Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

Podobne dokumenty
ROZKŁAD MATERIAŁU, PYTANIA POWTÓRZENIOWE ORAZ PYTANIA EGZAMINACYJNE

2. Plan wynikowy klasa druga

3. Wymagania edukacyjne

Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum W roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - biologia klasa 7

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 7

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z trzecią częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 7 szkoły podstawowej, na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas 7 - BIOLOGIA

FIZJOLOGIA CZŁOWIEKA

W y m a g a n i a e d u k a c y j n e z b i o l o g i i k l a s a I I

Umiejętności do opanowania z poszczególnych działów z biologii. Klasa 1

Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z biologii dla klasy II A gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA PROGRAMOWE BIOLOGIA DLA KLASY VII

BIOLOGIA klasa VII

Wymagania na poszczególne oceny Uczeń:

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca dostateczna Uczeń: Dział IV. ZWIĄZKI CHEMICZNE W ŻYCIU ORGANIZMÓW wymienia Określa biologiczną planuje i

Rok szkolny 2012/2013. Plan wynikowy (PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA) KLASA 2. BLIŻEJ BIOLOGII -wyd. WSiP; nr dopuszczenia podręcznika:74/2/2009

WYMAGANIA/KRYTERIA NA OCENY SZKOLNE Z BIOLOGII DLA KLASY 2 GIMNAZJUM Prowadzący: MARTA KISIEL Rok szkolny 2015/2016 Program Puls Życia (Wyd.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

konieczny podstawowy rozszerzający

Poziom wymagań edukacyjnych dla klasy 1I

Klasa 2 Dział programowy: Układ pokarmowy

SPIS TREŚCI. CZĘŚĆ PIERWSZA Podstawy histologii. CZĘŚĆ DRUGA Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. Przedmowa 11 Wykaz skrótów 13

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VII szkoły podstawowej

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu BIOLOGIA wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne BiologiaKlasa 7

Przedmiotowy system oceniania - biologia wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii klasa VII szkoła podstawowa wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania Biologia. Klasa r.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

omawia funkcje elementów układu oddechowego opisuje rolę nagłośni

Plan wynikowy, rozkład materiału. Wymagania szczegółowe na poszczególne stopnie szkolne

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE II GIMNAZJUM

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii wymagania na poszczególne oceny Klasa 7

Przedmiotowe zasady oceniania. wymagania na poszczególne oceny szkolne DZIAŁ 1. HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA. SKÓRA.

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z BIOLOGII W GIMNAZJUM. Dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Klasa 7. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Wymagania podstawowe Uczeń: Nr i temat lekcji

Plan pracy dydaktycznej z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 7. Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń: Uczeń:

Wymagania podstawowe.uczeń:

Uczeń: korzysta żywych organizmów, Uczeń: z poszczególnych źródeł źródłami wiedzy. wybrane wybrane dziedziny biologii, nauki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII klasa 2 gimnazjum

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

Rozszerzający (ocena dobry) Uczeń: rozróżnia próby kontrolną i badawczą odróżnia pod mikroskopem, na schemacie, zdjęciu. opisu poszczególne

Rozkład materiału z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

Rozkład treści nauczania w szkole podstawowej

Rozkład treści nauczania w szkole podstawowej

1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów klasy VII z biologii:

Biologia Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Szkoła podstawowa

PLAN PRACY NAUCZYCIELA BIOLOGIA klasa 7 na podstawie Programu nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii do klasy II gimnazjum na podstawie programu Puls życia

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

Wymagania edukacyjne z biologii klasa II

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII

Wymagania edukacyjne z biologii do podręcznika Puls życia 2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Ocena dopuszczająca. DZIAŁ 1. HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA. SKÓRA. UKŁAD RUCHU wymienia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum. Ocenę dostateczny

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Zasady organizowania i oceniania pracy ucznia na lekcjach w klasie 7.

Przedmiot: Biologia (klasa siódma)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII KLASA I I. podaje funkcje skóry i warstwy podskórnej wymienia wytwory naskórka wylicza warstwy skóry

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy II gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

Biologia 2017 Klasa VII Dział I : HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA, SKÓRA, UKŁAD RUCHU 1. Organizm człowieka jako zintegrowana całość 2. Budowa i funkcje skóry 3. Choroby skóry oraz zasady ich profilaktyki 4. Budowa i funkcje szkieletu 5. Związek budowy kości z pełnioną funkcja. 6. Stawy i inne połączenia kości. 7. Mięśnie ich rola i współdziałanie w układzie ruchu. 8. Aktywność fizyczna a zdrowie człowieka. PYTANIA I ZADANIA Dział II : UKŁAD POKARMOWY I ODŻYWIANIE SIĘ 1. Budowa i funkcje układu pokarmowego 2. Składniki odżywcze, ich rola i źródła. 3. Witaminy i składniki mineralne. 4. Trawienie pokarmów. 5. Potrzeby pokarmowe ludzi. 6. Zasady prawidłowego żywienia. 7. Skutki nieprawidłowego odżywiania się. 8. Choroby układu pokarmowego oraz zasady ich profilaktyki. PYTANIA I ZADANIA Dział III : UKŁAD KRĄŻENIA. UKŁAD ODPORNOŚCIOWY. 1. Krew i jej funkcje. 2. Budowa i funkcje układu krwionośnego. 3. Serce i jego praca. 4. Wpływ aktywności fizycznej na układ krążenia 5. Higiena układu krwionośnego. 6. Budowa układu odpornościowego. 7. Odporność organizmu. 8. Zastosowanie wiedzy o odporności. 9. Zaburzenia funkcjonowania odporności. 10. PYTANIA I ZADANIA Dział IV : UKŁAD ODDECHOWY. UKŁAD WYDALNICZY. 1. Budowa i funkcje układu oddechowego. 2. Wymiana gazowa w płucach i tkankach. 3. Choroby i higiena układu oddechowego. 4. Budowa i funkcje układu wydalniczego.

5. Choroby układu wydalniczego oraz zasady ich profilaktyki. 6. PYTANIA I ZADANIA Dział V : UKŁAD NERWOWY I NARZĄDY ZMYSLÓW. UKŁAD DOKREWNY. 1. Budowa i funkcje układu nerwowego. 2. Czynności ośrodkowego układu nerwowego. 3. Odruchy bezwarunkowe i warunkowe. 4. Higiena układu nerwowego. Radzenie sobie ze stresem. 5. Oko narząd wzroku. 6. Ucho narząd słuchu i równowagi. 7. Inne zmysły. 8. Budowa i funkcje układu dokrewnego. Działanie hormonów. 9. PYTANIA I ZADANIA Dział VI : UKŁAD ROZRODCZY. ROZMNAZANIE SIĘ I ROZWOJ. 1. Budowa i funkcje męskiego układu rozrodczego. 2. Budowa i funkcje żeńskiego układu rozrodczego. 3. Cykl miesiączkowy kobiety. Zapłodnienie. 4. Rozwój zarodkowy i płodowy. 5. Rozwój człowieka i potrzeby z nim związane. 6. Choroby przenoszone drogą płciową oraz zasady ich profilaktyki. 7. PYTANIA I ZADANIA Dział VII : HOMEOSTAZA. ZDROWIE I CHOROBY. 1. Współdziałanie układów narządów. 2. Choroby jako efekt zaburzenia homeostazy. 3. Drogi szerzenia się i profilaktyka chorób zakaźnych. 4. Choroby nowotworowe. 5. Substancje psychoaktywne w życiu człowieka. 6. PYTANIA I ZADANIA Pytania (zagadnienia) egzaminacyjne 1. Organizm człowieka jest strukturą zintegrowaną na wielu poziomach. Opisz jego budowę od poziomu komórki do poziomu całego organizmu. Podaj po 2 przykłady dla każdego poziomu. Wyjaśnij, jakie znaczenie dla pracy organizmu ma homeostaza. 2. Opisz budowę i funkcje skóry jako elementu łączącego organizm ze środowiskiem. Jak należy dbać o skórę i jakie mogą być konsekwencje braku profilaktyki. 3. Opisz budowę szkieletu człowieka uwzględniając obecność tkanki kostnej i tkanki chrzęstnej jaka jest ich rola? W jaki sposób łączą się ze sobą elementy szkieletu. Wyjaśnij znaczenie szkieletu dla całego organizmu. 4. Układ mięśniowy jest połączony z układem kostnym razem tworzą układ ruchu. Jakie jest znaczenie każdego z tych elementów? Jakie inne funkcje pełnią mięśnie w organizmie człowieka? Czym różnią się od siebie tkanki mięśniowe?

5. Opisz wpływ aktywności fizycznej na różne aspekty zdrowia człowieka. Kiedy sport zaczyna być szkodliwy? A kiedy jest niezbędny? Kiedy aktywność fizyczna jest formą terapii? 6. Opisz budowę układu pokarmowego i wyjaśnij jaką funkcję pełnią poszczególne jego odcinki. Na czym polega proces trawienia i dlaczego jest niezbędny? 7. Co oznacza słowo dieta? Jakie składniki powinny wchodzić w skład zbilansowanej diety? Czym są diety eliminacyjne i jakie dają efekty? Dlaczego sałatki podaje się ze śmietaną lub oliwą? 8. Czemu służy obliczanie indeksu BMI? Jakie są najczęstsze konsekwencje niewłaściwego odżywiania się? Omów na 3 przykładach choroby układu pokarmowego i możliwości profilaktyki. 9. Krew jest tzw. tkanką płynną. Omów jej skład i znaczenie poszczególnych elementów. Jakie są i jakie mają znaczenie grupy krwi? Czym jest autotransfuzja i dlaczego się ją stosuje? 10. Co jest głównym motorem ruchu krwi w organizmie? Opisz budowę i znaczenie 3 typów naczyń krwionośnych? Czym jest mały krwioobieg a czym duży? Dlaczego żyły maja zastawki a tętnice nie? 11. Opisz budowę serca i jego pracę. Czym są naczynia wieńcowe? Wyjaśnij, czym jest automatyzm serca i jakie to ma znaczenie. Co rejestruje EKG i jakie informacje możemy tą drogą uzyskać? 12. Na czym polega higiena układu krwionośnego? Jakie konsekwencje niesie ze sobą nieprzestrzeganie jej zasad? Wyjaśnij czym różni się zwykła anemia od białaczki? Dlaczego podstawowe badanie krwi jest jednym z najczęściej zalecanych badań? 13. Jakie elementy wchodzą w skład układu limfatycznego? Jakie jest jego znaczenie? Co to znaczy, że układ krwionośny jest zamknięty a układ limfatyczny otwarty? 14. Czym jest odporność organizmu? Jakie mogą być formy odporności? W jaki sposób możemy kształtować odporność organizmu? Dlaczego warto się szczepić? Wyjaśnij różnicę między szczepionką a surowicą. 15. Czym jest zgodność tkankowa organizmów? Kiedy informacja o niej jest niezbędna? Czym jest konflikt serologiczny? Kiedy i jak można mu zapobiegać? Problemy z odpornością alergie, HIV. 16. Wyjaśnij różnicę między wymiana gazową a oddychaniem komórkowym. Jak jest zbudowany układ oddechowy i w jaki sposób następuję wdech i wydech? Dlaczego powietrze należy wciągać przez nos? Dlaczego mówienie z pełną buzią może być niebezpieczne? 17. Opisz wymianę gazową w płucach i tkankach. Jaki jeszcze układ bierze udział w tym procesie? Jaki jego składnik odpowiada za transport tlenu? Jakie czynniki wpływają na stan i funkcjonowanie układu oddechowego? Co to jest alarm smogowy? Wymień i omów 3 dowolnie wybrane choroby układu oddechowego. 18. Jaka jest podstawowa funkcja układu wydalniczego? Wymień elementy tego układu i określ ich rolę? Wyjaśnij, dlaczego badanie moczu zaliczmy do podstawowych badań analitycznych? Jakie informacje możemy tą droga uzyskać? Jak należy dbać o układ moczowy i jakie mogą być

konsekwencje zaniechania profilaktyki? 19. Omów budowę i pracę komórki nerwowej oraz nerwu. Wskaż różnicę. W jaki sposób są przekazywane informacje w układzie nerwowym? Z jakich części jest składa się układ nerwowy? 20. Budowa i funkcje mózgu, budowa i funkcje rdzenia kręgowego. W jaki sposób mózg i rdzeń są chronione? Co to są odruchy warunkowe i bezwarunkowe jaka jest ich rola? 21. Co to jest stres i jakie jest jego znaczenie w życiu człowieka? Podaj przykłady. Omów podstawowe zasady higieny układu nerwowego. W jaki sposób możemy zwiększyć efektywność uczenia się? 22. Omów budowę oka i ucha oraz zasady ich działania. Wymień inne zmysły, którymi posługuje się człowiek. Jakie jest znaczenie sprawnych narządów zmysłów? 23. Czym są hormony, jaką rolę pełnią w organizmie człowieka? Omów antagonizm działania insuliny i glukagonu. Jakie problemy zdrowotne mogą wynikać z zaburzeń hormonalnych. Wymień i omów 3 wybrane choroby. 24. Omów budowę i funkcje męskiego układu rozrodczego. Jakie męskie cechy płciowe pojawiają się w okresie dojrzewania u chłopców? 25. Omów budowę i funkcje żeńskiego układu rozrodczego. Jakie żeńskie cechy płciowe pojawiają się w okresie dojrzewania u dziewcząt? 26. Jak przebiega cykl miesiączkowy kobiety? Czy przebiega on tak samo u wszystkich kobiet? Gdzie i kiedy są wytwarzane komórki jajowe? W jakiej części cyklu może dojść do zapłodnienia i jak ono przebiega? Jak reaguje organizm kobiety gdy nie dojdzie do ciąży? 27. Rozwój zarodkowy i płodowy omów etapy życia człowieka przed urodzeniem. Jaka jest rola błon płodowych i łożyska? 28. Rozwój człowieka i różne potrzeby z nim związane. 29. Choroby przenoszone drogą płciową oraz zasady ich profilaktyki. Omów na 3 wybranych przykładach. 30. Co to znaczy, że choroby można traktować jako efekt zaburzenia homeostazy? Czy wszyscy ludzie przebywający razem - razem też chorują? Dlaczego? Kiedy my najczęściej chorujemy?

Wiem, co trzeba