Przedmiotowy System Oceniania NA TECHNICE w Szkle Podstawowej Nr 5 w Gorzowie Wlkp.

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania NA TECHNICE w Szkle Podstawowej Nr 5 w Gorzowie Wlkp. Zadaniem PSO jest zapewnienie trafnego, rzetelnego, jawnego i obiektywnego oceniania wspierającego rozwój ucznia, uwzględniającego indywidualne cechy psychofizyczne ucznia oraz pełniącego funkcję informacyjną, diagnostyczną i motywacyjną. I. Wyposażenie ucznia na zajęciach: Podręcznik, zeszyt, przybory do pisania, ołówek, gumka, przyrządy do kreślenia, kredki. W zależności od planowanych zadań wytwórczych uczniowie przynoszą na zajęcia niezbędne materiały i sprzęt konieczne do pracy na lekcji, które nauczyciel podaje w zeszycie przedmiotowym z tygodniowym wyprzedzeniem. II. Kryteria ocen Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym (potwierdzone opinią lub orzeczeniem poradni psychologiczno pedagogicznej) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocena celująca: uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym wiedzę i umiejętności przewidziane, programem nauczania w danej klasie. Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, wyróżnia się dużą aktywnością i zaangażowaniem na zajęciach, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym, jego zachowania i postawy są nienaganne, korzysta z różnorodnych źródeł informacji, jest twórczy i kreatywny. Ocena bardzo dobra: uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, jego zachowania i postawy są nienaganne, korzysta z różnorodnych źródeł informacji. 1

2 Ocena dobra: uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania opisane w podstawie programowej, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczne, jego postawy i zachowania są poprawne, dobrze prowadzi zeszyt. Ocena dostateczna: uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności, jego zachowania i postawy są poprawne, prowadzi zeszyt. Ocena dopuszczająca: uczeń rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności, nie spełnia wymagań zawartych w podstawie programowej, braki w opanowaniu minimum programowego nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, jego zachowania i postawy są poprawne, prowadzi zeszyt. Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie podejmuje się wykonania zadań nawet o niewielkim stopniu trudności, nie oddaje prac, nie prowadzi zeszytu. III. Formy sprawdzania i oceniania bieżącego wiedzy i umiejętności uczniów. 1. Nauczyciel na zajęciach technicznych może stosować następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: formy pisemne sprawdzające wiedzę: sprawdziany, kartkówki wypowiedzi ustne formy praktyczne: prace wytwórcze (indywidualne, zespołowe), ćwiczenia praktyczne (jazda na rowerze) obserwacja pracy uczniów, prezentacja wiedzy i umiejętności w czasie lekcji, aktywność i praca na zajęciach, prace domowe prowadzenie zeszytu przedmiotowo - ćwiczeniowego postawa. Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowane w dzienniku lekcyjnym. 2

3 2. Poszczególnym formom aktywności przyporządkowane są następujące wagi: praca klasowa waga 10 sprawdzian waga 8 kartkówka waga 6 odpowiedź ustna waga 6 udział w konkursie wojewódzkim waga 10 udział w konkursie rejonowym waga 7 udział w konkursie szkolnym waga 5 praca wytwórcza waga 10 aktywność waga 5 praca na lekcji waga 8 zadanie domowe waga 5 prowadzenie zeszytu waga 5 postawa waga 5. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: powyżej 5,60 średnia ważona celujący Ocena śródroczna lub roczna 4,75 do 5,59 bardzo dobry 3,70 do 4,74 dobry 2,70 do 3,69 dostateczny 1,60 do 2,69 dopuszczający poniżej 1,59 niedostateczny 3. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz liczby godzin w danej klasie. 4. Przy ocenianiu stosuje się następujący przelicznik procentowy Przy ustalaniu stopnia należy również brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, jednak nie ma to decydującego znaczenia przy ustalaniu oceny. 3

4 5. Nieprzygotowanie do lekcji zaznaczamy w dzienniku symbolem np. 6. Uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji w ciągu semestru, jest to odnotowane w dzienniku lekcyjnym w/w symbolem. 7. Częste nieprzygotowanie (powyżej 2 razy) jest traktowane jako brak wiadomości z danego zakresu i uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, przyborów, potrzebnych materiałów. 9. Aktywność na lekcji jest traktowana jako prezentacja umiejętności i wiedzy ucznia i podlega ocenie. 10. Za niesamodzielną pracę podczas pomiaru wiedzy i umiejętności uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. IV. Formy poprawy oceny niedostatecznej przez uczniów. 1. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. 2. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni po oddaniu sprawdzianu. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Do dziennika, obok oceny uzyskanej poprzednio, wpisuje się ocenę poprawioną. 3. Sprawdziany i prace klasowe są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego. 4. Krótkie formy odpowiedzi pisemnych (kartkówki) nie podlegają poprawie, ocenione i poprawione przez nauczyciela przekazywane są uczniowi, który jest zobowiązany wkleić je do zeszytu przedmiotowego. 5. Oceny z odpowiedzi ustnych wpisywane są do zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń ucznia. V. Ustalanie oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej. 1. Ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w wyniku różnych form sprawdzania jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wyliczoną z ocen cząstkowych uzyskanych w danym semestrze. Największą wagę mają oceny ze sprawdzianów i kartkówek, w drugiej kolejności są odpowiedzi ustne, aktywność. Pozostałe oceny są wspomagające. Na ostateczny wynik decydujący wpływ ma zaangażowanie do pracy, samodzielność i terminowość wykonywanych prac. 3. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku. 4. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z OW oraz rozporządzeniami MENiS. VI. Informacja zwrotna 4

5 1. Nauczyciel uczeń: a) na pierwszej lekcji w roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania, informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach na poszczególne oceny, b) pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju, c) motywuje do dalszej pracy. 2. Nauczyciel rodzice: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań, na życzenie rodziców podczas takich spotkań udostępnia do wglądu pisemne sprawdziany. b) informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, ocenach cząstkowych i semestralnych c) dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce, d) dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia, e) daje wskazówki do pracy z uczniem. 3. Nauczyciel wychowawca klasy dyrektor: a) nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia, b) nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji. VII. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego. Opracowała: mgr Danuta Gajdemska 5