Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łazach. Koncepcja pracy szkół na lata

Transkrypt

1 Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łazach Koncepcja pracy szkół na lata Plan rozwoju szkoły opracowano na podstawie: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496 oraz z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 z późn. zm.) 2. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.( Dz.U z późn.zm) 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 2015, Nr 0, poz. 1270) 4. Wnioski z ewaluacji, nadzoru pedagogicznego MISJA Wspierać uczniów w dojrzewaniu do bycia człowiekiem ciekawym świata, kompetentnym, odpowiedzialnym, samodzielnym, zaangażowanym we własny rozwój oraz gotowym do życia w społeczeństwie z korzyścią dla siebie i innych. WIZJA SZKOŁA Stwarza szansę na dobry start życiowy, pomaga rozwinąć skrzydła. Popiera wszelkie działania wspomagające proces uczenia się. Dobrze przygotowuje uczniów do kolejnych etapów kształcenia w szkołach, które sobie wybiorą. Jest otwarta na wyzwania współczesnego świata. Poszerza kontakty z innymi szkołami, w kraju i Europie. Regularnie prowadzi wymianę uczniów z krajami partnerskimi. Za podstawę przyjmując uniwersalne zasady etyki, respektując chrześcijański system wartości, wspiera rozwój i dojrzewanie głęboko ludzkich postaw, prowadzi ku wartościom, zgodnie z nauczaniem patrona, Jana Pawła II. Uczy postaw społecznych, altruistycznych, empatii. Jest szkołą dialogu, współdziałania, współpracy całego środowiska: uczniów, nauczycieli, rodziców i społeczności lokalnej 1

2 Jest miejscem zrozumienia i szacunku dla osób innych wyznań, mniejszości narodowych. Jest bez barier otwarta na drugiego człowieka, przystosowana dla osób niepełnosprawnych fizycznie. Promuje postawy otwartości, aktywności i odpowiedzialności. Można tu spotkać przyjaciół i ciekawie spędzić wolny czas. Jest miejscem, w którym oprócz nauki można i trzeba się bawić. Poprzez zabawę rozbudza w ludziach pozytywne emocje, integruje, łagodzi obyczaje, daje siłę i zachętę do podejmowania trudnych zadań. Jest miejscem, gdzie ludzie mogą dużo się od siebie nawzajem nauczyć, pogłębiać rozumienie siebie samych i innych, przeżywać radość z indywidualnych i zespołowych osiągnięć. Jest bezpieczna, wolna od używek. Buduje zaufanie w środowisku uczniów i rodziców. Jest nowoczesna, dobrze zorganizowana, ciągle się rozwija. Uczy patriotyzmu i dumy z własnej Ojczyzny, szanuje jej kulturę i tradycje. Tworzy własną tradycję i pielęgnuje ją dla przyszłych pokoleń. Jest miejscem realizowania się ludzi z pasją. Pomaga rozpoznać uczniom i nauczycielom swoje mocne i słabe strony. Posiada nowoczesne zaplecze sportowo rekreacyjne. Jest miejscem nieustannych zabiegów o to, aby zarówno absolwenci, jak i nauczyciele mogli być dumni z siebie nawzajem. Upowszechnia czytelnictwo, rozwija kompetencje czytelnicze wśród dzieci i młodzieży. Rozwija kompetencje informatyczne. UCZNIOWIE Widzą w szkole szansę dla siebie i ją dobrze wykorzystują (rozwijają w szkole swoją osobowość, swe uzdolnienia i talenty, osiągają dobre wyniki w nauce i zachowaniu, odnoszą sukcesy w konkursach i zawodach, mają osiągnięcia na egzaminach. Chętnie i licznie uczestniczą w zajęciach dodatkowych i kółkach zainteresowań). Są dobrze przygotowani do życia, by być jak pragnął Jan Paweł II wzorowymi obywatelami, zdolnymi do dawania swego pełnego wkładu, swej inteligencji, solidarności, kompetencji w dzieło prawidłowego i porządnego budowania społeczności cywilnej. Rozumieją, że przyszłość zaczyna się dziś, nie jutro i współtworzą szkołę, aktywnie wpływając na jej kształtowanie. Z optymizmem podejmują różne przedsięwzięcia. 2

3 Pozytywnie myślą o sobie i innych, są wrażliwi na potrzeby drugiego człowieka, troszczą się wspólne dobro. Myśląc globalnie, działają lokalnie. Współdziałają z dorosłymi i rówieśnikami, poszukują i znajdują sojuszników w swych działaniach, korzystają ze wsparcia, jakiego udzielają im nauczyciele. Odnoszą się do siebie życzliwie, przyjaźnie, z szacunkiem. Podejmują wysiłek, dużo od siebie wymagają, dają z siebie to, co w nich najlepsze. Mają do kogo zwrócić się ze swoimi problemami. Mają odwagę mówić otwarcie, ale z kulturą o problemach. Chętnie i aktywnie biorą udział w życiu szkoły. Każdy, niezależnie od swoich możliwości intelektualnych, ma swoje sukcesy i cieszy się nimi. Poznają system wartości, oparty na prawdzie, zaufaniu i szacunku. Uczą się jak postępować moralnie i etycznie. Starsi uczniowie (z gimnazjum) dzielą się wiedzą i doświadczeniami z młodszymi (SP), wspólnie przygotowują różne przedsięwzięcia (występy, koncerty itp.) NAUCZYCIELE Mają wysokie kwalifikacje, mogą się poszczycić znaczącym dorobkiem w swej pracy. Potrafią dzielić się swymi pasjami z młodzieżą. Starają się zaciekawiać uczniów wiedzą, rozbudzać ich ambicje i aspiracje. Znają problemy uczniów, poszukują wspólnie z innymi sposobów ich rozwiązania. Są życzliwi i taktowni. Czują się związani ze szkołą, identyfikują się z jej celami i programem wychowawczym. Dbają o dobre imię szkoły, jej uczniów, nauczycieli. Z zaangażowaniem starają się doskonalić te obszary, które wymagają poprawy. Umieją współpracować w zespole. Są otwarci na potrzeby i problemy uczniów. Dzielą się swoją wiedzą z innymi nauczycielami. Stosują aktywne metody nauczania. Własną postawą dają przykład uczniom. Przyjmują odpowiedzialność za efekty swej pracy. Stale poszukują sposobów dotarcia do każdego ucznia. Doskonalą umiejętności zawodowe i warsztat pracy. RODZICE Rozumieją potrzeby szkoły. 3

4 Chętnie, świadomie i z pełną odpowiedzialnością finansują koszty związane z realizacją programu poszczególnych klas (obejmującego zarówno wycieczki edukacyjne, jak i krajoznawcze, imprezy klasowe, szkolne i inne). Biorą czynny udział w realizowaniu szkolnych przedsięwzięć własnych, nauczycieli oraz uczniów. Wspierają szkołę poprzez budowanie w swoich dzieciach autorytetu i szacunku dla pracy nauczycieli. Uczą je systematyczności i rzetelności. Są partnerami w tworzeniu optymalnych warunków organizacji procesów zachodzących w szkole. Współpracują z wychowawcami i nauczycielami w dążeniu do osiągnięcia optymalnego rozwoju każdego ucznia. DYREKTOR Wspiera działania zgodnie współpracujących organów szkoły: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego. WNIOSKI Z ANALIZY MOCNYCH I SŁABYCH STRON PRACY SZKÓŁ ZESPOŁU: propagować przykłady dobrych praktyk nauczycielskich, mobilizować nowo przyjętych nauczycieli do efektywnej i twórczej pracy, dbać o właściwe stosunki międzyludzkie w szkole, doskonalić komunikację interpersonalną; kształtować postawy współdecydowania i współodpowiedzialności za jakość pracy szkoły; pozyskiwać fundusze na polepszenie bazy szkoły; wzbogacać bazę dydaktyczną; motywować uczniów do pracy poprzez odpowiedni system nagród, stosowanie elementów oceniania kształtującego, OK obserwacji; zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą; analizować wyniki sprawdzianu i egzaminu z wykorzystaniem różnorodnych technik; przeciwdziałać przejawom patologii w szkole; objąć szczególną opieką uczniów z rodzin dysfunkcyjnych. PRIORYTETY 1. Wyrównywanie szans edukacyjnych 2. Realizacja polityki oświatowej państwa i gminy 3. Bezpieczeństwo uczniów, jako warunek prawidłowego rozwoju. 4

5 4. Budowanie społeczności szkolnej przez partycypację wszystkich uczestników w działaniach na rzecz rozwoju szkoły. 5. Współdziałanie rodziców i nauczycieli w wychowaniu ku wartościom. OBSZAR KSZTAŁCENIA być szkołą o wysokim poziomie nauczania, stwarzać środowisko sprzyjające uczeniu się, stosować aktywizujące metody nauczania, uczyć wykorzystywania informacji z różnych źródeł wiedzy oraz efektywnego posługiwania się technologią informatyczną, indywidualnie podchodzić do ucznia, dobierać metody, formy i zadania stosownie do potrzeb i możliwości konkretnego dziecka, stosować motywacyjny system oceniania uczniów, otaczać opieką uczniów zdolnych, organizować konkursy, zawody wyzwalające w uczniach chęć współzawodnictwa, inspirować uczniów i nauczycieli do działań twórczych i samorozwoju, dawać szansę każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej, rozwijać zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych, rozbudzać ciekawość poznawczą z zakresu geografii, historii i kultury Polski poprzez organizowanie wycieczek, wyjść do teatrów, muzeów, na wystawy itp. poszerzać wiedzę o regionie systematycznie badać jakość pracy szkoły, ustawicznie doskonalić umiejętności kadry pedagogicznej. rozbudzać ciekawość poznawczą oraz otwartość na inne kultury, motywować do nauki języków obcych poprzez kontynuację wymian międzynarodowych OBSZAR WYCHOWANIA I OPIEKI kontynuować program wychowawczy,,wychowanie do wartości, wykorzystując również sytuacje nadarzające się w codziennym życiu szkoły, stwarzać atmosferę przyjazną wszystkim uczniom, traktować uczniów podmiotowo, zapewnić warunki, aby szkoła była bezpieczna, wolna od przemocy, narkotyków i alkoholu, otoczyć indywidualną opieką każdego ucznia, pomagać w kształtowaniu jego osobowości, 5

6 integrować społeczność szkolną poprzez organizowanie ciekawych spotkań, wycieczek, wspólne obchodzenie ważnych rocznic i świąt, współpracować z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów, wdrażać programy profilaktyczne, rozpoznawać potrzeby opiekuńczo-wychowawcze, w miarę potrzeby i możliwości wspomagać rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, respektować zasadę demokratycznego funkcjonowania społeczności uczniowskiej, sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów, oceniać uczniów rzetelnie, bezstronnie i obiektywnie, organizować pomoc materialną dla uczniów, którzy tego potrzebują, kształtować postawy chroniące zdrowie, bezpieczeństwo i dobro własne oraz innych ludzi, w tym dobro, jakim jest tradycja i kultura, kształtować postawę wrażliwości i empatii pozwalających dostrzegać niesprzyjające zjawiska społeczne i podejmować działania w celu ich ograniczenia. OBSZAR ZARZĄDZANIA I ORGANIZACJI współpracować z organem prowadzącym szkołę, wspólnie ustalać kierunki rozwoju, dbać o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do działań twórczych, zapewniać kadrze możliwość rozwoju przez formy doskonalenia zawodowego, tworzyć inspirujący do działania i motywacyjny system nadzoru pedagogicznego, nawiązywać kontakty z różnymi szkołami i innymi placówkami w celu wzajemnej wymiany doświadczeń, umiejętnie rozpoznawać mocne i słabe strony szkoły oraz stosownie do nich planować dalszy rozwój szkoły, systematycznie wzbogacać wyposażenie szkoły, rozwijać pracownię komputerową, promować szkołę w środowisku 6

7 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU Wymagania Zadania Spodziewane efekty Osoby odpowiedzialne za realizację Termin realizacji Zaprezentowanie koncepcji nauczycielom na Radzie Pedagogicznej znają, analizują i modyfikują koncepcję pracy szkoły Wicedyrektorzy Sierpień Szkoły Zespołu realizują koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów Przedstawienie koncepcji uczniom i ich rodzicom Uczniowie i rodzice znają koncepcję, zgłaszają swoje uwagi i spostrzeżenia Wychowawcy Opiekun SU Wrzesień Październik 7

8 Przygotowanie arkusza organizacyjnego znają przydziały zajęć Wicedyrektorzy Kwiecień Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Przygotowanie planów pracy nauczyciela i uzgodnienie przez nauczycieli jednego przedmiotu wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny Zaprezentowanie kalendarza roku szkolnego Ewaluacja programu wychowawczego i programu profilaktyki Przedstawienie tygodniowego rozkładu zajęć Zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego Spotkania zespołów oddziałowych Spotkania zespołu nauczycieli przedmiotów Spotkania zespołu kierowniczego Ewaluacja pracy szkoły wynikająca z potrzeb bieżących znają podstawę programową i dostosowują do możliwości uczniów, uczniowie, rodzice znają organizację roku szkolnego Cała społeczność szkolna uczestniczy w realizacji programu wychowawczego i programu profilaktyki opiniują tygodniowy rozkład zajęć znają wymagania dotyczące przebiegu nadzoru pedagogicznego Uczestnicy spotkań wymieniają się informacjami o postępach uczniów w nauce i zachowaniu informuje o planie pracy na najbliższy tydzień. Wspólne ustalanie zadań. Doskonalenie pracy szkoły przedmiotów Wicedyrektorzy Rada Rodziców Wicedyrektorzy Wicedyrektorzy Przewodniczący zespołów Zespół kierowniczy Zespoły zadaniowe Wrzesień Sierpień Wrzesień Wrzesień Sierpień Wrzesień Raz w tyg. (wychowawcy) raz w miesiącu (nauczyciele) Raz w tygodniu Raz w roku 8

9 Tworzenie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego Zestawu Podręczników Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej do końca maja każdego roku szkolnego Monitorowanie realizacji podstawy programowej W szkole podstawowej, gimnazjum i przedszkolu realizowane programy zapewniają realizację podstawy programowej Dyrekcja Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Ocena przyrostu wiedzy uczniów. Analiza wyników sprawdzianów wewnętrznych, dyrektorskich oraz egzaminów zewnętrznych uwzględniających EWD Podnoszenie efektów kształcenia w szkole. Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów Osiąganie wysokich wyników na sprawdzianach wewnętrznych i egzaminach. Rzetelne przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnych etapach nauczania Uczniowie odnoszą sukces w kolejnym etapie kształcenia. Zespoły zadaniowe przez cały okres objęty planem Prezentacja losów absolwentów gimnazjum, prelekcje absolwentów nt. wybranych szkół Absolwenci osiągają wyniki końcowe umożliwiające kontynuowanie nauki na dalszych etapach kształcenia. Pedagog Praca z uczniem zdolnym przygotowanie do konkursów. Wsparcie uczniów z trudnościami w nauce, objęcie pomocą psychologiczno - pedagogiczną Uczniowie osiągają sukcesy w konkursach, zawodach sportowych. Wyrównanie szans edukacyjnych, stworzenie możliwości do osiągania sukcesów., wychowawcy i specjaliści 9

10 Uczniowie uczestniczą w zajęciach dodatkowych oferowanych przez szkołę Wyrównywanie szans edukacyjnych, rozwijanie zainteresowań uczniów. Uczniowie są aktywni Działalność SU Współorganizacja uroczystości, imprez i apeli szkolnych Rozwijanie samorządności, kształtowanie postaw obywatelskich Integracja społeczności szkolnej, kształtowanie poczucia odpowiedzialności Opiekun SU Dyrekcja Działalność charytatywna - wolontariat Uczniowie uczestniczą w różnorakich programach i projektach Uczniowie uczestniczą w festiwalach, przeglądach i konkursach organizowanych na terenie szkoły i poza nią Kształtowanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka Zdobycie wiedzy i umiejętności wykraczających poza program nauczania. Kształtowanie odpowiedzialności, umiejętności współpracy i dobrej organizacji czasu. Poszerzenie wiedzy i umiejętności uczniów, rozwijanie pasji i zainteresowań Opiekun wolontariatu Pedagodzy Opiekun projektu Wszyscy nauczyciele i opiekunowie 10

11 Zapoznanie uczniów z procedurami obowiązującymi w szkole Uczniowie znają procedury obowiązujące w szkole i przestrzegają ich rodzice, wychowawcy nauczyciele Wrzesień Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań Cykliczne spotkania gimnazjalistów dotyczące bieżącego życia szkoły oraz istotnych kwestii społecznych Poprawa bezpieczeństwa, prezentowanie właściwego zachowania Ćwiczenia umiejętności dyskusji i argumentacji, dążenia do osiągania wyznaczonych celów, rozwiazywanie bieżących problemów wychowawcy nauczyciele pedagodzy rodzice opiekun SU nauczyciele Realizacja programów mających na celu kształtowanie właściwych postaw Uczniowie dążą do właściwych postaw w różnych sytuacjach społecznych wychowawcy, uczniowie 11

12 Diagnoza wiadomości i umiejętności uczniów (u progu kolejnych etapów nauczania) na początku roku szkolnego w klasach I, II i III gimnazjum, klasie 4 SP znają potrzeby i możliwości uczniów i dostosowują do nich proces kształcenia - metody, formy, czas pracy. każdego roku weryfikują swój warsztat pracy wrzesień każdego roku szkolnego Organizacja zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych Oferta zajęć pozalekcyjnych umożliwia uczniom rozwijanie ich zainteresowań, pasji i talentów, uczniowie odnoszą sukcesy w konkursach i zawodach wrzesień każdego roku szkolnego Szkoły wspomagają rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Organizacja zajęć wyrównawczych i specjalistycznych Wyrównanie szans edukacyjnych. Objęcie wsparciem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Uczniowie osiągają wyniki na miarę swoich możliwości i są zmotywowani do pokonywania swoich trudności. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną Przeciwdziałanie wykluczeniu z uwagi na status społeczny i ekonomiczny Uczniowie, rodzice i nauczyciele otrzymują profesjonalną pomoc Uwrażliwienie członków społeczności szkolnej na rozpoznawanie i eliminowanie zachowań dyskryminujących 12

13 Prezentacje dobrych praktyk, OK obserwacje Wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą Opiekun stażu współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Praca zespołów oddziałowych Praca zespołów zadaniowych Współpraca nauczycieli uczących jednego przedmiotu przy formułowaniu wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny Wspólne projekty edukacyjne Rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych klas i poszczególnych uczniów Realizacja różnych celów statutowych w miarę potrzeb Uzgodnienie wymagań edukacyjnych na poziomie gimnazjum i SP Wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą. Przez cały okres objęty planem wrzesień Wewnętrzne szkolenie zespołów oddziałowych i zadaniowych Współpraca w procesie wychowania Wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą. Wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą. Wychowawcy, wszyscy nauczyciele 13

14 Organizacja spotkań uczniów z absolwentami, udział w targach edukacyjnych Uczniowie znają kryteria i zasady rekrutacji, dostają się do szkoły pierwszego wyboru Pedagog Doradca zawodowy Maj Promowana jest wartość edukacji Spotkania z ciekawymi ludźmi Prezentacja osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły i w prasie lokalnej Wymiana międzynarodowa Udział w projektach współfinansowanych ze środków UE Realizacja projektów edukacyjnych Projekt "Mistrzowie kodowania" Współpraca ze Stołecznym Centrum Edukacji Kulturalnej i Filharmonia Narodową Organizowanie Festiwalu Naukowego Wyjazdy edukacyjne Projekt MegaMisja Projekt Samorządy maja głos Rozwijanie ambicji zawodowych Informowanie społeczności lokalnej i osób zainteresowanych o bogatej ofercie edukacyjnej i sukcesach uczniów Promowanie nauki języków obcych Rozwijanie umiejętności w danych obszarach wiedzy Rozwijanie zainteresowań uczniów, doskonalenie kompetencji kluczowych Rozwijanie zainteresowanych uczniów programowaniem Rozwijanie zainteresowań uczniów oraz kształtowanie umiejętności obcowania z kulturą. Promowanie umiejętności w danym obszarze wiedzy Promowanie umiejętności w danym obszarze wiedzy Rozwijanie kompetencji komunikacji medialnej Rozwijanie kapitału społecznego Opiekun SU Pedagog Zespół ds. promocji języków obcych zajęć komputerowych nauczyciel muzyki wychowawcy, nauczyciele wychowawcy, nauczyciele świetlicy Opiekun SU Jeden raz w tygodniu Wrzesień/ październik 14

15 Zebrania z rodzicami Informowanie o postępach w nauce i zachowaniu Wychowawcy Raz w miesiącu Rodzice są partnerami szkół Współorganizowanie uroczystości, imprez, akcji charytatywnych, wyjazdów i wycieczek Działalność Stowarzyszenia Przyjaciół Szkoły w Łazach i Rady Rodziców Działalność Klubu Sportowego Lolek Spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców Opiniowanie dokumentów szkolnych Konsultacje w sprawach dziecka, dni otwarte Zdobywanie funduszy na rzecz szkoły Integracja społeczności szkolnej Wspomaganie procesu uczenia i wychowania, wzbogacanie oferty szkoły, pedagogizacja rodziców Wspomaganie rozwoju fizycznego uczniów, wzbogacanie sportowej oferty szkoły, prezentowanie sukcesów sportowych Omawianie bieżących spraw szkoły Indywidualne traktowanie, rzetelne informowanie o postępach i osiągnięciach Wspólne wyposażenie sal lekcyjnych, otoczenia szkoły Wychowawcy Rada Rodziców Prezes UKS nauczyciele Wychowawcy, pedagodzy Raz w miesiącu na bieżąco ( e, spotkania indywidualne, rozmowy telefoniczne) oraz dni otwarte W razie potrzeb 15

16 Współpraca ze Stowarzyszeniem Pracodawców Gminy Lesznowola Organizacja lekcji otwartych, wycieczek edukacyjnych Pedagog Doradca zawodowy Wykorzystywane są zasoby szkół oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Korzystanie z kompleksu boisk sportowych przez mieszkańców gminy Wolontariat dzieci i młodzieży na rzecz osób potrzebujących (Współpraca ze Stowarzyszeniem Dobra Wola, szkołą specjalną w Łbiskach, domem dziecka w Walendowie) Atrakcyjny sposób spędzania czasu wolnego przez dorosłych i dzieci Rozwijanie postaw prospołecznych uczniów. Pomoc osobom potrzebującym przez cały okres objęty planem przez cały okres objęty planem 16

17 Wysoki poziom nauczania Wysokie wyniki ze sprawdzianu i z egzaminu gim., osiągnięcia uczniów w konkursach przez cały okres objęty planem Szkoły organizując procesy edukacyjne, uwzględniają wnioski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Analiza wyników badań zew3nętrznych i egzaminu z uwzględnieniem EWD Analiza sprawdzianów, egzaminów próbnych, diagnozy na początku roku szkolnego w klasach I, II i III gimnazjum Doskonalenie pracy dydaktycznej szkoły poprzez wdrażanie rekomendacji z analizy wyników Wicedyrektorzy nauczyciele poszczególnych przedmiotów egzaminacyjnych Zespoły oddziałowe Listopad Październik, grudzień, luty 17

18 Sprawowanie nadzoru pedagogicznego Dostosowanie warunków szkoły do bieżących potrzeb Pozyskiwanie sojuszników, sponsorów Zapewnienie poprawnego obiegu informacji Nadzór pedagogiczny jest planowany i realizowany, jawny dla wszystkich nauczycieli Dobrze rozwinięta baza i wyposażenie pozwala osiągać wysoką jakość pracy, przestrzeń edukacyjna w klasach 1-3 jest dostosowana do potrzeb rozwojowych dzieci Szkoła pozyskuje sponsorów do swoich działań statutowych Poprawa jakości komunikowania się pomiędzy wszystkimi podmiotami Wicedyrektorzy, Wicedyrektorzy Przez cały okres objęty planem Zarządzanie szkołami służy ich rozwojowi Doskonalenie jakości dokumentacji szkolnej i prawa wewnątrzszkolnego Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom i pracownikom na terenie szkoły Utrzymanie kontaktu z Polsko- Niemiecką Współpracą Młodzieży oraz nawiązanie kontaktu z innymi organizacjami i fundacjami Kontynuowanie projektu wymiany polsko francuskiej zatwierdzonego przez francuskie Ministerstwo Edukacji Dokumentacja szkolna jest prowadzona zgodnie z obowiązującymi przepisami Społeczność szkolna ma zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki pracy i przerw śródlekcyjnych Pozyskiwanie środków na dofinansowanie wymiany Promowanie szkoły poza granicami kraju Wicedyrektorzy Opiekunowie wymiany Opiekunowie wymiany 18