PROGRAM SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE. Marta Preis Elżbieta Żymańczyk Anna Sorokowska Justyna Kaczmarek Janusz Przepiórka

Transkrypt

1 PROGRAM SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE Marta Preis Elżbieta Żymańczyk Anna Sorokowska Justyna Kaczmarek Janusz Przepiórka 1

2 Program Promocji Zdrowia Szkoły Podstawowej w Mąkoszycach na lata I. Informacje o szkole: Nazwa szkoły: Zespół Szkolno - Przedszkolny im. Jana Pawła II w Mąkoszycach Adres: Mąkoszyce, ul. Pocztowa 4 Tel./ fax.: psp.makoszyce@wp.pl szkolnego koordynatora: marta.kroczek@gmail.com Dyrektor szkoły: Krystyna Ślusarek Ilość uczniów: 124 Ilość nauczycieli:18 II. Skład Zespołu ds. Promocji Zdrowia: Szkolny koordynator ds. promocji zdrowia: Marta Preis pedagog szkolny Członkowie: Elżbieta Żymańczyk nauczyciel przyrody Anna Sorokowska nauczyciel nauczania zintegrowanego Justyna Kaczmarek nauczyciel języka angielskiego i niemieckiego Janusz Przepiórka nauczyciel matematyki i informatyki III. Informacje o programie: Idea przystąpienia do programu Przystąpienie do programu Opolska Sieć Szkół Promujących Zdrowie jest dla nas z jednej strony kontynuacją zadań, które już są realizowane w naszej placówce od pewnego czasu, jak również podjęciem nowych działań. Celem jaki sobie postawiliśmy jest promocja zdrowia wśród uczniów jak i nauczycieli, wszystkich pracowników szkoły, rodziców oraz szkolnej. IV. Charakterystyka placówki Zespół Szkolno Przedszkolny im. Jana Pawła II znajduje się w miejscowości Mąkoszyce w powiecie brzeskim, województwie opolskim. Wieś podzielona jest na dwie części - stara część typowo rolnicza i nowe osiedle bloków. W tej części mieszkają głównie ludzie napływowi, którzy przyjechali w latach siedemdziesiątych za pracą. W placówce pracuje obecnie 18 nauczycieli, do szkoły uczęszcza 124 uczniów uczących się w ośmiu oddziałach. Szkoła wyposażona jest w nowoczesną halę sportową, w placówce znajduje się również biblioteka, świetlica, gabinet pedagoga szkolnego i logopedy, pracownia 2

3 informatyczna z łączem internetowym, każda sala lekcyjna posiada tablicę multimedialną. Szkoła zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną i logopedyczną. Nasza szkoła od wielu lat podejmuje działania promującej zdrowie. Edukacja zdrowotna stanowi ważny element programu nauczania oraz szkolnego programu wychowawczo - profilaktycznego. Chętnie bierzemy aktywny udział w rządowych, unijnych i ogólnopolskich programach, projektach i kampaniach promujących zdrowy styl życia. V. Rozpoznanie i opis problemów w środowisku szkolnym. Chcielibyśmy szkoły przyjaznej, bezpiecznej, która stwarzałaby warunki do wszechstronnego rozwoju całej szkolnej i lansowała zdrowy styl życia. Osiągnięcie tych celów wymaga wieloletniej pracy. W pierwszej kolejności przystąpiliśmy do zidentyfikowania istniejących problemów i wybrania spośród nich priorytetów. Na podstawie diagnozy przeej w szkolnej w miesiącu wrześniu (ankiety skierowane do uczniów, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i rodziców, obserwacja ), stwierdzono, że duża grupa uczniów dokonuje niewłaściwych wyborów produktów spożywczych niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka. Ankiety przee zarówno wśród uczniów jak i rodziców wykazały, że spora grupa dzieci i młodzieży spożywa codziennie słodycze lub słone przekąski. Znaczny odsetek uczniów wychodzi również do szkoły bez zjedzenia śniadania w domu. W trakcie spożywania obiadu nauczyciele dyżurujący zauważyli, że dzieci oddają nietknięte surówki, zupy warzywne, a dodawane do posiłku owoce nie zawsze są zajadane. Z badań ankietowych wynika również, że część uczniów w sposób bierny spędza czas wolny (często przed telewizorem bądź ekranem komputera) co sprzyja oznakom otyłości wśród dzieci. Zatem konieczna jest zmiana nawyków żywieniowych oraz aktywne spędzanie wolnego czasu. Kolejny problem, który został zauważony zarówno wśród uczniów i ich rodziców, nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych są trudności w komunikacji społecznej uczniów, pojawiające się zachowania agresywne, konflikty, przemoc słowna, wulgaryzmy oraz wzajemne epitetowanie. Nieumiejętność przestrzegania ustalonych reguł i zasad. Obserwacja nauczycieli oraz wskazania rodziców uwydatniły jeszcze jeden ważny problem a mianowicie przestrzeganie higieny osobistej przez uczniów, dbanie o higienę otoczenia, przestrzeganie higieny pracy i wypoczynku. W związku z powyższym przewidziano następujące moduły: Promocja zdrowia poprzez zdrowe odżywianie i aktywne spędzanie czasu wolnego rok szkolny 2017/2018 Promocja zdrowia poprzez właściwe relacje rówieśnicze rok szklony 2018/2019 Promocja zdrowia poprzez przestrzeganie higieny rok szkolny 2019/2020 3

4 VI. Cele programu: Cele ogólne programu: Stwarzanie okazji do gromadzenia różnych doświadczeń i wiedzy na temat zdrowego stylu życia; Tworzenie warunków do harmonijnego rozwoju psychoruchowego uczniów naszej szkoły; Podejmowanie działań na rzecz zdrowia własnego i innych; Pogłębianie wiedzy o zdrowiu i czynnikach je warunkujących; Kształtowanie umiejętności komunikowania się i przeciwdziałania agresji; Współdziałanie szkoły z rodzicami i ą lokalną na rzecz zdrowia; Propagowanie idei Szkoły Promującej Zdrowie wśród uczniów, nauczycieli i rodziców. Cele szczegółowe programu: Zwrócenie uwagi uczniów na potrzebę dbania o własne zdrowie: prawidłowe odżywianie, higienę osobistą, higienę pracy i wypoczynku, aktywność ruchową, prawidłowe relacje interpersonalne; Uświadomienie szkolnej i rodzicom konsekwencji niedoboru owoców i warzyw w diecie; Stworzenie przyjaznego klimatu w szkole poprzez dobrą komunikację, humor, emocjonalne wsparcie, owocne współdziałanie; Zapewnienie ciekawych form spędzania wolnego czasu oraz rozwijania zainteresowań uczniów; VII. Zadania do realizacji: Lp. MODUŁ ZADANIA PROCEDURY EFEKTY EWALUACJ A I Promocja zdrowia poprzez zdrowe odżywianie i aktywne spędzanie czasu wolnego. 1.Propagowanie wśród szkolnej i lokalnej zdrowych nawyków żywieniowych. 1. Udział w programach żywieniowych: Mleko w szkole (uczniowie z klas I VII) i Owoce i warzywa w szkole (uczniowie z klas I III). 2. Udział uczniów w kółku kulinarnym (kl.iii). 3. Organizacja fit bufetu podczas imprez szkolnych. 4. Udział w programach i 4 Uczeń kilka razy w tygodniu pije 0,25l mleka i spożywa świeże owoce lub warzywa. Uzyskanie wiedzy na temat racjonalnej, zdrowej diety. Kształtowanie świadomości o konieczności zdrowego odżywiania się w celu zapobiegania wielu groźnym chorobom. Uczniowie chętnie spożywają Listy uczniów biorących udział w programac h i w kółku. e z podjętych działań na stronie internetow ej szkoły. Listy osób korzystając ych z posiłków w stołówce szkolnej.

5 2. Wpajanie szkolnej nawyku picia wody 3. Kulturalne spożywanie posiłków. akcjach ogólnopolskich dotyczących zdrowego odżywiania (np. Śniadanie daje moc ). 5. Propagowanie spożywania drugiego śniadania (10 min. przerwa śniadaniowa w klasach), pogadanki na temat roli II śniadania dla zdrowia człowieka. 6. Spotkania z doradcą ds. żywienia i zdrowego stylu życia. 7. Pedagogizacja rodziców na temat zdrowego odżywiania całej rodziny 8. Spotkania z doradcą ds. żywienia i zdrowego stylu życia. dla nauczycieli 1.Udostępnienie wody pitnej. 2. Przystąpienie do konkursów wiedzy i programów dotyczących pozytywnego wpływu wody na organizm. 1.Wprowadzenie w stołówce szkolnej punktacji za należycie spożyty posiłek i sałatki, surówki, warzywa i owoce. Każdy członek szkolnej ma dostęp do wody pitnej. Kształtowanie nawyku picia wody zamiast słodkich napojów. Umożliwienie rodzicom bieżącego monitorowania zjadanych przez ich dzieci posiłków i Obserwacj a środowiska szkolnego Ankieta na temat dostępnośc i wody pitnej w szkole. Fotorelacje z podjętych działań na stronie internetow ej szkoły. Dokument acja ego rankingu kulturalneg o 5

6 4. Podnoszenie kondycji fizycznej i dbałość o prawidłową sylwetkę ciała poprzez korzystanie z różnorodnych zajęć sportowych oferowanych przez szkołę. kulturalne zachowanie. 2.Przeprowadza nie lekcji dotyczących zasad savoir vivru przy stole. 1. Zajęcia sportowe w ramach SKS. 2. Sportowa przerwa ( gry i zabawy, aerobik - zumba, rekreacja na boisku szkolnym). 3. Rozgrywki międzyklasowe 4. Warsztaty taneczne 6. Konkurs na kampanię reklamową wylosowanej dyscypliny sportu. zachowania się ich przy stole. Uczeń potrafi czysto, spokojnie i kulturalnie spożywać posiłki. Uczniowie znają różne dyscypliny sportu i ich wpływ na organizm człowieka, potrafią zachęcić innych do uprawiania sportu. Kształtowanie nawyków aktywnego spędzania czasu i dbałości o kondycję fizyczną wśród szkolnej. Postęp w usprawnianiu fizycznym uczniów. Integracja szkolnej. Współdziałanie w zespole zgodnie z zasadą fair play. Pokonywanie własnych słabości i pokazanie swoich mocnych stron w rywalizacji sportowej. Uczeń docenia walory ruchu na świeżym powietrzu. zachowania się w stołówce szkolnej Zestawieni e wyników rywalizacji sportowych. a z ych działań. II. Promocja zdrowia poprzez właściwe relacje rówieśnicze. 5. Promowanie aktywności ruchowej w środowisku 1. Śmiech to zdrowie 1. Dzień Sportu rozgrywki rodzinne 1. - Gazetka ścienna z humorkiem. 2. Wieczorek ze skeczem. Uczestnictwo uczniów i ich rodzin w imprezach sportowych Uczniowie i pracownicy szkoły mają dobry humor, śmieją się a z ych działań a z ych działań 2. Integracja 1. Wycieczki Uczniowie lepiej 6

7 uczniów ze sobą i nauczycielami. Komunikacja interpersonalna. 3. Zapobiegamy agresji szkolne. 2. Imprezy okolicznościowe (dyskoteki, ogniska). 3. Konkursy zespołowe. 4. Udział w międzynarodowyc h i ogólnopolskich akcjach dotyczących właściwych relacji międzyludzkich (np. Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień, Dzień Dobrych Uczynków). 5.Przeprowadzani e akcji związanych z kulturą słowa, rozwojem czytelnictwa. 1.Pogadanki, warsztaty dla uczniów. 2.Gry i zabawy przeciw agresji dla kl. I III. 3. Realizacja programu Dwie strony medalu wśród uczniów klas IV - VII poznają siebie a z wzajemne i nauczycieli, łatwiej i ych działań kulturalniej się Ankieta porozumiewają. dla uczniów na temat relacji koleżeńskic h i atmosfery w szkole Uczniowie radzą sobie z przykrymi emocjami w sposób społecznie preferowany. Ankieta dla uczniów na temat agresji w szkole 7

8 III Promocja zdrowia poprzez przestrzeganie higieny 1.Zwrócenie uwagi uczniom na potrzebę dbania o higienę osobistą. 2. Pierwsza pomoc dla uczniów klas IV - VII 3.Uświadomienie uczniom konieczności spania (8 godz. i więcej) i odpoczywania w czystym i miłym miejscu. 1.Pogadanki z pielęgniarką nt. prawidłowego czyszczenia zębów. 2. Udział w akcji Światowy Dzień Mycia Rąk 3. Pogadanki z uczniami, prezentacja multimedialna nt. Jak dbać o włosy?, Jak dbać o skórę, Schludny, czysty wygląd 4. Spotkania warsztatowe z fryzjerem i kosmetyczką 1. Warsztaty pierwszej pomocy przee przez ratownika medycznego. 1.Co się dzieje w naszym ciele podczas snu? pogadanka. 2.Ukazanie znaczenia roślin doniczkowych w domu i pracowniach dla zdrowia człowieka - akcja zazieleniamy nasze klasy. Uczeń potrafi prawidłowo czyścić zęby i dba o higienę jamy ustnej. Uczeń dba o czystość skóry głowy i estetyczną fryzurę. Uczeń potrafi dobrać odpowiednie kosmetyki pielęgnacyjne do rodzaju swoich włosów. Uczeń wie, jakie są choroby skóry głowy i jak zachować higienę włosów. Uczeń pamięta o umyciu rąk po wyjściu z toalety i przed każdym posiłkiem. Uczeń potrafi pielęgnować skórę własnego ciała Uczeń zna zasady udzielania pierwszej pomocy. Uczeń rozumie konieczność przesypiania 8-12 godzin na dobę. Uczeń rozumie potrzebę czystości pomieszczenia, w którym przebywa e z ych działań Lista uczniów biorąca udział w warsztatac h. e z ych działań 4.Zwrócenie uwagi na potrzebę ruchu po pracy umysłowej. 1.Opracowanie przez uczniów ulotki pokazującej sposoby odreagowania po nauce. Uczeń rozumie konieczność aktywności fizycznej po długotrwałym wysiłku umysłowym Ulotka opracowan a przez uczniów. 8

9 Corocznie w czerwcu szkolny Zespół ds. Promocji Zdrowia opracuje sprawozdanie z realizacji planu działań w ramach programu SzPZ za dany rok szkolny z uwzględnieniem wyników przeych badań ankietowych i testów. Wnioski ze sprawozdania posłużą do opracowania planu działań na nowy rok szkolny, ze szczególnym zaznaczeniem obszarów wymagających poprawy. Szkolny Zespół ds. Promocji Zdrowia 9