warszawa, 6 marca 2015 r.



Podobne dokumenty
warszawa, 6 marca 2015 r.

warszawa, 6 marca 2015 r.

AKADEMICKIE FORUM INNOWACJI AFI 2014

Ocena kosztochłonności związanej z RPL (weryfikowaniem efektów uczenia się pozaformalnego i nieformalnego)

Miejsce konferencji: Biblioteka Uniwersytecka w Warszawie, ul. Dobra 56/66...

HARMONOGRAM KONFERENCJI ETE 2016

Szanowni Państwo, Prof. dr hab. Jerzy Bralczyk Przewodniczący Rady Programowej Europejskiego Forum Prawa i Edukacji ...

HARMONOGRAM KONFERENCJI ETE 2016

Europejskie Forum Prawa i Edukacji

Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy

W stronę osiągania statusu uczelni uczącej przez całe życie w Polsce.

Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus

Program Uczenie się przez całe życie

Obszar 3. Katarzyna Trawińska-Konador. Elżbieta Lechowicz

Rola pozaformalnej edukacji dorosłych w budowaniu pozycji na rynku pracy. Kompetencje osób uczących się wyzwania i priorytety.

AKADEMICKIE FORUM INNOWACJI

Program Horyzont 2020 szansa na rozwój

Sprawy bieżące jakości kształcenia na UAM

REGULAMIN ORGANIZACJI PROCESU POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ POSTANOWIENIA OGÓLNE

Agenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną

Nauka, Biznes, Innowacje Klaster Interdyscyplinarne Partnerstwo na rzecz Innowacyjnego Rozwoju Transportu i Infrastruktury

Rozwój innowacyjności

ZAŁOŻENIA POLITYKI PAŃSTWA W OBSZARZE NAUKI DO 2020 ROKU

POLITYKA MŁODZIEŻOWA Rekomendacje dla polityk publicznych

Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia

WEWNĘTRZNY SYSTEM ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W WYDZIALE TURYSTYKI I ZDROWIA W BIAŁEJ PODLASKIEJ

Uczelnie wyższe wobec wyzwań LLL (life-long learning) i LLW (life-wide learning)

ZARZĄDZENIE. Nr 64/2016. Rektora Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. z dnia 6 grudnia 2016 r.

HARMONOGRAM KONFERENCJI

PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY

AUDYT PROCEDUR ANTYPLAGIATOWYCH

HARMONOGRAM KONFERENCJI

zarządzam, co następuje:

Uczelniany System Zapewniania Jakości Kształcenia

KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI

Europejska współpraca w dziedzinie kształcenia i szkolenia oraz jej wpływ na rozwój polskiej polityki edukacyjnej

HARMONOGRAM KONFERENCJI EFA 2016

UCHWAŁA NR XII/134/11 RADY MIASTA KRAKOWA. z dnia 13 kwietnia 2011 r.

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

Podejście do uczenia się osób starszych w polityce LLL w Europie i w Polsce

Narodowe Centrum Badań i Rozwoju. Dla Młodych Naukowców

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji.

Studia podyplomowe w świetle nowych regulacji prawnych

UCHWAŁA Nr XXIV 3.6/16 Senatu Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie z dnia 21 grudnia 2016 r.

UCHWAŁA NR 34/2015 Senatu Akademii Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte z dnia 28 maja 2015 roku

Uchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi

Agnieszka Chłoń-Domińczak

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

WYŻSZA SZKOŁA EDUKACJI I TERAPII REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości w Warszawie ul. Kaleńska 3, Warszawa

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych

Zintegrowany System Kwalifikacji. Szczecin 25 października 2017r.

Magnificencje, Szanowni Rektorzy,

III Zjazd Akademii Zarządzania Dyrektora Szkoły 2010/2011 Efektywność uczenia a ocena pracy szkoły 24 maja 2011 r., Warszawa

Wsparcie nauki polskiej w ramach XIII osi priorytetowej,,infrastruktura szkolnictwa wyższego Programu Infrastruktura Środowisko

Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia

Zewnętrzny system potwierdzania kwalifikacji w kontekście projektów edukacyjnych realizowanych ze środków Unii Europejskiej

Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk

Program Erasmus+ będzie wspierał:

O ERA R C A Y C J Y NE N

Możliwości pozyskania dofinansowania dla przedsiębiorców z Programu Operacyjnego Inteligentny Rozwój

Nauka- Biznes- Administracja

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci

Uczenie się dorosłych w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 5 kwietnia 2013

Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej

Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji

Uznawanie efektów uczenia się zdobytych poza edukacją formalną (Recognition of Prior Learning)

Plan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Zarządzenie 53/2011/2012 Rektora Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego z dnia 30 marca 2012 r.

REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Proces Boloński po polsku od Deklaracji do Ustawy. Jolanta Urbanikowa, pełnomocnik Rektora Uniwersytetu Warszawskiego

Innowacyjne rozwiązania w obszarze współpracy nauki i biznesu współfinansowane z EFS Krajowa Instytucja Wspomagająca Warszawa, 25 września 2013

ZARZĄDZENIE Nr 51. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 26 kwietnia 2016 r.

W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju

PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności?

Założenia Regionalnego Programu Operacyjnego na lata w kontekście wsparcia szkolnictwa wyższego oraz infrastruktury B+R

Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia na Wydziale Mechanicznym Politechniki Koszalińskiej

Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji Zasady działania i partnerstwa

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 64/2016/2017. z dnia 20 kwietnia 2017 r.

STRATEGIA FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA 1

WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA

Więcej niż agencja badawcza ASM CENTRUM BADAŃ I ANALIZ RYNKU.

Erasmus+ Edukacja dorosłych to sektor realizujący Akcje 1 i 2 programu Erasmus+ w odniesieniu do niezawodowej edukacji osób dorosłych.

Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

Wsparcie przedsiębiorców w latach możliwości pozyskania dofinansowania w nowej perspektywie unijnej

PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW/ INSTYTUTÓW) Przygotowanie dokumentu przedstawiającego strategię kształcenia w jednostce.

Przepisy ogólne. Użyte w uchwale określenia oznaczają:

REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ W AKADEMII MUZYCZNEJ IM. KAROLA LIPIŃSKIEGO WE WROCŁAWIU

Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych

Europejski Fundusz Społeczny

Instytut Badań Edukacyjnych. Beata Gawęcka- Ajchel Anna Zuszek. ZSK Razem po sukces!

Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami

POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni

Ocena programowa Profil ogólnoakademicki/profil praktyczny Szczegółowe kryteria i standardy jakości kształcenia (projekt)

III Posiedzenie Zarządu X Kadencji Krajowej Reprezentacji Doktorantów Opole 25 kwietnia 2015 r. mgr inż. Dorota Jeziorowska, mgr inż.

STRATEGIA ROZWOJU Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. w latach

mgr inż. Michał Gajda

Transkrypt:

Konferencja pod patronatem Polskiej Komisji Akredytacyjnej i Polskiej Akademii Nauk warszawa, 6 marca 2015 r. EUROPEJSKiE TRENDY EDUKACYJNE

HARMONOGRAM KONFERENCJI ETE 2015 09.00-10.00 Rejestracja uczestników, bufet kawowy 10.00-10.10 Otwarcie konferencji i powitanie 10.10-10.30 10.30-10.50 10.50-11.15 11.15-11.40 Założenia ustawowe dotyczące uznawania wykształcenia zdobytego na drodze pozaformalnej i nieformalnej Ocena procedur związanych z jakością kształcenia w zakresie uczenia się przez całe życie Kompetencje miękkie i kwestie związane z ich uznawalnością Idea uczenia się przez całe życie na tle Krajowych Ram Kwalifikacji Przedstawienie stanowiska Polskiej Akademii 11.40-12.05 Nauk dotyczącego zagadnienia uznawalności efektów kształcenia 12.05-12.20 Przerwa kawowa 12.20-12.45 12.50-13.10 13.10-13.30 Potwierdzanie efektów uczenia się szansą dla uczelni niepublicznych w okresie niżu demograficznego Ocena kosztochłonności związanej z RPL (weryfikowaniem efektów uczenia się pozaformalnego i nieformalnego) Ocena efektów uczenia się - przykłady dobrych praktyk Rola doradcy zawodowego w procedurze 13.30-13.50 walidacji efektów uczenia się uzyskanych poza uczelnią 13.50-14.20 Lunch 14.20-15.50 Panel dyskusyjny: - metodologia oceny efektów uczenia się, - zapewnianie jakości stosowanych procedur, - finansowanie działań uczelni związanych z uznawalnością efektów uczenia się, - stosowanie założeń zawartych w KRK w uznawalności wykształcenia, - współpraca ze środowiskiem gospodarczym i kształtowania rynku pracy. 15.50-16.00 Podsumowanie i zakończenie konferencji Dominik Bralczyk Prezes Europejskiego Forum Prawa i Edukacji dr hab. Daria Lipińska-Nałęcz Podsekretarz stanu w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego (OdP) dr hab. Marek Rocki Przewodniczący Polskiej Komisji Akredytacyjnej (OdP) prof. dr hab. Jerzy Bralczyk Przewodniczący Rady Programowej Europejskiego Forum Prawa i Edukacji dr hab. Zbigniew Marciniak Wiceprzewodniczący Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego prof. dr hab. Michał Kleiber Prezes Polskiej Akademii Nauk (OdP) dr Grażyna Maniak Zachodniopomorska Szkoła Biznesu Dominik Bralczyk Prezes Europejskiego Forum Prawa i Edukacji dr inż. Justyna Bugaj Centrum Badań nad Szkolnictwem Wyższym Uniwersytetu Jagiellońskiego dr Michał Kwiatkowski Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie dr Andrzej Kurkiewicz Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego dr hab. Zbigniew Marciniak Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego dr Grażyna Maniak Zachodniopomorska Szkoła Biznesu dr Michał Kwiatkowski Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie Dominik Bralczyk Prezes Europejskiego Forum Prawa i Edukacji

Szanowni Pań stwo, jest mi niezmiernie miło zaprosić Pań stwa na konferencję Europejskie Trendy Edukacyjne ETE 2015, której tematem przewodnim będzie walidacja efektów uczenia się uzyskanych poza systemem edukacji formalnej. Wraz z wejś ciem w ż ycie 1 paź dziernika 2014 r. nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyż szym, uczelnie zostały zobowiązane do wdrożenia systemu potwierdzania efektów uczenia się. W związku z tym senaty uczelni powinny najpóźniej do 30 czerwca 2015 opracować zasady, warunki i tryb potwierdzania efektów uczenia się oraz sposób powoływania i działania komisji weryfikujących, a także podjąć stosowne uchwały w tej sprawie. Głównym celem konferencji ETE 2015 jest stworzenie warunków do swobodnej wymiany doświadczeń pomiędzy uczelniami, które są w trakcie tworzenia procedur walidacji efektów uczenia się pozaformalnego i nieformalnego. Dlatego też poza prezentacjami modelowych rozwiązań przewidzieliśmy w trakcie konferencji część panelową, w której wezmą udział przedstawiciele uczelni i jednostek akademickich tworzących standardy kształcenia pozaformalnego. Mając na uwadze wysoki poziom merytoryczny konferencji i Państwa oczekiwania, zaprosiliśmy do udziału przedstawicieli Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego i Polskiej Komisji Akredytacyjnej, której kompetencje wraz z nowelizacją ustawy zostały poszerzone między innymi o weryfikację funkcjonowania na uczelniach procedur potwierdzania efektów uczenia się. Data konferencji została wyznaczona z myślą o upływającym wkrótce terminie, w jakim uczelnie powinny stworzyć zasady weryfikowania efektów uczenia się zdobywanego poza uczelnią. Mamy nadzieję, że uczestnictwo w ETE 2015 pozwoli Państwu na stworzenie spójnych i transparentnych procedur adekwatnych zarówno do wymagań ustawowych jak i do specyfiki Państwa uczelni. Raz jeszcze serdecznie zapraszam Pań stwa do udziału w konferencji Europejskie Trendy Edukacyjne ETE 2015. Termin: 6 marca 2015 r. Miejsce: Centralna Biblioteka Rolnicza im. Michała Oczapowskiego w Warszawie, ul. Krakowskie Przedmieście 66...... Dominik Bralczyk Prezes Zarządu Europejskiego Forum Prawa i Edukacji

Koncepcja Life Long Learning (LLL), czyli uczenia się przez całe życie, jest jednym z najistotniejszych elementów strategii promowanej w szkolnictwie wyższym przez Komisję Europejską. Idea LLL jest fundamentem wizji nowoczesnego społeczeństwa wiedzy. Wdrożenie postulatów Komisji Europejskiej jest jednak procesem wieloetapowym i wymaga od środowiska akademickiego nie tylko zaangażowania, ale także kompleksowej zmiany podejścia do organizacji kształcenia: od dostosowania oferty edukacyjnej poprzez dobór metod kształcenia po weryfikację efektów. Współczesny świat opiera się na wiedzy i wymaga od nas nieustannego rozwoju. Rosnące wymagania wobec pracowników czy wdrażanie nowych technologii stają się przesłankami do dokształcania w wieku dorosłym. W celu ułatwienia korzystania z oferty edukacyjnej uczelni, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego wprowadziło w nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym wymóg stworzenia procedur związanych z uznawaniem efektów uczenia się zdobytych poza edukacją formalną (RPL). Przed uczelniami stoi szereg wyzwań związanych z dostosowaniem ofert kształcenia i programów edukacyjnych do potrzeb uczenia się przez całe życie, co wpłynie na wzrost ich konkurencyjności. Rozpoznanie, walidacja i certyfikacja (potwierdzanie) kompetencji są kluczowymi elementami koncepcji LLL, dlatgo czynnikiem, który wpłynie na wyróżnianie się uczelni w związku z RPL stanie się wiarygodność stworzonego systemu kwalifikacji, a co za tym idzie wysoka jakość usług wynikająca z jego stosowania. We wdrażaniu procedur służących walidacji i potwierdzaniu efektów uczenia się zdobytego poza uczelnią pomocne mogą okazać się Krajowe Ramy Kwalifikacji (KRK), które pozwalają w transparentny sposób ocenić zdobyte umiejętności i kompetencje oraz wskazać osiągnięty poziom wiedzy. Ich stosowanie w procesie uczenia się przez całe życie służy nie tylko rynkowi pracy, ale także uczelniom, które w obliczu niżu demograficznego widzą szansę na powiększenie liczby kandydatów na studia o nowych odbiorców oferty edukacyjnej. Nadanie uczelniom uprawnień do potwierdzania efektów uczenia się, poza stworzeniem odpowiednich procedur postępowania wiąże się także z rozszerzeniem istniejącego katalogu opłat o nową pozycję. Uczelnie powinny zatem ustalić wysokość kosztów obejmujących poszczególne etapy procedury, a także stworzyć wzory umów, które będą zawierane z osobami przystępującymi do potwierdzania efektów uczenia się. Kierując się ideą transparentności zasady pobierania opłat za przeprowadzanie potwierdzania efektów uczenia się powinny zostać określone uchwałą senatu.

UCZELNIE Zgodnie z zapisami nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, senaty uczelni są zobowiązane do podjęcia uchwał w sprawie organizacji potwierdzania efektów uczenia się, w tym określenia zasad, warunków i trybu potwierdzania efektów uczenia się. Serdecznie zapraszamy do udziału w konferencji przedstawicieli władz uczelni oraz wszystkich członków społeczności akademickiej zainteresowanych uzyskaniem informacji o ministerialnych wytycznych oraz modelowych rozwiązaniach w tym zakresie. ZESPOŁY WERYFIKUJĄCE Stworzenie uczelnianych procedur potwierdzania efektów uczenia się powinno opierać się na działaniu zespołów wyznaczonych do realizacji poszczególnych zadań związanych z rozpoznaniem, walidacją i certyfikacją. W związku z powyższym zachęcamy do udziału w konferencji zarówno pracowników naukowo-dydaktycznych jak i administracyjnych uczelni, którzy są lub staną się członkami komisji weryfikujących i będą odpowiedzialni za proces uznawania pozaformalnych efek- tów kształcenia. PRACOWNICY Coraz częściej pracownicy, którzy podjęli naukę lub szkolenie w miejscu pracy, dążą do potwierdzenia zdobytych umiejętności i kwalifikacji. Ma to na celu zwiększenie mobilności, ale także ułatwienie rozpoczęcia lub kontynuowania nauki w systemie szkolnictwa wyższego. Zachęcamy do zapoznania się z nowymi możliwościami związanymi z uznawaniem efektów kształcenia zdobytych poza uczelnią i korzyściami oferowanymi osobom kontynuującym edukację. PRACODAWCY Proces uczenia się przez całe życie jest odpowiedzią na oczekiwania pracodawców, którzy podkreślają coraz większe znaczenie aktualizowania umiejętności i podnoszenia kwalifikacji przez pracowników. Mając na uwadze istotę nawiązywania przez uczelnie kontaktów ze środowiskiem gospodarczym, m.in. w celu dostosowania oferty edukacyjnej, do potrzeb rynku, zapraszamy do udziału w konferencji przedstawicieli pracodawców i zachęcamy do zabierania głosu w panelu dyskusyjnym.

BENEFICJENCI Podmiotami korzystającymi z projektów mających na celu komercjalizację wyników badań naukowych i prac rozwojowych mogą stać się nie tylko uczelnie, jednostki naukowe prowadzące badania i opracowujące nowe rozwiązania, ale także przedsiębiorcy wspierający działalność badawczo-rozwojową i wdrażający innowacje (w tym małe i średnie przedsiębiorstwa), jednostki samorządowe i organizacje pozarządowe. Ponadto beneficjentami mogą stać się konsorcja naukowo- KOMERCJALIZACJA Wykorzystywanie wyników badań naukowych w celach komercyjnych jest finansowane z Funduszy Europejskich (w tym programów ramowych i projektów celowych). Ponadto przedstawiciele świata nauki mają wiele możliwości ubiegania się o dotacje ministerialne, a także brania udziału w konkursach projektowych ogłaszanych między innymi przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju (NCBR) czy Narodowe Centrum Nauki (NCN). Obecnie polscy badacze stanowią jedynie 2% wszystkich naukowców w Europie zaangażowanych w projekty w 7. Programie Ramowym. Zderzenie środowiska naukowego ze środowiskiem biznesu ma na celu podniesienie tego odsetka i uzyskanie nowych możliwości finansowania i rozwoju OTWARTY DOSTĘP Dotychczas publikacja wyników badań naukowych w otwartym dostępie była dobrowolna. Obecnie w wielu projektach jednym z podstawowych wymogów realizacji projektu jest upowszechnienie uzyskanych wyników w otwartym dostępie. Wiąże się to z najczęściej z potrzebą stworzenia platformy wymiany wiedzy. Dotyczy to między innymi beneficjentów programu Horyzont 2020 oraz naukowców prowadzących badania finansowane ze środków publicznych. EUROPEJSKIE FORUM PRA- WA I EDUKACJI Al. Waszyngtona 53a/15 FUNDUSZE W obecnej perspektywie finansowej na lata 2014-2020 przewidziano program Horyzont 2020, którego budżet wynosi ok. 77 mld euro. W jego ramach ok. 24 mln euro zostanie przeznaczone na badania naukowe i innowacje. Polscy naukowcy i przedsiębiorcy będą mieli także dostęp do około 10 mld euro w programach operacyjnych przygotowanych przez polski rząd. Na wdrożenie pionierskich pomysłów inżynierów i techników do gospodarki, NCBR we współpracy ze spółkami Investin oraz Pitango stworzył program BRIdge VC, którego fundusz wynosi 210 mln zł.