Animals Zwierzęta Patch bawi się na farmie z czterema zwierzątkami dziecko poznaje ich nazwy, dźwięki, które wydają i typowe dla nich zachowania. Dziecko poznaje piosenkę Run, run, run song. horse koń run biegać cat kot climb wspinać się duck kaczka swim pływać pig świnka roll turlać się (The horse/the cat/the duck/the pig)...says... (neigh/miaow/quack/oink). (Koń/Kot/Kaczka/Świnka) mówi... Let's (run/climb/swim/roll). Pobiegajmy/Powspinajmy się/popływajmy/poturlajmy się. Is it a... (horse/cat/duck/pig)? Czy to jest... (koń/kot/kaczka/świnka)? Yes/No. Tak/Nie. Where's a... (horse/cat/duck/pig)? Gdzie jest... (koń/kot/kaczka/świnka)? 1) Rodzic pokazuje dziecku 4 obrazki ze zwierzętami (koń, kot, kaczka, świnka) i pyta dziecko, jak nazywają się te zwierzęta (jeśli dziecko nie pamięta, rodzic podpowiada nazwę). Następnie dziecko uczy rodzica, jak zwierzątka 'mówią' po angielsku. 2) Rodzic pokazuje dziecku 4 obrazki ze zwierzętami, a dziecko naśladuje czynność wykonywaną przez dane zwierzę (tak jak w piosence) i nazywa ją (run/climb/swim/roll). Następnie jedna osoba pokazuje, a druga zgaduje, jakie to zwierzę i/lub co robi. 3) Rodzic zaczarowuje dziecko w wybrane zwierzę, mówiąc np.: Abracadabra horse!. Dziecko 'zmienia się' w to zwierzę naśladuje jego zachowanie i odgłosy. JĘZYK ANGIELSKI grupa III, strona 1/6
Piosenka: Run, run, run song Run, run, run (udaj, że galopujesz) Run, run, run Neigh! Neigh! Climb, climb, climb (udaj, że się wspinasz) Climb, climb, climb Miaow! Miaow! Swim, swim, swim (udaj, że płyniesz) Swim, swim, swim Quack! Quack! Roll, roll, roll (udaj, że się turlasz) Roll, roll, roll Oink! Oink! JĘZYK ANGIELSKI grupa III, strona 2/6
Family Rodzina Dziecko poznaje nazwy członków rodziny: Mummy, Daddy, sister i brother oraz słucha historyjki o tym, jak podczas snu cała rodzina rozstaje zepchnięta z łóżka przez kręcącego się Patcha. Dziecko uczy się liczyć do pięciu. Dziecko poznaje piosenkę Five in the bed song. Mummy mama count liczyć Daddy tata goodnight dobranoc brother brat sister siostra numbers: one, two, three, four, five liczby: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć Who's this? Kto to jest? It's (Mummy/Daddy/brother/sister). To jest... (mama/tata/brat/siostra). Where's... (Mummy/Daddy/brother/sister)? Gdzie jest... (mama/tata/brat/siostra)? (Mummy/Daddy/Brother/Sister) is in the bed. (Mama/Tata/Brat/Siostra) jest w łóżku. 1) Rodzic prosi dziecko, aby powiedziało, jak nazywają się członkowie rodziny po angielsku. 2) Rodzic kładzie przed dzieckiem kilka przedmiotów (zabawek, kredek, owoców, itp.) i prosi, aby dziecko przeliczyło je po angielsku. 3) Rodzic wymienia po angielsku cyfry od 1 do 5 w różnej kolejności, zadaniem dziecka jest klasnąć zgodnie z podaną cyfrą. Następnie rodzic i dziecko zamieniają się rolami. JĘZYK ANGIELSKI grupa III, strona 3/6
Piosenka: Five in the bed song One, two, three, four, five (dzieci liczą na palcach do 5) Five in the bed (dzieci unoszą dłoń, pokazując 5 palców) And Daddy falls out (dzieci udają, że tata spadł z łóżka i łapią się za głowę) One, two, three, four (dzieci liczą na palcach do 4) Four in the bed (dzieci unoszą dłoń, pokazując 4 palce) And Mummy falls out (dzieci udają, że mama spadła z łóżka i łapią się za głowę) One, two, three (dzieci liczą na palcach do 3) Three in the bed (dzieci unoszą dłoń, pokazując 3 palce) And sister falls out (dzieci udają, że siostra spadła z łóżka i łapią się za głowę) One, two (dzieci liczą na palcach do 2) Two in the bed (dzieci unoszą dłoń, pokazując 2 palce) And brother falls out (dzieci udają, że brat spadł z łóżka i łapią się za głowę) One (dzieci liczą na palcach do 1) One in the bed (dzieci unoszą dłoń, pokazując 1 palec) Goodnight! (dzieci udają, że są Patch'em, który układa się do snu) JĘZYK ANGIELSKI grupa III, strona 4/6
Parts of the body Części ciała Dziecko poznaje części ciała: uszy, nos, brzuszek i palce u stóp (na kolejnych lekcjach dziecko uczy się rozróżniać te cztery części ciała w języku angielskim poprzez różne gry i zabawy). Dziecko dowiaduje się, jaka jest różnica pomiędzy big ( duży ) i small ( mały ). Dziecko poznaje dwie piosenkę Wiggle song. ears uszy big duży nose nos small mały tummy brzuch wiggle poruszaj toes palce u stóp elephant słoń What's this? Co to jest? (Ears/Nose/Tummy/Toes). (Uszy/Nos/Brzuch/Palce). Touch your (ears/nose/tummy/toes). Dotknij swoje (uszy/nos/brzuch/palce). Wiggle your (ears/nose/tummy/toes). Poruszaj swoimi (uszami/nosem/brzuchem/palcami). 1) Rodzic wymienia części ciała ( ears, nose, tummy, toes ) w dowolnej, zmieniającej się kolejności, a dziecko wskazuje na sobie tę część ciała, której nazwę usłyszało. Następnie rodzic i dziecko zamieniają się rolami. 2) Rodzic mówi polecenie, np. Touch your ( dotknij swojego ), a dziecko wykonuje je. 3) Rodzic prezentuje dziecku kilka przedmiotów (dużych i małych; można użyć zabawek). Zadaniem dziecka jest posegregować przedmioty i głośno powiedzieć 'big' lub 'small'. Piosenka: Wiggle song Wiggle your ears (dotknij uszu i poruszaj nimi) Wiggle your nose (dotknij nosa i poruszaj nim) Wiggle your tummy (dotknij brzucha i poruszaj nim) Wiggle your toes (dotknij palce u stóp i poruszaj nimi) Ears! Nose! Tummy! Toes! (dotknij po kolei wszystkich czterech części ciała) JĘZYK ANGIELSKI grupa III, strona 5/6
Colours Kolory Dziecko poznaje kolory potrafi rozpoznać, wskazać i nazwać po angielsku kilka kolorów. yellow żółty green zielony red czerwony blue niebieski What colour is this? Jakiego koloru to jest? It's... (yellow/red/blue/green). To jest... (żółte/czerwone/niebieskie/zielone). Find something... (yellow/red/blue/green). Znajdź coś..(żółtego/czerwonego/niebieskiego/zielonego). Is it... (yellow/red/blue/green)? Czy to jest... (żółte/czerwone/niebieskie/zielone)? Yes/No. Tak/Nie. 1) Rodzic, podczas wspólnego rysowania poprosi dziecko, aby wśród kredek odnalazło np. czerwone, żółte, niebieskie, zielone, a następnie ułożyło każdą z tych grup oddzielnie. Rodzic używa polecenia Find (red/yellow/blue/green) crayons, a następnie akceptuje bądź odrzuca każdy wybór dziecka, mówiąc yes lub no. 2) Rodzic, podczas wspólnego oglądania ilustracji w książeczce, wskazuje wybrany element i pyta dziecko 'What colour is this?' (Jakiego koloru to jest?). Dziecko odpowiada wybierając właściwy kolor. Program został opracowany na podstawie podręcznika Here s Patch the Puppy (Patch jest sympatycznym pieskiem, który zapoznaje dzieci z angielskim słówkami). Na początku dzieci oglądają obrazki i powtarzają nazwy przedmiotów, a następnie utrwalają poznane słówka i zwroty poprzez różne gry i zabawy. W czasie zajęć dzieci słuchają piosenek i historyjek z płyty dołączonej do podręcznika. Piosenki pojawiają się i są ćwiczone wielokrotnie podczas lekcji. JĘZYK ANGIELSKI grupa III, strona 6/6