dr Agnieszka RYNKIEWICZ Warszawa, 17 maja 2014 r.



Podobne dokumenty
dr Agnieszka RYNKIEWICZ Siedlce, 23 października 2014

Centrum Diagnozy, Terapii I Edukacji SPECTRUM ASC-MED dr Agnieszka Rynkiewicz

OFERTA HANDLOWA OBOWIĄZUJE W DNIACH

OŚWIATA AUTYZM PRACA Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy

SKRYPT KODOWANIE. Nauczycieli

Stymulator Polimodalnej Percepcji Sensorycznej innowacyjna i mobilna terapia trudności w przetwarzaniu centralnym. Tomasz Kopański

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

Specjalność Systemy Aplikacyjne Grafiki i Multimediów. Wydział Informatyki, Politechnika Białostocka

Uczenie się języka obcego przez dzieci Monika Madej

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

Wstęp Teoretyczna część dziewięć tematów Alfabet Liczby, kolory i kształty Liczydło Zwierzęta Owoce i warzywa Rzeczy wokół nas Ludzkie ciało

Dokąd idziemy? Co osiągamy?

MATERIAŁY INFORMACYJNE

Zajęcia indywidualne. Indywidualne zajęcia śpiewu i emisji głosu

Uniwersytet Mikołaja Kopernika

Kryteria oceniania z j. angielskiego. Klasy I-III. Klasa I

TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI

"Nasze nowe możliwości." Projekt wyrównywania szans edukacyjnych uczniów niepełnosprawnych ZSO nr 5

Kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci z autyzmem co oceniaćżeby dobrze pomóc?

5-8 lat MINING & CRAFTING Luty [nowość]

Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: Odpowiedź: . Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: element multimedialny lub interaktywny Odpowiedź: Pytanie:

Imię i nazwisko:. Data:...

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+)

PROGRAM ROZWOJU KOMUNIKACJI PRKM. Opracowała: Martyna Dębska

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BIERUNIU I FILII W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Akademia Marketingu Internetowego Embrace Your Life Sp. z o.o.

DEKLARACJA UCZESTNICTWA w projekcie Innowacja, edukacja, przyszłość POKL /12

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

Along the Yellow Brick Road, czyli tworzymy mapę i łączymy sceny w dłuższe sekwencje

Organizacja i stan bezpieczeństwa meczów piłki nożnej szczebla centralnego PZPN JESIEŃ SEZONU 2013/14

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych

Przepustka do cyfrowego świata edukacji warsztaty z obsługi platformy EDUSCIENCE

Wideokonferencja w ramach pracy sieci współpracy i samokształcenia

Multimedialne programy logopedyczne:

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 03/16 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

INFORMATOR. Pierwsza polska interaktywna platforma edukacyjna dla edukacji wczesnoszkolnej,,nauka PRZEZ ZABAWĘ

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie

PREZENTACJA TOTALNA. czyli jak prezentować aby osiągać swój cel

Wsparcie Językowe Online Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+

Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Śremie PROPONUJE

Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka

1 Co to jest BNI University? 2 Co to jest Schoox? 3 Gdzie znajdę BNI University?

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

Percepcja wirtualnych interakcji z ludźmi i miejscami

Mówić, nie mówić, czyli o różnych sposobach komunikacji

TAXEDU Magdalena Swoboda-Młynarczyk.

GROW - Bridging Business and Science

Zespoły edukacyjno terapeutyczne są jedną z form organizacyjnych nauczania w Zespole Szkół Specjalnych Nr 2 w Lublińcu dla dzieci z

AUTYZM - ZROZUMIEĆ I POMÓC

NPVO & Faces Detection w badaniach rynku. Warszawa 2015

Przeprowadzanie efektywnych spotkań

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Informacja. Komunikacja. Tworzenie treści - Bezpieczeństwo. Rozwiązywanie problemów. Po zakończeniu szkolenia możesz przystąpić do egzaminu

Kwartał IV, 2018 Q Województwo lubuskie. str. 1

Iv. Kreatywne. z mediów

Kwartał IV, 2018 Q Województwo podlaskie. str. 1

Pilotaż modelu współpracy instytucji i placówek oświatowych realizujących kształcenie dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Modelowanie 3D

ARKUSZ OBSERWACJI ZAJĘĆ

Przewodnik dla ucznia

Kwartał IV, 2018 Q Województwo pomorskie. str. 1

Play & Learn. 9 pomysłów na zabawy językowe Zasady bezpieczeństwa ruchu

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

P R O J E K T E U R O P E J S K I P R O M O W A N Y P R Z E Z :

Nauczanie zarządzania poprzez grę koncepcja studiów podyplomowych WSB w Toruniu.

Zapraszamy na kurs OK zeszyt

OSTATNIA AKTUALIZACJA

Kwartał IV, 2018 Q Województwo zachodniopomorskie. str. 1

Kwartał IV, 2018 Q Województwo lubelskie. str. 1

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Modelowanie 3D

Rozpoznawanie kłamstwa i manipulacji w biznesie. SZKOLENIE DEDYKOWANE DLA: managerowie negocjatorzy sprzedawcy handlowcy pracownicy działów HR

Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka angielskiego dla klas VI szkoły podstawowej.

ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III

Kryteria oceniania z języków w klasach 1-3 szkoły podstawowej

Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r.

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

Ekran wyboru menu główne

Uniwersytet. Dystrybutor. Agraf Sp. z o.o. ul. Nowe Sady 2, Łódź Tel. (42) agraf@agraf.com.pl

SCRATCH PIERWSZE KROKI. version 1.4

Kwartał IV, 2018 Q Województwo kujawsko-pomorskie. str. 1

Dotykowa tablica interaktywna Język gestów Zasilanie przez USB

Kwartał IV, 2018 Q Województwo łódzkie. str. 1

OSTATNIA AKTUALIZACJA

Terapia funkcjonalna dziecka z autyzmem. Definicje, różnice, perspektywy

ONLINE WSPARCIE JĘZYKOWE. Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+

LISTA LEKTUR POLECANYCH RODZICOM

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III SP nr 36 W POZNANIU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO.

KURSY PROGRAMOWANIA DLA DZIECI

LEPSZE SIECI KOLEJOWE DZIĘKI OPENRAIL DESIGNER

Wszyscy ludzie mają jedną wspólną cechę są różni

Kwartał IV, 2018 Q Województwo podkarpackie. str. 1

Jak korzystać z Platformy Edukacyjnej Historia dla Polonii?

Edukacja i pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów ze SPE

Opracowała: K. Komisarz

Transkrypt:

Interaktywne środowisko internetowe do społecznego włączania dzieci ze Stanami ze Spektrum Autyzmu (ASC) www.asc-inclusion.eu www.asc-inclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 1

Celem projektu jest stworzenie oprogramowania komputerowego, które pomaga osobom z autyzmem rozpoznawać, rozumieć i wyrażać emocje poprzez mimikę twarzy, intonację głosu i mowę ciała www.asc-inclusion.eu Partnerzy projektu SPECTRUM ASC-MED 2

Partnerzy projektu Prof. Simon Baron-Cohen, Autism Research Centre, University of Cambridge, Wielka Brytania Prof. Sven Bölte, Karolinska Institutet, Szwecja Dr Ofer Golan, Bar-Ilan University, Izrael Prof. Peter Robinson, Cambridge Computer Lab, Wielka Brytania Prof. Björn Schuller, Technische Universität, München, Niemcy Prof. Antonio Camurri, University of Genova, Włochy Assist. Prof. T. Metin Sezgin, Koç University, Turcja Dr Agnieszka Rynkiewicz, SPECTRUM ASC-MED, Polska Autism-Europe (AE), Komisja Wykonawcza Autyzm i Emocje trudności w rozpoznawaniu i rozumieniu stanów umysłu: swoich własnych innych osób obszary trudności zauważalne są przede wszystkim w: mimice twarzy intonacji głosu gestów i mowy ciała integracji powyższych elementów we właściwej sytuacji trudności w niewerbalnym wyrażaniu emocji, we wszystkich powyższych obszarach osoby z autyzmem nie uczą się rozpoznawania i wyrażania emocji spontanicznie >>> muszą być uczone w sposób bardzo konkretny. W związku z powyższymi deficytami ryzyko społecznego wykluczenia osób z autyzmem istotnie wzrasta. www.ascinclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 3

Wprowadzenie celem projektu jest stworzenie interaktywnych gier, które pomogą osobom z autyzmem rozpoznawać, rozumieć i wyrażać emocje poprzez mimikę twarzy, intonację głosu oraz gesty i mowę ciała program przeznaczony jest głównie dla wysokofunkcjonujących dzieci z autyzmem w wieku 5-10 lat mogą również z niego korzystać nastolatkowe i młodzi dorośli (po odpowiednim przystosowaniu programu) może również służyć innym osobom z problemami społecznymi, m.in. z ADHD, czy niedosłuchem. www.ascinclusion.eu Metodyka Program komputerowy ASC-Inclusion: analizuje mimikę twarzy dzieci, intonację ich głosu i gesty (mikrofon komputerowy i kamera internetowa); uczy dzieci jak rozpoznawać i wyrażać emocje, wykorzystując interaktywne lekcje, zabawne gry, animacje i filmy wideo; dostosowuje ustawienia w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka; wspiera terapeutów i rodziców udostępniając informacje kliniczno-terapeutyczne, raporty o postępach dziecka i forum pozwalające na wymianę doświadczeń z innymi rodzicami. www.ascinclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 4

Działanie programu Innowacyjność na drodze działań terapeutycznych Program zawiera 3 nowatorskie, niezależne podsystemy związane z: mimiką twarzy intonacją głosu gestami i mową ciała Podsystemy są ze sobą powiązane w jedną dostępną online wirtualną platformę, która zapewnia użytkownikom kompleksowe i motywujące doświadczenia edukacyjne. www.ascinclusion.eu Działanie programu Mimika twarzy www.ascinclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 5

Działanie programu Intonacja głosu zawstydzony szczęśliwy zły obrzydzony zraniony żadna z powyższych www.ascinclusion.eu Działanie programu Gesty i mowa ciała www.ascinclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 6

Środowisko programu narracja Avatar: Stwórz swoją postać Kliknij na różne kształty ust, oczu, rzęs itd., aby wyrazić swój nastrój SPECTRUM ASC-MED 7

Centrum badawcze wybierz zadanie badawcze, obejrzyj postępy swojej pracy, spotkaj się z mentorem, użyj narzędzi do nowych badań Wzmocnienia: Dom wyrusz łódką do swojego domu lub domu przyjaciół, zaprojektuj dom SPECTRUM ASC-MED 8

Wzmocnienia: Słodkości użyj wirtualnych monet, które zgromadziłeś wykonując zadania badacze (zadania edukacyjne), aby zamówić gadżety do wirtualnego domu lub dla swojej postaci (avatara) Wzmocnienia: Gry wykorzystując wirtualne monety zagraj w świetne gry i spotkaj przyjaciół SPECTRUM ASC-MED 9

Gry: Mimika twarzy Mahjong: uwaga skupiana na detalach Poziom początkujący: dopasuj radosne twarze. Poziom zaawansowany: Dopasuj różne osoby, które czują to samo. Gry: Emocje w głosie Na podstawie wypowiedzi postaci rozpoznaj, co czuje. SPECTRUM ASC-MED 10

MEMORY GAME (odwracające się karty z twarzami) www.asc-inclusion.eu Gry: Wskazówki o mowie ciała Edytuj swoje własne nagrania, korzystając ze wskazówek, których dotychczas się nauczyłeś. SPECTRUM ASC-MED 11

Interaktywne książki: sceny z życia Zabaw się śmiesznymi historyjkami z życia codziennego. Zaproponuj własne zakończenie. Stwórz nowe historie z udziałem bohaterów. Gry testowe Silnie wzmacniające zadania edukacyjne: Odpowiedz na pytanie i wygraj milion wirtualnych monet! SPECTRUM ASC-MED 12

Gry: Trening krzyżowy Dopasuj obrazek do dźwięku: Słuchaj Timmy ego. Kliknij na obrazek, który przedstawia to, co czuje Timmy. SPECTRUM ASC-MED 13

Polska strona ASC-Inclusion www.asc-inclusion.eu/english/polski/ SPECTRUM ASC-MED 14