Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie DEKLARACJA POLITYKI W PROGRAMIE ERASMUS 2007-2013



Podobne dokumenty
17 TAK, 0 NIE, 0 WSTRZ.

Erasmus+ Szkolnictwo wyższe

DLA ORGANIZACJI SPOZA SEKTORA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

REGULAMIN KWALIFIKACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

Symbol: P-SSW-5-1 UDZIAŁ W PROGRAMIE ERASMUS. status: obowiązujący. Strona 1 z 5

w praktyce Szkolnictwo wyższe Tarnów, 19 października 2015 r.

Erasmus r r. Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ. Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk

Znaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus

Wskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships)

ZASADY. 2. Zasady wyjazdu, rozliczenia wyjazdu są także określone przez przepisy Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Kartę Erasmusa.

REKRUTACJA NA ROK AKADEMICKI 2015/2016

UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE Wydział Humanistyczny NIP: REGON:

Wskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships)

REGULAMIN MOBILNOŚCI NAUCZYCIELI AKADEMICKICH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+

ZARZĄDZENIE Nr 31/2014

Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia

W kontekście międzynarodowym Strategia wytycza zakres działań obejmujących:

Lifelong Learning- Erasmus 2013/2014

Projekty mobilności kadry edukacji szkolnej

Zarządzenie Nr 19/2018

REGULAMIN WYJAZDÓW NAUCZYCIELI AKADEMICKICH POLITECHNIKI OPOLSKIEJ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ SZKOLNICTWO WYŻSZE,

REGULAMIN WYJAZDÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+. ZASADY KWALIFIKACJI STUDENTÓW DO WYMIANY ZAGRANICZNEJ, STUDIÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ / SMS

I. ZASADY REKRUTACJI STUDENTÓW DO WYMIANY ZAGRANICZNEJ W RAMACH PROGRAMU LLP ERASMUS+

PROGRAM ERASMUS. Spotkanie informacyjne

REGULAMIN MOBILNOŚCI PRACOWNIKÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+

Plan strategiczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, na lata

UCHWAŁA NR Senatu Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie z dnia

Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 55/2014


MOBILNYCH NA PRZYKŁADZIE ZACHODNIOPOMORSKIEGO UNIWERSYTETU TECHNOLOGICZNEGO W SZCZECINIE. 16 kwietnia 2012

Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej czynności rekomendowanych w 2011 r.

REGULAMIN WYMIANY STUDENTÓW WYDZIAŁU NAUK POLITYCZNYCH I DZIENNIKARSTWA UAM W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+

Zasady realizacji wyjazdów studentów na studia i praktykę w ramach Programu ERASMUS+ w roku akademickim 2017/2018

Uczelniane zasady rekrutacji studentów wyjeżdżających na studia w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2014/2015

REGULAMIN KWALIFIKACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE PROGRAM ERASMUS+

Regulamin Rekrutacyjny Programu Erasmus+ na lata 2016/ /21. na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM

Zasady wyjazdów studentów na praktyki w programie Erasmus. Beata Skibińska, FRSE

-ogólna charakterystyka i zasady finansowania

Zasady kwalifikacji pracowników Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku na wyjazdy w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017

Identyfikacja najlepszych praktyk w zakresie obsługi studentów.

- czynny udział w konferencjach on-line z referatem/ komunikatem z badań/ posterem (język ojczysty - 2 pkt, język obcy - 3 pkt);

Regulamin wyjazdów studentów, doktorantów, absolwentów i pracowników Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu w ramach programu Erasmus+

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY

Wewnętrzny System Zapewniania Jakości Kształcenia UWM w Olsztynie Procedura wspierania mobilności studentów

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie

Zarządzenie Dziekana WNB nr 17/2014 z dnia 11 grudnia 2014 roku

Zasady rekrutacji i kryteria uprawniające do wyjazdów w ramach programów wymiany międzynarodowej i MOSTECH. na Wydziale Mechanicznym PL

Erasmus+ w oczach studenta mobilność edukacyjna korzyści i wyzwania

Uchwała nr 3/2014 Senatu Wszechnicy Świętokrzyskiej w Kielcach

Zarządzenie Nr R-10/2016 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 25 lutego 2016 r.

Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami

Studia podyplomowe w świetle nowych regulacji prawnych

Wersja z dnia r.

ECVET w ZSP w Chojnie

Uczelniane zasady Realizowania Programu Erasmus + w Akademii Teatralnej im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie w roku akademickim 2019/2020

Uczelniane zasady rekrutacji studentów wyjeżdżających na praktyki w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2014/2015

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

Zarządzenie Nr R-14/2009 Rektora Politechniki Lubelskiej w Lublinie z dnia 30 stycznia 2009 r.

Erasmus Policy Statement Program Uczenie się przez całe życie

Zasady realizacji Programu Erasmus Plus (Erasmus+) w zakresie wyjazdów pracowników. Rok akademicki 2015/2016

Regulamin programu LLP Erasmus

Regulamin wyjazdów studentów, doktorantów, absolwentów i pracowników Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu w ramach programu edukacyjnego Erasmus+

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

REGULAMIN REKRUTACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE LLP ERASMUS

POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni

Załącznik do uchwały nr 164 Senatu Politechniki Opolskiej z dnia r.

Uczelniane zasady rekrutacji studentów wyjeżdżających na praktyki w ramach programu Erasmus w roku akademickim 2013/2014

Wskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships)

Warunki i tryb kierowania studentów na studia za granicą w roku akademickim 2011/2012 w ramach LLP Erasmus. 1. W celu zrealizowania części studiów za

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie

mgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu

ZARZĄDZENIE Nr 107/08/09 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 30 września 2009 roku

Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

Zarządzenie Nr 7 / Rektora Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego. Podstawa prawna:

Archiwizacja dokumentów w programie Erasmus. Wyższa Szkoła Ekonomii Turystyki

Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk

ERASMUS - BĄDŹ MOBILNY!

PAŃSTWOWA SZKOŁA WYŻSZA

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni konkurs marzec 2013

dr hab. Anna Wypych - Gawrońska, prof. AJD

CZĘŚĆ III ZAŁĄCZNIKA ZASADY REALIZACJI DZIAŁAŃ ZDECENTRALIZOWANYCH. A. Zasady realizacji wyjazdów studentów (SM)

Zasady rekrutacji studentów na wyjazdy stypendialne w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2014/2015.

Zasady realizacji wyjazdów studentów w ramach Programu Erasmus w Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie

Wydział Nauk o Środowisku

Regulamin organizacji kształcenia na odległość (e-learningu) w Warszawskim Uniwersytecie Medycznym

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni

ZARZĄDZENIE Nr 25/2015

FAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI

LLP Erasmus 17 marca 2009

ZASADY odbywania praktyk zawodowych na kierunku PSYCHOLOGIA studentów Społecznej Akademii Nauk w Łodzi

Zarządzenie Dziekana WNB Nr 2/2017 z dnia 20 lutego 2017 r.

PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW/ INSTYTUTÓW) Przygotowanie dokumentu przedstawiającego strategię kształcenia w jednostce.

Sprawozdanie z działalności Zespołu ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia i Komisji Dydaktycznej na Wydziale Studiów Edukacyjnych w kadencji

Transkrypt:

Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie DEKLARACJA POLITYKI W PROGRAMIE ERASMUS 2007-2013 I Wychodząc naprzeciw podstawowym wymogom postawionym w Deklaracji Bolońskiej przed europejskimi szkołami wyższymi, a także uwzględniając zasadnicze zapisy Strategii Lizbońskiej w odniesieniu do roli edukacji, Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie, aktywnie uczestnicząc w dotychczasowych akcjach Programu Socrates-ERASMUS, pragnie udział ten kontynuować podejmując działania w komponencie ERASMUS Programu Life-long Learning. Akademia traktuje aktywność w tej dziedzinie jako swój wkład i wsparcie procesu budowania Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Uczelnia przede wszystkim zamierza utrzymać osiągnięty w roku akademickim 2006/2007, ostatnim roku funkcjonowania Programu Socrates-ERASMUS, wysoki poziom mobilności studentów i pracowników. W roku 2006/2007 Akademia wyśle - jeszcze w ramach Programu Socrates-ERASMUS - 50 swoich studentów do uczelni partnerskich, przyjmując zarazem u siebie 25 studentów zagranicznych; odnotuje także około 20 wyjazdów wykładowców własnych oraz kilkanaście przyjazdów z wykładami z zagranicy. Uczelnia pragnie wykorzystać nową w Programie ERASMUS możliwość wysyłania studentów na praktyki jako sprawdzonej drogi weryfikowania, a jednocześnie praktycznego wdrażania i umacniania wiedzy i umiejętności nabytych przez studiujących podczas zajęć dydaktycznych. Ważne jest też, że praktyki stanowią pośrednie wprawdzie, lecz istotne w swej wadze, potwierdzenie zgodności treści kształcenia z potrzebami rynku pracy. Jest to ponadto skuteczny sposób poszerzania zakresu współpracy Uczelni z przedsiębiorstwami i innymi instytucjami. Akademia dostrzega także znaczenie nabywania doświadczeń w kontaktach z zagranicznymi ośrodkami akademickimi przez studentów trzeciego cyklu nauczania doktorantów. 1

Wymianę w ramach Programu ERASMUS zwłaszcza studencką ułatwia i usprawnia stosowany powszechnie w Uczelni, na wszystkich kierunkach i stopniach kształcenia, system ECTS. Coraz szersze wprowadzanie modułów (bloków przedmiotowych) w j. angielskim zwiększy wydatnie możliwości przyjmowania studentów zagranicznych. Nauczanie wybranych przedmiotów (lub/i prowadzenie części zajęć w danym przedmiocie) w j. angielskim stanowi również dogodny punkt wyjścia do dalszego udziału Uczelni w Projektach Wielostronnych, a w szczególności tworzenia wspólnych programów studiów w kooperacji z innymi europejskimi szkołami wyższymi. Akademia widzi możliwość wykorzystania innych ofert w ramach Projektów Wielostronnych, związanych zarówno z opracowywaniem, jak i modernizacją i doskonaleniem programów nauczania. Uczelnia zamierza kontynuować działania upowszechniające nauczanie i pobieranie nauki przez Internet (e-learning) wychodząc naprzeciw założeniom Projektu Wirtualny Campus przy wykorzystaniu już funkcjonujących w Akademii rozwiązań. Opis możliwości oferowanych przez Program Socrates-ERASMUS (i generalnych założeń leżących u podstaw przyznanej Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie w 2003 roku Erasmus University Charter), a także omówienie stosownych procedur i niezbędne dokumenty mają swoje stałe miejsce zarówno na internetowej stronie Uczelni, jak i w gablotach na terenie campusu. Cyklicznie organizowane są spotkania ze studentami i pracownikami, a stałe konsultacje i doradztwo prowadzi akademickie Biuro Współpracy z Zagranicą. Działania te będą kontynuowane w kolejnym okresie, tj. w latach 2007 2013. Należy podkreślić, iż Uczelnia nie odnotowuje negatywnych zjawisk związanych z dyskryminacją, brakiem równouprawnienia i wykluczeniem społecznym. 2

II Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie, mając na względzie zapewnienie należytego poziomu wymiany akademickiej w Programie Socrates- ERASMUS, podejmuje corocznie stosowne kroki zarówno na etapie kwalifikacji studentów i kadry nauczającej do Programu, jak i potem w okresie bezpośrednich przygotowań do wyjazdów, a także po powrocie (uznawanie osiągniętych wyników i sprawozdawczość). Działania te obejmą kolejne grupy studentów i wykładowców - już w ramach komponenty ERASMUS Programu Life-long Learning. Podstawowe założenie rekrutacji, wielostopniowej i komisyjnej, tj. kierowanie za granicę studentów o najwyższych osiągnięciach edukacyjnych i umiejętnościach językowych oraz delegowanie kadry odnotowującej znaczące osiągnięcia dydaktyczne i przygotowanej do prowadzenia zajęć za granicą, jest w Uczelni ściśle przestrzegane. Akademia realizując wymianę studentów i pracowników zakłada równocześnie, iż przyjmować będzie, na podstawie ważnych umów międzyuczelnianych (których obecnie ma 35), najlepszych studentów i wartościowych wykładowców z zagranicy. Znajduje to swoje potwierdzenie w corocznej wymianie ze szkołami partnerskimi. Stosowane w Uczelni przejrzyste systemy ewaluacji osiągnięć i nakładu pracy studenta, przede wszystkim ECTS, znacząco ułatwiają nie tylko kwalifikowanie do Programu ERASMUS, lecz także późniejsze rozliczanie wyników studenta, zapisanych w Transcript of Records. Po zatwierdzeniu ostatecznej listy studentów do wyjazdu w danym roku akademickim, Akademia świadczy wyjeżdżającym wszechstronną pomoc organizacyjną i merytoryczną: ułatwia kontakt z uczelnią partnerską, pośredniczy w wymianie niezbędnych dokumentów, doradza w sprawach transportu i ubezpieczenia, a przede wszystkim wspiera w budowaniu zestawu przedmiotów wpisywanych do Learning Agreement. Szczegółowe, aktualizowane programy nauczania (po polsku i angielsku) dostępne są na internetowej stronie AWF. 3

Zaangażowani tu pracownicy Uczelni, zespół Koordynatorów i Biuro Współpracy z Zagranicą, zapewniają studentom-beneficjentom możliwość uzyskania Europass Mobility, dbają o adekwatne zapisy w Diploma Suplement, pośredniczą przy kierowaniu na European Intensive Language Courses. Również studenci przyjezdni otaczani są należytą opieką, zarówno pod względem organizacyjnym (kontakt przed przyjazdem, odbiór na lotnisku, kwaterowanie) jak i edukacyjnym. Koordynatorzy i personel Biura Współpracy z Zagranicą, a przede wszystkim wyznaczeni przez Samorząd Studencki studenciopiekunowie (mentorzy) pomagają poznawać Uczelnię, jej obiekty i funkcjonowanie, a następnie asystują przy praktycznej organizacji ścieżki edukacyjnej, a także podczas samych zajęć. Studentom zagranicznym studiującym na AWF w ramach Programu ERASMUS, Akademia oferuje i nadal będzie oferować możliwość brania udziału w dodatkowych, również pozauczelnianych zajęciach, przede wszystkim w kursach języka polskiego oraz seminariach poświęconych adaptacji międzykulturowej. Mobilność wykładowców, realizowana w coraz szerszym zakresie, na podstawie zgłoszeń kierowanych corocznie przez Dziekanów poszczególnych Wydziałów, stanowi istotny element kariery dydaktyczno-naukowej pracowników i jest odnotowywana (obok możliwego udziału w innych projektach ERASMUS a) w zestawie ich osiągnięć. Przy rekrutacji kadry kładzie się nacisk przed wszystkim na powiązanie tematyki wyjazdu z zajęciami dydaktycznymi na uczelni macierzystej; zwraca się także uwagę na konieczność zintegrowania wykładów za granicą z właściwym programem nauczania w szkole partnerskiej. Wyjazdy nauczycieli Uczelnia wykorzystuje również do monitorowania postępów w nauce u studentów AWF przebywających w szkole partnerskiej. Akademia czyni stałe starania, aby w miarę możliwości, również prawnych wspierać finansowo wymianę studentów i pracowników. 4

III Uczelnia pragnie wykorzystać otwartą w Programie ERASMUS możliwość wysyłania studentów na praktyki, podzielając pogląd, iż jest to sprawdzony sposób weryfikowania, a jednocześnie praktycznego wdrażania i umacniania wiedzy i umiejętności nabytych przez studentów podczas zajęć na Akademii. AWF uznaje również, że praktyki mogą być wprawdzie pośrednim, ale istotnym w swej wadze, potwierdzeniem zgodności treści kształcenia z potrzebami rynku pracy. Jest to także droga do poszerzania zakresu współpracy Uczelni z przedsiębiorstwami i innymi instytucjami (szkoły publiczne i niepubliczne, kluby i stowarzyszenia sportowe i rekreacyjne, organy administracji sportu i kultury fizycznej, agencje turystyczne, biura podróży i hotele, placówki szpitalne i rehabilitacyjne). Studenci mają możność poznawania praktycznej strony zawodu, do którego Uczelnia ich przygotowuje, a wielu z nich pozyskuje tą drogą przyszłych pracodawców. Studenci obok świadczenia konkretnych obowiązków wobec klientów przedsiębiorstwa lub interesantów instytucji - zapoznają się generalnie ze strukturą zakładu, podziałem zadań i kompetencji, procedurami oraz zasadami tworzenia końcowego produktu lub usługi. Akademia bardzo starannie dobiera miejsca praktyk dla swoich studentów, czyniąc to również w porozumieniu z organizacjami i stowarzyszeniami zawodowymi i branżowymi. Miejsca te, zanim zostaną podpisane ostateczne dokumenty, są wizytowane i sprawdzane przede wszystkim pod kątem zezwoleń i licencji na prowadzenie działalności oraz jej należytej jakości. Z uprawnionymi przedstawicielami przedsiębiorstwa lub instytucji zawierana jest umowa określająca wzajemne zobowiązania i odpowiedzialność i/lub wymieniane stosowne listy intencyjne. Okres praktyk wynosi zazwyczaj od kilku do kilkunastu tygodni, w zależności od wymogów nakreślonych przez Uczelnię w programach nauczania. Podczas pobytu studentów w przedsiębiorstwie lub instytucji, wyznaczeni pracownicy AWF 5

kontrolują na miejscu stan realizacji praktyk, a ponadto pozostają w bieżącym kontakcie z wytypowanym przez firmę opiekunem praktyk. Po zakończeniu praktyk student przedstawia zaświadczenie i opinię wystawione przez uprawnionego przedstawiciela przedsiębiorstwa. Do zaświadczenia student dołącza własny opis miejsca odbycia praktyki oraz szczegółowe omówienie zrealizowanych zadań. Sporządza też własną opinię o praktykach, kładąc nacisk na zdobyte doświadczenie i wyniesione korzyści edukacyjno-zawodowe. Praktyki zawodowe, jako integralny element programu studiów, zaliczane są przez Akademię na ocenę. Uczestnicząc w komponencie ERASMUS Programu Life-long Learning Uczelnia będzie organizować wyjazdy studentów na praktyki zarówno samodzielnie jak i poprzez utworzone w tym celu konsorcjum. 6