KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NA LATA

Transkrypt

1 Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NA LATA Koncepcję opracowano na podstawie: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496 oraz z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 z późn. zm.) 2. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.( Dz.U z późn.zm) 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz z późn. zm.) 4. Wnioski z ewaluacji, nadzoru pedagogicznego - opracowana analiza SWOT MISJA motywujemy uczniów do pogłębiania wiedzy, pomagamy w solidnym przygotowaniu się do konkursów i zawodów, promujemy osiągnięcia uczniów, pokazujemy uczniom ich możliwości, odkrywamy talenty i stwarzamy szanse ich wykorzystania, rozbudzamy zainteresowania, aspiracje i ambicje, tworzymy uczniom warunki do samodzielnego planowania i organizacji własnego uczenia się, wyrównujemy szanse edukacyjne uczniów, otaczamy opieką uczniów z trudnych środowisk, indywidualizujemy wymagania, doskonalimy umiejętności kluczowe, rozwijamy umiejętność twórczego rozwiązywania problemów, sprawnej komunikacji, współpracy z innymi, rozumnego korzystania ze źródeł informacji, stosujemy aktywne metody pracy,

2 podejmujemy dialog na temat hierarchii wartości, nagradzamy za prawdomówność i umiejętność przyznawania się do błędu, stawanie w obronie prawdy i uczciwość w codziennym postępowaniu, uświadamiamy konsekwencje podejmowanych wyborów, uczymy wytrwałości i odpowiedzialności za siebie i innych, pozwalamy młodzieży ponosić odpowiedzialność za jej wybory i zachowanie, stwarzamy możliwości aktywnego uczestnictwa w kulturze, promujemy aktywność i zaangażowanie uczniów, tworzymy warunki samorządnego, samodzielnego i kreatywnego działania uczniów, nagradzamy za inicjatywę, przedsiębiorczość, pomysłowość, poszukujemy wspólnie z uczniami i rodzicami nowych form współpracy i współdziałania, rozpoznajemy potrzeby swoich uczniów, proponujemy ciekawe formy zagospodarowania wolnego czasu (turystyka, harcerstwo, wolontariat itp.), udział w ciekawych przedsięwzięciach, projektach, akcjach proekologicznych, charytatywnych itp., zapraszamy do szkoły ludzi, którzy mają młodzieży coś ciekawego do zaproponowania, proponujemy interesujące wycieczki dydaktyczne i krajoznawcze do różnych miejsc w Polsce i za granicą, wyjazdy integracyjne dla nauczycieli i uczniów, zielone szkoły, własną postawą dajemy przykład uczniom, przyjmujemy odpowiedzialność za efekty swej pracy, szanujemy pracę innych: uczniów, nauczycieli i rodziców, współpracujemy w zespole, starając się stworzyć uczniom jak najlepsze warunki rozwoju, dzielimy się swoimi spostrzeżeniami, zgłaszamy problemy, poszukujemy sposobów ich rozwiązywania, postępujemy konsekwentnie, zgodnie z zasadami, angażujemy się w życie szkoły, stale poszukujemy sposobów dotarcia do każdego ucznia, doskonalimy umiejętności zawodowe i warsztat pracy, włączamy rodziców we wspólne przedsięwzięcia.

3 WIZJA SZKOŁA Stwarza szansę na dobry start życiowy, pomaga rozwinąć skrzydła. Popiera wszelkie działania wspomagające proces uczenia się. Eliminuje to, co w nauce przeszkadza. Dobrze przygotowuje uczniów do kolejnych etapów kształcenia w szkołach, które sobie wybiorą. Jest otwarta na wyzwania współczesnego świata. Poszerza kontakty z innymi szkołami, w kraju i Europie. Regularnie prowadzi wymianę uczniów z krajami partnerskimi. Utrzymuje stałe kontakty ze szkołami, których patronem jest także Jan Paweł II. Poszukuje prawdy, która dźwiga człowieka. W oparciu o wartości chrześcijańskie wspiera rozwój i dojrzewanie głęboko ludzkich postaw, prowadzi ku wartościom, zgodnie z nauczaniem patrona, Jana Pawła II. Uczy postaw społecznych, altruistycznych, empatii. Jest szkołą dialogu, współdziałania, współpracy całego środowiska: uczniów, nauczycieli, rodziców i mieszkańców. Jest miejscem zrozumienia i szacunku dla osób innych wyznań, mniejszości narodowych. Jest bez barier otwarta na drugiego człowieka, przystosowana dla osób niepełnosprawnych fizycznie. Promuje postawy otwartości, aktywności i odpowiedzialności. Można tu spotkać przyjaciół i ciekawie spędzić wolny czas. Jest miejscem, w którym oprócz nauki można i trzeba się bawić. Poprzez zabawę rozbudza w ludziach pozytywne emocje, integruje, łagodzi obyczaje, daje siłę i zachętę do podejmowania trudnych zadań. Jest miejscem, gdzie ludzie mogą dużo się od siebie nawzajem nauczyć, pogłębiać rozumienie siebie samych i innych, przeżywać radość z indywidualnych i zespołowych osiągnięć. Jest bezpieczna, wolna od używek. Zdobywa sobie zaufanie uczniów i rodziców. Jest nowoczesna, dobrze zorganizowana, ciągle się rozwija. Uczy patriotyzmu i dumy z własnej Ojczyzny, szanuje jej kulturę i tradycje. Tworzy własną tradycję i pielęgnuje ją dla przyszłych pokoleń. Jest miejscem realizowania się ludzi z pasją, a więc nauczycieli, rodziców i całego personelu. Pomaga rozpoznać uczniom i nauczycielom swoje mocne i słabe strony. Posiada nowoczesne zaplecze sportowo rekreacyjne. Jest miejscem nieustannych zabiegów o to, aby zarówno absolwenci, jak i mogli być dumni z siebie nawzajem.

4 UCZNIOWIE Widzą w szkole szansę dla siebie i ją dobrze wykorzystują (rozwijają w szkole swoją osobowość, swe uzdolnienia i talenty, osiągają dobre wyniki w nauce i zachowaniu, odnoszą sukcesy w konkursach i zawodach, mają osiągnięcia na sprawdzianach i egzaminach. Chętnie i licznie uczestniczą w zajęciach dodatkowych i kółkach zainteresowań). Są dobrze przygotowani do życia, by być jak pragnął Jan Paweł II wzorowymi obywatelami, zdolnymi do dawania swego pełnego wkładu, swej inteligencji, solidarności, kompetencji w dzieło prawidłowego i porządnego budowania społeczności cywilnej. Rozumieją, że przyszłość zaczyna się dziś, nie jutro i współtworzą szkołę, aktywnie wpływając na jej kształtowanie. Z optymizmem podejmują różne przedsięwzięcia. Pozytywnie myślą o sobie i innych, są wrażliwi na potrzeby drugiego człowieka, troszczą się wspólne dobro. Myśląc globalnie, działają lokalnie. Współdziałają z dorosłymi i rówieśnikami, poszukują i znajdują sojuszników w swych działaniach, korzystają ze wsparcia, jakiego udzielają im. Odnoszą się do siebie życzliwie, przyjaźnie, z szacunkiem. Podejmują wysiłek, dużo od siebie wymagają, dają z siebie to, co w nich najlepsze. Mają do kogo zwrócić się ze swoimi problemami. Mają odwagę mówić otwarcie, ale z kulturą o problemach. Chętnie i aktywnie biorą udział w życiu szkoły. Każdy, niezależnie od swoich możliwości intelektualnych, ma swoje sukcesy i cieszy się nimi. NAUCZYCIELE Mają wysokie kwalifikacje, mogą się poszczycić znaczącym dorobkiem w swej pracy. Odnajdują w młodzieży wzorem patrona szkoły radość i entuzjazm życia, poszukiwanie prawdy i głębszego sensu egzystencji, jaka roztacza się przed nimi z całym jej powabem i ukrytymi możliwościami (...). Potrafią dzielić się swymi pasjami z młodzieżą. Starają się zaciekawiać uczniów wiedzą, rozbudzać ich ambicje i aspiracje. Znają problemy uczniów, poszukują wspólnie z innymi sposobów ich rozwiązania. Są życzliwi i taktowni. Czują się związani ze szkołą, identyfikują się z jej celami i programem wychowawczym. Dbają o dobre imię szkoły, jej uczniów, nauczycieli. Z zaangażowaniem starają się doskonalić te obszary, które wymagają poprawy. Umieją współpracować w zespole.

5 RODZICE Rozumieją potrzeby szkoły. Chętnie, świadomie i z pełną odpowiedzialnością finansują koszty związane z realizacją programu poszczególnych klas (obejmującego zarówno wycieczki edukacyjne, jak i krajoznawcze, imprezy klasowe, szkolne i inne). Biorą czynny udział w realizowaniu przedsięwzięć własnych i nauczycieli. Wpłacają zadeklarowaną sumę na Fundusz Rady Rodziców, z którego finansowane są koncerty, uroczystości ogólnoszkolne i inne imprezy służące rozwojowi uczniów. Wspierają szkołę poprzez budowanie w swoich dzieciach autorytetu i szacunku dla pracy nauczycieli. Uczą je systematyczności i rzetelności. DYREKTOR Wspiera działania zgodnie współpracujących organów szkoły: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego. WNIOSKI Z ANALIZY MOCNYCH I SŁABYCH STRON PRACY SZKÓŁ ZESPOŁU propagować przykłady dobrych praktyk nauczycielskich mobilizować nowo przyjętych nauczycieli do efektywnej i twórczej pracy dbać o właściwe stosunki międzyludzkie w szkole, doskonalić komunikację interpersonalną kształtować postawy współdecydowania i współodpowiedzialności za jakość pracy szkoły pozyskiwać fundusze na polepszenie bazy szkoły wzbogacać bazę dydaktyczną motywować uczniów do pracy poprzez odpowiedni system nagród, stosowanie elementów oceniania kształtującego, OK - obserwacji zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą analizować wyniki sprawdzianu i egzaminu z wykorzystaniem różnorodnych technik przeciwdziałać przejawom patologii w szkole objąć szczególną opieką uczniów z rodzin dysfunkcyjnych

6 PRIORYTETY 1. wyrównywanie szans edukacyjnych 2. tworzenie warunków dla podnoszenia jakości pracy szkoły 3. realizacja polityki oświatowej państwa i gminy OBSZAR KSZTAŁCENIA być placówką o wysokim poziomie nauczania, stwarzać środowisko sprzyjające uczeniu się, stosować aktywizujące metody nauczania, uczyć wykorzystywania informacji z różnych źródeł wiedzy oraz efektywnego posługiwania się technologią informatyczną, indywidualnie podchodzić do ucznia, dobierać metody, formy i zadania stosownie do potrzeb i możliwości konkretnego dziecka, stosować motywacyjny system oceniania uczniów, otaczać opieką uczniów zdolnych, organizować konkursy, zawody wyzwalające w uczniach chęć współzawodnictwa, inspirować uczniów i nauczycieli do działań twórczych i samorozwoju, dawać szansę każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej, rozwijać zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych, rozbudzać ciekawość poznawczą z zakresu geografii, historii i kultury Polski poprzez organizowanie wycieczek, wyjść do teatrów, muzeów, na wystawy itp., poszerzać wiedzę o regionie, systematycznie badać jakość pracy szkoły, ustawicznie doskonalić umiejętności kadry pedagogicznej. OBSZAR WYCHOWANIA I OPIEKI kontynuować program wychowawczy,,szkoła z charakterem, wykorzystywać sytuacje w codziennym życiu szkoły, stwarzać atmosferę przyjazną wszystkim uczniom, traktować uczniów jako osoby o określonym imieniu i nazwisku, o niepowtarzalnej historii i drodze życiowej, zapewnić szkołę bezpieczną i kameralną, wolną od przemocy, narkotyków i alkoholu, otoczyć indywidualną opieką każdego ucznia, pomagać w kształtowaniu jego osobowości, integrować społeczność szkolną poprzez organizowanie ciekawych spotkań, wycieczek, wspólne obchodzenie ważnych rocznic i świąt,

7 współpracować z rodzicami lub opiekunami prawnymi uczniów, wdrażać programy profilaktyczne, rozpoznawać i i ustalać potrzeby opiekuńczo-wychowawcze, w miarę potrzeby i możliwości wspomagać rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, respektować zasadę demokratycznego funkcjonowania społeczności uczniowskiej, sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów, oceniać uczniów rzetelnie, bezstronnie i obiektywnie, organizować pomoc materialną dla uczniów, którzy tego potrzebują. OBSZAR ZARZĄDZANIA I ORGANIZACJI współpracować z organem prowadzącym szkołę, wspólnie ustalać kierunki rozwoju, dbać o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do działań twórczych, zapewniać kadrze możliwość rozwoju przez formy doskonalenia zawodowego, tworzyć inspirujący do działania i motywacyjny system nadzoru pedagogicznego, nawiązywać kontakty z różnymi szkołami i innymi placówkami w celu wzajemnej wymiany doświadczeń, umiejętnie rozpoznawać mocne i słabe strony szkoły oraz stosownie do nich planować dalszy rozwój szkoły, systematycznie wzbogacać wyposażenie szkoły, rozwijać pracownię komputerową, promować szkołę w środowisku.

8 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU Wymagania Zadania Spodziewane efekty Osoby odpowiedzialne za realizację Termin realizacji Zaprezentowanie koncepcji nauczycielom na Radzie Pedagogicznej Nauczyciele znają, analizują i modyfikują koncepcję pracy szkoły wicezy sierpień Szkoły Zespołu realizują koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów Przedstawienie koncepcji uczniom i ich rodzicom Uczniowie i rodzice znają koncepcję, zgłaszają swoje uwagi i spostrzeżenia wychowawcy opiekun SU wrzesień październik

9 Przygotowanie arkusza organizacyjnego Nauczyciele znają przydziały zajęć wicezy kwiecień Przygotowanie planów wynikowych Nauczyciele znają podstawę programową i dostosowują do możliwości uczniów przedmiotów wrzesień Zaprezentowanie kalendarza roku szkolnego Nauczyciele, uczniowie, rodzice znają organizację roku szkolnego wicezy sierpień wrzesień Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Ewaluacja programu wychowawczego i programu profilaktyki Przedstawienie tygodniowego rozkładu zajęć Cała społeczność szkolna uczestniczy w realizacji programu wychowawczego i programu profilaktyki Nauczyciele opiniują tygodniowy rozkład zajęć rada rodziców wrzesień sierpień Zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego Nauczyciele znają wymagania dotyczące przebiegu nadzoru pedagogicznego wicezy wrzesień Spotkania z wychowawcami Wychowawcy dzielą się z dyrekcją informacjami o postępach uczniów w nauce i zachowaniu wicezy raz w tyg.

10 Tworzenie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego Zestawu Podręczników Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej do końca maja każdego roku szkolnego Monitorowanie realizacji podstawy programowej W szkole podstawowej, gimnazjum i przedszkolu realizowane programy zapewniają realizację podstawy programowej dyrekcja Analiza wyników sprawdzianów wewnętrznych oraz sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych z uwzględnieniem EWD Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów dyrekcja Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podnoszenie efektów kształcenia w szkole. Przygotowanie uczniów do zewnętrznych sprawdzianów, egzaminów Osiąganie wysokich wyników na sprawdzianie i egzaminie. Rzetelne przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnych etapach nauczania. Uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie kształcenia przez cały okres objęty planem Prezentacja losów absolwentów gimnazjum, prelekcje absolwentów nt. wybranych szkół Absolwenci osiągają wyniki końcowe umożliwiające kontynuowanie nauki na dalszych etapach kształcenia pedagog Praca z uczniem zdolnym, przygotowanie do konkursów Uczniowie osiągają sukcesy w konkursach, zawodach sportowych

11 Uczniowie uczestniczą w zajęciach dodatkowych oferowanych przez szkołę Wyrównywanie szans edukacyjnych, rozwijanie zainteresowań uczniów Działalność SU Rozwijanie samorządności, kształtowanie postaw obywatelskich opiekun SU Uczniowie są aktywni Współorganizacja uroczystości, imprez i apeli szkolnych Działalność charytatywna - wolontariat Integracja społeczności szkolnej, kształtowanie poczucia odpowiedzialności Kształtowanie wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka odpowiedzialni opiekun wolontariatu pedagodzy

12 Zapoznanie uczniów z procedurami obowiązującymi w szkole Uczniowie znają procedury obowiązujące w szkole i przestrzegają ich wychowawcy wrzesień Respektowane są normy społeczne Analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań Debata oksfordzka na temat zasad dobrego zachowania Poprawa bezpieczeństwa, prezentowanie właściwych zachowań Nauczyciele oceniają skuteczność podejmowanych działań wychowawcy pedagodzy rodzice opiekun SU

13 Diagnoza wiadomości i umiejętności uczniów u progu kolejnych etapów nauczania Nauczyciele znają potrzeby i możliwości uczniów i dostosowują do nich proces kształcenia - metody, formy, czas pracy. Nauczyciele każdego roku weryfikują swój warsztat pracy wrzesień każdego roku szkolnego Organizacja zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych Oferta zajęć pozalekcyjnych umożliwia uczniom rozwijanie ich zainteresowań, talentów, uczniowie odnoszą sukcesy w konkursach i zawodach cały rok Szkoły wspomagają rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Organizacja zajęć wyrównawczych i specjalistycznych Współpraca z poradnią psychologicznopedagogiczną Wyrównanie szans edukacyjnych. Objęcie wsparciem uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Uczniowie osiągają wyniki na miarę swoich możliwości, zakres udzielanego wsparcia spełnia oczekiwania rodziców i uczniów cały rok Uczniowie otrzymują profesjonalną pomoc psycholog Przeciwdziałanie wykluczeniu z uwagi na status społeczny i ekonomiczny Uwrażliwienie członków społeczności szkolnej na rozpoznawanie i eliminowanie zachowań dyskryminujących

14 Prezentacje dobrych praktyk, OK obserwacje Wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą opiekun stażu Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Praca zespołów oddziałowych Praca zespołów zadaniowych Rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych klas i poszczególnych uczniów Realizacja różnych celów statutowych w miarę potrzeb przez cały okres objęty planem

15 Organizacja spotkań uczniów z absolwentami, udział w targach edukacyjnych Uczniowie znają kryteria i zasady rekrutacji, dostają się do szkoły pierwszego wyboru pedagog doradca zawodowy maj Prezentacja losów absolwentów gimnazjum Absolwenci osiągają wyniki końcowe umożliwiające kontynuowanie nauki na dalszych etapach kształcenia pedagog I semestr Spotkania z ciekawymi ludźmi Rozwijanie ambicji zawodowych opiekun SU pedagog Promowana jest wartość edukacji Prezentacja osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły i w prasie lokalnej Informowanie społeczności lokalnej i osób zainteresowanych o bogatej ofercie edukacyjnej i sukcesach uczniów zespół ds. promocji Wymiana międzynarodowa Uczniowie poznają kulturę innych krajów, doskonalą kompetencje językowe języków obcych Udział w projektach współfinansowanych ze środków UE Uczniowie rozwijają swoje zainteresowania

16 Zebrania z rodzicami Informowanie o postępach w nauce i zachowaniu wychowawcy raz w miesiącu Współorganizowanie uroczystości, imprez, akcji charytatywnych, wyjazdów i wycieczek Integracja społeczności szkolnej wychowawcy Działalność Stowarzyszenia Przyjaciół Szkoły w Łazach i Rady Rodziców Wspomaganie procesu uczenia i wychowania, wzbogacanie oferty szkoły, pedagogizacja rodziców rada rodziców Rodzice są partnerami szkół Działalność Klubu Sportowego Lolek Wspomaganie rozwoju fizycznego uczniów, wzbogacanie sportowej oferty szkoły, prezentowanie sukcesów sportowych prezes UKS Spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców Omawianie bieżących spraw szkoły raz w miesiącu Opiniowanie dokumentów szkolnych Rodzice wyrażają swoje zdanie na temat podejmowanych w szkole działań rada rodziców

17 Współpraca ze Stowarzyszeniem Pracodawców Gminy Lesznowola Organizacja lekcji otwartych, wycieczek edukacyjnych pedagog doradca zawodowy Wykorzystywane są zasoby szkół oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju Korzystanie z kompleksu boisk sportowych przez mieszkańców gminy Udostępnianie obiektu i wolontariat młodzieży na rzecz Stowarzyszenia Dobra Wola Atrakcyjny sposób spędzania czasu wolnego przez dorosłych i dzieci, organizowanie lokalnych imprez sportowych Rozwijanie postaw prospołecznych uczniów, pomoc osobom niepełnosprawnym intelektualnie ZOPO przez cały okres objęty planem przez cały okres objęty planem

18 Szkoły organizując procesy edukacyjne, uwzględniają wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Wysoki poziom nauczania Analiza wyników sprawdzianu i egzaminu z uwzględnieniem EWD Analiza sprawdzianów i egzaminów próbnych Wysokie wyniki ze sprawdzianu i z egzaminu gim., osiągnięcia uczniów w konkursach Doskonalenie pracy dydaktycznej szkoły poprzez wdrażanie rekomendacji z analizy wyników wicezy zespoły oddziałowe przez cały okres objęty planem listopad X, XII, II

19 Sprawowanie nadzoru pedagogicznego Nadzór pedagogiczny jest planowany i realizowany, jawny dla wszystkich nauczycieli wicezy Dostosowanie warunków szkoły do bieżących potrzeb Dobrze rozwinięta baza i wyposażenie pozwala osiągać wysoką jakość pracy, przestrzeń edukacyjna w klasach 1-3 jest dostosowana do potrzeb rozwojowych dzieci Zarządzanie szkołami służy ich rozwojowi Pozyskiwanie sojuszników, sponsorów Zapewnienie poprawnego obiegu informacji Doskonalenie jakości dokumentacji szkolnej i prawa wewnątrzszkolnego Szkoła pozyskuje sponsorów do swoich działań statutowych Poprawa jakości komunikowania się pomiędzy wszystkimi podmiotami Dokumentacja szkolna jest prowadzona zgodnie z obowiązującymi przepisami dyrekcja wicezy przez cały okres objęty planem Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa uczniom i pracownikom na terenie szkoły Społeczność szkolna ma zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki pracy i przerw śródlekcyjnych