Ten kto włada jęzkiem, włada nie tylko słowami Modersmålscentrum i Lund Centrum Języków Ojczystych w Lund
Język ojczysty edukacja i integracja Dla wielu młodych ludzi mieszkających w gminie Lund język szwedzki nie jest językiem ojczystym. Dla nich podstawą procesu edukacji oraz spoiwem łączącym środowisko rodzinne i szkolne jest język ojczysty, który pełni także rolę ważnego narzędzia nauki. Uczniowie dobrze znający swój język ojczysty łatwiej uczą się języka szwedzkiego i innych przedmiotów. Język ojczysty ma duże znaczenie w procesie budowy tożsamości i poczucia własnej wartości. Uczniowie korzystający z kursów języka ojczystego otrzymują najwyższe oceny w szwedzkim szkolnictwie. (Raport 321: 2008, szwedzkie kuratorium oświaty Skolverket)
Co na ten temat mówi nauka Szkoła jest miejscem integracji społecznej i kulturalnej, w którym dzieci i młodzież przygotowywane są do życia w coraz bardziej międzynarodowym społeczeństwie. Wsparcie w nauce języka ojczystego oraz kursy języka ojczystego przyczyniają się do zrozumienia, w jaki sposób języki i kultury mogą współistnieć. Naukowcy uważają, że wsparcie w nauce języka ojczystego oraz kursy języka ojczystego: ułatwiają naukę języka szwedzkiego i innych języków obcych, przyczyniają się do sukcesów w szkole i wyższych ocen, powodują, że dzieci i młodzież czują się w szkole bezpieczniej. Na unijnej liście ośmiu kluczowych kompetencji pierwsze miejsce zajmuje komunikacja w języku ojczystym. Nauka języka ojczystego jest ważna, bo język jest narzędziem, za pomocą którego uczymy się komunikować i myśleć mówi Qudos Shaur, podczas gdy jego uczniowie wybiegają na przerwę. Qudos jest z wykształcenia nauczycielem i doktorem filozofii Uniwersytetu Moskiewskiego. Uważa on, że język ojczysty jest szczególnie ważny w budowaniu tożsamości i wzmacnianiu wiary w siebie. Wiele osób przybywających do Szwecji uwięzionych jest między rodzimą i nową kulturą. Nie potrafimy zmieniać naszej tożsamości na zawołanie. W takich sytuacjach nauka języka ojczystego może stać się pomostem między kulturami twierdzi Qudos Shaur. Qudos Shaur Język ojczysty buduje poczucie własnej wartości Qudos Shaur, który zajmuje się nauczaniem języka dari w Lund i podchodzi do swojej pracy z dziećmi z prawdziwą pasją, twierdzi że język ojczysty jest szczególnie ważny dla poczucia własnej wartości. Żeby móc zaakceptować innych ludzi, trzeba znać samego siebie. Jest to podstawowa zasada współistnienia między ludźmi oraz budowania przynależności do danego społeczeństwa. Nauka języka ojczystego pogłębia jego znajomość i ułatwia naukę innych języków. Według Qudosa, kiedy już opanuje się strukturę i budowę języka ojczystego, posiada się punkt odniesienia i podstawowe narzędzia do tego, by nauczyć się nowego języka. Moja praca na stanowisku nauczyciela języka przekonała mnie, że uczniowie, którzy znają pojęcia przedmiotowe w swoim języku, mogą przetłumaczyć je na szwedzki. To z kolei skutkuje lepszymi ocenami w szkole twierdzi Qudos.
Języki ojczyste w Lund Centrum Języków Ojczystych w gminie Lund oferuje naukę 35 różnych języków. Oto proces organizacji kursu języka ojczystego: Dyrektor szkoły Codziennie używajcie w domu języka ojczystego. Dzieci, które otrzymują wsparcie w nauce języka ojczystego już w przedszkolu i kontynuują naukę języka ojczystego przez wszystkie lata szkolne posiadają wysokie umiejętności językowe zarówno w języku ojczystym, jak i w języku szwedzkim. Wykorzystajcie tę możliwość. Gmina Gmina udziela informacji na temat prawa do nauczania języka ojczystego. Dyrektor szkoły przyjmuje lub odrzuca podanie ucznia. Jeżeli podanie zostanie przyjęte, dyrektor przesyła zamówienie do Centrum Języków Ojczystych. Uczeń lub opiekun ucznia zgłasza zainteresowanie kursem języka ojczystego dyrektorowi szkoły. Uczeń Centrum Języków Ojczystych organizuje kurs językowy w przypadku, gdy posiada odpowiedniego nauczyciela języka oraz pod warunkiem, że zapotrzebowanie na kurs zgłosiło przynajmniej pięciu uczniów. Centrum Języków Ojczystych
Kto posiada uprawnienia do uczestnictwa w kursie W kursach języka ojczystego mogą uczestniczyć uczniowie szkoły podstawowej i średniej, którzy aktywnie wykorzystują język ojczysty w środowisku domowym i posiadają podstawowe umiejętności w tym języku. Gmina Lund oferuje kursy języka ojczystego w przypadku, gdy przynajmniej pięciu uczniów zgłosi chęć nauki danego języka i gmina ma do dyspozycji odpowiedniego nauczyciela. Dwujęzyczne dzieci w wieku przedszkolnym powinny mieć zapewnione warunki do rozwijania zarówno języka szwedzkiego, jak i swojego języka ojczystego. Przedszkola mają możliwość korzystania ze wsparcia pedagogów Centrum Języków Ojczystych. W przypadku takiej współpracy pedagog języka ojczystego odwiedza przedszkole i pomaga dziecku rozwinąć język ojczysty oraz wielokulturową przynależność. Hathairat Wendel Budzi dumę i buduje poczucie bezpieczeństwa Hathairat Wendel jest nauczycielką języka tajskiego w Lund. Na co dzień widzi, w jaki sposób nauka języka ojczystego pomaga budować z dzieciach poczucie bezpieczeństwa i dumy. Języki mniejszości narodowych Nauka języka ojczystego w przypadku języków mniejszości narodowych (lapoński, meänkieli, romski, fiński, jidysz) oferowana jest przez Centrum Języków Ojczystych nawet, gdy liczba uczniów zainteresowanych nauką jest mniejsza niż pięć osób i język nie jest wykorzystywany w środowisku domowym uczniów. Wielu z moich uczniów pochodzi z Tajlandii lub posiada przynajmniej jednego rodzica pochodzącego z Tajlandii, a więc dorasta w dwóch kulturach mówi Hathairat Wendel, która posiada zarówno tajskie jak i szwedzkie wykształcenie pedagogiczne. Hathairat uważa, że to oczywiste, że dla tych dzieci ważna jest nauka języka szwedzkiego, jednak równie ważne jest zachowanie języka ojczystego i swojej kultury, nawet jeżeli mieszka się w Szwecji. Duma ze swojego pochodzenia jest bardzo ważna. Uczniowie, którzy znają swój język ojczysty oraz kulturę kraju, z którego pochodzą i są świadomi swoich korzeni, czują się bezpiecznie. Dzieci i młodzież uczące się języka ojczystego cieszą się, że mogę uczyć się swojej mowy. Nauka języka ojczystego w przedszkolu polega na zabawie, piosenkach i tańcu. Razem malujemy, wykonujemy prace ręczne i gramy w gry. Hathairat opowiada, że inne dzieci w przedszkolu także mogą uczestniczyć w zajęciach i nauczyć się nieco tajskiego. A kiedy jestem nieobecna, wypytują tajskie dzieci o to, jak różne słowa brzmią po tajsku. Poza językiem uczymy się także kultury. Między innymi porównujemy elementy kultury szwedzkiej i tajskiej opowiada Hathairat Wendel.
Co zawierają dokumenty statutowe Doradztwo Uczniowie mają prawo do porady w języku ojczystym w zakresie radzenia sobie z przedmiotami w szkole. Dyrektor szkoły, do której uczęszcza dany uczeń, decyduje, czy uczeń otrzyma dostęp do porady. Przebieg porady zależy od indywidualnej sytuacji ucznia. Przedszkole W podstawie programowej edukacji przedszkolnej zapisana jest zasada, że przedszkole powinno przyczyniać się do tego, by dziecko posiadające język ojczysty inny niż szwedzki miało możliwość rozwoju zarówno języka szwedzkiego, jak i języka ojczystego. Dzieci pochodzące ze środowisk wielojęzycznych powinny w przedszkolu mieć możliwość rozwijania swojej tożsamości kulturowej. Szkoła podstawowa Podstawa programowa przedmiotu Język ojczysty koncentruje się na dwóch aspektach: języku i kulturze. Język ojczysty postrzegany jest jako narzędzie komunikacji, a kurs powinien dać uczniom podstawy do rozwoju wielojęzyczności. Podczas kursu uczniowie powinni budować wielokulturową tożsamość na własnych zasadach. Szkoła średnia W szkole średniej dostępne są trzy różne kursy języka ojczystego dające 100 punktów: Modersmål 1 (Język ojczysty 1), Modersmål 2 (Język ojczysty 2) oraz Modersmål aktiv tvåspråkighet (Język ojczysty aktywna dwujęzyczność). Nauczanie przedmiotu ma doprowadzić uczniów do aktywnej dwujęzyczności oraz świadomości, że język ojczysty i własna kultura stanowią dużą wartość nie tylko w Szwecji, ale i na całym świecie.
Modersmålscentrum i Lund Centrum Języków Ojczystych w Lund Gymnasieskolan Vipan Vipeholmsvägen, byggnad D 224 66 Lund Mari Bergqvist, Dyrektor 046-35 70 25 mari.bergqvist@lund.se Camilla Ekberg, V-ce dyrektor 046-35 70 26 camilla.ekberg@lund.se www.lund.se/modersmal www.facebook.com/modersmal Przygotowanie: cozmo.se 2012. Zdjęcia: Jenny Leyman. Druk: CA Andersson.