Okres Ptolemejski. Królowie macedońscy (ok. 332-302 p.n.e.) Ptolemeusze (ok. 304-30 p.n.e.)



Podobne dokumenty
Szkolny konkurs historyczny. Starożytny Egipt kraina faraonów

Szkolny konkurs historyczny. Starożytny Egipt kraina faraonów. Klucz odpowiedzi

1)Poznajemy starożytny Egipt

Starozytny Egipt. Autorki: Dominika Stróżyńska i Paulina Ratajczak

04. STAROŻYTNY EGIPT

3. Cywilizacja egipska

Opracowała: Joanna Wieczorek

starożytnym Egipcie Śmierć i życie w przewodnik Małego Odkrywcy W y s t a w a

VII Powiatowy Jurajski Konkurs Historyczny ETAP SZKOLNY 2013/2014

Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa

Konkurs humanistyczny Etap szkolny

Starożytny Egipt. Witamy Państwa serdecznie na naszej prezentacji o starożytnym Egipcie :)

Krzywa wieża w Pizie Wielki Sfinks w Gizie

Tam gdzie płynie Nil. Historia sztuki Klasa VI i VII. opracowała : Ewa Fuglewicz

Mojżesz i plagi egipskie (część 1) Ks. Wyjścia, rozdziały 7-9

RÓŻNE SPOSOBY ZAPISU LICZB. Zapraszamy do obejrzenia naszej prezentacji

- gloryfikowanie władzy i odzwierciedlanie stosunków w państwie,

SZTUKA STAROŻYTNEGO EGIPTU. OPRACOWANIE: mgr Barbara E. Kowalczyk

STARY TESTAMENT. JÓZEF W EGIPCIE 12. JÓZEF W EGIPCIE

Początki cywilizacji. Dział I

Cywilizacja starożytnego Egiptu

Twierdzenie Pitagorasa. Autor. Wstęp. Pitagoras. Dariusz Kulma

Jedną z najciekawszych i najbardziej tajemniczych kultur kontynentu amerykańskiego jest właśnie kultura Majów. Prawdopodobnie była to też kultura

Polskie Zasady Gry RA

STARY TESTAMENT. JÓZEF W EGIPCIE 12. JÓZEF W EGIPCIE

Produkt. W tym kwasy nasycone. W tym kwasy nasycone. Wartość energetyczna. Wartość energetyczna. Wartość energetyczna. Wartość energetyczna

ABRAHAM I SARA W EGIPCIE

Egipt faraonów CZAS ZAJĘĆ WYMAGANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ. Początki cywilizacji egipskiej. Gospodarka starożytnego Egiptu CELE LEKCJI

1 Kiedy Józef doszedł do tych funkcji w więzieniu, trafili tam podczaszy i piekarz króla Egiptu. Obaj narazili się swojemu panu. 2 Faraon rozgniewał

SCENARIUSZ PIRAMIDA ZDROWIA PIERWSZOKLASISTY

Mojżesz i plagi egipskie cz. 2. Ks. Rodzaju rozdział 10-12

II. Cel główny: poznanie przez uczniów warunków życia ludności starożytnego Egiptu.

PYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I. 1.Co to jest era? Co to jest historia?

Ryty skalne (petroglify), południowa część Górnego Egiptu, 5-4 tysiąclecie p.n.e.

SIEDMIU ŚPIĄCYCH KOLOROWANKA. Opowiadania dla dzieci na podstawie Koranu. pokoloruj. obrazki. polskawersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.

KALIGRAFIA. Pismo system znaków służący do utrwalenia lub zastąpienia języka mówionego przez zapis.

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem TIK klasa IIc Temat dnia: Jak to się zaczęło?

IZRAEL i EGIPT. II Mojżeszowa 1:1 6:1 (Szmot imiona)

Sztuka starożytnego Egiptu

Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

Starożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda

STAROŻYTNE ATENY. Widok na akropol w Atenach

1. POCZĄTKI CYWILIZACJI

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy III. Imię i nazwisko:... Klasa:...

Test- starożytna Grecja

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.

Na jakie dzielimy źródła historyczne? Kto odnajduje źródła niepisane podczas wykopalisk? Czy lista zakupów jest źródłem pisanym?

STARY TESTAMENT. JAKUB U LABANA 10. JAKUB U LABANA

Sztuka starożytnego Egiptu 4000 p.n.e. do IV w.n.e.

Egipt pobyt 3 17 luty 2005 r. Odcinek 2. Luksor

Jak liczono dawniej?

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. PESEL PESEL

TEMAT LEKCJI: Cywilizacja starożytnego Egiptu pokazana w powieści B. Prusa Faraon.

Złota liczba. Zajęcia matematyczno przyrodnicze w Szkole Podstawowej w Antolce

KOBIETYEGIPTU. napisała Anna Wołosik

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 6. Urok i symbolika Domów Uwielbienia świątyń starożytnego Egiptu

Książę Staje Się Pasterzem

Biblia dla Dzieci przedstawia. Książę Staje Się Pasterzem

II ETAP KONKURSU O JÓZEFIE PIŁSUDSKIM

4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.

WIDZENIA DANIELA gra planszowa

Lekcja 10 na 2 września 2017

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5

MIEJSKA OLIMPIADA HISTORYCZNA

Exodus dla chrześcijan

NAUCZMY SIĘ TOLERANCJI

Exodus dla Żydów (Fragment Hagady na Pesach)

Scenariusz zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej w klasie szóstej (45 min.)

Wymagania na poszczególne oceny klasa IV 1 h

KRÓL SALOMON BUDUJE ŚWIĄTYNIĘ

PRZYBYTEK STÓŁ Z CHLEBAMI MENORA UMYWALNIA OŁTARZ

PUNKTACJA: A 6 + B 15 + C 33 = 54 pkt cały test Część A (pytania z jedną poprawną odpowiedzią) 1pkt za każdą dobrą odpowiedź, łącznie 6pkt

Wymagania na poszczególne oceny

Opis modułu kształcenia (syllabus)

DECYZJA Nr 338/MON MINISTRA OBRONY NARODOWEJ

11. Licheń. Bazylika górna. Modlitwa o powstanie Katolickiego Królestwa Narodu Polskiego

WPROWADZENIE HISTORIA SZACHÓW. ABC szachów

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 6

W y s t a w a. Archeologia Sudanu. przewodnik Małego Odkrywcy

Zmiany, jakie dokonały się w neolicie (około 10 tys. lat temu), miały doniosłe znaczenie, dlatego określa się je rewolucją neolityczną.

ETAP WOJEWÓDZKI 18 MARCA 2019 ROKU

Biblia dla Dzieci. przedstawia. Książę z rzeki

Biblia dla Dzieci przedstawia. Książę z rzeki

Apartament Królewski ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM REZYDENCJA KRÓLÓW I RZECZYPOSPOLITEJ

Mapa i ilustarcje do zadania 1.

SCENARIUSZ WARSZTATÓW DO KSIĄŻKI ZOFII STANECKIEJ BASIA I WOLNOŚĆ

wymienia przykłady praw i obowiązków przysługujących poszczególnym członkom rodziny; charakteryzuje

4. O Żyznym Półksiężycu

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV

GRANIASTOSŁUPY. Graniastosłupy dzielimy na proste i pochyłe. W graniastosłupach prostych krawędzie są prostopadłe do podstaw, w pochyłych nie są.

Test z plastyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Drogi uczniu,

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Historia Wymagania na poszczególne oceny - klasa IV

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wymagania na poszczególne oceny z historii - klasa IV

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł

Roczny plan pracy dla klasy IV na 1 h

Transkrypt:

Klątwa Faraonów Dnia 29.01.08 r. klasy od 4 SP 2 gimnazjum wybrały się na wystawę do Gdańska Pt: Klątwa Faraonów. Po podzieleniu się na dwie grupy zaczęto oglądać eksponaty. Na samym początku wystawy pani przewodnik opowiedziała nam, że życie starożytnych Egipcjan zależało od wylewów Nilu. Gdyby nieprzepływający przez sam środek kraju Nil, Egipt byłby jedną wielką pustynią. Egipcjanie kopali kanały nawadniające i niewielkie obszary wodne, aby powiększyć obszary uprawne. W magazynach składowali zboże na wypadek suszy, gdyby wylew Nilu był mały. W Nilu znajdował się muł, który użyźniał glebę. Kiedy Nil nie przyniósł mułu i zbiorów nie było, albo były bardzo małe, rolnik oddawał żonę i dzieci jako daninę, a kiedy odpracował brak zboża w danym roku to dostawał rodzinę z powrotem.

W pierwszej Sali znajdowała się rzeźba Sfinksa, czyli leżącego lwa z głową człowieka-zwykle portretem panującego króla. Obok piramid w Gizie znajduje się Sfinks z głową Chefrena albo Cheopsa. Sfinks ten ma na głowie nemes, czyli chustę faraona oraz Ursus-wyobrażenie kobry umieszczone na nakryciu głowy faraona, które symbolizowało opiekę boga Słońca Ra. W Egipcie panowała monarchia despotyczna-ustrój państwa, w którym władca nie podlega stanowionym przez siebie prawom i sprawuje nieograniczoną władzę-był najwyższym kapłanem, dowódcą wojskowym i sędzią. Słowo faraon pochodzi od starożytnego per-aa, czyli wielki dom, jak nazywano w Egipcie pałac królewski, a od czasów 18-ej dynastii również samego króla. W 3100 r.p.n.e. odbyło się zjednoczenie Egiptu, a jego pierwszym władcą był Menes, prawdopodobnie to ta sama osoba, co Narmer. Według niektórych legend przed Menesem, Egiptem rządziły postacie czczone później jako egipscy bogowie. Przez około 3000 lat Egiptem panowało, co najmniej 170 królów. Każdy Egipcjanin podlegał faraonowi to znaczy, że mógł być przez niego za byle drobnostkę skazany na śmierć. Ziemia Egiptu również należała do faraona, jego wola była uważana za świętą. Władzę starożytnego Egiptu najłatwiej jest przedstawić w postaci piramidy. Na jaj czele znajdował się faraon a tuż za nim jego prawa ręka, zwany ministrem sprawiedliwości wezyr, czyli najwyższy urzędnik w państwie nazywany oczami i uszami króla. Wezyr nie uchwalał praw, lecz wprowadzał je w życie i pilnował ich przestrzegania. Jako dozorca pozostałych urzędników kontrolował ich pracę oraz nakazywał ściąganie podatków lub zarządzał pobór do wojska. Poniżej wezyra stali

urzędnicy państwowi, kapłani i oficerowie armii. Kapłani oraz inni urzędnicy z rzadka manipulowali faraonem oraz próbowali się od niego uniezależnić, kiedy zdarzy się faraonem człowiek nieudolny. Sami wyżsi urzędnicy odpowiadali za różne, jak można by było dzisiaj powiedzieć ministerstwa: rolnictwa, handlu. Natomiast do niższych urzędników należeli pisarze Nie ważne, z jakiej pochodzili rodziny i czy ukończyli tak zwane domy życia-szkoły, do których chodzili chłopcy- musieli tylko umieć czytać i pisać, a droga do zaszczytnych urzędów stała przed nimi otworem. Pismo egipskie liczyło około 8000 znaków zwanych hieroglifami, oznaczających rzeźbione święte litery. Hieroglify stanowiły zagadkę dla wielu naukowców, aż do odkrycia kamienia z czasów ptolomejskich w Rosetcie na początku 19-go wieku, który był pokryty inspiracjami w trzech językach: hieroglifowym, demotycznym, greckim. Pisarze zajmowali się na przykład notowaniem objętości zboża odnoszonego do magazynów, dokumentowaniem ilości materiałów budowlanych zużytych przy wznoszeniu magazynów, wymierzaniem pola i zapisywaniem tych pomiarów. Na przedostatnim piętrze piramidy znajdowali się ludzie, którzy płacili podatki w formie naturalnej, czyli na przykład w zwierzętach hodowlanych, zbożu, wyrobach rzemieślniczych. Należeli do nich kupcy, rzemieślnicy, chłopi i żołnierze, którzy słuchali nakazów swoich przełożonych. Żołnierze dostawali wisiory z muchami od faraonów. Na najniższym stopniu piramidy znaleźli się niewolnicy, których było w Egipcie nie wiele. Urzędnicy zarówno ci ważniejsi, jak i mniej ważni odgrywali dużą rolę w państwie, co oznacza, że Egipt cechowała duża biurokracja.

Okres Ptolemejski Królowie macedońscy (ok. 332-302 p.n.e.) Aleksander Wielki Filip Arridajos Aleksander IV Ptolemeusze (ok. 304-30 p.n.e.) Ptolemeusz I Soter Ptolemeusz II Filadelfos Ptolemeusz III Euergetes Ptolemeusz IV Filopator Ptolemeusz V Epifanes Ptolemeusz VI Filometor Ptolemeusz VII Neos Filopator Ptolemeusz VIII Euergetes II Ptolemeusz IX Soter II Ptolemeusz X Aleksander Ptolemeusz IX (ponownie) Ptolemeusz XI Aleksander II Ptolemeusz XII Neos Dionizos Kleopatra VII Filopator W starożytnym Egipcie wierzono, w wielu bogów i uważano, że faraonowie są synami boga Ra. Uważano tez, że faraonowie są pośrednikami pomiędzy bogami, a ludźmi, a po śmierci sami stają się bogami. Arabowie nie mieli pojęcia o metodach mumifikacji, czyli wyciąganiu narządów zmarłego, dlatego mumiyah z języka arabskiego znaczy ciało zakonserwowane woskiem. Początki mumifikacji sięgają czasów predynastycznych, czyli sprzed 3000r.p.n.e. i związane są z tamtejszym klimatem. Ciała chowane w piasku ulegały naturalnej mumifikacji. Kiedy Egipcjanie zauważyli, że ciała chowane w grobowcach

nie zachowują już tych samych właściwości co w piasku to zaczęto sztucznie balsamować zwłoki. Szczyt mumifikacji nadszedł w czasach nowego państwa. Wydobyte z ciała narządy składano w urnach kanopskich na przykład żołądek, jelita, płuca i serce. W grobowcu składano naszyjniki dla zmarłego, jako ofiarę. W sali dwóch prawd, gdzie zasiadał trybunał Ozyrysa, dusza zmarłego musiała się poddać sądowi. Na środku sali znajdowała się waga, na której ważono serce zmarłego, a na drugiej szali kładziono pióro-symbol bogini prawdy Maat. Po wysłuchaniu spowiedzi, jeśli ciężar grzechów przeważył szalę, duszę zabierała Pożeraczka, a człowieka usprawiedliwionego, Ozyrys wysyłał do raju. Inne informacje: 1. Narzedzia w starożytnym Egipcie wykonywano z kamienia, kości, rogu, metali. 2. Jednostka miary: łokieć(44cm.),łokieć królewski(52cm.). 3. Do obrony używano: łuków, toporów, mieczy (kształt sierpu) i sztyletów. 4. Egipcjanie byli czystym narodem i myli się po załatwianiu. 5. Uważali, że wejście lewą nogą oznacza szczęście.

6. Egipcjanie golili sobie włosy na czole, a po bokach robili warkoczyki. Niektórzy golili włosy na całym ciele, a nasili peruki z włosów lub sierści zwierząt(podobnie jak kobiety), a na włosach nosili różne ozdoby. 7. Do pisania używali dwóch rodzajów atramentów: jeden czarny z ochry, a drugi czerwony ze smoły. Mieli też piórniki odporne na wodę. 8. Ich ubrania były cienkie, lenne, zwiewne i przezroczyste, a buty z trzciny i skóry. 9. Egipcjanie spali pionowo na podgłówku. 10. Egipcjanki miały też kuferki kosmetyczne, a w nich na przykład kredkę do oczu i lusterko. 11. Na rydwanach oprócz imion faraonów były też sceny z życia faraona. 12. Kobra oznaczała górny Egipt, a sokolica dolny. 13. Rzeźba przedstawiająca faraona ze zgiętą brodą oznaczała, że już nie żyje. 14. W świątyniach tam gdzie sufit najniższy, a podłoga najwyższa stał posąg boga tej świątyni. 15. Malowano wtedy przede wszystkim życie po śmierci. 16. Dla Egipcjan szczęśliwą liczbą było 5. Pod koniec wystawy weszliśmy do grobowca i mogliśmy zobaczyć jak jest zbudowany, a nawet zostaliśmy przestraszeni przez mumię. Wystawa minęła szybko jednak wielu ciekawych informacji o starożytnym Egipcie mogliśmy się dowiedzieć i zobaczyć na własne oczy faraonów, ich ubiór i zwyczaje. Zosia Lasocka kl.vi