PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO. Rok szkolny 2017/2018

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 1 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Rok szkolny 2017/ Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Przedmiotem oceniania są: Wiadomości Umiejętności Postawa ucznia i jego aktywność 3. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności. sprawdziany zewnętrzne (badania wyników, testy próbne), testy, prace klasowe (prace literackie), sprawdziany gramatyczne, udział w konkursach, udział w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych, udział w kołach zainteresowań, projekt, kartkówki (sprawdzające znajomość zagadnień z co najwyżej trzech ostatnich lekcji może być niezapowiedziana), dyktanda, recytacja prezentacja zeszyt zadanie domowe odpowiedź ustna, głośne czytanie, praca na lekcji, ćwiczenia praktyczne wykonane w czasie lekcji przygotowanie do lekcji gazetka aktywność

2 4. Oceny z konkretnych form działalności wpisywane są z następującymi wagami Formy aktywności sprawdzian zewnętrzny (badanie wyników, test próbny) 3 test 3 literacka praca klasowa (min. jedna w semestrze) 3 sprawdzian gramatyczny 3 waga udział w konkursach: na szczeblu szkolnym na szczeblu miejsko - gminnym na szczeblu wojewódzkim udział w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych (ocena celująca powyżej 80% wymaganej obecności) udział w kole zainteresowań (ocena celująca powyżej 80% wymaganej obecności) projekt 3 kartkówka 2-1 dyktando 2 recytacja 2 prezentacja 2 zeszyt 2 zadanie domowe 1 odpowiedź ustna 1 głośne czytanie 1 praca na lekcji 1 ćwiczenia praktyczne 1 przygotowanie do lekcji 1 gazetka 1 aktywność 1

3 6. W ustalaniu klasyfikacyjnej oceny śródrocznej i końcoworocznej z zajęć dydaktycznych po wyliczeniu średniej ważonej stosuje się następującą skalę: ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego średnia ważona nie przekroczyła wartości 1,74, ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona wyniosła od 1,75 do 2,59, ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, którego średnia ważona wyniosła 2,60 do 3,59, ocenę dobrą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona wyniosła od 3,60 do 4,59, ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona wyniosła 4,60 do 5,59, ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego średnia ważona wyniosła powyżej 5,60 od od 7. Ocenę celującą może także otrzymać uczeń, który nie uzyskał wymaganej średniej ważonej, ale osiągnął sukcesy w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych na szczeblu ponadszkolnym. 8. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, dłuższe wypowiedzi ustne itp, których treść jest punktowana, ocenia się za pomocą jednolitego dla wszystkich przedmiotów systemu: 98% -100% poprawnych odpowiedzi ocena celująca 83% - 97% poprawnych odpowiedzi ocena bardzo dobra 67% - 82% poprawnych odpowiedzi ocena dobra 50% - 66% poprawnych odpowiedzi ocena dostateczna 34% - 49% poprawnych odpowiedzi ocena dopuszczająca O% - 33% poprawnych odpowiedzi ocena niedostateczna 9. Trzy razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Nie dotyczy to jednak obowiązkowych prac zapowiadanych z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Nieprzygotowanie odnotowane jest w dzienniku symbolem np. Nieprzygotowanie obejmuje również zadania domowe oraz braki zeszytów z pracami domowymi. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z aktywności na lekcji. W przypadkach uzasadnionych decyzje o zwolnieniu ucznia z przygotowania się do lekcji jak również okres obejmujący nieprzygotowanie bez odnotowania tego faktu, o którym mowa powyżej, podejmuje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne lub dyrektor szkoły.

4 10. Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Celujący - wymagania wykraczające Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretyczno-praktycznych. Nie powiela cudzych poglądów. Osiąga sukcesy w olimpiadach, konkursach języka polskiego. Jest oczytany. Wykonuje prace pisemne na wysokim poziomie - zarówno pod względem treści, jak i formy oraz kompozycji. Zachowuje odpowiedni do charakteru pracy styl wypowiedzi - swobodny, barwny, kwiecisty, obrazowy. Posługuje się wyszukanym, bogatym słownictwem; swobodnie operuje słowem (synonimy, antonimy, słownictwo oceniające). Wprowadza różnorodne zdania, bezbłędnie stosuje zasady interpunkcji i ortografii. Jest gotów pomagać innym w nauce. Bardzo dobry - wymagania dopełniające Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony przez program nauczania w danej klasie. Charakteryzuje się dużą wiedzą z dziedziny literatury i sztuki. Poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, bez trudu wyraża swe myśli, potrafi wyciągać logiczne wnioski. Pisze samodzielnie wypracowanie na bardzo dobrym poziomie, które charakteryzuje się: Nie ma trudności z ortografią. Dużo czyta, nie tylko wyznaczone lektury. Bierze aktywny udział w lekcjach.

5 Dobry - wymagania rozszerzone Uczeń opanował materiał programowy w znacznym stopniu. Poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości, samodzielnie wykonuje polecenia nauczyciela. Potrafi wyrażać swe myśli, uzasadniać sądy, wyciągać wnioski. Nie robi poważnych błędów ortograficznych, korzysta samodzielnie ze słownika ortograficznego. Redaguje samodzielnie wypracowania o następujących cechach: tem, ędów ortograficznych I stopnia. Zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków Czyta lektury szkolne. Dostateczny - wymagania podstawowe Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym. Potrafi samodzielnie wykonać zadania o średnim stopniu trudności. Zdarza się mu popełniać poważne błędy ortograficzne. Pisanie samodzielnie wypracowań nastręcza mu trudności. Jednak prace pisemne powinny być: rtografia - zdarzają się błędy. Lektury szkolne czyta niezbyt chętnie albo nie rozumie ich treści.

6 Dopuszczająca - wymagania konieczne Posiada niewielki zakres wiadomości, nie opanował nawet minimum programowego, ale braki te nie uniemożliwiają poprawy. Wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Z reguły nie czyta lektur. Nie bierze aktywnego udziału w lekcjach. Robi dużo błędów ortograficznych. Samodzielne wypracowania pisze na bardzo niskim poziomie: Niedostateczny Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym. Braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są nie do przyjęcia. W pracach prezentuje niski poziom ortografii. Lekceważy swe obowiązki (ucieczki z lekcji). Nie czyni nic, aby nadrobić zaległości. 11. Przedmiotowy system oceniania uwzględnia pisemne opinie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i zakłada obniżenie wymagań edukacyjnych w stosunku do uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.