Polityka wschodnia Polski a polityka sąsiedztwa Unii Europejskiej 2004-2010



Podobne dokumenty
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach

Obietnice wyborcze wobec krajów Partnerstwa Wschodniego i Rosji: Kampania wyborcza do Sejmu i Senatu przed wyborami 9 października 2011

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR

Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego

Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej

PRZEKLEŃSTWO GEOPOLITYKI EUGENIUSZ SMOLAR POLSKA ROSJA 2

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

. omasz Stępniewskr. ^ Geopolityka regionu MORZA CZARNEG. ^, w pozimnowojennym świecie

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Niepodległa polska 100 lat

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Warszawa, lipiec 2009 BS/97/2009 OCENA STOSUNKÓW POLSKI Z ROSJĄ, UKRAINĄ I NIEMCAMI

W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Nowe podejście systemowe. D. Hallin, P. Mancini

- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

Stanisław Koziej EWOLUCJA ŚRODOWISKA BEZPIECZEŃSTWA W WARUNKACH NOWEJ ZIMNEJ WOJNY

Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Stosunki międzynarodowe (studia stacjonarne, I stopnia)

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Koło historyczne 1abc

Roman Kabaczij. WYGNANI NA STEPY Przesiedlenia ludności ukraińskiej z Polski na południe Ukrainy w latach

KARTA KURSU. Studia stacjonarne I stopnia Kierunek: Historia Specjalność: Nauczycielska Specjalizacja: historia i wiedza o społeczeństwie

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE POZIOM ROZSZERZONY

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Na Zachodzie lepiej niż u nas w Rosji - Rosjanie o Rosji, Polsce i Niemczech

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Obietnice wyborcze wobec krajów Partnerstwa Wschodniego i Rosji: Kampania wyborcza do Sejmu i Senatu przed wyborami 25 października 2015 r.

INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

Ukraińcy wobec integracji europejskiej

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95

Warszawa, luty 2015 ISSN NR 22/2015 O SYTUACJI NA UKRAINIE I POLSKIEJ POMOCY DLA WSCHODNIEGO SĄSIADA

Liczba Lp. Nazwa modułu kształcenia

, , OPINIE O KIERUNKACH WSPÓŁPRACY POLSKI Z INNYMI KRAJAMI WARSZAWA, SIERPIEŃ 97

Copyright 2012 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o., Warszawa

Co partie startujące w wyborach myślą o polskiej polityce wschodniej? Wyniki badao ankietowych

Liczba Forma zaliczenia*** dydaktycznych* *

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

SPIS TREŚCI. Wstęp... 7

BIAŁORUŚ BIULETYN ELEKTRONICZNY 08 / LISTOPAD 2013

NOWA TOŻSAMOŚĆ NIEMIEC I ROSJI W STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH

Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II Rzeczypospolitej

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Rodzaj zajęć dydaktycznych* O/F* * 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O egzamin 18/18 5

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Politologia (studia stacjonarne, I stopnia)

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Mateusz Czasak * JÓZEF M. FISZER, TOMASZ STĘPNIEWSKI, POLSKA I UKRAINA W PROCESIE TRANSFORMACJI, INTEGRACJI I WYZWAŃ

UZASADNIENIE I. Uzasadnienie ogólne Po upadku komunizmu w Europie Środkowej i Wschodniej relacje Polski i Ukrainy weszły w nowy etap historyczny.

Literatura podstawowa. Literatura uzupełniająca. Nowe podejście systemowe

STOSOWANIE ŚRODKÓW SOFT POWER PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ WOBEC UKRAINY W CELU POSZERZENIA WŁASNEJ STREFY WPŁYWU

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z historii w klasie III Gimnazjum.

Warszawa, czerwiec 2011 BS/71/2011 OPINIE O NASTAWIENIU KRAJÓW SĄSIEDZKICH DO POLSKI

Wykaz przedmiotów i modułów, które umożliwiają studentom powracającym z programów ERASMUS i MOST realizację kierunkowych efektów kształcenia

Obietnice wyborcze wobec krajów Partnerstwa Wschodniego i Rosji: Kampania wyborcza do Sejmu i Senatu przed wyborami 25 października 2015 r.

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory

POLSKA EUROPA Opinia ĆWTAT publiczna O V I A 1 w okresie integracji

problemy polityczne współczesnego świata

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

Rozwój instytucjonalny polskich partnerstw lokalnych wzmacniających obszary funkcjonalne na tle doświadczeń zagranicznych

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Uwarunkowania historyczne, polityczne i ekonomiczne stosunków UE-Rosja. 1.Rosyjskie zasoby surowców energetycznych oraz zarys historyczny odkryć

Rozkład materiału do historii w klasie III A

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)

Obietnice wyborcze wobec krajów Partnerstwa Wschodniego i Rosji: Kampania wyborcza do Sejmu i Senatu przed wyborami 25 października 2015 r.

Warszawa, lipiec 2014 ISSN NR 95/2014 STOSUNKI POLSKO-UKRAIŃSKIE W OPINIACH POLAKÓW

Wykład 9 Upadek komunizmu - nowy obraz polityczny i gospodarczy świata (przełom lat 80. i 90. XX w.) Perspektywy na XXI w.

Seminaria europejskie

ADMINISTRACJA PUBLICZNA NA PROGU XXI WIEKU. Wyzwania i oczekiwania

, , ROSJA - BIAŁORUŚ WARSZAWA, MAJ 96

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

Transkrypt:

Polityka wschodnia Polski a polityka sąsiedztwa Unii Europejskiej 2004-2010

1. Czy istnieje Europa Środkowo-Wschodnia? Źródło a. ( ) ---------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------- J. Kłoczowski, Historia Europy Środkowo-Wschodniej, t. I, Lublin 2000, s. 7-8). Pytanie: Wyjaśnij, jakie są, zdaniem tego historyka, regiony historyczne sąsiadujące z Europą Środkowo-Wschodnią od wschodu i zachodu. Który z nich, w dziedzinie historiografii, przejawia tendencję do kwestionowania przedstawionych w tekście granic Europy Środkowo-Wschodniej?

Źródło b. ( )

A. Podraza, http://jazon.hist.uj.edu.pl/zjazd/materialy/podraza.pdf Pytanie: Przedstaw, jak ten polski historyk zakreśla granice historyczne Europy Środkowej? Wymieo dwa argumenty, których używa on, aby inaczej niż autor źródła a. uzasadnid obecną przynależnośd Białorusi i Ukrainy do Europy Wschodniej.

Źródło c. Pytania: Zakreśl na mapie liniami ukośnymi obszar zaliczony do Europy Środkowo-Wschodniej przez autora źródła a. Zaznacz na mapie linią ciągłą granice obszaru Europy Środkowej opisane w źródle b.

2. Dlaczego Ukraina i Białoruś nie zrealizowały po 1991 r. polskiej i litewskiej drogi do UE? A. Główne cechy transformacji politycznej i gospodarczej w Polsce i na Litwie 1989-2011. Cechy te sprzyjały przemianom i przyczyniły się do zaakceptowania akcesji tych krajów w UE i NATO: I. Silne przekonanie społeczeostw o przynależności do cywilizacji zachodniej, wynikające z przynajmniej kilkusetniego uczestnictwa w kościele łacioskim II. Tradycje niepodległości paostwowej z okresu międzywojennego (1918-1939/40): * doświadczenie ustroju demokratycznego i jego ewolucji w kierunku autorytaryzmu * istnienie szerokiej gamy partii politycznych od skrajnego nacjonalizmu po socjaldemokrację * wykształcenie kadr paostwowych i stosunkowo licznej inteligencji * występowania gospodarki narodowej opartej na zasadzie wolnego rynku i prywatnej własności * stawienie oporu sowietyzacji w Polsce do 1948: zbrojnego i w postaci opozycji legalnej, na Litwie tylko zbrojnego (ale znacznie bardziej masowego) do 1953 * przechowanie przez społeczeostwo pamięci represji nazistowskich i sowieckich (Katyo w Polsce, deportacje Litwinów przez ZSRS w 1940/41 i 1949 r.). III. Budowa stabilnej demokracji w latach 90. XX w. (I dekada transformacji): * powstanie w l. 1988-1989 ruchu opozycji demokratycznej, zorientowanego na demontaż komunizmu, o masowym poparciu społecznym (Polska Solidarnośd, Litwa Sajudis) * powstanie nieformalnego kompromisu między obozem opozycji demokratycznej a reformatorską częścią miejscowej partii komunistycznej co do podziału władzy, a następnie osiągniecie przez strony zgody co do dążenia do niepodległości, demokracji parlamentarnej i integracji z Zachodem * wprowadzenie w latach 1989-1992 ustroju typu parlamentarno-gabinetowego (z prezydentem wybieranym w wyborach powszechnych)

IV. * powstanie szerokiego spektrum partii politycznych zgodnie z zasadą: prawica siły wywodzące się z obozu antykomunistycznego, lewica siły postkomunistyczne * silny wpływ kościoła katolickiego na społeczeostwo (duża jednorodnośd wyznaniowa). Instytucja ta odegrała rolę swego rodzaju społecznego amortyzatora wstrząsów, które nieuchronnie musiały nastąpid w sytuacji podjęcia bardzo głębokich przemian politycznych i gospodarczych Transformacja w l. 90. od gospodarki centralnie sterowanej do rynkowej: * przeprowadzenie zmian własnościowych (prywatyzacja) i prawnych otwierających drogę rynkowi i integracji tych krajów z europejskim obiegiem gospodarczym * skorzystanie z doświadczenia implementacji prawa europejskiego do prawa krajowego wypracowanego przez kraje poprzednio kandydujące do UE (Hiszpania, Portugalia). B. Cechy transformacji charakterystyczne dla Polski i Litwy na Ukrainie wystąpiły tylko częściowo (gł. w części zachodniej i gł. w odniesieniu do historii, a nie teraźniejszości). W efekcie Ukraina nie osiągnęła celu w postaci akcesji do UE i NATO: Ad. I. Poczucie przynależności do cywilizacji zachodniej jedynie na Ukrainie Zachodniej, gł. na obszarze Galicji Wschodniej, gdzie w XVI-XVII w. ukształtował się kościół obrządku greckokatolickiego. Zdecydowana większośd Ukrainy historycznie pozostawała w kręgu tradycji kościoła prawosławnego Ad. II. Własna paostwowośd istniała jedynie w czasie rewolucji 1917-1920, nie utrzymała się jednak skutkiem przeciwdziałania Rosji (przeciwnej niepodległości Ukrainy w ogóle) i Polski (akceptującej niepodległą Ukrainę jako swego sojusznika, ale tylko na obszarze środkowej i wschodniej części kraju tzw. sojusz Piłsudski Petlura i wyprawa na Kijów w 1920 r.) Zachodnioukraioskie partie polityczne istniały do 1918 w Austrii (Galicja była prowincją monarchii Habsburgów), a w latach 1919-1939 w Polsce (Ukraina Zachodnia Galicja Wsch., Wołyo). Ich działalnośd w okresie międzywojennym nie była ukierunkowana na rządzenie, lecz walkę z paostwem traktowanym jako okupacyjne. Tłumaczy to silny radykalizm tych partii (zwł. nacjonalistycznych)

Walkę o niepodległośd Ukraiocy Zachodni podjęli w latach 1939-1945 stawiając najpierw na współpracę z Niemcami nazistowskimi, a następnie, gdy ta się nie rozwinęła, na siły własne w starciu z armią sowiecką (od 1944). W latach 1943-44, jeszcze pod okupacją niemiecką, w ramach przygotowao do objęcia panowania nad obszarem Ukrainy Zachodniej, Ukraioska Powstaocza Armia (UPA) dopuściła się zbiorowego mordu na ludności polskiej Wołynia i Galicji (do 100 tys. ofiar cywilnych). Politycznym przywódcą UPA był wówczas Stepan Bandera UPA stawiła następnie (1944-1953) silny opór zbrojny ZSRS, ale nie wykraczał on poza region Ukrainy Zachodniej. Ad III. W niepodległej Ukrainie (1991-2011) proces budowy demokracji napotkał na duże przeszkody. Złożyły się na to następujące czynniki: * słabsza siła opozycji demokratycznej w latach 80. * duża różnica orientacji na model przemian ustrojowych między zachodnią i środkową (dążenie do budowy demokracji na wzór zachodnich sąsiadów oraz integracji z UE i NATO) oraz wschodnią i południową częścią kraju (utrzymanie więzi gospodarczych i kulturowych z Rosją, nie całkiem zdeterminowany kurs na akcesję do UE oraz wykluczenie członkostwa w NATO) * wprowadzenie ustroju prezydencko-parlamentarnego, który w okresie prezydentury Leonida Kuczmy 1994-2004 ewoluował w stronę miękkiego autorytaryzmu (wzorem Rosji pod rządami Putina). Po pomaraoczowej rewolucji (za rządów Juszczenki) zmieniono ustrój na bliższy modelowi parlamentarno-gabinetowemu zachodnich sąsiadów Ukrainy. Pod rządami prezydenta Janukowycza (od 2010) powrócono do formuły prezydencko-parlamentarnej * słaby rozwój partii politycznych aż do czasu pomaraoczowej rewolucji. Gdy ostatecznie ok. 2004 r. uformowały się dwa silne obozy polityczne, okazało się, że ich działalnośd pogłębia jeszcze bardziej i tak niemal nieprzekraczalny podział kraju na dwie części * podziały wśród kościołów (tylko prawosławnych jest na Ukrainie trzy) spowodowały, że żadna z instytucji duchownych nie mogła odegrad roli osłony trudnych konsekwencji transformacji.

Ad. IV Przemiana gospodarki centralnie sterowanej w rynkową, ale według modelu rosyjskiego z lat 90.: * znacznie głębsze niż w Europie Środkowej załamanie gospodarcze (gł. skutkiem zerwania więzi miedzy republikami dawnego ZSRS) kryzys trwał nie do 1992-93 (Polska), lecz do 2000 r. * przejęcie własności wielkich środków produkcji przez postkomunistyczną nomenklaturę * oligarchizacja władzy w paostwie uzależnienie ośrodków władzy od nieczytelnych dla opinii publicznej struktur wielkiego biznesu * niezdolnośd paostwa (zbyt niskie wpływy z podatków) do stworzenia osłon socjalnych dla obywateli dotkniętych skutkami przemian transformacyjnych. Skutkiem tego było załamanie autorytetu paostwa i traktowania władzy nie jako organizatora procesów społecznych, lecz jako zła koniecznego. C. Wśród cech transformacji charakterystycznych dla Polski i Litwy na Białorusi wystąpiły nieliczne i tylko w początkowym okresie (1991-1994). Następnie miał miejsce autorytarny zwrot ustrojowy, który całkowicie zepchnął ją z proeuropejskiej ścieżki rozwoju. Ad. I Dominacja kościoła prawosławnego oraz silne poczucie historycznych związków z Rosją Ad. II Słaby ruch niepodległościowy 1917-1920 i 1939-1945. Brak oporu zbrojnego sowietyzacji po II wojnie światowej. Ad. III i IV W 1994 r. wybory prezydenckie, dzięki skrajnie populistycznej kampanii, wygrał Aleksandr Łukaszenka. W 1996 r. łamiąc porządek konstytucyjny, wprowadził zmiany ustrojowe wzmacniające władzę głowy paostwa i ściśle wiążące kraj ekonomicznie i w wymiarze bezpieczeostwa z Rosją. Do tego, że Białoruś przekształciła się w kraj autorytarny przyczyniły się następujące czynniki: * orientacja na model przemian zachodnich sąsiadów w latach 90. ograniczała się do wąskiej grupy inteligencji, nie mającej szerszego oparcia w żadnej części kraju

* Białorusi w przeciwieostwie do Ukrainy brakowało silnego przemysłu (pozostaje krajem gł. rolniczym). W tej sytuacji pod względem mentalnym społeczeostwo pozostaje silnie powiązane z wiejskim (kołchoźniczym) sposobem postrzegania świata, co konserwuje pochodzącą z czasów sowieckich skłonnośd do oglądania się na paostwo, oczekiwania na jego pomoc i przyzwolenie etc. Jednocześnie wobec braku silnego przemysłu, nie powstała silna oligarchia postnomenklaturowa (jak na Ukrainie), której przedstawiciele mieliby środki konkurowad z prezydentem o władzę w paostwie. Paradoksalnie istnienie takich oligarchów może przyczynid się do przemian w kierunku demokratycznym (mogą oni finansowad społeczeostwo obywatelskie czy kampanie wyborcze niezależnie od paostwa) * reżim autorytarny zatrzymał rozwój partii politycznych, na szeroką skalę stosując środki represyjne takie jak: kontrola mediów, znikanie liderów opozycji (najprawdopodobniej zabójstwa), bezpośrednie aresztowania opozycjonistów przy okazji wyborów prezydenckich w 2006 i 2010 r. * Rosja pod rządami Putina wsparła ekonomicznie reżim poprzez dostawę surowców po zaniżonych cenach i dostęp do zbytu produktów na rynku rosyjskim.

3. Jaką rolę w stosunkach z naszymi wschodnimi sąsiadami odgrywa historia oraz polska diaspora na Wschodzie? Źródło a.

( ) M. Habowski, Polityka Polski wobec Polaków obywateli państw poradzieckich, w: Polityka wschodnia Polski. Uwarunkowania. Koncepcje. Realizacja, (red. A. Gil, Pytania: T. Kapuśniak, Warszawa Lublin 2009, s. 322-323. Wyjaśnij, na jakim tle, zdaniem autora, doszło w 2005 r. do rozłamu w Związku Polaków na Białorusi. Wyjaśnij, jaką rolę, zdaniem autora, wyznaczyli części Związku Polaków kierowanej przez A. Borys politycy i dziennikarze polscy uznający za priorytet polskiej polityki na Wschodzie zmianę władzy na Białorusi. Przedstaw dwa zarzuty, jakie wysuwa autor pod adresem polskich zwolenników współpracy między Związkiem Polaków na Białorusi i tamtejszą opozycją antyprezydencką. Uwaga: Przez koncepcje prometeistyczne autor rozumie plany rozbicia ZSRS przez Polskę w porozumieniu z narodami Europy Wschodniej, przygotowywane przez Pilsudskiego i jego obóz polityczny w okresie międzywojennym.

Źródło b.- A. Gubrynowicz, Litwo, ojczyzno Litwinów, Gazeta Wyborcza, 27.01.2011, s. 17.

Pytania: Wymieo cztery kwestie, które, zdaniem autora są obecnie źródłem nieporozumieo między Polską a Litwą. Wymieo problem, który uważa autor za najtrudniejszy wśród problemów stojących dziś przed Litwą. Przedstaw, dlaczego zdaniem autora Litwa miałaby postrzegad kontynuację dotychczasowej polskiej polityki jako przejaw neokolonializmu.

Źródło c. M. Wojciechowski, Uciec przed historią, Nowa Europa Wschodnia, nr 2/2010, s. 121-124. Pytania: Przedstaw, jak autor ocenia zakres wpływu nacjonalizmu na Ukrainie. Jaką strategię polityki historycznej w stosunku do Ukrainy zaleca autor Polsce? ( )

4. Czy istnieje wspólna polityka wschodnia całej UE? Źródło a. Szymon Ananicz, Partnerstwo Wschodnie, http://parl.sejm.gov.pl/wydbas.nsf/0/8567007b249862dec12576350035ab90/$file/infos_64.pdf Pytania: Wymieo nazwy sześciu krajów objętych programem Partnerstwa Wschodniego. Wymieo nazwy sześciu krajów arabskich objętych programem Unia dla Morza Śródziemnego. Oznacz na mapie literą L paostwo, w którym od 1969 r. rządzi Mwammar Kaddafi.

Program Partnerstwa Wschodniego otwarto oficjalnie na szczycie w Pradze w maju 2009 r. Na jego realizację w sześciu krajach w latach 2010-2013 przewidziano 600 mln euro. Źródło b. Sz. Ananicz, Partnerstwo Wschodnie Pytania: Czy program Partnerstwa przewiduje możliwośd uzyskania członkostwa w UE? Wymieo trzy konkretne korzyści, jakie może osiągnąd obywatel paostwa uczestniczącego w Partnerstwie, o ile jego paostwo zrealizuje wymagania uczestnictwa w tej formie współpracy z UE. Przedstaw, w jaki sposób twórcy Partnerstwa podchodzą do współpracy z Rosją?

Źródło c. W. Templin, Wciągad Rosję do dialogu, Nowa Europa Wschodnia, nr 2/2011, s. 37-38. Pytania: Na podstawie wiedzy własnej przedstaw, dlaczego Rosja zaangażowała się w wojnę z Gruzją w 2008 r. Przedstaw, jaki motyw, zdaniem autora, leży u podłoża poszukiwania przez Rosję zbliżenia z UE. W jaki sposób autor argumentuje za tym, aby europejska polityka wobec Rosji była realizowana solidarnie? Przedstaw, jaką strategię realizacji Partnerstwa dla Modernizacji zaleca autor UE.

Źródło d. Serhij Sidorenko, Ukraina, kraj numer jeden, Nowa Europa Wschodnia, nr 2/2010, s. 39. Pytania: W jaki sposób autor krytykuje program Partnerstwa? Wymieo trzy zarzuty. Dlaczego, zdaniem autora, Ukraina powinna byd potraktowana przez UE inaczej niż inni uczestnicy programu Partnerstwo Wschodnie?

5. Czy polska polityka wschodnia z lat 2004-2010 poniosła fiasko? Uwaga: daty roczne wymienione w nagłówku odnoszą się do pomaraoczowej rewolucji (początkowa) i kadencji prezydenckich Lecha Kaczyoskiego i Wiktora Juszczenki (koocowa). Doktryna Jerzego Giedroycia i Juliusza Mieroszewskiego: (czasem zwana doktryną ULB : skrót od Ukraina, Litwa i Białoruś). Koncepcja polskiej polityki wschodniej wypracowana w środowisku paryskiej Kultury w l. 50.-70. W mniejszym lub większym stopniu powoływali się na nią wszyscy sternicy polskiej polityki zagranicznej III RP od Krzysztofa Skubiszewskiego (1989-1993) po Radosława Sikorskiego (od 2007). Zakładała: -uznanie przez Polskę zmian granicznych w Europie po II wojnie światowej na wschodzie oznaczało to ostateczne pogodzenie się z utratą tzw. Kresów Wschodnich i ich przynależnością do Ukrainy, Białorusi i Litwy -dążenie polskiej polityki do wzmocnienia ruchu niepodległościowego i demokratycznego w tych trzech krajach (ze szczególnym rozwijaniem kontaktów z inteligencją tych krajów), bo tylko ich powstanie jako niezależnych od Rosji mogło stworzyd bezpieczne otoczenie międzynarodowe dla samej Polski -przekonanie, iż tylko Rosja wolna od jakiejkolwiek formy dyktatury może zaakceptowad niezależny byt swych kolonii i włączyd się do rodziny narodów europejskich. Polska powinna podejmowad próbę wpływu na Rosję (gł. środowiska opiniotwórcze) ale jej możliwości w tym zakresie są po wielokrod mniejsze niż w stosunku do krajów ULB. Za największy sukces realizacji doktryny Giedroycia uznano wsparcie Polski (prezydent Aleksander Kwaśniewski i całe społeczeostwo polskie) dla pomaraoczowej rewolucji.

Źródło a. Komentarz redakcyjny do serii rozmów z wybitnymi komentatorami stosunków międzynarodowych Europa. Miesięcznik idei, nr 1 (kwiecieo 2010) s. 93. Numer ukazał się tuż przed katastrofą 10 IV 2010.

Pytania: Wymieo trzy porażki, jakie, zdaniem autorów, poniosła polska polityka wschodnia w latach 2009-2010 Idąc tropem tego rozumowania, można dodad jeszcze jedną porażkę, poniesioną przez Polskę na Wschodzie, związaną z wydarzeniami na Białorusi 19 grudnia 2010 r. Przedstaw, o jakie wydarzenie chodzi i jakie były jego międzynarodowe konsekwencje. Przedstaw, jaką wizję roli Polski w stosunkach międzynarodowych autorzy uważają za całkowicie nierealną.

Źródło b. Aleksander Smolar, Powrót Rosji, Europa. Miesięcznik idei, nr 1 kwiecieo 2010, s. 106.

Pytania: Wyjaśnij, na czym, zdaniem autora, polegają obecne strategiczne wybory stojące przed Rosją w jej polityce zagranicznej. Przedstaw, jaką rolę w polityce wschodniej UE autor proponuje Polsce. Zastanów się, w jaki sposób na stosunki między Polską a Rosją wpłynęła katastrofa smoleoska? Czy są one obecnie lepsze, czy gorsze niż przed 10 kwietnia 2010 r.?

Tematy esejów: 1. Przedstaw politykę wschodnią UE i określ jej miejsce na tle innych kierunków polityki tej organizacji wobec sąsiadów. Scharakteryzuj obecne stosunki europejsko-rosyjskie. Zaplanuj warianty polityki wschodniej UE w zależności od tego, jakiego strategicznego wyboru dokona Rosja (1. próba zbliżenia z UE, 2. ścisła współpraca z Chinami, 3. powrót do konfrontacji z USA). Wykorzystaj materiały źródłowe z arkuszy Polityka wschodnia (min. 2 razy) oraz Bezpieczeostwo energetyczne (min. 1 raz). 2. Przedstaw politykę wschodnią III RP od 2004 r. i oceo jej efekty. Scharakteryzuj obecne stosunki polsko-rosyjskie. Zaplanuj strategię polityki polskiej na wschodzie na najbliższe pięd lat przedstaw trzy działania, które powinny byd w tym czasie zrealizowane. Wykorzystaj materiały źródłowe z arkuszy Polityka wschodnia (min. 2 razy) oraz Bezpieczeostwo energetyczne (min. 1 raz).