I nforma c j e ogólne. Andragogika. letni dla I roku, zimowy dla II roku. 2 Wykłady 25 h Ćwiczenia 5 h

Transkrypt

1 Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) Nazwa modułu I nforma c j e ogólne Andragogika Fakultatywny Międzywydziałowe Studia doktoranckie Studia doktoranckie (SD) Nie dotyczy Poziom studiów III stopień (3) Forma studiów Rok studiów stacjonarne I i II Semestr studiów Liczba przypisanych punktów ECTS Formy prowadzenia zajęć Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa Język prowadzenia zajęć Forma zaliczenia letni dla I roku, zimowy dla II roku 2 Wykłady 25 h Ćwiczenia 5 h dr hab.n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzwbozena.mroczek@pum.edu.pl Zakład Nauk Humanistycznych w Medycynie dr hab.n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. bozena.mroczek@pum.edu.pl Zakład Nauk Humanistycznych w Medycynie polski Semestr letni ZAL; semestr zimowy EGZ pisemny Strona 1 z 5

2 Informacje szczegółowe Cele modułu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych W wyniku realizacji programowych treści studenci powinni posługiwać się wiedzą pedagogiczną w zakresie planowania i organizowania własnego rozwoju zawodowego; znać zasady, formy i metody dydaktyczne, szczególnie przydatne w procesie samo i doskonalenia zawodowego; opanować wiedzę z zakresu objętego programem; dobierać odpowiednie formy dla ludzi ; prowadzić zajęcia z poszanowaniem godności człowieka dorosłego i uwzględnieniem specyfiki uczenia się ; zapoznać się z naukowym statusem pedagogiki oraz głównymi koncepcjami i wychowania adekwatnymi dla przedmiotu zainteresowań andragogiki i edukacji zawodowej. Wiedza z przedmiotu psychologia i pedagogika ogólna opracowywania i realizacji projektów; korzystania z różnych źródeł informacji umiejętność współpracy w zespole, umiejętność rozpoznawania problemów zawodowych, ciekawość naukowa i zawodowa; przestrzeganie przepisów prawa Opis efektów dla modułu (przedmiotu) numer efektu Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: SYMBOL (odniesienie do) EKK omawia dydaktyczne podstawy uczenia się W1 W01 kolokwium W02 definiuje pojęcia andragogiki W4 kolokwium W03 wyjaśnia zasady andragogiki W5 kolokwium W04 wskazuje zasady W12 kolokwium Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) W05 interpretuje postawy zawodowe W13 opis przypadku W06 wskazuje kierunki edukacji kulturalnooświatowej opis przypadku U01 wskazuje miejsce andragogiki w systemie interdyscyplinarnym nauk U1 kolokwium U02 uzyskuje informacje na temat elementów struktury procesu U2 raport U03 wskazuje kompetencje zawodowe andragoga U3 prezentacja U04 wyjaśnia metody wychowania U4 metoda sytuacyjna U05 stosuje w praktyce projekty dydaktyczne U5 raport U06 K01 różnicuje cele unika we własnych działaniach popełnienia błędów U6 U7 sprawdzenie umiejętności praktycznych raport Strona 2 z 5

3 Macierz efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu Symbol modułu lub Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Forma zajęć dydaktycznych Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... W01 W02 omawia dydaktyczne podstawy uczenia się definiuje pojęcia andragogiki W03 wyjaśnia zasady andragogiki W04 W05 wskazuje zasady interpretuje postawy zawodowe U01 U02 U03 U04 U05 U06 wskazuje kierunki edukacji kulturalno-oświatowej uzyskuje informacje na temat elementów struktury procesu i wychowania wskazuje kompetencje zawodowe andragoga wyjaśnia metody wychowania stosuje w praktyce projekty dydaktyczne różnicuje cele K01 unika we własnych działaniach popełnienia błędów Treść modułu (przedmiotu) Symbol treści Opis treści Odniesienie do efektów dla modułu Funkcje uniwersytetu, Wychowawcza rola TK_01 uniwersytetu. Rola studenta i pracownika. W05; U01; K_01 TK_02 Andragogika jako nauka o kształceniu i wychowaniu. Przedmiot badań, związki interdyscyplinarne andragogiki. W01; W02; W04; U05, K_01 Podstawowe pojęcia andragogiki. Cele. TK_03 EKK. Zasady. W03; U06; K_01 TK_04 Tendencje rozwojowe andragogiki. Reguły andragogiki. W04;U07, K_01 TK_05 Life long learning. Społeczeństwo informatyczne. W02; W05; U02; K_01 TK_06 Człowiek dorosły jako podmiot procesów edukacyjnych. Fazy rozwoju człowieka koncepcje. W02; W03; K_01 TK_07 Dydaktyczne i psychologiczne podstawy uczenia się. Specyfika uczenia się. W01; W02; U04; K01. TK_08 Współczesne nurty w uczeniu się. Health Literacy znaczenie w zdrowiu publicznym. W01; W02; W03; U02; K_01 TK_09 Teorie aktywności edukacyjnej. Zaspokajanie potrzeb edukacyjnych. W01; W04; U01; U04; U05; K_01 TK_10 Zadania andragogiki w rozwiązywaniu problemów ustawicznego W03; U02, K_01 Strona 3 z 5

4 TK_11 Załącznik nr 3 do Zarządzenia Rektora PUM.. z dnia.2012 r. Wybrane zagadnienia wychowania w zakładzie pracy i w systemie edukacji. Metody wychowania. System nagradzania i W03; U02; K_01 pozbawiania nagrody. Zasady nagradzania i pozbawiania nagrody. TK_12 Kształtowanie postaw zawodowych. Podstawowe zagadnienia pedagogiki pracy. Whistleblowing. W05; U01; U04; K_01 Konformizm. TK_13 Edukacja kulturalno-oświatowa W05; U01; K_01 TK_14 Nauczyciel w andragogice. Rola tutora, facylitatora. W04; U03; U05; K_01 TK_16 Wykład jako metoda dydaktyczna w kształceniu. Wirtualny pacjent. W05; U01; U06; K_01 TK_17 Elementy struktury procesu. W05; U01; U06; K_01 TK_18 Uczenie się w Cyklu Kolba. Wychowanie w różnych środowiskach. Kulturowe i wychowawcze aspekty czasu wolnego. W02; U02; U04; K_01 TK_19 Zasady opracowania i realizacji projektu szkoleniowego W02; W03; U05; K_01 TK_20 Style uczenia się osób, diagnoza facylitatora. W04; W05:U03; K01 Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Czerniawska O.: Drogi i bezdroża andragogiki i gerontologii. Łódź: Wydaw. WSHE; Knowles M. S., Holton E. F., Swanson R. A.: Edukacja. Warszawa: PWN Harwas-Napierała B., Trempała J.: Psychologia rozwoju człowieka. Charakterystyka okresów życia człowieka. Warszawa: PWN; Czerniawska O. Szkice z andragogiki i gerontologii. Łódź, Aleksander T.: Andragogika. Podręcznik akademicki. Wydaw. Naukowe ITE-PIB. Radom-Kraków; Czasopismo E-mentor 2008; 1(23): Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] Nauczyciel Student Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie case study/sytuacji wychowawczej/ocena własnych kompetencji facylitatora 5 Przygotowanie do egzaminu 15 Inne Uwagi Sumaryczne obciążenie pracą studenta 60 Punkty ECTS za moduł 2 Metody oceniania np.: E egzamin- rozwiązanie problemu Strona 4 z 5

5 S sprawdzenie umiejętności praktycznych R raport D dyskusja wyników P prezentacja Inne Załącznik nr 3 do Zarządzenia Rektora PUM.. z dnia.2012 r. Strona 5 z 5