Dziecko na starcie edukacji

Transkrypt

1 Opracowanie: Magdalena Boroń Teresa Rycerz-Rękas Konferencja Dziecko na starcie edukacji przykładem interdyscyplinarnych działań doradców metodycznych

2 Termin: 28 kwietnia2009 roku Organizatorzy: konsultanci LSCDN: Jolanta Jarmołowicz Beata Wilkołaska doradcy metodyczni Miasta Lublin: opieki i wychowania kształceni zintegrowanego wychowania przedszkolnego

3 Adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej nauczyciele świetlicy nauczyciele wychowania przedszkolnego pedagodzy szkolni psychologowie Cel podejmowanych działań: przybliżenie roli rodziców i nauczycieli we wspomaganiu rozwoju małego dziecka

4 Motto: Najlepszy sokół nic nie złowi, jeśli mu nie pozwolisz wzlecieć. przysłowie japońskie

5 Otwarcie: Andrzej Zieliński, dyrektor Lubelskiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Lublinie Prowadzenie: Jolanta Jarmołowicz Beata Wikołaska

6 Wykład inauguracyjny: Dobry początek to kompetentny wychowawca Prowadzący: prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś UMCS, Instytut Psychologii

7

8 Wykład: Kim jesteś sześciolatku? Prowadzący: Teresa Rycerz Rękas, doradca metodyczny wychowania przedszkolnego

9 Wykład: Czytanie jako metoda rozwoju i edukacji Prowadzący: Magdalena Boroń, doradca metodyczny pedagogów szkolnych

10 Czytanie jako metoda rozwoju i edukacji Dziecko na starcie edukacji Treści: wartościowy sposób spędzania czasu ze swoim dzieckiem (komunikacja emocjonalna i werbalna) rozwój dziecka: wpływ na koncentrację, wyobraźnię, pamięć, słownictwo, refleksyjność, wrażliwość i empatię, wyniki w nauce szkolnej terapetyczno-rehabilitacyjna funkcja głośnego czytania stymulacja dla dzieci niepełnosprawnych pomoc w powrocie do zdrowia (czytanie dzieciom w szpitalach przeniesienie w świat wyobraźni) wychowywanie czytelnika (wzrost czytelnictwa)

11 Wykład: Specyfika funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w procesie dydaktyczno wychowawczym Prowadzący: Barbara Boguta, doradca metodyczny z oligofrenopedagogiki

12 Wykład: Pedagogika fascynacji Prowadzący: Wiesław Bodo, doradca metodyczny opieki i wychowania Obszary zdobywania doświadcze wiadczeń w pedagogice cyrku Erfahrungsfelder in der Zirkuspädagogik Gruppe grupa Das Kind selbst samo dziecko Material materiał doświadcz wiadczanie... Materialerfahrung Sozialerfahrung.... materiału...spo społeczne Körpererfahrung... ciała 2007 Ilja Landsberg & Udo Unglaublich

13 Warsztaty: Pedagogika zabawy jako metoda wspomagająca rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dziecka Prowadzący: Jolanta Bodo, doradca metodyczny opieki i wychowania

14

15 Warsztat : Nauka przez zabawę Prowadzący: Barbara Winkler, doradca metodyczny kształcenia zintegrowanego Agnieszka Prażmo, doradca metodyczny wychowania przedszkolnego

16

17 Zabawa podstawowa aktywność dziecka: Z jak rozwijanie zdolności dziecka A jak aktywność, podczas której dziecko najlepiej się uczy B jak badanie własnych możliwości A jak analiza własnych zachowań, która pomaga dziecku lepiej funkcjonować W jak wiedzao sobie, o innych ludziach A jak autentyczność, ambicje

18 Warsztat : Metoda Dobrego Startu we wspomaganiu rozwoju dziecka Prowadzący: Elżbieta Witer Kowalska, doradca metodyczny wychowania przedszkolnego

19

20 Warsztat : Stymulowanie rozwoju dziecka poprzez wzmacnianie jego poczucia własnej wartości Prowadzący: Helena May-Łapińska, doradca metodyczny poradnictwo psychologiczno - pedagogiczne

21 Warsztat: Jak pomóc rodzicom wspierać dziecko wnauce? Prowadzący: Magdalena Boroń, doradca metodyczny pedagogów szkolnych Cele warsztatów z rodzicami: Rodzice uświadamiają sobie, jak ważną rolę pełnią w kształtowaniu u dziecka obrazu samego siebie i poczucia własnej wartości Rodzice znają pojęcia: mocne strony dziecka, zdolności ogólne i specjalne, zainteresowania Rodzice posiadają wiedzę na temat zachowańwspierających rozwój mocnych stron dziecka i zainteresowań Rodzice znają procedurę pochwały opisowej

22 Dzieci, które często chwalimy, są otwarte, mają poczucie własnej wartości, nie boją się ryzyka, kochają ludzi i siebie. Te zaś, które są stale ganione, stają się niepewne lub zbuntowane, nisko oceniają swoje możliwości (akceptacji często szukają poza domem np. w destruktywnej grupie), niechętnie się podejmują nowych zadań. R. Carlson

23 Liczba uczestników 46 Uczestnicy wysłuchali 5 wykładów i brali udział w 2 wybranych przez siebie warsztatach (z 5 proponowanych) Przedstawiono różne formy pracy z dzieckiem i rodzicami Uczestnicy mieli okazję do wymiany doświadczeń dobre przykłady

24 Uczestnicy zostali zobowiązani do przekazania pozyskanych informacji i zdobytych umiejętności radom pedagogicznym i rodzicom w swoich placówkach Pozyskano informację zwrotną o potrzebach nauczycieli w zakresie doskonalenia

25 Korzyści dla doradców integracja zespołu

26 Każde dziecko ma w sobie ziejącą pustkę nastawioną na pobudzenie i jeżeli jej nie wypełnimy czymś, co jest ekscytujące, ciekawe i dobre dla niego, ono samo wypełni ją czymś, co jest ciekawe, i co nie jest dla niego dobre. Theodore Roosevelt

27 Dziękujemy za uwagę

28