Huey. P. Newton. O anarchistach, indywidualistach i ich związku z walką rewolucyjną i ruchem wyzwolenia Czarnych

Podobne dokumenty
Mao Tse-tung. Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji

Huey. P. Newton. O ruchu pacyfistycznym

Ho Chi Minh. Trochę rozważań o kwestii kolonialnej

Leading Light Communist Organization. Czym jest socjalizm? Czym jest komunizm?

MC 5 & MC Ø. Rewolucja Focoistowska

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Rask Hetmański. Interkomunalizm. filozofia walki

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).

Grafika Inżynierska (komputerowa) Grafika rastrowa Program GIMP

Mao Tse-tung. Dwojaki los Chin

Współpraca oparta na empatii. Jacek Jakubowski

Prairie Fire. Rzeczywistość kontra fałszywy marksizm o socjalistycznej dystrybucji


Prairie Fire. Nowy Świat, nowe wyzwania, nowa nauka

Przykładowe zadanie z unikania blokad.

SOCJOTECHNIKA I WYWIERANIE WPŁYWU. Dr Łukasz Jurek Katedra Socjologii i Polityki Społecznej Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

FESTIWAL NAUKI W GIMNAZJUM NR 17

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec

Leading Light Communist Organization. Stara Władza, Nowa Władza, reformy kontra rewolucja

USTALENIE SYSTEMU WYNAGRODZEŃ

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

GALA Z OKAZJI 35-LECIA TYGODNIKA SOLIDARNOŚĆ Z UDZIAŁEM PREZYDENTA

Pętla for. Wynik działania programu:

MISTRZ I UCZEŃ * 1. Trzeba odróżnić dwa konteksty, w których mówi się o mistrzu. Pierwszy to kontekst, w którym chodzi o to, że ktoś jest mistrzem

Rozmowa ze sklepem przez telefon

- definiowanie pojęd : paostwo, prawo, społeczeostwo, obywatel. - wyjaśnid pojęcia : paostwo, prawo, społeczeostwo, obywatel

Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie lub rozpowszechnianie całości czy też fragmentu tej publikacji w jakiekolwiek postaci jest zabronione.

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk


Dydaktyka kognitywistyczna. Prof. dr hab. Grzegorz Karwasz Zakład Dydaktyki Fizyki Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

WYWIAD. Kostera, M. (2003/2005) Antropologia organizacji. Warszawa: PWN.

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

Maoist Internationalist Movement. Dlaczego żyjemy w epoce Mao

Poland ISSP 2006 Role of Government IV Questionnaire

Wyszukiwanie binarne

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

CIĄGI wiadomości podstawowe

dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

Rask Hetmaoski. Interkomunalizm. filozofia wolności

Celem tego projektu jest stworzenie

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Deficyt publiczny - jak mu zaradzić piątek, 07 października :10 - Poprawiony sobota, 19 kwietnia :28


Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

Mała Szkoła Wielka Sprawa

L. Dakowicz Obywatelskość jako wartość ceniona przez studentów kierunków nauczycielskich. Lidia Dakowicz

Instrukcja konfigurowania sieci WiFi w Akademii Leona Koźmioskiego dla telefonów komórkowych z systemem Bada

Anatolij Łunaczarski. Wychowanie a Nowa Polityka Ekonomiczna

Poniżej znajdziemy podsumowanie najważniejszych kwestii

Karol Marks ( )

Skrócona instrukcja obsługi routera D-LINK: DIR 300 dla użytkowników sieci Maxnet

Orientacje badawcze w nauce o polityce społecznej. Podejścia krytyczne: marksizm

Sprawdzenie systemu ochrony danych

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

PRAWA CZŁOWIEKA W KONTEKŚCIE PRAW DZIECKA

Teraz krok po kroku przedstawimy proces adaptacji rygla. 1. Przygotowanie oprogramowania ESL/ELV Evo prog.


WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY

Do Polski, Rosji, SŁOWIAN!

Arkadiusz Sobczyk. Problem horyzontalnego działania praw jednostki w orzecznictwie sądów pracy

Mao Tse-tung. Ruch 4 maja

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Coraz częściej polscy studenci decydują się studiowad za granicą, często wybierają Francję.

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

Colorful B S. Autor: Anna Sowińska. Wydawca: Colorful Media. Korekta: Marlena Fiedorow ISBN: Copyright by COLORFUL MEDIA Poznań 2012

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Zmiana kolorowego obrazu na czarno biały

Mao Tse-tung. Jednolity front w pracy kulturalnej

Materiał do użytku wewnętrznego dla studentów PWSZ w Głogowie. Globalny kontekst zarządzania. Otoczenie kulturowe i wielokulturowe

Surowa żywność przywróciła równowagę jej życiu

PODSTAWOWE ZASADY TARGETINGU

Posłanka PiS w imieniu wnioskodawców: to akt tymczasowy. Wygaszone mandaty władz TVP i PR

Ochrona danych osobowych i informacji prawnie chronionych. OCHRONA INFORMACJI PRAWNIE CHRONIONYCH. Korzyści i obowiązki

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

Badanie opinii publicznej Populus : Polska Czerwiec Lipiec 2013

Metody Statystyczne. Metody Statystyczne. #8 Błąd I i II rodzaju powtórzenie. Dwuczynnikowa analiza wariancji

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

"Żył w świecie, który nie był gotowy na jego pomysły". T estament Kościuszki

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

POWTÓRZENIE IV LEKCJE

POSTAWY POLAKÓW WOBEC KORUPCJI RAPORT Z BADANIA OMNIBUS. DEMOSKOP dla FUNDACJI BATOREGO. Raport opracowała: Małgorzata Osiak

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

Ewaluacja jako narzędzie uczenia się ludzi i rozwoju szkoły

KONSULTACJE SPOŁECZNE:

Etyczny i społeczny kontekst zarządzania

REFERENCJE. Instruktor Soul Fitness DAWID CICHOSZ

Wędrujące pytanie o wolność

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Duchowa Mądrość ZWIĄZKACH HAROLD L D KLEMP

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Każdy może snuć refleksje. Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie. fundacja. Realizator projektu:

Analiza finansowa przedsiębiorstw z punktu widzenia współpracującego z analizowanym przedsiębiorstwem

Witaj. w świecie Drupala

Transkrypt:

Huey. P. Newton O anarchistach, indywidualistach i ich związku z walką rewolucyjną i ruchem wyzwolenia Czarnych

http://maopd.wordpress.com/ Tekst po raz pierwszy ukazał się w cyklu W obronie samoobrony w gazecie Black Panther z 16 listopada 1968 roku. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2012

Powinniśmy zrozumied, że istnieje różnica pomiędzy buntem anarchistów a czarną rewolucją i wyzwoleniem czarnej kolonii. To społeczeostwo jest klasowe; zawsze było. To reakcyjne społeczeostwo klasowe nakłada swoje ograniczenia na jednostki, nie tylko warunkami swojego bytowania, lecz także w dziedzinie wyrażania siebie, mobilności i wolności bycia naprawdę kreatywnym i robienia tego, co się chce. Społeczeostwo klasowe tego zabrania. Stanowi to prawdę nie tylko dla mas ludności z niższych lub uciskanych klas. Jest to także prawdą dla klasy panującej, klasy panów. Klasa ta ogranicza wolnośd jednostek także wśród ludzi, z których sama się składa. W klasach wyższych jednostki zawsze usiłują uwolnid się od tych ograniczeo sztucznych ograniczeo, nałożonych na nie przez siły zewnętrzne, a mianowicie pewną hierarchię, która nosi nazwę paostwa lub administracji rządowej. W Ameryce istnieje nie tylko społeczeostwo klasowe, mamy tutaj także system kastowy, a Czarni zostali wciśnięci do najniższej kasty. Nie mają możliwości przejścia na wyższy szczebel na drabinie klasowej, w ogóle nie mają żadnej możliwości wejścia do panującego systemu. Wewnątrz klasy panującej powstaje sprzecznośd, ponieważ ludzie odkrywają, że są całkowicie poddani woli administracji i manipulatorów. Wynikiem tego jest bardzo dziwne zjawisko w Ameryce. Wielu buntujących się białych studentów i anarchistów pochodzi z klasy panującej. Oczywiście, niektórzy spośród nich wywodzą się z klasy średniej, a niektórzy nawet z klas wyższych. Widzą ograniczenia, nałożone na nich i starają się, jak wszyscy ludzie, uzyskad wolnośd duszy. Wolnośd wyrażania siebie, wolnośd swobodnego przemieszczania się [freedom of movement] bez sztucznych ograniczeo, wynikających ze starych wartości. Czarni i inni kolorowi ludzie w Ameryce, uwięzieni w systemie klasowym, są dyskryminowani jako całośd. Nie mamy tu do czynienia z kwestią wolności indywidualnej, której żądają dzieci klas wyższych. Nie osiągnęliśmy tego koniecznego punktu, w którym moglibyśmy starad się o indywidualne wyzwolenie, ponieważ jesteśmy zdominowani i uciskani jako cała grupa. Dużą częśd mieszkaoców tego kraju bardzo dużą stanowi młodzież. Jednak nie figuruje ona jako [jednolita] grupa ludzi, ponieważ jako grupa jest już ona

wolna. Ich problem to tak naprawdę nie problem grupy, ponieważ mogą łatwo zintegrowad się z systemem. Potencjalnie są na tyle mobilni, że mogą to zrobid: są wykształceni, są przyszłością tego kraju i tak dalej. Mają możliwośd uzyskania jakiejś części władzy nad społeczeostwem poprzez zintegrowanie się z kołami rządzącymi. Zauważają oni mimo to, że nawet wewnątrz kół rządzących ciągle występują stare wartości, które nie respektują ich indywidualizmu. Uważają, że są ujarzmieni. Niezależnie do jakiej klasy będą należeli uważają się za ujarzmionych, ponieważ taka jest właśnie natura społeczeostwa klasowego. W związku z tym walczą o wolnośd duszy dla jednostki. Pojawia się tutaj kolejny problem. Są rządzeni przez obce źródło, które nie ma nic wspólnego z indywidualną wolnością wyrażania siebie. Chcą od tego uciec, chcą to obalid, lecz nie widzą potrzeby budowy organizacji lub prawdziwego, zdyscyplinowanego, awangardowego ruchu. Ich rozumowanie wygląda tak: myślą oni, że poprzez powołanie zdyscyplinowanej organizacji zastąpią tylko stary system nowymi ograniczeniami. Obawiają się, że będą kierowani przez innych, w związku z czym ich indywidualnośd ponownie zostanie ograniczona. To, czego nie rozumieją, lub wydaje się, że nie rozumieją, to to, że tak długo, jak istnieje wojskowo-przemysłowy kompleks, tak długo będzie istniał system ucisku jednostki. Jednostka będzie zagrożona, nawet jeśli osiągnie wolnośd, do której dążyła. Będzie zagrożona, ponieważ będzie zorganizowana w niższej grupie, gotowej w każdej chwili ukrócid jej indywidualną wolnośd. Na Kubie mieli rewolucję, mieli awangardową grupę, która była zdyscyplinowana i zrozumieli, że paostwo nie zniknie, dopóki imperializm nie zostanie całkowicie zniszczony, systemowo, a także filozoficznie i dopóki myśl burżuazyjna nie zostanie całkowicie zmieniona. W momencie kiedy imperializm zostanie zniszczony, a oni będą mieli swoje komunistyczne paostwo, paostwo i granice paostwowe znikną. W USA [in this country] anarchistom wydaje się, że jeżeli będą po prostu wyrażad samych siebie i ignorowad nałożone na nich ograniczenia, bez przywództwa i bez dyscypliny wówczas będą w stanie przeciwstawid się silnie zdyscyplinowanemu i zorganizowanemu reakcyjnemu paostwu. To nieprawda. Będą uciskani tak długo, jak długo będzie istniał imperializm. Nie da się przeciwstawid systemowi inaczej niż poprzez organizację jeszcze bardziej

zdyscyplinowaną i jeszcze bardziej oddaną sprawie niż ta, przeciwko której się powstaje. Jestem w stanie zrozumied anarchistyczną chęd przejścia prosto od paostwa do braku paostwa, lecz historia pokazała, że jest to błędne. Według mnie mając na myśli ostatnią rewolucję francuską przyczyna porażki Francuzów wynikała z tego, że anarchiści, którzy z definicji nie posiadali organizacji, nie mieli u siebie na tyle wiarygodnych ludzi, którym mogłyby zawierzyd masy w celu obalenia DeGaulle a i jego rządu. Obecnie ludzie są sceptyczni w stosunku do Partii Komunistycznej i innych postępowych partii, ponieważ nie stanęły one po stronie ludzi o przeciętnych dochodach. [people of medium living]. Wlekli się za ludźmi, co poskutkowało utratą poważania. Ludzie zaczęli szukad przywództwa wśród studentów i anarchistów. Lecz anarchiści nie byli w stanie zaoferowad konkretnego programu obalenia rządu DeGaulle a. Ludzie zostali zmuszeni zwrócid się z powrotem do DeGaulle a. To nie był błąd ludu; był to błąd Cohn-Bendita i pozostałych anarchistów, którzy czuli, że mogą po prostu przejśd od paostwa do nie-paostwa. W tym kraju wracamy z powrotem do Ameryki Północnej możemy stanąd po stronie radykalnych studentów. Postaramy się zachęcad ich i przekonywad do organizowania się i spojenia w jedno ostrze. W tym celu będą musieli poddad się dyscyplinie i mied pojęcie przynajmniej o podstawowej filozofii zmiany systemu. Nie oznacza to, że samo w sobie wyzwoli to jednostkę. Jednostka nie będzie wolna dopóki paostwo w całości nie zniknie i sądzę nie chcę przesadzad - że anarchiści nie są w stanie go w tym momencie znieśd. Tak długo, jak Czarni będą problemem nie będziemy próbowali urzeczywistniad lub wyrażad swoich indywidualności, ponieważ jesteśmy uciskani nie jako jednostki, lecz jako cała grupa. Nasza ewolucja nasze wyzwolenie jest w pierwszej kolejności oparta na wyzwoleniu naszej grupy. Wyzwoleniu do pewnego stopnia. Po tym, jak osiągniemy nasze wyzwolenie, nasi ludzie nie staną się wolni. Mogę wyobrazid sobie, że w przyszłości Czarni powstaną przeciwko zorganizowanemu przywództwu, że sami Czarni zreorganizują się. Ujrzą ograniczenie ich indywidualności, ich wolności wyrażania siebie. Lecz nastąpi to dopiero, kiedy staną się wolni jako cała grupa.

Oto jest to, co różni nas od białych anarchistów poza tym, że ci drudzy widzą już siebie jako wolnych. Usiłują wywalczyd wolnośd dla ich indywidualności. To ogromna różnica. My nie walczymy o wolnośd naszych indywidualności, walczymy o wolnośd całej grupy. W przyszłości prawdopodobnie narodzi się bunt, kiedy Czarni powiedzą: Dobra, nasze przywództwo ogranicza naszą wolnośd, ponieważ nakłada na nas surową dyscyplinę. Teraz, gdy mamy swoją wolnośd, będziemy walczyd o naszą indywidualną wolnośd, która nie ma nic wspólnego ze zorganizowaną grupą albo paostwem. Grupa stanie się zdezorganizowana, i taką powinna byd. Teraz naciskamy jednak na dyscyplinę, na organizację, a nie na niszczące umysł narkotyki, z którymi mamy do czynienia, gdy mówimy o rozwoju swojego umysłu (indywidualności). Staramy się osiągnąd prawdziwe wyzwolenie grupy ludzi i to czyni naszą walkę różną od walki białych. A co jest u nas wspólne? Wspólny jest fakt, że i my i oni walczymy o wolnośd. Nie będą wolni biali anarchiści nie będą wolni dopóki my nie będziemy wolni, co naszą walkę czyni także ich walką. Imperializm i burżuazyjny, biurokratyczny, kapitalistyczny system nie podaruje im indywidualnej wolności dopóki cała grupa ludzi będzie uciskana ze względu na kolor skóry. Jak mogą oczekiwad uzyskania indywidualnej wolności w momencie, gdy imperialiści uciskają całe narody? Dopóki nie osiągniemy wyzwolenia jako grupa oni nie osiągną żadnego wyzwolenia, nawet jako jednostki. Właśnie dlatego nasza walka idzie w jednym kierunku i musimy mied to na uwadze, zawsze dostrzegając jednak podobieostwa i różnice. Istnieje ogromna liczba różnic i stosunkowo wiele podobieostw pomiędzy tymi przypadkami. Zarówno my, jak i oni walczymy o wolnośd, walczymy o wyzwolenie naszych ludzi, lecz w jednym przypadku jest to walka na wyższym stopniu. Anarchiści idą o krok dalej, lecz tylko w teorii. Rzeczywiste warunki wskazują na to, że nie powinni wznosid się wyżej, powinni zauważyd koniecznośd obalenia systemu imperialistycznego za pomocą zorganizowanych grup; my także musimy się zorganizowad.