Manche, Cuenca (Hiszpania) 2007, Peadogische Hochschule, Ludwigsburg, (Niemcy), 2005, Peadagogische Akademie, Krems ( Austria) 2005, Universidad de Madrid, Madryt ( Hiszpania) 2004, Peadagogische Akademie, Krems ( Austria) 2003, IUFM, Cergy, (Francja) 2002, Freiburg Paedagogische Hochschule ( Niemcy) 2001, Freiburg Paedagogische Hochschule ( Niemcy) 2000, University of Leipzig, Lipsk (Niemcy) 2000, University of Crete, Rethymnon (Grecja) 1998, University of Exeter, Exeter, (Wielka Brytania) Program Tempus

4 PUBLIKACJE Monografie 1. Moje dziecko uczy się języka obcego. Najczęściej zadawane pytania. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP, ISBN Ilość stron: Lexical development in early L2 acquisition. Kraków: Wydawnictwo AP, ISBN: Ilość stron : Observe, reflect and learn how to teach. Kraków: Wydawnictwo AP, ISBN: Ilość stron:127 Artykuły 4. Fostering artificial bilingualism: An ambiguous decision, ambiguous results, w: Jodłowiec, M. i J. Leśniewska ( red.) Ambiguity and the Search for Meaning: English and American Studies at the Beginning of the 21st Century. Volume 2.. Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Ilość stron:11 5. Metody i narzędzia badawcze w studiach nad rozwojem języka obcego u małych dzieci. Neofilolog. Tom 34 ( 2010): Parent-child dyads: fostering or inhibiting second language learning? Ilość stron: 10, w: Kusiak, M. (red.) Dialogue in foreign language education. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, ISBN: Ilość stron: Challenging the (mis)use of ICT. Ilość stron: 2, w: Kusiak, M. (red.) Dialogue in foreign language education. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, ISBN: , Ilość stron: Ultimate attainment in early instructed L2 lexical acquisition. Ilość stron 11, w: Lengyel, Z. i J. Navracsics (red.) Studies on the mental lexicon. Budapeszt: Wydawnictwo Tinta Konyvkiadó, ISBN: Ilość stron: The role of nonverbal communication in classroom interactions. Ilość stron: 10, w: Misztal, M. i M. Trawiński (red.) Current Issues in Language Studies. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, ISBN: Ilość stron: Training foreign language teachers of young learners in Poland: principles and problems. Ilość stron: 8, w: Gay, I.R., A.J.M. Guijarro, J.I.A. Hernandez (red.) New Trends in English Teacher Education. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha, ISBN Ilość stron: How much lexis can very young learners acquire in early L2 instruction? Ilość stron: 10, w: Arabski, J. ( red.), On foreign language acquisition and effective learning. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, ISBN: Ilość stron: L2 lexical development in early L2 acquisition results of a longitudinal study. Ilość stron: 12., w: Arabski, J. (ed.) Challenging tasks for psycholinguistics in the new century. Katowice: Oficyna Wydawnicza WW,2007. ISBN Ilość stron: 660.

5 13. Jak wspierać rozwój umiejętności komunikacji dziecka w języku obcym? Ilość stron: 11, w: Jodłowiec, M. i A. Niżegorodcew ( red), Dydaktyka języków obcych na początku XXI wieku. Kraków:Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, ISBN: Ilość stron: Code-mixing in early second language acquisition. Ilość stron:13, w: Arabski, J. (ed.) Cross-linguistic influences in the second language lexicon. Clevedon, Wielka Brytania: Multilingual Matters, ISBN: Ilość stron: Comparing early development of L2 lexis in naturalistic and instructional settings, w: Leśniewska, J. i E. Witalisz: Language and Identity: English and American Studies in the Age of Globalisation. Kraków: Wydawnictwo UJ, ISBN Ilość stron: Strategie dyskursywne wspomagające rozwój komunikacji w języku obcym. Poliglota 2(2006), Teachers maxims remarks on application of the reflective approach to pre-service teacher training, w: Kusiak, M. (red.) Toward better teaching. Kraków: Wydawnictwo NKJO UJ,2005. Ilość stron: Rola pamięci i strategii kognitywnych w rozwoju słownika umysłowego. Poliglota 2 (2005), Learning and communication strategies in the very young learners L2 classroom, w: Ciepiela, K. (red.) Language and cognition. Piotrków Trybunalski: Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej,2005. Ilość stron: Using portfolios in language teacher education, w: Misztal, M. and M. Trawiński (red) Studies in teacher education: language, literature and culture. Kraków Wydawnictwo AP, Ilość stron: Lexical Development in early L2 acquisition, w: Zsolt, L. i J. Navracsics (red.) V Pszicholingvisztikai Nyari Egyetem. University of Vesprem, 2002 ( publikacja na CD-Romie) 22. Czynniki i sytuacje zaburzające dyscyplinę w klasie, w: M. Misztal i J. Palowska (red.). Pedagogical University of Cracow. English Teacher Training College th Anniversary Festschrift. Kraków Wydawnictwo Naukowe AP, Ilość stron: Rola rodziców i środowiska domowego w rozwoju autonomicznych działań dziecka w nauce języka obcego, w Pawlak, M. ( red) Autonomia w nauczaniu języków obcych. Wydawnictwo PWSZ w Koninie. ( W druku) 24. Foreign Language Learning in the Era of Globalisation: Learner Attitudes, Motivation, Learner Identity. Annales Pedagogicae Universitatis (w druku) 25. ( Z Mariuszem Trawińskim). Historia dydaktyki języka angielskiego w Uniwersytecie Pedagogicznym. ( w druku) Zaktualizowano