WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III
|
|
- Lech Nowakowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III DZIAŁ: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE. zna: pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, liczby niewymiernej, rzeczywistej, sposób zaokrąglania liczb, pojęcie potęgi o wykładniku: naturalnym, pojęcie pierwiastka arytmetycznego II stopnia z liczby nieujemnej i III stopnia z dowolnej liczby, kolejność wykonywania działań, wzory dotyczące potęgowanie i pierwiastkowania, pojęcie procentu, pojęcia: wyrażenie algebraiczne, jednomian, suma algebraiczna, wyrazy podobne, wzór na iloczyn sumy algebraicznej przez jednomian, pojęcie równania, nierówności i jej rozwiązania, metodę równań równoważnych, pojęcie układu równań, pojęcie rozwiązania układu równań, metodę podstawiania, metodę przeciwnych współczynników rozumie: potrzebę zaokrąglania liczb, potrzebę stosowania procentów w życiu codziennym, zasadę nazywania wyrażeń algebraicznych, zasadę przeprowadzania redukcji wyrazów podobnych, pojęcie rozwiązania równania, pojęcie rozwiązania układu równań, pojęcie rozwiązania nierówności umie: podać rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego, odczytać współrzędną punktu na osi liczbowej, zaznaczyć liczbę na osi liczbowej, porównać liczby przedstawione w różny sposób, wykonać działania łączne na liczbach, zamienić procent na ułamek i odwrotnie, obliczyć procent danej liczby, odczytać diagram procentowy, budować proste wyrażenia algebraiczne, obliczyć wartość liczbową wyrażenia bez jego przekształcania, rozwiązać równanie, nierówność i układ równań liniowych metodą podstawiania lub metodą przeciwnych współczynników, rozwiązać równanie, korzystając z proporcji zna: pojęcie notacji wykładniczej, pojęcie potęgi o wykładniku: całkowitym ujemnym, pojęcia: równania równoważne, tożsamościowe, sprzeczne, pojęcia: układ oznaczony, nieoznaczony, sprzeczny rozumie: różnicę pomiędzy rozwinięciem dziesiętnym liczby wymiernej i niewymiernej, potrzebę stosowania notacji wykładniczej w praktyce umie: obliczyć potęgę o wykładniku: naturalnym, całkowitym ujemnym, zapisać liczbę w notacji wykładniczej, oszacować wartość wyrażenia zawierającego pierwiastki, wyłączyć czynnik przed znak pierwiastka, rozwiązać zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach, usunąć niewymierność z mianownika korzystając z własności pierwiastków, rozwiązać zadanie związane z procentami, przedstawić dane w postaci diagramu, obliczyć liczbę na podstawie danego procentu, obliczyć jakim procentem jednej liczby jest druga liczba, przekształcać wyrażenia algebraiczne, stosować przekształcenia wyrażeń algebraicznych w zadaniach tekstowych, wyłączyć wspólny czynnik przed nawias, rozwiązać równanie sprzeczne lub tożsamościowe, rozwiązać układ sprzeczny lub nieoznaczony, przekształcić wzór umie: odczytać współrzędną punktu na osi liczbowej, zaznaczyć liczbę na osi liczbowej, obliczyć potęgę o wykładniku całkowitym ujemnym, zapisać liczbę w notacji wykładniczej, porównać liczby przedstawione na różne sposoby, rozwiązać zadanie tekstowe dotyczące różnych sposobów zapisywania liczb, obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych zawierających większą liczbę działań, wyłączyć czynnik przed znak pierwiastka, włączyć czynnik pod znak pierwiastka, dokonać porównań, szacując w zadaniach tekstowych,
2 usunąć niewymierność z mianownika korzystając z własności pierwiastków, rozwiązać zadanie tekstowe związane z działaniami na liczbach, obliczyć liczbę na podstawie danego procentu, obliczyć jakim procentem jednej liczby jest druga liczba, przedstawić dane w postaci diagramu, rozwiązać zadanie związane z procentami, obliczyć wartość liczbową wyrażenia po przekształceniu do postaci dogodnej do obliczeń, przekształcać wyrażenia algebraiczne, wyłączyć wspólny czynnik przed nawias, stosować przekształcenia wyrażeń algebraicznych w zadaniach tekstowych, rozwiązać równanie, nierówność i rozwiązać układ liniowy metodą podstawiania lub metodą przeciwnych współczynników, rozwiązać równanie sprzeczne lub tożsamościowe, rozwiązać układ sprzeczny lub nieoznaczony, rozwiązać równanie, korzystając z proporcji, przekształcić wzór, rozwiązać zadanie tekstowe związane z zastosowaniem równań lub układów równań umie: przekształcać wyrażenia algebraiczne stosując wzory skróconego mnożenia, usunąć niewymierność z mianownika stosując wzory skróconego mnożenia Rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące różnych sposobów zapisywania liczb oraz procentów Usunąć niewymierność z mianownika stosując wzory skróconego mnożenia Rozwiązywać zadania tekstowe z zastosowaniem równań lub układów równań Stosować przekształcenia wyrażeń algebraicznych w zadaniach tekstowych. DZIAŁ: FUNKCJE. zna: pojęcie funkcji, pojęcia: dziedzina, argument, wartość funkcji, zmienna zależna i niezależna, pojęcie miejsca zerowego, związek pomiędzy wielkościami wprost proporcjonalnymi, kształt linii będącej wykresem wielkości wprost proporcjonalnych, pojęcie współczynnik proporcjonalności, związek pomiędzy wielkościami odwrotnie proporcjonalnymi, kształt linii będącej wykresem wielkości odwrotnie proporcjonalnych, różne sposoby zapisu funkcji określonej danym wzorem rozumie: wykres jako sposób prezentacji informacji, pojęcie przyporządkowania, związek między wzorem funkcji a jej wykresem umie: odczytać informacje z wykresu, odczytać wartość funkcji dla danego argumentu lub argument dla danej wartości z: tabelki, wykresu, grafu, sprawdzić rachunkowo i na wykresie, czy punkt należy do wykresu funkcji, obliczyć miejsce zerowe funkcji, odczytać z wykresu miejsce zerowe, rozpoznać wykres funkcji liniowej zna: etapy rysowania wykresów funkcji umie: interpretować informacje odczytane z wykresu, przedstawić funkcję za pomocą opisu słownego, wzoru, grafu, wykresu i tabelki, wskazać miejsce zerowe funkcji, na podstawie wzoru wyznaczyć argument dla danej wartości funkcji i odwrotnie, odczytać z wykresu zbiór argumentów, dla których funkcja przyjmuje wartości dodatnie lub ujemne, rozpoznać wielkości wprost proporcjonalne, obliczyć współczynnik proporcjonalności, opisać wzorem dane wielkości wprost proporcjonalne, narysować wykres funkcji typu y=ax jeśli dziedziną jest zbiór R, rozpoznać wielkości odwrotnie proporcjonalne, opisać wzorem dane wielkości odwrotnie proporcjonalne
3 zna: nazwy wykresów niektórych funkcji ( liniowa, parabola) umie: interpretować informacje odczytane z wykresu, przedstawić funkcję za pomocą opisu słownego, wzoru, grafu, wykresu i tabelki, wskazać miejsce zerowe funkcji, przedstawić wykres funkcji spełniającej warunki, podać argumenty, dla których funkcja przyjmuje wartości dodatnie lub ujemne, wyznaczyć współrzędne punktów przecięcia się wykresu z osiami x i y, dopasować wzory do wykresów funkcji, odczytać z wykresu zbiór argumentów, dla których funkcja przyjmuje określone wartości, zastąpić wzorem opis słowny funkcji, na podstawie wzoru narysować wykres funkcji, rozwiązać zadania tekstowe związane z wykresem funkcji i jej wzorem, rozpoznać wielkości wprost proporcjonalne, narysować wykres funkcji typu y=ax, rozwiązywać zadania tekstowe związane z wielkościami wprost proporcjonalnymi oraz ich wykresami, rozpoznać wielkości odwrotnie proporcjonalne, rozwiązywać zadania tekstowe związane z wielkościami odwrotnie proporcjonalnymi oraz ich wykresami a umie:narysować wykres funkcji typu y= x Interpretować informacje odczytane z wykresu funkcji Stosować funkcję liniową w zadaniach tekstowych Graficznie rozwiązać układ nierówności Obliczyć pole figury ograniczonej wykresami funkcji oraz osiami układów współrzędnych Podać wzór funkcji liniowej spełniającej nietypowy warunek Rozwiązać zadanie tekstowe związane z parabolą lub hiperbolą. DZIAŁ: FIGURY NA PŁASZCZYŹNIE. zna: pojęcie trójkąta, sumę miar kątów wewnętrznych trójkąta, wzór na pole dowolnego trójkąta, twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie odwrotne, wzory na obliczanie wysokości i pola trójkąta równobocznego, definicję prostokąta, kwadratu, trapezu, równoległoboku i rombu, wzory na obliczanie pól powierzchni czworokątów, własności czworokątów, pojęcie okręgu i koła, elementy okręgu i koła, wzór na obliczanie długości okręgu, wzór na obliczanie pola koła, pojęcie łuku i wycinka koła, pojęcie stycznej do okręgu, pojęcie okręgów rozłącznych, przecinających się i stycznych, pojęcie okręgu opisanego na wielokącie i wpisanego w wielokąt, pojęcie symetralnej odcinka, pojęcie dwusiecznej kąta, pojęcie wielokąta foremnego, pojęcie punktów i figur symetrycznych względem prostej i względem punktu, pojęcie osi symetrii figury, pojęcie środka symetrii figury rozumie: potrzebę stosowania twierdzenia Pitagorasa i twierdzenia odwrotnego, pojęcie osi symetrii figury i potrafi ją wskazać w prostych przypadkach, pojęcie środka symetrii figury i potrafi go wskazać w prostych przypadkach umie: obliczyć miarę trzeciego kąta trójkąta, mając dwa dane, zapisać wzór Pitagorasa dla trójkąta prostokątnego, obliczyć długość przeciwprostokątnej na podstawie tw Pitagorasa, obliczyć wysokość i pole trójkąta równobocznego o danym boku, obliczyć pole trójkąta o danej podstawie i wysokości, wyznaczyć kąty trójkąta na podstawie danych z rysunku,
4 sprawdzić, czy trójkąt o danych bokach jest prostokątny, obliczyć pole czworokąta, wyznaczyć kąty czworokąta na podstawie danych z rysunku, obliczyć długość okręgu znając jego promień lub średnicę, obliczyć pole koła, znając jego promień lub średnicę,znajdować punkty symetryczne do danych względem prostej i względem punktu, obliczyć długość łuku jako określonej części okręgu, obliczyć pole wycinka koła jako określonej części koła, konstruować symetralną odcinka, konstruować sześciokąt i ośmiokąt foremny wpisany w okrąg o danym promieniu, znajdować punkty symetryczne do danych względem prostej i względem punktu, rysować figury w symetrii osiowej, gdy figura i oś nie mają punktów wspólnych, rysować figury w symetrii środkowej, gdy środek symetrii: nie należy do figury, konstruować dwusieczną kąta, znajdować punkty i figury symetryczne względem osi oraz początku układu współrzędnych zna: warunek istnienia trójkąta, zależność między bokami i kątami trójkąta prostokątnego o kątach 90 0, 45 0, 45 0 oraz 90 0, 30 0, 60 0, wzór na obliczanie długości łuku, wzór na obliczanie pola wycinka koła, twierdzenie o kącie wpisanym opartym na półokręgu, wzór na promień okręgu opisanego i wpisanego w kwadrat, trójkąt równoboczny i sześciokąt rozumie: zasadę klasyfikacji trójkątów, zasadę klasyfikacji czworokątów, sposób umie: sprawdzić, czy z odcinków o danych długościach można zbudować trójkąt, obliczyć długość przyprostokątnej na podstawie twierdzenia Pitagorasa, obliczyć długość odcinka w układzie współrzędnych, rozwiązać trójkąt prostokątny o kątach 90 0, 45 0, 45 0 oraz 90 0, 30 0, 60 0, obliczyć pole i obwód trójkąta, obliczyć pole wielokąta, obliczyć pole koła, znając jego obwód i odwrotnie, obliczyć długość łuku i pole wycinka koła, znając miarę kąta środkowego, obliczyć obwód figury ograniczonej łukami i odcinkami, obliczyć pole figury złożonej z wielokątów i wycinków koła, określić wzajemne położenie dwóch okręgów, znając ich promienie i odległość między ich środkami, obliczyć odległość między środkami okręgów, znając ich promienie i położenie, rozwiązać zadanie z okręgami w układzie współrzędnych, obliczyć długości odcinków, mając dane długości promieni występujących okręgów lub odległości pomiędzy pewnymi punktami, obliczyć miarę kąta wewnętrznego wielokąta foremnego, obliczyć długości promieni, pola i obwody kół wpisanych i opisanych na kwadracie, trójkącie równobocznym i sześciokącie, rysować figury w symetrii osiowej, gdy figura i oś mają punkty wspólne, rysować figury w symetrii środkowej, gdy środek symetrii: należy do figury, określić własności punktów symetrycznych, budować figury posiadające oś symetrii i nie posiadające środka symetrii, budować figury o określonej ilości osi symetrii, obliczyć długości promieni, pola i obwody kół wpisanych i opisanych na kwadracie, trójkącie równobocznym i sześciokącie umie: sprawdzić, czy trójkąt o danych bokach jest prostokątny, rozwiązać trójkąt prostokątny o kątach 90 0, 45 0, 45 0 oraz 90 0, 30 0, 60 0, obliczyć pole trójkąta ograniczonego wykresami funkcji liniowych oraz osią ox lub oy, obliczyć pole i obwód trójkąta, wyznaczyć kąty trójkąta na podstawie danych z rysunku, rozwiązać zadanie tekstowe związane z trójkątami, obliczyć pole czworokąta, obliczyć pole wielokąta, wyznaczyć kąty czworokąta na podstawie danych z rysunku, rozwiązać zadanie tekstowe związane z wielokątami, obliczyć pole koła, znając jego obwód i odwrotnie, obliczyć pole odcinka koła, obliczyć obwód figury ograniczonej łukami i odcinkami, obliczyć pole figury złożonej z wielokątów i wycinków koła, stosować własność stycznej w obliczaniu miar kątów, rozwiązać zadanie tekstowe związane z okręgami i kołami, określić wzajemne położenie dwóch okręgów, znając ich promienie i odległość między ich środkami, obliczyć odległość między środkami okręgów, znając ich promienie i położenie, rozwiązać zadanie z okręgami w układzie współrzędnych, obliczyć długości odcinków, mając dane długości promieni występujących
5 okręgów lub odległości pomiędzy pewnymi punktami, rozwiązać zadanie tekstowe związane z wzajemnym położeniem dwóch okręgów, rozwiązać zadanie tekstowe związane z okręgami opisanymi i wpisanymi w wielokąty foremne, wskazywać osie i środki symetrii figur złożonych, budować figury posiadające oś symetrii i nie posiadające środka symetrii, budować figury o określonej ilości osi symetrii umie: podać współrzędne punktów symetrycznych względem prostych postaci y=a, x=a Rozwiązać zadanie tekstowe związane z trójkątami, wielokątami Rozwiązywać zadania tekstowe związane z okręgami opisanymi i wpisanymi w wielokąty foremne DZIAŁ: FIGURY PODOBNE. zna: pojęcie odcinków proporcjonalnych, twierdzenie Talesa, pojęcie figur podobnych i skali podobieństwa rozumie: potrzebę stosowania twierdzenia Talesa, pojęcie figur podobnych i potrafi je rozpoznać, pojęcie skali podobieństwa umie: zapisać proporcję odcinków leżących na ramionach kąta przeciętych prostymi równoległymi, dzielić konstrukcyjnie odcinek na równe części, określić skalę podobieństwa, podać wymiary figury podobnej w danej skali zna: wzór na stosunek pól figur podobnych umie: zapisać proporcję odcinków leżących na ramionach kąta i na prostych równoległych, przecinających je, stosować twierdzenia Talesa w zadaniach rachunkowych i konstrukcyjnych, dzielić konstrukcyjnie odcinek w danym stosunku, rozwiązać zadanie tekstowe związane z figurami podobnymi, określić stosunek pól figur podobnych, obliczyć pole figury podobnej znając skalę podobieństwa, obliczyć skalę podobieństwa znając pola figur podobnych, cechy podobieństwa trójkątów, sprawdzić podobieństwo trójkątów o danych bokach, sprawdzić podobieństwo trójkątów o danych dwóch kątach, sprawdzić podobieństwo trójkątów prostokątnych o danym kącie ostrym umie: stosować twierdzenia Talesa w zadaniach rachunkowych, stosować twierdzenia Talesa w zadaniach konstrukcyjnych, dzielić konstrukcyjnie odcinek w danym stosunku, rozwiązać zadanie tekstowe związane z podziałem odcinka, rozwiązać zadanie tekstowe związane z figurami podobnymi, obliczyć pole figury podobnej, określić stosunek pól figur podobnych, sprawdzić podobieństwo trójkątów na bazie cechy bkb, określić długości boków trójkąta prostokątnego podobnego, znając skalę podobieństwa, uzasadniać podobieństwo trójkątów, rozwiązać zadanie tekstowe wykorzystujące cechy trójkątów podobnych zna: twierdzenie odwrotne do twierdzenia Talesa umie: rozwiązać zadanie tekstowe związane z twierdzeniem Talesa i twierdzeniem odwrotnym, rozwiązać zadanie tekstowe związane z figurami podobnym, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polami figur podobnych
6 Rozwiązywać zadania tekstowe związane z: podziałem odcinka, figurami podobnymi, prostokątami podobnymi lub trójkątami prostokątnymi podobnymi DZIAŁ: BRYŁY. zna: pojęcie graniastosłupa, prostopadłościanu i sześcianu, pojęcie graniastosłupa prostego i prawidłowego, budowę graniastosłupa, wzory na obliczanie pola powierzchni i objętości graniastosłupa, jednostki pola i objętości, pojęcie ostrosłupa i czworościanu, pojęcie ostrosłupa prawidłowego i czworościanu foremnego, budowę ostrosłupa, wzory na obliczanie pola powierzchni i objętości ostrosłupa, pojęcie wysokości ostrosłupa, pojęcie bryły obrotowej, pojęcia: walec, stożek, kula, budowę brył obrotowych, pojęcie kuli i sfery, wzór na objętość i pole powierzchni całkowitej kuli i sfery, pojęcie przekroju bryły obrotowej, pojęcie walca, wzór na objętość i pole powierzchni całkowitej walca, pojęcie osi obrotu, pojęcie stożka, wzór na objętość i pole powierzchni całkowitej stożka rozumie: sposób tworzenia nazw graniastosłupów, sposób tworzenia nazw ostrosłupów, pojęcie walca, wskazuje model, pojęcie stożka, wskazuje model, pojęcie kuli i sfery, wskazuje modele umie: określić ilość wierzchołków, krawędzi i ścian graniastosłupa, obliczyć sumę długości krawędzi graniastosłupa, obliczyć pole powierzchni i objętość graniastosłupa, podstawiając do wzoru, rozpoznać siatkę graniastosłupa, rysować graniastosłup w rzucie równoległym, obliczyć sumę długości krawędzi ostrosłupa, obliczyć pole powierzchni i objętość ostrosłupa, podstawiając do wzoru, rysować ostrosłup w rzucie równoległym, rozpoznać siatkę ostrosłupa, rysować bryły obrotowe w rzucie równoległym, określić wymiary bryły powstałej w wyniku obrotu danej figury, kreślić siatkę walca, obliczyć pole powierzchni całkowitej i objętość kuli i sfery, znając promień, obliczyć pole powierzchni całkowitej lub bocznej walca, podstawiając do wzoru, obliczyć objętość walca, podstawiając do wzoru, kreślić siatkę stożka, obliczyć pole powierzchni całkowitej lub bocznej stożka, podstawiając do wzoru, obliczyć objętość stożka, podstawiając do wzoru, określić ilość wierzchołków, krawędzi i ścian ostrosłupa zna: pojęcie przekroju graniastosłupa, pojęcie kąta rozwarcia stożka rozumie: zasady zamiany jednostek, pojęcie kata prostej z płaszczyzną umie: zamieniać jednostki pola i objętości, rozwiązać zadanie tekstowe związane z graniastosłupem, obliczyć długość odcinka w graniastosłupie korzystając z twierdzenia Pitagorasa, zamieniać jednostki pola i objętości, rozwiązać zadanie tekstowe o ostrosłupie, obliczyć długość odcinka w ostrosłupie korzystając z twierdzenia Pitagorasa, obliczyć pole przekroju osiowego bryły obrotowej, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością walca, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością stożka, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni lub objętością kuli zna: pojęcie przekroju ostrosłupa umie: zamieniać jednostki pola i objętości, rozpoznać siatkę graniastosłupa, obliczyć długość odcinka w graniastosłupie korzystając z twierdzenia Pitagorasa, obliczyć długość odcinka w graniastosłupie korzystając z własności trójkątów prostokątnych o kątach 90 0,
7 45 0, 45 0 oraz 90 0, , rozwiązać zadanie tekstowe związane z graniastosłupem, zamieniać jednostki pola i objętości, rozpoznać siatkę ostrosłupa, obliczyć długość odcinka w ostrosłupie korzystając z twierdzenia Pitagorasa, obliczyć długość odcinka w ostrosłupie korzystając z własności trójkątów prostokątnych o kątach 90 0, 45 0, 45 0 oraz 90 0, 30 0, 60 0, rozwiązać zadanie tekstowe związane z ostrosłupem, określić wymiary bryły powstałej w wyniku obrotu danej figury, obliczyć pole przekroju osiowego bryły obrotowej, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością walca, stosować twierdzenie Pitagorasa w zadaniach o walcu, stosować własności trójkątów prostokątnych o kątach 90 0, 45 0, 45 0 oraz 90 0, 30 0, 60 0 w zadaniach o walcu, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością stożka, stosować twierdzenie Pitagorasa w zadaniach o stożku, stosować własności trójkątów prostokątnych o kątach 90 0, 45 0, 45 0 oraz 90 0, 30 0, 60 0 w zadaniach o stożku, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni lub objętością kuli umie: rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami obrotowymi, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością walca, rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami złożonymi z walców, rozwiązać zadanie tekstowe związane z polem powierzchni całkowitej lub objętością stożka, rozwiązać zadanie tekstowe związane z bryłami złożonymi z walców i stożków, rozwiązać zadanie tekstowe związane ze stożkiem ściętym, obliczyć pole przekroju kuli o danym promieniu, wykonanego w danej odległości od środka, rozwiązać zadanie tekstowe związane z zamianą kształtu brył przy stałej objętości, obliczyć pole powierzchni i objętość nietypowej bryły, powstałej w wyniku obrotu danej figury wokół osi Rozwiązywać zadania tekstowe związane z graniastosłupem, ostrosłupem i bryłami obrotowymi Rozwiązywać zadania tekstowe związane z bryłami złożonymi Rozwiązywać zadania tekstowe związane ze stożkiem ściętym Rozwiązywać zadania tekstowe związane ze zmianą kształtu brył przy stałej objętości DZIAŁ 6. MATEMATYKA W ZASTOSOWANIACH zna: pojęcie jednostki, pojęcie diagramu, pojęcie mapy, pojęcie skali mapy, pojęcie oprocentowanie, pojęcia cena netto, cena brutto, pojęcie oprocentowanie, zależność między prędkością, drogą i czasem rozumie: pojęcie diagramu, pojęcie skali mapy, pojęcie podatku, pojęcie podatku VAT, pojęcie oprocentowanie umie: posługiwać się jednostkami miary, zamieniać jednostki stosowane w praktyce, odczytać informacje przedstawione w formie tekstu, tabeli, schematu, selekcjonować informacje, porównać informacje, interpretować informacje, wykorzystać informacje w praktyce, odczytać informacje przedstawione na diagramie, selekcjonować informacje, porównać informacje, interpretować informacje, wykorzystać informacje w praktyce, ustalić skalę mapy, ustalić odległości na mapie o danej skali, określić na podstawie poziomic wysokość szczytu, obliczyć podatek VAT oraz cenę brutto dla danej stawki VAT, obliczyć podatek od wynagrodzenia, obliczyć stan konta po roku czasu, wykonać obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych, operuje procentami, przekształcić wzór, rozwiązać zadanie dotyczące: zmian długości, objętości, ciśnienia pod wpływem temperatury; zamiany jednostek temperatury, gęstości, cząsteczek, pierwiastków i atomów, roztworów
8 rozumie: zasadę zamiany jednostek umie: zamieniać jednostki nietypowe, wykonać obliczenia w sytuacjach praktycznych, stosując zamianę jednostek, analizować informacje, przetwarzać informacje, analizować informacje, przetwarzać informacje, na podstawie poziomic określić kształt góry, ustalić odległość wzdłuż stoku, obliczyć cenę netto znając cenę brutto oraz VAT, obliczyć stan konta po kilku latach, obliczyć oprocentowanie, znając otrzymaną po roku kwotę i odsetki, porównać lokaty w banku, obliczyć prędkość, drogę lub czas, mając dwie pozostałe wielkości: bez zamiany jednostek z zamianą jednostek, zamienić jednostki prędkości, rozwiązać zadanie tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem, rozwiązać zadanie tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem na bazie wykresu, obliczyć o jaki procent zmienia się dana wielkość fizyczna umie: zamieniać jednostki stosowane w praktyce, zamieniać jednostki nietypowe, wykonać obliczenia w sytuacjach praktycznych, stosując zamianę jednostek, porównać informacje, analizować informacje, przetwarzać informacje, interpretować informacje, wykorzystać informacje w praktyce, porównać informacje, analizować informacje, przetwarzać informacje, interpretować informacje, wykorzystać informacje w praktyce, ustalić odległość wzdłuż stoku, określić azymut, podstawie poziomic umie określić nachylenie, związek zmian czasu na Ziemi z ruchem kuli ziemskiej, obliczyć lokalny czas w różnych miejscach na kuli ziemskiej, podać długość geograficzną dla miejsc na Ziemi mających określony czas, wykonać obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych, operuje procentami, obliczyć VAT przed obniżką znając cenę brutto po obniżce o dany procent, obliczyć wysokość podatku dla różnych podstaw obliczenia, rozwiązać zadanie tekstowe związane z obliczaniem różnych podatków, wykonać obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych, operuje procentami, obliczyć stan konta po kilku latach, obliczyć oprocentowanie, znając otrzymaną po roku kwotę i odsetki, porównać lokaty w banku, rozwiązać zadanie tekstowe związane z oprocentowaniem, obliczyć prędkość, drogę lub czas, mając dwie pozostałe wielkości z zamianą jednostek, zamienić jednostki prędkości, rozwiązać zadanie tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem, przekształcić wzór, sporządzić wykres wielkości podanych w tabeli oraz odczytać z niego potrzebne informacje, rozwiązać zadanie dotyczące:-zmian długości, objętości, ciśnienia pod wpływem temperatury; zamiany jednostek temperatury, gęstości, cząsteczek, pierwiastków i atomów, roztworów umie: rozwiązać zadanie tekstowe związane z mapą, rozwiązać zadanie tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem na bazie wykresu, rozwiązać zadanie tekstowe związane z prędkością, drogą i czasem Analizować i przetwarzać informacje Rozwiązywać zadania tekstowe związane z mapą Rozwiązywać zadania tekstowe związane z oprocentowaniem i inflacją Rozwiązywać zadania tekstowe związane z drogą, prędkością i czasem.
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący
Liczby i wyrażenia zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna pojęcie liczby niewymiernej, rzeczywistej zna sposób zaokrąglania liczb umie zapisać i odczytać liczby naturalne dodatnie w systemie
MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
MATEMATYKA KLASY III gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, - sposób i potrzebę zaokrąglania liczb, - pojęcie wartości bezwzględnej,
- umie obliczyć potęgę o wykładniku: naturalnym(k), całkowitym ujemnym - umie oszacować wartość wyrażenia zawierającego pierwiastki
KLASA III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej - zna pojęcie liczby niewymiernej, rzeczywistej - zna sposób zaokrąglania liczb - zna pojęcie potęgi o wykładniku:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ NA ROK SZKOLNY 2011/2012 DO PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM LICZBY, WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE umie obliczyć potęgę o wykładniku naturalnym; umie obliczyć
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny III klasy gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne oceny III klasy gimnazjum Opracowano na podstawie planu realizacji materiału nauczania matematyki Matematyka Podręcznik do gimnazjum Nowa wersja Praca zbiorowa pod
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Kryteria oceniania z zakresu klasy trzeciej opracowane w oparciu o program Matematyki z plusem dla Gimnazjum DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE HASŁO PROGRAMOWE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM DZIAŁ I: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Na o cenę dopuszczający uczeń: zna pojęcie liczby naturalnej,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI GIMNAZJUM KLASA III Zgodnie z programem Matematyka z plusem
Liczby i wyrażenia algebraiczne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI GIMNAZJUM KLASA III Zgodnie z programem Matematyka z plusem zna pojęcie notacji wykładniczej umie oszacować wynik działań umie zaokrąglić
Klasa III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Liczba godzin Klasa III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE dopuszczającą (K) Wymagania podstawowe na ocenę: dostateczną (P) 22 Różne sposoby zapisywania liczb. Działania na liczbach. Obliczenia procentowe.
Uczeo spełnia wymagania poziomu koniecznego oraz umie: porównywać liczby zapisane w różny sposób, obliczyć potęgę o wykładniku całkowitym,
szacować wyniki działań, zaokrąglać liczby do podanego rzędu, zapisywać i odczytywać liczby naturalne w systemie rzymskim, podać rozwinięcie dziesiętne ułamka zwykłego, odczytać współrzędną punktu na osi
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM
L B WMG DUKJ MTMTK W KLS TJ GMJUM WG POGMU MTMTK PLUSM O DOPUSJĄ DOSTT DOB BDO DOB LUJĄ zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna sposób zaokrąglania liczb zna pojęcie potęgi o wykładniku:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie III gimnazjum Ocena dopuszczająca I półrocze Ocenę dopuszczającą śródroczną otrzymuje uczeń, który: zna sposób zaokrąglania liczb rozumie
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE - pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej; - sposób zaokrąglania
Dział 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Dział 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE zna pojęcie notacji wykładniczej zna sposób zaokrąglania liczb rozumie potrzebę zaokrąglania liczb umie oszacować wynik działań umie zaokrąglić liczby do podanego
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III program Matematyka z plusem Dział: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca Uczeń umie: szacować wyniki działań, zaokrąglać liczby
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie III G.
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w klasie III G. DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna sposób zaokrąglania liczb umie oszacować wynik działań umie
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej gimnazjum. Opracowano na podstawie programu Matematyka z plusem i podręcznika o numerze dopuszczenia 168/03/2011. Opracowały: Marzena Gąska Dorota Ścibak
GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI
GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI Klasa III Liczby i wyrażenia algebraiczne Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie notacji wykładniczej rozumie potrzebę zaokrąglania liczb umie
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z przedmiotu matematyka w III klasie gimnazjum w roku szkolnym 2013/2014 Wymagania edukacyjne dostosowane do obowiązującej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM w roku szkolnym 2013/2014
WMG DUKCJ Z MTMTK W KLS GMZJUM WG POGMU MTMTK Z PLUSM w roku szkolnym 2013/2014 L C Z B OC DOPUSZCZJĄC DOSTTCZ DOB BDZO DOB CLUJĄC zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej zna pojęcie liczby
KLASA 3 Wiedza i umiejętności ucznia na poszczególne oceny
Kryteria oceniania z matematyki KLASA 3 Wiedza i umiejętności ucznia na poszczególne oceny Arytmetyka: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który potrafi : - określić pojęcie liczby naturalnej, całkowitej,
Minimalne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie trzeciej Matematyka z plusem dla gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Minimalne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie trzeciej Matematyka z plusem dla gimnazjum LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE K zna pojęcie notacji wykładniczej (K) zna sposób zaokrąglania
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III FUNKCJE rozumie wykres jako sposób prezentacji informacji umie odczytać informacje z wykresu umie odczytać i porówna ć informacje z kilku wykresów
Wymagania: na kolejną - wyższą ocenę konieczna jest również znajomość materiału i posiadanie umiejętności wymaganych na ocenę niższą.
1 Wymagania: na kolejną - wyższą ocenę konieczna jest również znajomość materiału i posiadanie umiejętności wymaganych na ocenę niższą. dopuszczający zna pojęcie notacji wykładniczej, zna sposób zaokrąglania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM w roku szkolnym 2014/2015
WMG DUKCJ Z MTMTK W KLS TRZCJ GMZJUM WG PROGRMU MTMTK Z PLUSM w roku szkolnym 2014/2015 L C Z B OC DOPUSZCZJĄC DOSTTCZ DOBR BRDZO DOBR CLUJĄC zna pojęcie liczby naturalnej, zna pojęcie notacji wykładniczej
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BIADACZU
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BIADACZU OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM, NR DPN-5002-17/08 OBOWIĄZUJĄCY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW
SZCZEGÓŁOWY OPIS OSIĄGNIĘĆ NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA TRZECIA
SZCZEGÓŁOWY OPIS OSIĄGNIĘĆ NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA TRZECIA DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka klasa III Gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka klasa III Gimnazjum Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą wtedy gdy: 1. zna pojęcie
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na lekcjach matematyki zna
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE III GIMNAZJUM NA OCENĘ DOPUSZCZJĄCĄ UCZEN: zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na lekcjach matematyki
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIIA, IIIC, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIIA, IIIC, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
MATEMATYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY, KLASA 3 GIM
MATEMATYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY, KLASA 3 GIM Poziomy wymagań edukacyjnych: 2 konieczny ocena dopuszczająca (2) 3 podstawowy - ocena dostateczna (3) 4 rozszerzający ocena dobra (4) 5 dopełniający
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM BRYŁY
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA BRYŁY UCZEŃ ZNA: - pojęcie graniastosłupa, prostopadłościanu i sześcianu; - pojęcie graniastosłupa prostego i prawidłowego;
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum Dział Poziom wymagań koniecznych (na ocenę dopuszczającą) Poziom wymagań podstawowych (na ocenę dostateczną) Poziom wymagań rozszerzających (na
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III. na ocenę dopuszczającą
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III na ocenę dopuszczającą UCZEŃ zna podręcznik i zeszyt ćwiczeń, z których będzie korzystał w ciągu roku szkolnego na lekcjach matematyki; W zakresie
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIID, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ Z MATEMATYKI W KLASIE IIID, IIIE GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM, NR
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY KLASYFIKACYJNE Z MATEMATYKI W III KLASIE GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY KLASYFIKACYJNE Z MATEMATYKI W III KLASIE GIMNAZJUM Nauczyciel p. Urszula Żychowicz Rok szkolny 2018/2019 I. LICZBY I WYRAZENIA ALGEBRAICZNE
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KLASIE III GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra (4) D - dopełniający
Bożena Poręba WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA 3
Bożena Poręba WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA 3 WYMAGANIA KONIECZNE OCENA DOPUSZCZAJĄCA: Uczeń: - zna pojęcie notacji wykładniczej - zna sposób zaokrąglania liczb - rozumie potrzebę zaokrąglania
punktów przecięcia się wykresu z umie dopasować wzory do wykresów funkcji (R-D) umie zastąpić wzorem opis słowny funkcji (R-D)
FUNKCJE Dopuszczający K Dostateczny P Dobry R Bardzo dobry D Celujący W rozumie wykres jako sposób prezentacji informacji umie odczytać informacje z wykresu umie odczytać i porównać informacje z kilku
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA III 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA III 2015/2016 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: (Statystyka) zna pojęcie wykresu, zna pojęcie diagramu słupkowego i kołowego,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY TRZECIEJ POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra (4) D - dopełniający
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (dp.) P - podstawowy ocena dostateczna (dst.) R - rozszerzający ocena dobra
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie III gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 opracowane dla programu Matematyka z plusem GWO POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z KAŻDEGO REALIZOWANEGO DZIAŁU
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z KAŻDEGO REALIZOWANEGO DZIAŁU POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2) P podstawowy - ocena dostateczna (3) R rozszerzający - ocena dobra (4)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY. DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 26 godzin
DOPUSZCZAJĄCY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 26 godzin CELUJĄCY zaokrągla liczby do podanego rzędu szacuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa III
Matematyka z plusem dla gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa III POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Barbara Pierzchała Gimnazjum Zgromadzenia Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu w Krakowie Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum opracowane na podstawie programu
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2017/2018 1. Ocena niedostateczna: Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową.
Kryteria wymagań z matematyki klasa III
Kryteria wymagań z matematyki klasa III POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4); D dopełniający - ocena
Wymagania edukacyjne z MATEMATYKI Matematyka z plusem GWO kl. III
Wymagania edukacyjne z MATEMATYKI Matematyka z plusem GWO kl. III LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Ocena dopuszczająca: zna sposób zaokrąglania liczb rozumie potrzebę zaokrąglania liczb rozumie potrzebę
ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY III
ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY III Ocena dopuszczająca: Liczby i wyrażenia algebraiczne: Pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej Sposób zaokrąglania liczb Pojęcie
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka Kl.III gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka Kl.III gimnazjum Ocena dopuszczająca Uczeń: - zna pojęcie notacji wykładniczej - zna sposób i potrzebę zaokrąglania liczb - umie oszacować wynik działań
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - ocena dopuszczająca (2); K, P ocena dostateczna (3); K, P, R ocena dobra (4); K, P, R, D ocena bardzo dobra
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
Matematyka klasa trzecia gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny
Matematyka klasa trzecia gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA III GIMNAZJUM
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA III GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA -pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej, -sposób zaokrąglania liczb, -pojęcie wartości bezwzględnej,
WYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM W SŁOPNICACH W ROKU SZKOLNYM 2016 /2017 Wymagania edukacyjne dostosowane są do programu MATEMATYKA Z PLUSEM POZIOM WYMAGAŃ
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a gimnazjum rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a gimnazjum rok szkolny 2018/2019 DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) TEMAT ZAJĘĆ CELE PODSTAWOWE CELE PONADPODSTAWOWE 1. Lekcja organizacyjna.
PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA III KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna: LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Ewa Koralewska PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA III KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem LP.. 2. 3. 5. OGÓLNA PODST- AWA PROGRA- MOWA a a TEMATYKA LEKCJI LICZBA GODZIN Lekcja organizacyjna.
PLAN NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OBOWIĄZUJĄCY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW WYDANYCH PRZEZ GWO Matematyka 3. Podręcznik dla gimnazjum. Praca zbiorowa
Lekcja organizacyjna. Odczytywanie wykresów. Odczytywanie wykresów (cd.) Pojęcie funkcji. Zależności funkcyjne. Wzory a wykresy
Klasa III: DZIAŁ 1. FUNKCJE Lekcja organizacyjna. Odczytywanie wykresów Odczytywanie wykresów (cd.) Pojęcie funkcji. Zależności funkcyjne Wzory a wykresy Zależności między wielkościami proporcjonalnymi
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy -
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w GIMNAZJUM
Wymagania edukacyjne z matematyki opracowane do programu Matematyka z plusem GWO w GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczający (2) P - podstawowy ocena dostateczny (3) R -
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III program Matematyka z plusem Rok szkolny 2017/2018 I okres
LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III program Matematyka z plusem Rok szkolny 2017/2018 I okres rozróżniać liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodawać, odejmować,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
Kryteria ocen z matematyki w klasie III a i III b gimnazjum na rok szkolny 2015/2016 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa III gim
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa III gim POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
2-4. System dziesiątkowy. 5-6.System rzymski Liczby wymierne i niewymierne Podstawowe działania na liczbach
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) TEMAT ZAJĘĆ CELE PODSTAWOWE CELE PONADPODSTAWOWE 1. Lekcja organizacyjna. Uczeń: zna podręcznik, z którego będzie korzystał w ciągu roku szkolnego (K) zna
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM I PODRĘCZNIKA O NR DOP. 168/3/2011
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) TEMAT ZAJĘĆ CELE PODSTAWOWE CELE PONADPODSTAWOWE 1. Lekcja organizacyjna. Uczeń: Uczeń: zna
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM (IIIan1, IIIan2, IIIb) Na rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA III GIMNAZJUM (IIIan1, IIIan2, IIIb) Na rok szkolny 2015/2016 OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM I PODRĘCZNIKA O NR DOP. 168/1/2009 POZIOMY WYMAGAŃ
LICZBY I WYRAZENIA ALGEBRAICZNE WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE
WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY III GIMNAZJUM Wymagania podstawowe(k- ocena dopuszczająca, P ocena dostateczna), wymagania ponadpodstawowe( R ocena dobra, D ocena bardzo dobra, W ocena celująca) DZIAŁ:
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 GIMNAZJUM
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 GIMNAZJUM Nauczyciel matematyki ocenia osiągnięcia ucznia, wykorzystując następujące formy: prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki)
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLAS III przygotowała mgr Magdalena Murawska
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DLA KLAS III przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: definiuje notację wykładniczą przedstawia
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 4 GODZ. TYGODNIOWO 115 GODZ. W CIĄGU ROKU POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM. rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM rok szkolny 2015/2016 POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: ocena dopuszczająca (2) ocena dostateczna (3) wraz z całym
WYMAGANIA EUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4);
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM Uczeń otrzymuje: ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą, jeżeli spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA 3 GIM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA 3 GIM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy - ocena dostateczna (3); R rozszerzający - ocena dobra (4); D dopełniający
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy gimnazjum
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych uczniów III klasy gimnazjum A leksan d er D uda Nauczyciel matematyki Zespół Szkół Ogólnokształcących im. św. Wincentego a Paulo w Pabianicach
MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY
MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY OCENA DOPUSZCZEJĄCY: DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE zna algorytmy działań
Matematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki
Matematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki STATYSTYKA Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie diagramu słupkowego i kołowego
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Opracowano na podstawie programu Matematyka z plusem dla III etapu edukacyjnego (klasy I III) dopuszczonego przez MEN do użytku szkolnego i
Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie III gimnazjum
Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie III gimnazjum Ocena celująca Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz ponadto: potrafi rozwiązać zadania na kilka sposobów; umie rozwiązywać zadania
LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE
LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE POZIOM K ocena dopuszczająca zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, niewymiernej, rzeczywistej zna sposób zaokrąglania liczb i stosuje go rozumie potrzebę
DZIAŁ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h)
POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca (2) P - podstawowy ocena dostateczna (3) R - rozszerzający ocena dobra (4) D - dopełniający ocena bardzo dobra (5) W - wykraczający ocena
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Matematyka z plusem dla gimnazjum PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 4 GODZ. TYGODNIOWO 115 GODZ. W CIĄGU ROKU POZIOMY
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OBOWIĄZUJĄCY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW WYDANYCH PRZEZ GWO Matematyka 3. Podręcznik dla gimnazjum.
Matematyka - klasy III
Matematyka z plusem dla gimnazjum Matematyka - klasy III Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 3 oparte na Programie nauczania matematyki w gimnazjum Matematyka z plusem autorstwa M. Jucewicz, M.
Matematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki
Matematyka klasa III - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z matematyki STATYSTYKA Na ocenę dopuszczającą uczeń: zna pojęcie diagramu słupkowego i kołowego
WYMAGANIA Z MATEMATYKIW KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
WYMAGANIA Z MATEMATYKIW KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM I PODRĘCZNIKA O NR DOP. 168/03/2011 4 GODZ. TYGODNIOWO 125 GODZ. W CIĄGU ROKU POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH:
Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie trzeciej gimnazjum
Wymagania z matematyki na poszczególne stopnie szkolne w klasie trzeciej gimnazjum I LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE podawanie przykładów liczb naturalnych, całkowitych, wymiernych i niewymiernych; porównywanie
wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum
wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum 1. Liczby i wyrażenia algebraiczne Zna pojęcie notacji wykładniczej. Umie zapisać liczbę w notacji wykładniczej. Umie porównywać liczy zapisane w różny
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K konieczny - ocena dopuszczająca (2); P podstawowy -
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 FUNKCJE
Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 Wymagania konieczne (K) dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, zatem powinny