Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

Podobne dokumenty
Sprzęt Probówki, stojak na probówki. Sprzęt laboratoryjny: NH 4 Cl (s), 40% NaOH, Kolba destylacyjna 100cm 3, wkraplacz (na korku), wężyk.

G-VI. Węgiel i jego związki z wodorem. Pochodne węglowodorów

UKŁAD OKRESOWY PIERWIASTKÓW, WŁAŚCIWOŚCI CHEMICZNE PIERWIASTKÓW 3 OKRESU

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

INSTRUKCJE DO ĆWICZEŃ- Kwasy i wodorotlenki

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

V. Węglowodory. Hydroksylowe pochodne węglowodorów alkohole i fenole

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań

Związki nieorganiczne

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii)

WYZNACZANIE RÓWNOWAŻNIKA CHEMICZNEGO ORAZ MASY ATOMOWEJ MAGNEZU I CYNY

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015

1. OBSERWACJE WSTĘPNE

Ćwiczenie 3. Otrzymywanie i badanie właściwości chemicznych alkanów, alkenów, alkinów i arenów.

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

Ćwiczenie 5. Badanie właściwości chemicznych aldehydów, ketonów i kwasów karboksylowych. Synteza kwasu sulfanilowego.

KATALIZA I KINETYKA CHEMICZNA

Dysocjacja elektrolityczna, przewodność elektryczna roztworów

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

1. OBSERWACJE WSTĘPNE

Zad: 5 Oblicz stężenie niezdysocjowanego kwasu octowego w wodnym roztworze o stężeniu 0,1 mol/dm 3, jeśli ph tego roztworu wynosi 3.

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE

Zadanie 2. (0 1) Uzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu karboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.

II. Szybkość reakcji chemicznych

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

Doświadczenie: Amoniak Tytuł: Otrzymywanie amoniaku. Możliwe zastosowanie doświadczenia: Otrzymywanie amoniaku. Odczynniki:

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA GIMNAZJALISTÓW w roku szkolnym 2011 / Etap wojewódzki

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011

Metody otrzymywania kwasów, zasad i soli. Reakcje chemiczne wybranych kwasów, zasad i soli. Ćwiczenie 1. Reakcja otrzymywania wodorotlenku sodu

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

Zadanie 4. Mrówczan metylu ma taki sam wzór sumaryczny jak: A. octan etylu. C. kwas mrówkowy. B. octan metylu. D. kwas octowy.

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

ĆWICZENIE NR 1 Analiza ilościowa miareczkowanie zasady kwasem.

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje rejonowe II stopień

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Ćwiczenie 1. Zależność szybkości reakcji chemicznych od stężenia reagujących substancji.

23 zadania z chemii. Zadanie 1 (0-1) Podstawowymi składnikami substancji zapachowych wielu roślin są estry. Można je przedstawić wzorem ogólnym:

Problemy do samodzielnego rozwiązania

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014

5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

MODUŁ. Wybrane klasy związko w chemicznych

NaOH HCl H 2 SO 3 K 2 CO 3 H 2 SO 4 NaCl CH 3 COOH

Sporządzanie roztworów buforowych i badanie ich właściwości

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa kujawsko-pomorskiego w roku szkolnym 2014/2015

STRUKTURA A WŁAŚCIWOŚCI CHEMICZNE I FIZYCZNE PIERWIASTKÓW I ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH

RÓWNOWAŻNIKI W REAKCJACH UTLENIAJĄCO- REDUKCYJNYCH

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. Krystyna Moskwa

Reakcje utleniania i redukcji Reakcje metali z wodorotlenkiem sodu (6 mol/dm 3 )

Ćwiczenie 1. Technika ważenia oraz wyznaczanie błędów pomiarowych. Ćwiczenie 2. Sprawdzanie pojemności pipety

Sprzęt laboratoryjny: Pływająca świeczka Szalka Petriego ( =12cm), zlewka 200cm 3

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

g % ,3%

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy...

Część I 29 punktów. Makaron zabarwia się na kolor granatowy. Jogurt zabarwia się na kolor różowo - fioletowy. Białko ścięło się.

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Transkrypt:

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki Według teorii Brönsteda-Lowrego kwasy to substancje, które w reakcjach chemicznych oddają protony, natomiast zasady to substancje, które protony przyłączają. Kwasy, które spotyka się w przyrodzie to najczęściej kwas węglowy, siarkowy(iv) (aktywność wulkanów), oraz kwasy organiczne jak metanowy (mrówkowy) HCOOH, etanowy (octowy) CH 3 COOH. Również występowanie w przyrodzie zasad wiąże się z działalnością wulkaniczną - wyrzucanie CaO i reakcje tego tlenku z wodą (wodorotlenek wapnia). Obecnie pewne znaczenie przypisuje się gazom emitowanym przez elektrownie i silniki spalinowe tj. CO 2 i SO 2 z uwagi na występowanie tzw. kwaśnych deszczy (reakcja tych tlenków z wodą). Kwasy można podzielić na tlenowe np. H 3 PO 4 (zawierające w anionie tlen) i beztlenowe np. HI. Kwasy i zasady dzieli się również w zależności od stopnia dysocjacji na mocne (pomiar ph) i słabe. Mocne dysocjujące w wodzie w 100% i słabe tj. takie których stopień dysocjacji jest znacznie mniejszy niż 100%. Stężenie jonów H 3 O + i OH - w słabych kwasach i zasadach można obliczyć stosując odpowiednie dwa wzory 1. [H 3 O + ] = 2. [H 3 O + ] = Wzór 1. stosuje się gdy K słabego kwasu lub zasady jest mniejsze niż 10-5. Wzór 2. stosuje się gdy K słabego kwasu lub zasady jest większe niż 10-5.

Znając stężenie molowe jonów oksoniowych i wodorotlenowych można obliczyć ph słabych kwasów i słabych zasad analogicznie jak obliczano ph mocnych kwasów i mocnych zasad (pomiar ph). Kwasy tlenowe można otrzymać działając tlenkiem (niemetalu) na wodę a beztlenowe działając wodorkiem (niemetalu) na wodę (jeżeli związki rozpuszczają się w wodzie). CO 2 + H 2 O = H 2 CO 3 HI + H 2 O = H 3 O + + I - Zasady otrzymujemy działając tlenkiem (metalu) na wodę lub jeżeli tlenek jest nierozpuszczalny działając na rozpuszczalną sól mocnym wodorotlenkiem. K 2 O + H 2 O = 2 KOH CuSO 4 + 2 NaOH = Cu(OH) 2 + Na 2 SO 4 Kwasy organiczne można otrzymać utleniając np. aldehydy do kwasów karboksylowych 2 CH 3 COH + O 2 2 CH 3 COOH Doświadczenia Odczynniki: 2M HCl, H 2 SO 4, HNO 3, Zn, Fe, Al, Cu. stały NaCl, H 2 SO 4 stęż., HNO 3 stęż., Na, CaO, CuSO 4, NaOH, cukier, NH 3 aq, AlCl 3 Sprzęt laboratoryjny : statyw na probówki, probówki, palnik, rurka szklana, węże plastikowe, korki gumowe, zlewka na 10 cm 5, trójnóg, siatka ceramiczna Doświadczenie 1. Reakcje kwasów z metalami Odczynniki: 2M HCl, H 2 SO 4, HNO 3, Zn, Fe, Al, Cu. -12, palnik, Do probówki nalewamy około 1cm 3 kwasu (2M HCl, H 2 SO 4, HNO 3 ) a następnie dodajemy niewielką ilość metalu (Zn, Fe, Al, Cu). Jeżeli widzimy jakieś efekty reakcji np. wydzielające się banieczki gazu, probówkę zamykamy palcem i po około 1 minucie zbliżamy wylot probówki do płomienia palnika sprawdzając palność gazu. Obserwujemy skutki reakcji.

Doświadczenie 2. Otrzymywanie gazowego HCl i badanie jego własności Odczynniki: stały NaCl, H 2 SO 4 stęż.,, statyw na probówki, rurka szklana, wąż plastikowy, korki gumowe, zlewka na 10 cm 3 Do suchej probówki umieszczonej w statywie pod digestorium nasypujemy około 1 cm 3 stałego NaCl i nalewamy małą zlewką około1 cm 3 H 2 SO 4 stęż. Probówkę zamykamy korkiem gumowym przez który przechodzi wąż plastikowy zakończony rurką szklaną. Koniec rurki szklanej umieszczamy w drugiej suchej probówce tak aby oparła się o dno probówki. Po kilku minutach do wylotu probówki zbliżamy papierek uniwersalny Następnie wężyk z probówki wyjmujemy i po nalaniu do niej około 1cm 3 wody destylowanej probówkę zamykamy korkiem i przez chwilę zawartość wytrząsamy. Po wytrząsaniu badamy odczyn cieczy w probówce. Doświadczenie 3. Badanie własności stęż. H 2 SO 4 Odczynniki: H 2 SO 4 stęż., cukier, bibuła filtracyjna Sprzęt laboratoryjny : probówki, statyw na probówki, zlewka na 10 cm 3 Do suchej probówki umieszczonej w statywie nasypujemy około 1 cm 3 cukru i nalewamy około 1cm 3 H 2 SO 4 stęż. Po około 30-40 min. ponownie obserwujemy zawartość probówki. Na kawałek bibuły filtracyjnej nanosimy kilka kropli H 2 SO 4 stęż, po około 10 minutach ponownie obserwujemy bibułę. Doświadczenie 4. Badanie własności stęż. HNO 3 Odczynniki: HNO 3 stęż. białko, statyw na probówki Do probówki umieszczonej w statywie wlewamy białko i dodajemy około 1cm 3 HNO 3 stęż.. Po pewnym czasie około 10 min. Obserwujemy zawartość probówki.

Doświadczenie 5. Otrzymywanie NaOH Odczynniki: Na, fenoloftaleina Sprzęt laboratoryjny: zlewka na 250 cm 3, krążki bibuły filtracyjnej, trójnóg, siatka ceramiczna Zlewkę na 250 cm 3 napełnioną do połowy wodą destylowaną umieszczamy pod digestorium na trójnogu na siatce ceramicznej. Na powierzchni wody w zlewce kładziemy krążek bibuły, na którym umieszczamy ukrojony skalpelem niewielki kawałek sodu * (wielkości ziarnka grochu). Gdy reakcje zajdzie całkowicie, do zlewki dodajemy kilka kropli fenoloftaleiny. Po dokonaniu obserwacji zapisujemy i uzgadniamy równania reakcji chemicznej. *! Przy pracy z sodem metalicznym należy zachować szczególną ostrożność uwaga na oczy - okulary Doświadczenie 6. Otrzymywanie wodorotlenku wapnia Odczynniki: CaO, fenoloftaleina Do probówki nasypujemy trochę CaO i dodajemy około 1 cm 3 wody destylowanej. Po dodaniu wody do probówki odmierzamy kilka kropli fenoloftaleiny, obserwujemy efekt po dodaniu wskaźnika. Doświadczenie 7. Otrzymywanie wodorotlenku miedzi(ii) Odczynniki: CuSO 4, NaOH Do probówki nalewamy około 1cm 3 roztworu CuSO 4 a następnie dodajemy powoli i kroplami roztwór NaOH. Obserwujemy efekty zachodzące w probówce.

Doświadczenie 8. Otrzymywanie i badanie własności Al(OH) 3 Odczynniki: AlCl 3, NH 3 aq, NaOH, HCl Do probówki nalewamy około 2 cm 3 AlCl 3 i następnie dodajemy kilka kropli amoniaku. Zawartość probówki dzielimy na połowę i do jednej części dodajemy powoli kroplami roztwór HCl a do drugiej roztwór NaOH. Obserwujemy zmiany w probówce.