OGÓLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POCZESNEJ OBOWIĄZUJĄCE OD 1 WRZEŚNIA 2012R.

Transkrypt

1 OGÓLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POCZESNEJ OBOWIĄZUJĄCE OD 1 WRZEŚNIA 2012R. 1. W klasach IV - VI ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach poszczególnych przedmiotów w formie wystawianych systematycznie ocen cząstkowych według skali z dopuszczeniem skrótów: 6 stopień celujący. ( cel) 5 stopień bardzo dobry, ( bdb) 4 stopień dobry, ( db) 3 stopień dostateczny, ( dst) 2 stopień dopuszczający ( dop) 1 - stopień niedostateczny ( ndst) Skala ocen cząstkowych rozszerzona jest poprzez dodanie do oceny znaków + i -. Nie stosuje się oceny 6+ i Ilość ocen z danego przedmiotu w półroczu, powinna być przynajmniej równa podwójnej liczbie godzin w tygodniu ( jednak nie mniejsza niż 3 oceny ): jedna godzina tygodniowo - minimum trzy oceny dwie godziny tygodniowo - minimum cztery oceny trzy godziny tygodniowo - minimum pięć oceny cztery i więcej godzin tygodniowo - minimum sześć ocen 3. Oceniamy rytmicznie - w połowie półrocza ilość ocen powinna odpowiadać przynajmniej połowie minimalnej ilości ocen wymaganych na zakończenie półrocza. 4. Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym: a) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej w danej klasie, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, - nie jest w stanie wykonać poleceń o niewielkim stopniu trudności, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiedzy i umiejętności; b) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń który: - ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości zdobycia przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, - wykonuje polecenia teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, - słabo rozumie treści programowe, podstawowe wiadomości i umiejętności są odtwarzane (brak umiejętności wyjaśniania zjawisk), - posiada ubogie słownictwo, popełnia liczne błędy, ma trudności w formułowaniu myśli; 1

2 c) stopień dostateczny otrzymuje uczeń który: - opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania i przewidziane do realizacji w danej klasie, potrzebne w życiu codziennym i niezbędne do kontynuowania nauki, - rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; - korzysta z podstawowych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela, - w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym d) stopień dobry otrzymuje uczeń który: - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania i przewidziane do realizacji w danej klasie, - rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym; - podejmuje się samodzielnego wykonania zadań o niewielkim stopniu trudności; e) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania i przewidziany do realizacji w danej klasie, - potrafi praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne - potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, - potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, - rozwiązuje zadania dodatkowe i potrafi zaprezentować ich wyniki na forum klasy; f) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania i przewidziany do realizacji w danej klasie, - samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, - rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych na szczeblu wyższym niż szkolny. 5. Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia, zobowiązany jest on do wystawienia ocen klasyfikacyjnych. Oceny cząstkowe może wystawiać również nauczyciel zastępujący (podczas dłuższej nieobecności nauczyciela prowadzącego). 6. Przedmiotem oceny, osiągnięć edukacyjnych ucznia (w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych) jest: a) praca na lekcji: - umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności, - zaangażowanie i aktywność ucznia w czasie lekcji, - umiejętność współpracy w grupie. 2

3 a) prace pisemne w formie klasówek, kartkówek, dyktand, sprawdzianów próbnych w klasach szóstych, badań osiągnięć edukacyjnych uczniów. b) prace domowe, c) zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy, d) udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. 7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki lub zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 8. Obowiązują następujące kategorie pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: b) klasówka obejmuje duże partie materiału, w klasówkach mogą znaleźć się treści i umiejętności z poprzednich działów, ocena wystawiona z klasówki ma znaczący wpływ na ocenę śródroczną i roczną; c) sprawdziany próbne w klasach szóstych, d) badania osiągnięć edukacyjnych uczniów, e) kartkówki kontrolują opanowanie wiadomości i umiejętności co najwyżej z trzech ostatnich lekcji lub pracy domowej. f) dyktanda, 9. Uczeń ma prawo znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy klasówek w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną klasówkę, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy. 10. Kartkówki mogą być przeprowadzane bez zapowiedzi. 11. Określa się następujące kryteria oceniania prac pisemnych: a) w przypadku jeżeli praca pisemna obejmuje wymagania na stopień celujący: 100% - 96% - cel 95% - 90% - bdb 89% - 75% - db 74% - 51% - dst 50% - 30% - dop 29% - 0% - ndst b) w przypadku jeżeli praca pisemna obejmuje wymagania na stopień bardzo dobry: 100% - 95% - bdb 94% - 75% - db 74% - 51% - dst 50% - 30% - dop 29% - 0% - ndst 12. Prace pisemne powinny być sprawdzone i ocenione w ciągu dwóch tygodni od dnia ich napisania. Po upływie tego terminu nie sprawdzone prace tracą swoją ważność i oceny z nich nie mogą być wpisane do dziennika lekcyjnego. 13. Klasówki są obowiązkowe, uczeń który nie pisał klasówki powinien ją napisać w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły. 14. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną z klasówki ma obowiązek napisać poprawę w wyznaczonym przez nauczyciela terminie w ciągu dwóch tygodni. Jeśli uczeń nie zgłosi się na poprawę, nie ma kolejnej możliwości poprawy. 15. Uczeń, który otrzymał ocenę dopuszczającą lub dostateczną ma prawo jeden raz napisać poprawę z klasówki. 3

4 16. Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie z wyjątkiem oceny niedostatecznej. 17. Poziom i zakres poprawy musi odpowiadać poziomowi pracy pisemnej pozostałej części uczniów. 18. Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika jako kolejna ocena z klasówki i jest wliczana do średniej ważonej. 19. Wypowiedź ustna jest prezentacją zarówno wiedzy jak i umiejętności. Przy ocenie wypowiedzi ustnej bierze się pod uwagę jej logiczność, spójność oraz zasób prezentacji według szczegółowych zasad przedmiotowego systemu oceniania. 20. Odmowa pisania klasówki, testu, kartkówki czy odmowa odpowiedzi ustnej powoduje wpis oceny niedostatecznej. 21. Nie ocenia się ucznia do trzech dni po usprawiedliwionej nieobecności w szkole trwającej nie mniej niż tydzień. 22. Uczeń dwa razy w półroczu ma prawo do nie przygotowania się do lekcji, braku zeszytu czy innych niezbędnych pomocy z ważnych powodów losowych lub rodzinnych, bez ponoszenia konsekwencji. Wyjątek stanowią zapowiedziane klasówki. Nieprzygotowanie nauczyciel odnotowuje w dzienniku poprzez wpisanie NP. 23. Udział w konkursach przedmiotowych bądź innych, w których uczeń reprezentuje szkołę, daje uczniowi prawo do zwolnienia z odpowiedzi i prac pisemnych na lekcjach w dniu bezpośrednio po konkursie. Nie dotyczy prac pisemnych (bądź domowych) zadanych odpowiednio wcześniej. 24. Uczniowie reprezentujący szkołę w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych na szczeblu wyższym niż szkolny i zajmujący I, II, III miejsce otrzymują cząstkową ocenę celującą z odpowiednich zajęć edukacyjnych, która jest wliczana do średniej ważonej danego przedmiotu. 25. Ocenianie ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym dokumentowane jest w arkuszach oceny postępów ucznia zawartych w opracowanym dla niego indywidualnym programie edukacyjnym, a od roku 2012/2013 w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym. 26. Oceny bieżące ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi. 27. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA 1. Śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, wychowania fizycznego i religii są wystawiane zgodnie z zasadami określonymi w przedmiotowych systemach oceniania. 2. Podstawą do wystawienia śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z języka polskiego, języka angielskiego, historii i społeczeństwa, matematyki, przyrody, zajęć komputerowych, informatyki jest średnia ważona. 4

5 ŚREDNIA WAŻONA 1. Każdej ocenie przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę hierarchii ocen: Formy aktywności waga I, II, III miejsce w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych na szczeblu wyższym waga 7 niż szkolny ocena za I półrocze waga 6 klasówka, badania osiągnięć edukacyjnych uczniów, waga 6 próbne sprawdziany w klasie szóstej kartkówka, dyktando waga 5 pozostałe oceny np. prace domowe, aktywność, odpowiedzi ustne, projekty, recytacja, głośne czytanie, samodzielna waga 3 praca na lekcji, praca w grupach, zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy 2. Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków + i przyporządkowując im odpowiednie wartości według skali: Ocena: Wartość (waga): Podstawą do obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny, (w przypadku prac poprawianych - obie oceny). 4. Średnią ważoną oblicza się jako iloraz ( w liczniku należy pomnożyć każdą ocenę przez jej wartość (wagę), w mianowniku należy pomnożyć ilość ocen przez ich wartość (wagę). Przykład: waga 7 - oceny: 6 waga 6 - oceny: 3, 3+, 4- waga 5 - oceny: 5, 4, 4+, 1 waga 3 - oceny: 3, ( 3 + 3,5 + 3,75 ) 6 + ( ,5 + 1) 5 + ( ) 3 = , , = = 3,73 - co daje nam stopień dobry

6 5. Średniej ważonej przyporządkowuje się stopień następująco: średnia stopień poniżej 1,50 od 1,51 do 2,50 od 2,51 do 3,50 od 3,51 do 4,50 od 4,51 do 5,50 od 5,51 do 6,00 niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący 6. Na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w I półroczu nauczyciel wystawia śródroczną ocenę klasyfikacyjną. 7. Roczną ocenę klasyfikacyjną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w II półroczu oraz oceny śródrocznej klasyfikacyjnej za I półrocze liczonej w II półroczu jako ocenę cząstkową z wagą W dziennikach lekcyjnych nauczyciel wpisuje formę aktywności podlegającą ocenie (praca klasowa, kartkówka, praca domowa, odpowiedź itp. ) Oceny, które maja wagę 7 wpisujemy kolorem czerwonym oceny, które maja wagę 6 wpisujemy kolorem czerwonym, oceny, które maja wagę 5 wpisujemy kolorem zielonym, pozostałe oceny, które maja wagę 3 wpisujemy kolorem niebieskim lub czarnym. 6