Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I



Podobne dokumenty
Rozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy.

wyjaśnia, co to znaczy, że

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS),

POZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata

KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III. Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej. Lucyna Kubińska

Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko

Wymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata

Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014. Piotr Szlachetko

Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko

Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata

Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny

Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum

Rozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III. Ambasada, konsulat. Zimna wojna

Wiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne

Klasa III. Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna GOSPODARKA WOLNORYNKOWA

KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY 2a i 2b Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini rok szkolny 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Kryteria oceniania z Podstaw przedsiębiorczości dla klas I LO i I i II TE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE III GIMNAZJUM

2.2 Poznajcie mnie autoprezentacja mocnych stron

KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16

KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

ZAGADNIENIA I WYMAGANIA DLA UCZNIÓW KL.I LO PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ SEMESTR I /II

Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga

Przedmiotowy System Oceniania z Podstaw Przedsiębiorczości ZSZ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.3 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II?

Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM ROK NAUKI II

P ds d taw a w prze z d e s d ięb ę iorcz c o z ści

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z podstaw przedsiębiorczości

PRZEDSIĘBIORCZOŚCI CZĘSTOTLIWOŚĆ I ILOŚC SPOTKAŃ:

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie III gimnazjum.

Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III gimnazjum

Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 1I

Wymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości

1. Podstawowe umiejętności życia w grupie. Uczeń:

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ II (KLASA III)

Rozkład materiału do podręcznika Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym)

4) Być obywatelem. a)wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć,

Wymagania edukacyjne podstaw przedsiębiorczości

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Marketing w działalności reklamowej

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2

Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Zespół Szkół w Somoninie Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II

WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY

Klasa VI Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella wymagania edukacyjne: rok szkolny 2015/2016 WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL.II

Dział I Ustrój demokratyczny w Polsce -wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w państwie,

Bardzo dobra Dobra Dostateczna Dopuszczająca

Plan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I

Rozdział I: System polityczny państwa polskiego. - wyjaśnia terminy:

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z wiedzy o społeczeństwie kl. III

2. wymienia i stosuje podstawowe sposoby podejmowania wspólnych decyzji;

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLAS TRZECICH

Tematy i zagadnienia z WOS zakres rozszerzony

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Rozkład materiału nauczania podstaw przedsiębiorczości na rok szkolny- 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedza o społeczeństwie w klasie III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACUJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II.

Nowe liceum i technikum REFORMA 2019

- Potrzeby, dobra, usługi - Zasoby ekonomiczne

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Podstawy przedsiębiorczości

1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2

Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III

Przedsiębiorczość na czasie. strona 1 z 5. Ocena dopuszczająca (zapamiętanie)

Szczegółowe wymagania edukacyjne. Przedmiot: Ekonomia w praktyce

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/

1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 2

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne WoS kl. III gimnazjum

PORADNICTWO ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie klasa II i III.

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Opisowe kryteria oceniania w ramach podstaw przedsiębiorczości

Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie wiedzy i realizacji założonych celów

Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą Uczeń:

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

WYMAGANIA EDUKACYJNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Nazwa modułu w języku angielskim Macroeconomics Obowiązuje od roku akademickiego 2013/2014

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Wymagania edukacyjne przedmiot "Podstawy ekonomii" Dział I Gospodarka, pieniądz. dopuszczający

niestacjonarne IZ2106 Liczba godzin Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Dział 1. Metoda projektu zasady pracy Uczeń: określa założenia

Transkrypt:

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier. Wymienia po 2 uprawnienia prezydenta i premiera. Wyjaśnia, jakie warunki musi spełniać decyzja administracyjna, i jak można się od niej odwołać. Określa, jakimi zasadami powinien kierować się urzędnik administracji państwowej. Uczeń wyjaśnia zasady niezawisłości i nieusuwalności sędziowskiej. Wyjaśnia, jakie są zadania prokuratury i policji. Objaśnia pojęcia: adwokat, prokurator, sędzia świadek, powód, pozwany, biegły, dowód, pozew. Wie, kto prowadzi polską politykę zagraniczną. Nazywa organizacje międzynarodowe, do których należy Polska. Wie, czym zajmuje się ambasador a czym konsul. Rozwija skrót NATO. Wymienia państwa wchodzące w skład NATO. Wymienia i wskazuje na mapie kraje należące do UE oraz te, które chciałyby do niej wstąpić. Rozpoznaje i wyjaśnia znaczenie symboli UE. Wymienia i wyjaśnia wolności obowiązujące na rynku krajów należących do UE. Wymienia najważniejsze instytucje UE. Nazywa euroregion w Europie. Podaje datę wstąpienia Polski do UE. Przedstawia cele, metody działania oraz najważniejsze organy ONZ. Wyjaśnia, kim jest uchodźca. Nazywa agendy ONZ. Wskazuje na mapie kilka krajów zaliczanych do bogatej Północy i biednego Południa. Nazywa przyczyny konfliktów na świecie. Wyjaśnia pojęcie terroryzm. Wyjaśnia, na czym polega zjawisko globalizacji oraz podaje jej przykłady. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Określa, kto desygnuje premiera, a kto zatwierdza kandydaturę. Nazywa systemy rządów na świecie. Określa system Polski, USA, Indii. Objaśnia, co to jest administracja publiczna. Określa, jakich dziedzin życia dotyczą poszczególne gałęzie prawa. Przedstawia główne elementy procedury w procesie karnym i cywilnym. Wyjaśnia, jak powstało NATO oraz jakie są główne jego zadania. Podaje przykład misji pokojowych i operacji militarnych, w których biorą udział polscy żołnierze oraz NATO. Wyjasnia, w jakim celu powstała UE oraz wskazuje jej współczesne zadania. Wymienia najważniejsze instytucje UE, krótko opisuje ich zadania. Wyjasnia skąd pochodzą środki finansowe w budżecie UE i na co są przeznaczane. Nazywa regiony sąsiadujące z Polską (przynajmniej 5). Wyjasnia, z jakimi uprawnieniami wiąże się obywatelstwo unijne. Wskazuje, na przykładach, różnice między krajami globalnego Południa i globalnej Północy. Wie, jakie są przyczyny ubóstwa. Wymienia i wskazuje na mapie miejsca wybranych konfliktów międzynarodowych. Podaje przykłady codziennych zachowań, które mogą wpływać na życie innych ludzi oraz losy świata.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Uczeń wyjaśnia, jaką rolę sprawują w polskim systemie politycznym prezydent i rząd, kto wybiera i kto może odwołać prezydenta. Wykazuje na przykładach, jakie są kompetencje wybranych organów administracyjnych. Przedstawia strukturę sądownictwa powszechnego w Polsce. Określa, jakie sprawy powinny trafić do sądu karnego, a jakie do sądu cywilnego. Wyjaśnia różnice w postępowaniu karnym i cywilnym. Charakteryzuje główne kierunki i cele polityki zagranicznej Polski. Wskazuje na mapie sąsiadów Polski oraz krótko charakteryzuje relacje polityczne między nimi. Nazywa aktualnego MSZ Polski. Opisuje, na przykładach, jak realizowana jest polityka obronna Polski. Wyjaśnia, jakie znaczenie dla bezpieczeństwa Polski ma nasz udział w NATO. Przedstawia argumenty za służbą wojskową z poboru i zawodową. Wymienia najważniejsze etapy jednoczenia się Europy oraz najważniejsze ustalenia zawartych w tych etapach traktatów. Formułuje i przedstawia własne zdanie, odwołując się do przykładów z własnego otoczenia, na temat korzyści członkowstwa w UE. Nazywa 3 programy unijne. Wyjasnia, jaką rolę we współczesnym świecie odgrywają organizacje międzynarodowe. Opisuje zadania agend ONZ. Podaje przykłady wzajemnej zależności krajów Północy i Południa i ich mieszkańców. Wskazuje i uzasadnia działania, które można podejmować, by poprawić sytuację mieszkańców Południa. Nazywa organizacje pozarządowe niosące pomoc humanitarną. Wymienia pozytywne i negatywne skutki globalizacji. Wskazuje, na przykładzie codziennego życia, przykłady zależności pomiędzy sobą a światem. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Podaje główne uprawnienia prezydenta oraz uprawnienia rządu. Omawia główne cechy systemów rządów na świecie. Pisze poprawnie ze względu na formę i treść decyzję administracyjną. Przedstawia skutki nieprzestrzegania zasad postępowania sądowego. Opisuje, na wybranym przykładzie, relacje Polski z innym państwem. Przedstawia własne stanowisko na temat udziału Polski w operacjach NATO. Przedstawia własne stanowisko na temat dalszego rozszerzania UE. Wykazuje na przykładach, jak jest realizowana zasada solidarności i pomocniczości. Wyjaśnia, po co tworzone są euroregiony. Tworzy prezentację multimedialną o wybranym euroregionie. Proponuje własne działania na rzecz pomocy rozwojowej lub humanitarnej. Omawia przyczyny i przebieg wybranego konfliktu międzynarodowego. Wskazuje sposoby rozwiązania wybranego konfliktu.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym, dobrym i bardzo dobrym oraz Wykorzystuje aktualne informacje z mediów w trakcie lekcji. Fachowo i z wykorzystaniem technologii informatycznych opracowuje zadania projektowe.

Semestr II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Podaje przykłady potrzeb ekonomicznych oraz wyjaśnia, jak są one zaspokajane. Wyjaśnia, czym zajmuje się ekonomia. Wymienia i charakteryzuje podmioty gospodarcze. Podaje przykłady ( także z własnego życia) racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania zasobami. Wymienia główne zasady wolnego rynku. Wyjasnia, na czym polega prawo podaży i popytu. Określa, jakie funkcje pełni pieniądz. Wymienia i charakteryzuje różne formy pieniądza funkcjonujące we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: bank komercyjny, bank centralny, depozyt, stopa procentowa, kredyt, giełda papierów wartościowych Wyjasnia, skąd państwo bierze pieniądze i na co je wydaje. Wymienia podatki, które płacą Polacy. Wyjaśnia, co to jest gospodarstwo domowe, skąd czerpie swoje dochody i jakie ma wydatki. Wyjasnia, jak młodzi ludzie mogą zarządzać własnym kieszonkowym i innymi zasobami. Wyjasnia, co należy brać pod uwagę, przy podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku kształcenia i przyszłego zawodu. Wskazuje własne predyspozycje i preferencje. Wyjasnia pojęcia: siła robocza i stopa bezrobocia. Wskazuje główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i w Polsce oraz ocenia jego skutki. Wyjaśnia, czym zajmują się urzędy pracy i jak można korzystać z ich pośrednictwa. Pisze życiorys i list motywacyjny. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym oraz Omawia na przykładach cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego. Wymienia i stosuje we własnym życiu podstawowe zasady organizacji pracy. Podaje przykłady czynników, które wpływają na cenę. Oblicza wysokość podatku PIT na podstawie konkretnych danych. Wymienia podstawowe prawa przysługujące konsumentom. Wyjasnia, jak można w Polsce założyć i prowadzić działalność gospodarczą. Wskazuje różnice między głównymi rodzajami przedsiębiorstw. Wskazuje i charakteryzuje główne elemeny marketingu. Przedstawia główne zasady etyczne, którymi powinni się kierować pracodawcy oraz pracownicy. Podaje przykłady szarej strefy w gospodarce oraz omawia jej skutki dla gospodarki. Rozpoznaje przypadki piractwa i inne formy naruszenia prawa autorskiego we własnym życiu.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszcającej i dostatecznej oraz Planuje i realizuje działanie, które rozwija postawę przedsiębiorczości w dziedzinie ekonomicznej i/lub społecznej. Omawia na przykładach zależności pomiędzy podmiotami gospodarczymi. Gromadzi informacje na temat wybranego produktu lub usługi. Wymienia i krótko charakteryzuje wskaźniki, za pomocą, których mierzy się siłę gospodarki. Interpretuje dane statystyczne przedstawiające siłę i stan gospodarki ( PKB, stopa wzrostu gospodarczego, stopa inflacji ). Opracowuje budżet wybranego gospodarstwa domowego i przedstawia możliwe sposoby lokowania budżetowych nadwyżek oraz radzenia sobie z deficytem. Układa budżet jakiegoś młodzieżowego przedsięwzięcia ( wycieczka, koncert itp.). Gromadzi i analizuje informacje na temat własnej scieżki edukacyjnej. Wyjasnia znaczenie stawiania sobie celów życiowych oraz stałego doskonalenia własnych umiejtności. Analizuje różne oferty pracy. Określa, jacy pracownicy są najczęściej poszukiwani przez pracodawców na lokalnym rynku pracy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszcającej, dostatecznej i dobrej oraz Wymienia podstawowe operacje prowadzone przez banki handlowe. Ocenia korzyści wynikające z usług banku dla przediębiorstw i gospodarstw domowych. Znajduje i porównuje oferty różnych banków oraz funduszy inwestycyjnych. Wyjasnia znaczenie marketingu z punktu widzenia działalności gospodarczej oraz konsumenta. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym, dobrym i bardzo dobrym oraz Wykorzystuje aktualne informacje z mediów w trakcie lekcji. Fachowo i z wykorzystaniem technologii informatycznych opracowuje zadania projektowe.

Końcoworoczne kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier. Wymienia po 2 uprawnienia prezydenta i premiera. Wyjaśnia, jakie warunki musi spełniać decyzja administracyjna, i jak można się od niej odwołać. Określa, jakimi zasadami powinien kierować się urzędnik administracji państwowej. Uczeń wyjaśnia zasady niezawisłości i nieusuwalności sędziowskiej. Wyjaśnia, jakie są zadania prokuratury i policji. Objaśnia pojęcia: adwokat, prokurator, sędzia świadek, powód, pozwany, biegły, dowód, pozew. Wie, kto prowadzi polską politykę zagraniczną. Nazywa organizacje międzynarodowe, do których należy Polska. Wie, czym zajmuje się ambasador a czym konsul. Rozwija skrót NATO. Wymienia państwa wchodzące w skład NATO. Wymienia i wskazuje na mapie kraje należące do UE oraz te, które chciałyby do niej wstąpić. Rozpoznaje i wyjaśnia znaczenie symboli UE. Wymienia i wyjaśnia wolności obowiązujące na rynku krajów należących do UE. Wymienia najważniejsze instytucje UE. Nazywa euroregion w Europie. Podaje datę wstąpienia Polski do UE. Przedstawia cele, metody działania oraz najważniejsze organy ONZ. Wyjaśnia, kim jest uchodźca. Nazywa agendy ONZ. Wskazuje na mapie kilka krajów zaliczanych do bogatej Północy i biednego Południa. Nazywa przyczyny konfliktów na świecie. Wyjaśnia pojęcie terroryzm. Wyjaśnia, na czym polega zjawisko globalizacji oraz podaje jej przykłady. Podaje przykłady potrzeb ekonomicznych oraz wyjaśnia, jak są one zaspokajane. Wyjaśnia, czym zajmuje się ekonomia. Wymienia i charakteryzuje podmioty gospodarcze. Podaje przykłady ( także z własnego życia) racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania zasobami. Wymienia główne zasady wolnego rynku. Wyjasnia, na czym polega prawo podaży i popytu. Określa, jakie funkcje pełni pieniądz. Wymienia i charakteryzuje różne formy pieniądza funkcjonujące we współczesnym świecie. Wyjaśnia pojęcia: bank komercyjny, bank centralny, depozyt, stopa procentowa, kredyt, giełda papierów wartościowych Wyjasnia, skąd państwo bierze pieniądze i na co je wydaje. Wymienia podatki, które płacą Polacy. Wyjaśnia, co to jest gospodarstwo domowe, skąd czerpie swoje dochody i jakie ma wydatki. Wyjasnia, jak młodzi ludzie mogą zarządzać własnym kieszonkowym i innymi zasobami. Wyjasnia, co należy brać pod uwagę, przy podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku kształcenia i przyszłego zawodu. Wskazuje własne predyspozycje i preferencje. Wyjasnia pojęcia: siła robocza i stopa bezrobocia. Wskazuje główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i w Polsce oraz ocenia jego skutki. Wyjaśnia, czym zajmują się urzędy pracy i jak można korzystać z ich pośrednictwa. Pisze życiorys i list motywacyjny.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej oraz Określa, kto desygnuje premiera, a kto zatwierdza kandydaturę. Nazywa systemy rządów na świecie. Określa system Polski, USA, Indii. Objaśnia, co to jest administracja publiczna. Określa, jakich dziedzin życia dotyczą poszczególne gałęzie prawa. Przedstawia główne elementy procedury w procesie karnym i cywilnym. Wyjaśnia, jak powstało NATO oraz jakie są główne jego zadania. Podaje przykład misji pokojowych i operacji militarnych, w których biorą udział polscy żołnierze oraz NATO. Wyjasnia, w jakim celu powstała UE oraz wskazuje jej współczesne zadania. Wymienia najważniejsze instytucje UE, krótko opisuje ich zadania. Wyjasnia skąd pochodzą środki finansowe w budżecie UE i na co są przeznaczane. Nazywa regiony sąsiadujące z Polską (przynajmniej 5). Wyjasnia, z jakimi uprawnieniami wiąże się obywatelstwo unijne. Wskazuje, na przykładach, różnice między krajami globalnego Południa i globalnej Północy. Wie, jakie są przyczyny ubóstwa. Wymienia i wskazuje na mapie miejsca wybranych konfliktów międzynarodowych. Podaje przykłady codziennych zachowań, które mogą wpływać na życie innych ludzi oraz losy świata. Omawia na przykładach cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego. Wymienia i stosuje we własnym życiu podstawowe zasady organizacji pracy. Podaje przykłady czynników, które wpływają na cenę. Oblicza wysokość podatku PIT na podstawie konkretnych danych. Wymienia podstawowe prawa przysługujące konsumentom. Wyjasnia, jak można w Polsce założyć i prowadzić działalność gospodarczą. Wskazuje różnice między głównymi rodzajami przedsiębiorstw. Wskazuje i charakteryzuje główne elemeny marketingu. Przedstawia główne zasady etyczne, którymi powinni się kierować pracodawcy oraz pracownicy. Podaje przykłady szarej strefy w gospodarce oraz omawia jej skutki dla gospodarki. Rozpoznaje przypadki piractwa i inne formy naruszenia prawa autorskiego we własnym życiu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej i dostatecznej oraz Uczeń wyjaśnia, jaką rolę sprawują w polskim systemie politycznym prezydent i rząd, kto wybiera i kto może odwołać prezydenta. Wykazuje na przykładach, jakie są kompetencje wybranych organów administracyjnych. Przedstawia strukturę sądownictwa powszechnego w Polsce. Określa, jakie sprawy powinny trafić do sądu karnego, a jakie do sądu cywilnego. Wyjaśnia różnice w postępowaniu karnym i cywilnym. Charakteryzuje główne kierunki i cele polityki zagranicznej Polski. Wskazuje na mapie sąsiadów Polski oraz krótko charakteryzuje relacje polityczne między nimi. Nazywa aktualnego MSZ Polski. Opisuje, na przykładach, jak realizowana jest polityka obronna Polski. Wyjaśnia, jakie znaczenie dla bezpieczeństwa Polski ma nasz udział w NATO. Przedstawia argumenty za służbą wojskową z poboru i zawodową.

Wymienia najważniejsze etapy jednoczenia się Europy oraz najważniejsze ustalenia zawartych w tych etapach traktatów. Formułuje i przedstawia własne zdanie, odwołując się do przykładów z własnego otoczenia, na temat korzyści członkowstwa w UE. Nazywa 3 programy unijne. Wyjasnia, jaką rolę we współczesnym świecie odgrywają organizacje międzynarodowe. Opisuje zadania agend ONZ. Podaje przykłady wzajemnej zależności krajów Północy i Południa i ich mieszkańców. Wskazuje i uzasadnia działania, które można podejmować, by poprawić sytuację mieszkańców Południa. Nazywa organizacje pozarządowe niosące pomoc humanitarną. Wymienia pozytywne i negatywne skutki globalizacji. Wskazuje, na przykładzie codziennego życia, przykłady zależności pomiędzy sobą a światem. Planuje i realizuje działanie, które rozwija postawę przedsiębiorczości w dziedzinie ekonomicznej i/lub społecznej. Omawia na przykładach zależności pomiędzy podmiotami gospodarczymi. Gromadzi informacje na temat wybranego produktu lub usługi. Wymienia i krótko charakteryzuje wskaźniki, za pomocą, których mierzy się siłę gospodarki. Interpretuje dane statystyczne przedstawiające siłę i stan gospodarki ( PKB, stopa wzrostu gospodarczego, stopa inflacji ). Opracowuje budżet wybranego gospodarstwa domowego i przedstawia możliwe sposoby lokowania budżetowych nadwyżek oraz radzenia sobie z deficytem. Układa budżet jakiegoś młodzieżowego przedsięwzięcia ( wycieczka, koncert itp.). Gromadzi i analizuje informacje na temat własnej scieżki edukacyjnej. Wyjasnia znaczenie stawiania sobie celów życiowych oraz stałego doskonalenia własnych umiejtności. Analizuje różne oferty pracy. Określa, jacy pracownicy są najczęściej poszukiwani przez pracodawców na lokalnym rynku pracy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie oceny dopuszczającej, dostatecznej i dobrej oraz Podaje główne uprawnienia prezydenta oraz uprawnienia rządu. Omawia główne cechy systemów rządów na świecie. Pisze poprawnie ze względu na formę i treść decyzję administracyjną. Przedstawia skutki nieprzestrzegania zasad postępowania sądowego. Opisuje, na wybranym przykładzie, relacje Polski z innym państwem. Przedstawia własne stanowisko na temat udziału Polski w operacjach NATO. Przedstawia własne stanowisko na temat dalszego rozszerzania UE. Wykazuje na przykładach, jak jest realizowana zasada solidarności i pomocniczości. Wyjaśnia, po co tworzone są euroregiony. Tworzy prezentację multimedialną o wybranym euroregionie. Proponuje własne działania na rzecz pomocy rozwojowej lub humanitarnej. Omawia przyczyny i przebieg wybranego konfliktu międzynarodowego. Wskazuje sposoby rozwiązania wybranego konfliktu. Wymienia podstawowe operacje prowadzone przez banki handlowe. Ocenia korzyści wynikające z usług banku dla przediębiorstw i gospodarstw domowych. Znajduje i porównuje oferty różnych banków oraz funduszy inwestycyjnych. Wyjasnia znaczenie marketingu z punktu widzenia działalności gospodarczej oraz konsumenta.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie dopuszczającym, dostatecznym, dobrym i bardzo dobrym oraz Wykorzystuje aktualne informacje z mediów w trakcie lekcji. Fachowo i z wykorzystaniem technologii informatycznych opracowuje zadania projektowe.