Przedmiot działalności

Podobne dokumenty
OPIS DOBREJ PRAKTYKI

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

POLSKO-NIEMIECKA WSPÓŁPRACA MŁODZIEŻY

3. Czy był(a) Pan/ Pani zaangażowany(a) w organizację i przebieg wymiany młodzieży w Lelowie?

,,Kooperacja miast i korzyści wynikające ze współpracy ponadnarodowej na przykładzie Gminy Gołdap. 27 września 2013r. Białystok

WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA WYMIANA I SPOTKANIA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM NR 2 W TARNOWIE Z MŁODZIEŻĄ I PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI

Etap I (od 10 sierpnia do 7 września)

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI. Wymiana polsko-niemiecka

REGULAMIN WITRYNY OBYWATELSKIEJ PREZYDENTA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

INTERNATIONAL EDUCATION. Propozycja współpracy

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

OPIS DOBREJ PRAKTYKI. Ul. Niecała 14, Lublin.

3. EDYCJA PROJEKTU EUROPEJSKIEGO PARTNERSKIE PROJEKTY SZKÓŁ COMENIUS W NASZYM GIMNAZJUM NA LATA

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" Informacje ogólne

OPIS DOBREJ PRAKTYKI. w radach i komitetach utworzonych przez władze publiczne

PROJEKT GMINY SŁOPNICE

Wizyta w Miejscach Pamięci II wojny światowej jako wyzwanie i szansa dla projektów wymiany polsko-niemieckiej

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

NAGRODA PIELĘGNIARSKA KRÓLOWEJ SYLWII

Program Comenius

OPIS DOBREJ PRAKTYKI. w radach i komitetach utworzonych przez władze publiczne

Sąsiedzi-przyjaciele i był. Program etwinning

OPIS DOBREJ PRAKTYKI. Kujawsko-Pomorskie.

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

RAPORT NA TEMAT PROJEKTÓW ZREALIZOWANYCH W SEKTORZE EDUKACYJNYM W ROKU 2008/2009 Nazwa projektu/spotkania/imprez y

Młodzieżowe Rady Sołeckie

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO

Erasmus+ Młodzież. Oferta programu Erasmus+ dla sektora edukacji pozaformalnej w działaniach związanych ze sportem

Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

Sprawozdanie z drugiego wyjazdu szkoleniowego do Grecji. w ramach programu Erasmus + czerwiec 2016

Podstawy i formy współpracy międzynarodowej jednostek samorządu terytorialnego w Polsce. prof. dr hab. Bernadetta Nitschke Uniwersytet Zielonogórski

1. Jakie wspólne działania z koleżankami/kolegami z Niemiec podczas wymiany w Lelowie najbardziej Ci się podobały?

Program Erasmus+ w Szkole Podstawowej nr 1 w Będzinie

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach

Fundacja Edukacji i Twórczości. Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, r.

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Program Erasmus+ Regulamin Projektu Dangers and opportunities of the Internet RO01-KA _5

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO ZAWODOWYCH im. inż. Czesława Nowaka

Regulamin wymian międzynarodowych Liceum Ogólnokształcącego nr XI im. Stanisława Konarskiego we Wrocławiu

UnderStand Propozycja współpracy AIESEC KATOWICE UE

Jeden z czterech programów sektorowych programu Unii Europejskiej Uczenie się przez całe życie. Wielostronne Partnerstwo Szkół

Projekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

OPIS DOBREJ PRAKTYKI.

Global Citizen Schools

UnderStand Propozycja współpracy AIESEC KATOWICE UE

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015

Ośrodek Nowy Świat. w Legnicy

OPIS DOBREJ PRAKTYKI

WOLONTARIAT PROPOZYCJA WSPÓŁPRACY

Samorządna Młodzież 2.0

Program Stypendialny DBU dla krajów Europy Środkowej i Wschodniej


REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy Samorządowej Samorząd wspólne dobro czy wspólny problem?

Tettnan g - Realsch. Wymiana. polsko niemiecka ule Wrocław Gimnazjum nr 29

Program Europa dla Obywateli Kraków, 19 listopada 2013

PARTNERSTWO POWIATÓW. Współpraca polsko-niemiecka między powiatami wrzesińskim a Wolfenbüttel

Raport z wizyty studyjnej w National Institute for Social Integration. Wilno, Litwa listopada 2012

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież

Regulamin udziału uczniów w projekcie. "Młody, kreatywny Europejczyk. edukacja ekonomiczna przez działanie"

MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ

REGULAMIN NAGRODY OBYWATELSKIEJ PREZYDENTA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ CZEŚĆ I POSTANOWIENIA OGÓLNE

Kilka słów o współpracy polsko-niemieckiej

PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy

OPIS DOBREJ PRAKTYKI. ul. Krapkowicka 6, Gogolin.

SAMOCHODOWYCH W BYDGOSZCZY

Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska

1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia

Etap III: Druga rozmowa kwalifikacyjna z reprezentantami LAS i członkami CU PolSoc. Rozmowy odbędą się 16 grudnia 2017 r. po południu w Warszawie.

Program Współpracy Organizacji Pozarządowych

Nasza historia - NASI EKSPERCI

Polsko-Litewski Fundusz Wymiany Młodzieży Spotkanie informacyjne na rok 2015

PROGRAM AMBASADORSKI. biznesth228.info

Dokument regulujący udział uczniów w projekcie programu Erasmus+ nr IT02-KA _4

PROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU

Etap III: Druga rozmowa kwalifikacyjna z reprezentantami LAS i członkami CU PolSoc. Rozmowy odbędą się 15 grudnia 2018 r. po południu w Warszawie.

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

OPIS DOBREJ PRAKTYKI. Karta Dużej Rodziny Gmina Legionowo. ul. Piłsudskiego 41, Legionowo mazowieckie.

REGIONALNY OŚRODEK DEBATY MIĘDZYNARODOWEJ

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

REGULAMIN WYMIANY ZAGRANICZNEJ POMIĘDZY GIMNAZJUM

Projekt jest współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY WYRY Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ POŻYTKU PUBLICZNEGO NA 2019 ROK

Wydział Rozwoju Szkół i Placówek. Partnerstwo we współpracy rodziców i nauczycieli w szkołach materiały z forum wymiany doświadczeń

SZKOLNY PROGRAM AKTYWIZACJI SPOŁECZNEJ MŁODZIEŻY

Oferta udziału w projekcie AIESEC POLSKA KOMITET LOKALNY POZNAŃ

Nasza szkoła jest inna, wyjątkowa. Dlaczego? Bo jest szkołą promującą idee integracji. Tutaj przyjaźnią się, bawią się i uczą się dzieci z normą

C. rozwijanie systemów kontroli i komunikacji społecznej, ze szczególnym podkreśleniem przejrzystości procesów decyzyjnych władz gminy lub powiatu

Polsko- -Ukraińska Rada Wymiany Młodzieży

Transkrypt:

OPIS DOBREJ PRAKTYKI Dane dotyczące gminy/powiatu nazwa inicjatywy nazwa gminy/powiatu dokładny adres województwo Trójstronna wymiana młodzieży z Gołdapi (Polska), Stade (Niemcy) i Givat Shmuel (Izrael),,Na ścieżkach wspólnej historii Gmina Gołdap Plac Zwycięstwa 14, 19-500 Gołdap Warmińsko-mazurskie telefon 87 615 60 00 adres strony internetowej www.goldap.pl faks 87 615 08 00 adres e-mail sekretariat@goldap.pl Rodzaj(e) podjętych działań (zaznacz): kształtowanie efektywnych systemów konsultacji społecznych i udziału obywateli w formułowaniu strategii rozwoju i prowadzenia polityki lokalnej lub regionalnej; wprowadzanie nowatorskich form demokracji lokalnej; rozwijanie systemów kontroli i komunikacji społecznej, ze szczególnym podkreśleniem przejrzystości procesów decyzyjnych władz gminy lub powiatu; oryginalne formy aktywizacji działalności obywatelskich i współpracy z organizacjami pozarządowymi; formy działalności z podmiotami gospodarczymi i ich samorządami na rzecz wspólnoty obywatelskiej i lokalnego rozwoju; działania na rzecz wychowania obywatelskiego, w tym pozaszkolne inicjatywy edukacyjne, działania na rzecz młodych mieszkańców gminy lub powiatu; decentralizację realizacji zadań publicznych, drogą przekazywania jej organizacjom obywatelskim lub jednostkom bliższym obywateli; inne...

Przedmiot działalności,,na ścieżkach wspólnej historii to wymiana młodzieży organizowana w wyjątkowym trójkącie: polska Gołdap, niemieckie Stade i izraelskie Givat Shmuel. Każdego roku po kolei w każdym państwie spotykają się młodzi Polacy, Niemcy i Żydzi, by poznać się i zaprzyjaźnić, wspólnie zastanowić nad przeszłością i wspólnie patrzeć w przyszłość. Inicjatywa organizowana jest przez partnerskie samorządy już ponad 20 lat i jest wyjątkową inwestycją w młode pokolenie, lekcją tolerancji, otwartości i współpracy we współczesnym świecie. Opis działań,,na ścieżkach wspólnej historii to nazwa w ramach, której już od ponad 20 lat organizowana jest międzynarodowa wymiana młodzieży z miast partnerskich Gołdapi, Stade i Givat Shmuel. Wymiana młodzieży jest efektem umów bliźniaczych, które podpisała Gmina Gołdap z miastem Stade w Niemczech oraz Givat Shmuel w Izraelu. Celem zadania jest uwrażliwianie młodych ludzi na poszanowanie historii, pozbywanie się uprzedzeń, nauka otwartości oraz poszanowania innych kultur i narodów. Jest to również okazja do sprawdzenia swoich umiejętności językowych w praktyce. Każdego roku po kolei w każdym państwie spotykają się młodzi Polacy, Niemcy i Żydzi. Ideą spotkania jest, aby ta sama grupa młodzieży odwiedziła wszystkie trzy kraje programu. Od wielu lat ustalony jest standard spotkań i w każdym bierze udział 10 młodych ludzi (w wieku 16-18 lat) i 2 opiekunów z każdego kraju. Jeden cykl trwa dwa lata. Pierwsze spotkanie zawsze odbywa się Niemczech, w okresie letnim (przełom lipca i sierpnia). W następnym roku wiosną (marzec/kwiecień) młodzież spotyka się w Izraelu, a latem (lipiec/sierpień) tego samego roku młodzi ludzie odwiedzają Polskę. Spotkania w każdym z państw trwają 10 dni. Uczestnicy wymiany są wstępnie typowani przez szkołę, która przedstawia listę kandydatów organizatorowi. Następnie uczniowie przechodzą rozmowę kwalifikacyjną organizowaną przez Gminę. Główne kryteria to dobra znajomość języka angielskiego oraz wysokie wyniki w nauce. Ważne cechy brane pod uwagę to łatwość w nawiązywaniu kontaktów oraz otwartość na inne narodowości. Program wymiany jest tak skonstruowany, by młodzież spędzała ze sobą jak najwięcej czasu w różnych miejscach i w różnych okolicznościach. Uczestnicy zakwaterowani są w domach swoich rówieśników, aby poznać styl życia, domowe zwyczaje, codzienność rodzin. Program pobytu jest bardzo różnorodny, a jego poszczególne punkty dają okazję do wspólnych działań młodzieży. Są w nim momenty dla młodych ludzi niezwykle trudne, np. wizyty w Auschwitz, Bergen Belsen, Yad Vashem, które wymagają od uczestników dojrzałości, wzajemnego wsparcia, zrozumienia. Ale są w programie również momenty wspólnych radości, np. nauka tradycyjnych pieśni czy tańców, pobyt w parkach rozrywki, spływy kajakowe itp. Program zawiera także elementy, w których młodzież pełni bardzo ważną rolę reprezentantów, nie tylko swoich miast, ale również narodów. To oficjalne spotkania, np. z władzami miast, w ambasadach, z zaproszonymi gośćmi. Angażowanie młodzieży, a także rodziców w cały proces wymiany to kluczowy element organizacji międzynarodowych spotkań. Młodzi ludzie angażowani są w inicjatywę od samego początku. Młodzież przygotowuje program wizyty w swoim kraju, jego poszczególne punkty.

Przedstawia swoje pomysły, wdraża i organizuje określone wydarzenia w programie. Młodzi ludzie biorą na siebie trud i odpowiedzialność przygotowania programu tak, by spełniał on wartość edukacyjną biorąc pod uwagę skomplikowaną historię, która połączyła losy trzech narodów, a jednocześnie by był to program atrakcyjny dla wymagających rówieśników. Bardzo ważna jest rola młodzieży jako gospodarzy, którzy goszczą w swoich rodzinnych domach rówieśników z uczestniczących w wymianie państw. Tutaj dodatkowo zaangażowani są rodzice, którzy nie tylko odpowiadają za zakwaterowanie czy wyżywienie, ale sami również uczestniczą w niektórych punktach programu. To zadaniem całej rodziny jest stworzenie dobrego klimatu i przyjaznej atmosfery podczas pobytu zagranicznych gości. Jeżeli w rodzinnym domu gość nie zazna serdeczności i otwartości, to nawet perfekcyjnie przygotowany program nie pozwoli osiągnąć sensu tych spotkań. Dlatego jako organizator staramy się wychodzić z ideą międzynarodowej wymiany młodzieży do lokalnej społeczności np. poprzez wydarzenia otwarte w programie, czy relacje w lokalnej prasie z wyjazdów młodzieży do Izraela i Niemiec. Młodzież po powrocie z danego kraju uczestniczy w oficjalnym spotkaniu z władzami. Uczestnicy opowiadają o swoich przeżyciach z wymiany, poznanych doświadczeniach, zawartych przyjaźniach. Niezwykle ważny wymiar edukacyjny ma nie tylko przygotowanie i organizacja pobytu gości w Polsce, ale również pobyt młodzieży z Gołdapi w Niemczech i Izraelu, poznanie kultury, obyczajów i codziennego życia mieszkańców tych krajów. Młodzież pod okiem opiekunów przygotowuje się również do takich spotkań wyjazdowych, np. poprzez przygotowanie programów (wystąpienia, wiersze, utwory muzyczne, itp.) prezentowanych później na miejscu podczas określonych przez gospodarzy punktów w programie np. podczas wieczorów prezentujących kulturę i zwyczaje narodów. Jednym z zadań samorządu gminnego, które określone zostało w ustawie, jest współpraca ze społecznościami lokalnymi innych państw. Od wielu już lat nasz samorząd współpracuje z partnerskimi miastami w różnych krajach: na Litwie, w Rosji, w tym także z Obwodem Kaliningradzkim, z Grecją. Szczególna nić współpracy budowana jest właśnie w trójkącie Gołdap-Stade-Givat Shumel. Przede wszystkim dlatego, że jesteśmy zwolennikami otwartości, wzajemnego poznania się, wyjaśnienia sobie skomplikowanej historii, pozbywania się uprzedzeń. Doszliśmy do wniosku, że najlepszą formą wyjaśnienia sobie skomplikowanych problemów, mogą być spotkania młodzieży przedstawicieli narodów, które łączy dobra i zła historia, które przez wiele stuleci kształtowały swoją własną odrębność, obyczaje, kulturę ale równocześnie przenikały się nawzajem, w których obok prawd funkcjonują stereotypy. Historia między naszymi narodami jest skomplikowana. Młodzież uczestnicząca w tego typu kontaktach może nam dać nadzieję, że unikniemy błędów przeszłości. Między innymi tak rozumiemy udział obywateli w demokracji lokalnej i życiu publicznym. Zarówno demokracja, jak i życie publiczne nie musi zamykać się w zaściankach. Im więcej takich akcji, tym lepiej dla demokracji lokalnej właśnie. Uzyskane efekty Najważniejszym efektem realizowanego działania są kolejne pokolenia młodzieży zaangażowane w trójstronną wymianę. Już ponad 800 młodych ludzi przez kolejne lata wzięło udział w tej niezwykłej inicjatywie edukacyjnej. Co ważne, znajomość nie kończy się w momencie zakończenia danej edycji wymiany. Młodzi ludzie utrzymują znajomość przez kolejne lata. Zaprzyjaźniają się

całe rodziny. Spotykają się już poprzez indywidualne wyjazdy. Są też ciekawe historie dalszych losów uczestników. Na przykład jedna z polskich uczestniczek zafascynowana kulturą Izraela, po ukończeniu szkoły średniej wyjechała na półroczny pobyt do jednego z izraelskich kibuców. Uczestnicy wymiany często już po jej zakończeniu pomagają przy organizacji kolejnych edycji, np. pełnią rolę opiekunów grupy, czy wykonują tłumaczenia podczas oficjalnych uroczystości. Trójstronne spotkania są wyjątkiem na skalę światową, gdyż w większości popularne są wymiany dwustronne. Z informacji, które zdobyliśmy wynika, że wymiana młodzieży między Polską, Niemcami i Izraelem albo nie ma precedensu, albo występuje niezwykle rzadko. Idea trójstronnych spotkań jest doceniana we wszystkich uczestniczących krajach. W Polsce wyjątkowe znaczenie miała wymiana zorganizowana w 1995 roku, kiedy do uczestników przyjętych wówczas w Ministerstwie Spraw Zagranicznych posłanie skierował Minister Władysław Bartoszewski. Kolejnym niezwykłym wydarzeniem było również spotkanie w Polsce w roku 2011, kiedy grupa młodych ludzi otrzymała zaproszenie do Kancelarii Prezydenta, gdzie spotkała się z Panią Prezydentową Anną Komorowską. Lokalne władze partnerskich samorządów za pośrednictwem prowadzonej wymiany nie tylko edukują poprzez ciekawą formę młodych ludzi. Ta trójstronna wymiana to długotrwałe, przemyślane działanie, które buduje współpracę pomiędzy młodymi Polakami, Niemcami i Izraelczykami. Działanie, które pomaga przezwyciężać bariery, stereotypy i uprzedzenia. Działanie, które pomaga budować przyjaźni między narodami poprzez konkretne działania w lokalnych społecznościach. Oszacowanie nakładów poniesionych na organizację i realizację projektu Każdy z partnerów ponosi koszty transportu do danego kraju, w którym organizowana jest wizyta. Gmina Gołdap pokrywa zatem koszty transportu do Niemiec i Izraela. Jest to koszt transportu autobusem na lotnisko oraz bilety lotnicze. Gmina pokrywa około 70% tych kosztów. Rodzice dopłacają około 30%. Każdy z partnerów pokrywa też koszty pobytu zaproszonych delegacji w swoim kraju. W związku z tym pobyt Gołdapian w Niemczech i Izraelu jest opłacany przez partnerskie samorządy. Część kosztów ponoszona jest przez rodziny, które goszczą u siebie młodzież. Ta zasada obowiązuje u wszystkich partnerów. Zatem pobyt w Polsce wszystkich uczestników finansuje Gmina Gołdap, a pobyt w Gołdapi tj. nocleg i częściowo wyżywienie (głównie śniadania) zapewniają goszczące rodziny. Na pobyt w Polsce Gmina zabezpiecza w budżecie około 100 tys. zł. Jest to kwota obejmująca podróże po kraju wyjazdy do Warszawy, Krakowa, Auschwitz, wyjazdy po okolicach Gołdapi, noclegi w podróży, wyżywienie, bilety wstępu, itp. Od wielu lat uzyskujemy dofinansowanie z Polsko-Niemieckiej Współpracy Młodzieży. Czy napotkali Państwo trudności, z którymi należało się zmierzyć, aby zrealizować projekt? Długość realizacji wymiany jest najlepszym dowodem tego, że jest to mocna i trwała inicjatywa. Przez ten okres zmieniały się kolejne władze u partnerów projektu, zmieniały się polityczne opcje, elity rządzące, sytuacja społeczna, ekonomiczna. Mimo różnych zmian idea trójstronnej wymiany młodzieży przetrwała, i jest ciągle kontynuowana. Jedyne problemy, które pojawiały się sporadycznie w historii spotkań to wyjazdy do Izraela związane ze względami bezpieczeństwa

i sytuacją polityczną w regionie. Zalecenia dla innych jednostek samorządu terytorialnego zainteresowanych wdrożeniem projektu. Utrzymywanie stałego kontaktu z miastami partnerskimi, wyznaczenie koordynatora spotkań osoby odpowiedzialnej za przygotowania i prowadzenie spotkań. Angażowanie młodzieży i rodziców w prowadzone działania. Prezentacja relacji z wyjazdów dla społeczności lokalnej np. poprzez artykuły w prasie, organizowanie wystaw fotograficznych, otwartych spotkań itp.