Dostępność biblioteki uczelnianej

Podobne dokumenty
Miejska Biblioteka Publiczna im. dr. Michała Marczaka w Tarnobrzegu FILIA NR 1 BIBLIOTEKA BEZ BARIER. zaprasza

Bariery w dostępie do informacji i bibliotek osób z niepełnosprawnościami

USŁUGI. Komputery i dostęp do internetu

2. pokazanie jak funkcjonują w przestrzeni społecznej osoby z niepełnosprawnością szczególnie osób z dysfunkcją wzroku i słuchu.

dr Anna Kobylańska - Pełnomocnik Rektora ds. Osób Niepełnosprawnych

Dane kontaktowe do osoby zajmującej się kwestiami niepełnosprawnych studentów na uczelni:

Warszawa, dnia 9 kwietnia 2014 r. Poz. 464 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ADMINISTRACJI I CYFRYZACJI 1) z dnia 26 marca 2014 r.

Ośrodek Adaptacji Materiałów Dydaktycznych

Fundusze Europejskie bez barier. Usprawnienia dla osób z niepełnosprawnością

Fundusze Europejskie bez barier. Usprawnienia dla osób z niepełnosprawnością

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Pełnomocnik Rektora ds. Studentów Niepełnosprawnych

Program opracowały: Barbara Derewiecka, Halina Szpak Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Bielsku-Białej

Fundusze Europejskie bez barier. Usprawnienia dla osób z niepełnosprawnością

Pełnomocnik do spraw Osób Niepełnosprawnych. Politechnika Opolska uczelnia przyjazna osobom z niepełnosprawnościami. dr Małgorzata Wróblewska

Fundusze Europejskie bez barier. Usprawnienia dla osób z niepełnosprawnością

Zasada równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami

REGULAMIN PRZYZNAWANIA WSPARCIA ORAZ DYSPONOWANIA ŚRODKAMI Z FUNDUSZU WSPARCIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

BIBLIOTEKARSTWO. BIBLIOTEKOZNAWSTWO. INFORMACJA NAUKOWA

W kierunku zwiększania dostępności zasobów udostępnianych przez polskie biblioteki cyfrowe Nowoczesne rozwiązania w systemie dlibra 6

REGULAMIN WYPOŻYCZEŃ Działu Zbiorów dla Niewidomych Głównej Biblioteki Pracy i Zabezpieczenia Społecznego

Wydział Biologii i Ochrony Środowiska

Prof.dr hab. Bronisława Woźniczka-Paruzel. Osoby z niesprawnościami czytelniczymi - adresatami biblioterapii

Pomoc materialna. stypendium specjalne. stypendium socjalne. zwiększone stypendium socjalne (dla osób zamieszkujących w domu studenta)

Fundusze Europejskie bez barier. Usprawnienia dla osób z niepełnosprawnością

ERASMUS. Edukacyjna Mobilność Zagraniczna Studentów UAM. Natalia Popiel Anna Rutz Roman Durda. Warszawa, r

Sposoby eksploatacji utworów przez niepełnosprawnych studentów Wybrane zagadnienia z zakresu prawa autorskiego

Mgr Aniela Piotrowicz Poznań - UM

Ankieta czytelników Biblioteki CIOP-PIB

Regulamin Biblioteki Głównej im. prof. Jerzego Altkorna. Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej. z dnia 1 października 2012 roku

Biblioteka - Szkolne Centrum Informacji warsztatem pracy i twórczości. Problemy organizacji i funkcjonowania nowoczesnych bibliotek szkolnych

Lifelong learning a działalność edukacyjna polskich bibliotek akademickich w zakresie kompetencji informacyjnych

Seria III: epublikacje Instytutu INiB UJ. Red. Maria Kocójowa Nr 5. Biblioteka: klucz do sukcesu użytkowników

Czas na dostępność. Projekt Kuźnia Dostępnych Stron jest współfinansowany ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji

Publikacje współczesne w realiach biblioteki cyfrowej technicznej szkoły wyższej wokół pewnego przypadku

Podstawowe wymagania dla stacji kolejowych i peronów dla zapewnienia dostępności kolei dla osób o ograniczonych możliwościach ruchowych

Biblioteka jest czynna od poniedziałku do soboty od godz. 8 do 20.

Polska Fundacja Osób Słabosłyszących. Działamy na rzecz pełnej dostępności przestrzeni publicznej dla osób słabosłyszących w Polsce

Oferta Miejskiej Biblioteki Publicznej

REGULAMIN BIBLIOTEKI GŁÓWNEJ im. JĘDRZEJA ŚNIADECKIEGO AKADEMII WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO W WARSZAWIE. 1 Postanowienia ogólne

Inteligentne miasto bez barier certyfikacja PIM

Dlaczego musimy nauczać o katalogach bibliotecznych, w świecie idei Web 2.0?

REGULAMIN ORGANIZACYJNY BIBLIOTEKI GŁÓWNEJ UNIWERSYTETU KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

Sprawozdanie biblioteki publicznej za rok I. D a n e p o d s t a w o w e

Wpływ rozwoju automatyzacji w bibliotekach na formę i jakość ich działalności informacyjnej

WYKORZYSTANIE FUNDUSZY UNIJNYCH PRZEZ BIBLIOTEKĘ GŁÓWNĄ AKADEMII MORSKIEJ W SZCZECINIE

BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W PILE WE WSPOMAGANIU PRACY SZKOŁY/PLACÓWKI

Strona internetowa Muzeum Śląskiego dla niedowidzących. Kilka uwag praktycznych

Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w ramach perspektywy finansowej

PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO

REGULAMIN ORGANIZACYJNY BIBLIOTEKI GŁÓWNEJ POMORSKIEGO UNIWERSYTETU MEDYCZNEGO W SZCZECINIE I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

I. Informacje ogólne. II. Działalność biblioteczna. 1. Liczba wszystkich zapisanych czytelników Pomieszczenia biblioteczne

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu REGULAMIN

Standardy pracy biblioteki szkolnej

Agnieszka Górak-Marecik

Aplikacja testowej wersji tezaurusa w systemie komputerowym ALEPH w Bibliotece CIOP-PIB

Zarządzenie Nr 114 Rektora Sopockiej Szkoły Wyższej z dnia 06 lutego 2019

WARIANT 3 dla zadania obejmującego filię 1. KRYTERIA FORMALNO-PRAWNE. Podpis dyrektora. biblioteki. poświadczający spełnienie kryterium

Kwestionariusz dla kandydata na studia w WSIiE TWP lub studenta WSIiE TWP

2. BON merytorycznie podlega Prorektorowi ds. Studenckich i Kształcenia UR, administracyjnie Kanclerzowi UR.

ZARZĄDZENIE Rektora Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie nr R /2014 z dnia 16 kwietnia 2014 roku

Zarządzenie Nr 76/1 Rektora Sopockiej Szkoły Wyższej z dnia 10 marca 2013

Magazyn otwarty księgozbioru dydaktycznego potrzeba czy problem? Agnieszka Sabela, Błażej Feret Biblioteka Politechniki Łódzkiej

Ewa Piotrowska. Projekty biblioteczne realizowane w Bibliotece Głównej Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie

Przysposobienie biblioteczne. dla studentów I roku UTP w Bygoszczy

Lokalizacja dokumentów w bazie DOrobku NAukowego (DONA)

REGULAMIN. warunków studiowania osób niepełnosprawnych w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Płocku PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W PŁOCKU

Wyniki ankietyzacji kwiecień wrzesień 2016 r.

Zarządzenie Nr 46/2009/2010 Rektora Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie z dnia r.

Dostępność w projektach INTERREG

Organizowanie dostępu do zbiorów drukowanych i zasobów elektronicznych w Bibliotece Politechniki Łódzkiej

Kwestionariusz ankiety ewaluacyjnej Badanie jakości pracy bibliotek publicznych 1

Regulamin Biblioteki Akademickiej im. Prof. Jerzego Altkorna. Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej. z dnia 17 marca 2016 roku.

Dostępność serwisów i treści internetowych dla osób z dysfunkcją wzroku i słuchu. Długie Życie Fotografii 2016 Fundacja Archeologia Fotografii

Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 19/2014 Rektora Wszechnicy Świętokrzyskiej w Kielcach z dnia 6 maja 2014 r.

Biuletyn EBIB, nr 5 (132)/2012, Niepełnosprawni w bibliotekach usługi i oferta Dział artykuły tematyczne

Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu al. I.J. Paderewskiego Wrocław Szkolenie biblioteczne

Zasady równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnościami w ramach funduszy unijnych na lata

Spis lektur Lektura obowiązkowa Lektury uzupełniające A. Publikacje drukowane:

Przysposobienie biblioteczne. dla studentów I roku UTP w Bydgoszczy

WARIANT 2 dla zadania obejmującego bibliotekę główną 1. KRYTERIA FORMALNO-PRAWNE. Podpis dyrektora. biblioteki. poświadczający spełnienie kryterium

ARKUSZ WYNIKÓW PRACY NAUCZYCIELA AKADEMICKIEGO za lata..

W RAMACH PROGRAMU WSPÓŁPRACY TRANSGRANICZNEJ INTERREG V-A POLSKA- SŁOWACJA

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ. Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (Dz. U. z 2012r. Nr 109, poz. 642)

Informacja w sprawie udogodnień SILEMAN dla osób niepełnosprawnych

ZAPEWNIENIE DOSTĘPNOŚCI W PROJEKTACH EWT (czy wystarczy stosować przepisy?) Warszawa 23 marca 2017

Szkolenie biblioteczne w formie e-learningu

REGULAMIN BIBLIOTEKI UNIWERSYTETU MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE. Rozdział I Przepisy ogólne

Zaplecze materialne Wydziału Filozofii i Socjologii

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Nowym Dworze Gdańskim

Udział biblioteki w kształtowaniu i rozwoju kompetencji informacyjnych na przykładzie Biblioteki Głównej Politechniki Częstochowskiej

Moduł IX. Jak skorzystać ze zbiorów biblioteki na miejscu?

publiczne / naukowe / pedagogiczne / pedagogical research public

Bydgoskie Kino Bez Barier Kujawsko-Pomorskie Kino Bez Barier

KARTA KURSU. Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego. Oddział Informacji Naukowej: mgr inż. Anna Sobol

Biblioteka Akademicka im. prof. Jerzego Altkorna. Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej

Biblioteka Główna PW. - lokalizacja

W ubiegłym roku zostałam poinformowana przez Związek Banków Polskich. praw osób niepełnosprawnych stanowi jeden z priorytetów mojej działalności.

publiczne / naukowe / pedagogiczne / pedagogical research public

Promocja biblioteki - czyli po co "sprzedawać" bezpłatne usługi

WARIANT 1 dla zadania obejmującego łącznie bibliotekę główną i filię/filie 1. KRYTERIA FORMALNO-PRAWNE. oświadczenie dyrektora.

Transkrypt:

Pełnosprawny Student II Kraków, 26-27 listopada 2008 r. Dostępność biblioteki uczelnianej Anna Moroń Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej, Uniwersytet Śląski

Co robi biblioteka uczelniana? Pośredniczy w różnych formach komunikacji. Gromadzi zbiory na różnych nośnikach. Udostępnia informacje, metainformacje i dostęp do nich. Spełnia funkcje: edukacyjną, informacyjną i intelektualną. Wspiera procesy dydaktyczne i naukowo-badawcze uczelni.

Jak postrzegana jest biblioteka uczelniana? instytucja trudno dostępna instytucja zamknięta instytucja nieprzygotowana instytucja niechętna

Kim są czytelnicy biblioteki uczelnianej? grupa pierwsza (najbardziej liczna) - osoby z dysfunkcją narządów ruchu grupa druga - osoby niewidome i niedowidzące grupa trzecia - osoby niesłyszący i niedosłyszący

Jakie niepełnosprawności czytelnicze spotykamy? Osoby z dysfunkcją wzroku nie są w stanie korzystać z tradycyjnych książek czarnodrukowych.

Jakie niepełnosprawności czytelnicze spotykamy? Osoby z dysfunkcją słuchu od urodzenia lub przed okresem opanowania umiejętności czytania nie są w stanie opanować struktur języka polskiego. Są niezdolne do czytania ze zrozumieniem zwykłych tekstów.

Jakie niepełnosprawności czytelnicze spotykamy? Osoby z dysfunkcją ruchu napotykają na bariery architektoniczne i funkcjonalne w korzystaniu z bibliotek i ich zasobów.

Czy dostępność biblioteki uczelnianej to? powiększanie zasobów, większa liczba stanowisk komputerowych, większa liczba miejsc w czytelni, skrócenie czasu oczekiwania na książkę, serwisy WWW z bogatą ofertą katalogów, linków, baz danych itp.

Dostępność biblioteki uczelnianej to DOSTOSOWANIE BIBLIOTEKI I JEJ USŁUG DO POTRZEB OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH.

Czy mamy wskaźniki dostępności? 2005 IFLA: Sekcja Bibliotek Obsługujących Osoby w Niekorzystnej Sytuacji punkt wyjścia - doświadczenia bibliotek duńskich, szwedzkich, amerykańskich i brytyjskich narzędzie oceny dostępności

Jakie mamy obszary dostępności? dostęp fizyczny: swobodna i bezpieczna droga do biblioteki; media / formy środków przekazu: zasoby biblioteki dostępne dla osób z różnymi dysfunkcjami tyle typów dokumentów, ile potrzeb; obsługa / usługi i komunikacja: dedykowane usługi umocowane prawnie.

Dostęp fizyczny otoczenie biblioteki, wejście do biblioteki, dostęp do materiałów i usług.

Otoczenie biblioteki parking usytuowany w pobliżu wejścia do biblioteki, oznakowany międzynarodowym symbolem dla osób niepełnosprawnych,

Otoczenie biblioteki wyraźne i łatwe do odczytania kierunkowskazy, równa, łagodna i antypoślizgowa powierzchnia przy wejściu, w razie potrzeby podjazdy w pobliżu schodów z poręczami po obu stronach.

Wejście do biblioteki przestrzeń przy drzwiach wejściowych i drzwi wejściowe dostatecznie szerokie, pozwalające m. in. na swobodne manewrowanie wózkiem inwalidzkim, szklane drzwi właściwie oznakowane dla osób z dysfunkcją wzroku, schody i stopnie oznaczone kontrastującymi kolorami, windy dobrze oświetlone z mową syntetyczną, z przyciskami i oznaczeniami w Braille u, oraz dostępnymi z poziomu wózka inwalidzkiego.

Dostęp do materiałów i usług / przestrzeń fizyczna wyraźne i łatwe do odczytania oznakowanie, półki dostępne dla osób na wózkach inwalidzkich, stoły i krzesła o regulowanej wysokości, krzesła z solidnymi oparciami, bezkolizyjne i szerokie przejścia między regałami, oznakowanie alarmowe słyszalne i widoczne, personel przygotowany do pomocy użytkownikom niepełnosprawnym.

Dostęp do materiałów i usług / toalety zgodnie ze standardami budowlanymi, przynajmniej jedna dostosowana toaleta do potrzeb osób niepełnosprawnych, wyraźne i czytelne oznakowana.

Dostęp do materiałów i usług / agendy udostępniania regulowane biurka / stanowiska pracy, urządzenia nagłaśniające dla osób z uszkodzonym słuchem (pętle indukcyjne), odpowiednie krzesła, zorganizowany system oczekiwania (system kolejkowy / system rezerwacji),

Dostęp do materiałów i usług / agendy udostępniania dostępne urządzenia samoobsługowego udostępniania (np. wrzutki książek).

Media / formy środków przekazu - rodzaje zbiorów książki mówione, gazety i czasopisma w wersji audio, książki i materiały drukowane powiększoną czcionką, książki łatwe w czytaniu, książki brajlowskie, kasety video oraz filmy DVD z podpisami u dołu ekranu lub z tłumaczeniem na język migowy, e-books (książki elektroniczne), obrazkowe książki dotykowe.

Media / formy środków przekazu - komputery stanowiska komputerowe dostosowane dla osób na wózkach inwalidzkich, klawiatura dostosowana do potrzeb użytkowników z ograniczoną sprawnością ruchową, dodatkowe oprogramowanie: czytające, powiększające, głośnomówiące, kompetentny personel udzielający wsparcia technicznego.

Obsługa / usługi i komunikacja szkolenie personelu, usługi dedykowane dla osób niepełnosprawnych, dostarczanie informacji osobom niepełnosprawnym, przygotowanie informacji łatwej do zrozumienia, współpraca z osobami niepełnosprawnymi i organizacjami działającymi w ich imieniu, serwis WWW.

Jak szkolić personel? merytorycznie z zakresu poszczególnych dysfunkcji, merytorycznie z zakresu obsługi i obsługi bibliotecznej osób niepełnosprawnych.

Usługi dedykowane dla osób niepełnosprawnych dostarczanie materiałów bibliotecznych i innych usług do domu użytkowników (elektroniczne dostarczanie dokumentów, systemy zarządzania bibliotekami publikacji multimedialnych, przesyłanie materiałów tradycyjną pocztą itp.), prowadzenie usług czytelniczych dla osób mających trudności z czytaniem, usługi czytelnicze (skanowanie dokumentów, nagrywanie tekstów itp.).

Jak dostarczać informacje osobom niepełnosprawnym? osoby z dysfunkcją wzroku: druk powiększony, duża czcionka, kasety magnetofonowe, CD/DVD, brajl, poczta elektroniczna, telefon, dostępna strona WWW

Jak dostarczać informacje osobom niepełnosprawnym? osoby z dysfunkcją słuchu: teksty łatwe w czytaniu, dostosowane nagarnia video/dvd, język migowy, telefony tekstowe, poczta elektroniczna, dostępna strona WWW

Jak dostarczać informacje osobom niepełnosprawnym? osoby z dysfunkcją narządów ruchu: kasety audio/video, CD/ DVD, poczta elektroniczna, telefon, dostępna strona WWW

Jak tworzyć komunikaty łatwe do zrozumienia? Pisać czytelnie i zwięźle. Formułować krótkie i jasne zdania. Unikać obcych słów. Pozostawiać przestrzeń między akapitami. Zamieszczać ilustracje wraz z towarzyszącym im tekstem. Stosować ciemny druk na białym lub jasnym papierze (nigdy jasny tekst na ciemnym tle).

Jak tworzyć komunikaty łatwe do zrozumienia? Czarny tekst na białym tle Biały tekst na czarnym tle

Jak współpracować? regularne spotkania typu burze mózgów, wspólne działania: projekty, kampanie, wystawy, konferencje, szkolenia i instrukcje dla użytkowników dotyczące korzystania z biblioteki, grupy dyskusyjne, wspólne kontakty z mediami.

Jaki serwis WWW? dostępny dla każdego użytkownika, tworzony zgodnie ze standardami (W3C i WAI), logicznie zaplanowany, przyjazny w korzystaniu, łatwy w nawigowaniu, z możliwością przeszukiwania, zapewniający płynną transformację.

Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego / serwis WWW niedostępny

Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego / serwis WWW dostępny

Jakie należy podjąć kroki ku dostępności? 1. Powołanie zespołu ds. czytelników niepełnosprawnych; 2. Nawiązanie współpracy z pełnomocnikiem / konsultantem / biurem ds. osób niepełnosprawnych macierzystej uczelni; 3. Ustalenie liczby osób niepełnosprawnych obsługiwanych przez bibliotekę uczelnianą. 4. Rozpoznanie rodzajów niepełnosprawności faktycznych i potencjalnych użytkowników; 5. Zdiagnozowanie środowiska pod kątem możliwości i potrzeb czytelniczych.

Jakie należy podjąć kroki ku dostępności? 6. Włączenie do swoich prac jako konsultantów / ekspertów osoby niepełnosprawne, członków ich rodzin, przyjaciół itp.; 7. Współpraca z innymi bibliotekami, które oferują usługi dedykowane dla osób niepełnosprawnych; 8. Opracowanie zasad obsługi czytelniczej i innych usług dedykowanych dla osób ze specjalnymi potrzebami; 9. Umocowania prawne (statuty, regulaminy, zarządzenia); 10. Realizacja komunikowanych potrzeb;

Jakie należy podjąć kroki ku dostępności? 11.Zakup odpowiedniego sprzętu; 12.Szukanie sojuszników dla swoich idei i działań; 13.Szkolenie pracowników.

Bibliografia eaccessibility - opening up the Information Society. [on-line] http://ec.europa.eu/ information_society/activities/einclusion/policy/accessibility/index_en.htm (dostęp 11.11.2008). Day J. M.: Guidelines for Library Services to Deaf People. [on-line] http://www.ifla.org/vii/s9/nd1/ iflapr-62e.pdf (dostęp 16.11.2008). Fedorowicz M.: Studenci z niepełnosprawnościami jako pełnoprawni użytkownicy bibliotek szkół wyższych doświadczenia zagraniczne i krajowe. W: Biblioterapia z zagadnień pomocy niepełnosprawnym użytkownikom książki. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2005. Guidelines for Library Service to Braille Users. [on-line] http://www.ifla.org/vii/s31/pub/guide.htm (dostęp 16.11.2008). Guidelines for libraries serving hospital patients and the elderly and disabled in long-term care facilities. [on-line] http://www.ifla.org/vii/s9/nd1/iflapr-61e.pdf (dostęp 16.11.2008). Hollender H.: Jak uniwersytet psuje sprawności czytelnicze. W: Funkcje naukowo-badawcze i dydaktyczne biblioteki akademickiej. Kielce: Biblioteka Główna Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Jana Kochanowskiego, 1996. Irvall B., Nielsen G. S.: Access to libraries for persons with disabilities - CHECKLIST. [on-line] http://www.ifla.org/vii/s9/nd1/iflapr-89e.pdf (dostęp 16.11.2008). Irvall B., Nielsen G. S.: Access to Libraries for Disabled Persons Checklist: a practical tool. [on-line] http://www.ifla.org/iv/ifla71/papers/113e-nielsen_irval.pdf (dostęp 13.11.2008).

Bibliografia Irvall B., Nielsen G. S.: Guidelines for Library Services to Persons with Dyslexia. [on-line] http:// www.ifla.org/vii/s9/nd1/iflapr-70e.pdf (dostęp 13.11. 2008). Kavanagh R., Skoeld B. C.: Libraries for the Blind in the Information Age Guidelines for Development. [on-line] http://www.ifla.org/vii/s31/pub/profrep86.pdf (dostęp 17.11.2008). Lista punktów kontrolnych WCAG. [on-line] http://www.widzialni.eu/dokumenty/wcaglista_punktow_kontrolnych.html (dostęp 17.11.2008). Piotrowicz G.: Model hybrydowy jako optymalny wariant funkcjonowania i rozwoju współczesnej biblioteki akademickiej. W: Tradycja i nowoczesność bibliotek akademickich: materiały z ogólnopolskiej konferencji naukowej Rzeszów - Czarna, 1-3 czerwca 2005 r. Rzeszów: Biblioteka Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2005. Zielak A.: Niepełnosprawni w świecie Internetu. Warszawa: Wydaw. SBP, 2005. Zybert E. B.: Jakość w działalności bibliotek: oceny - pomiary - narzędzia. Warszawa: Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej, 2007.

Dziękuję za uwagę Anna Moroń Uniwersytet Śląski Moron.Anna@gmail.com tel. +48 667 591 877 Patronat: Konferencja jest współfinansowana ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych