Informacja w sprawie skutków zmian w ustawie o systemie oświaty

Podobne dokumenty
UCHWAŁA NR LXII/1194/18 RADY MIASTA OPOLA. z dnia 24 maja 2018 r.

Uchwała Nr Rady Miasta Opola. z dnia 2016 r.

WYDATKI BUDŻETU MIASTA KRAKOWA NA ROK 2015 zmiany

Zindywidualizowana ścieżka kształcenia

w roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku

Uchwała Nr Rady Miasta Opola. z dnia 2016 r.

WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN r.

Ad 1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz z późn. zm.), USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r.

NP DS Kraków, dnia 30 sierpnia 2016 r.

Od nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego

Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli planowych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2012/2013

Doradztwo Zawodowe w szkole podstawowej

Zmiany w systemie oświaty w zakresie obniżenia wieku obowiązku szkolnego. Białystok, 12 lutego 2014 r.

Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia

MAMO, TATO I. JUŻ TERAZ NAJMŁODSZY UCZEŃ MA PRAWO DO II. DLA TWOJEGO DZIECKA OD WRZEŚNIA W SZKOLE III. POWINIENEŚ WIEDZIEĆ, ŻE

NP PS Kraków, 25 sierpnia 2015 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SPRAWOWANEGO PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Narada dyrektorów poradni psychologiczno - pedagogicznych. Wrocław, 18 kwietnia 2018 r.

Spotkanie z dyrektorami przedszkoli, szkół podstawowych, poradni psychologiczno-pedagogicznych na temat edukacji dzieci sześcioletnich

KOMPETENCJE I ZADANIA W ZAKRESIE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

UCHWAŁA NR XX/140/2016 RADY MIEJSKIEJ W TRZCIELU. z dnia 8 września 2016 r.

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/ modyfikacja w dniu 19 listopada 2013r.

Podstawa prawna:» art. 3 pkt 11d, art. 9 ust. 1 pkt 3 ustawy o systemie oświaty

Plan. nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2014/2015

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO

Plan nadzoru pedagogicznego. na rok szkolny 2013/2014

ZARZĄDZENIE NR 21/2016 BURMISTRZA MIASTA CHODZIEŻY. z dnia 1 marca 2016 r.

Reforma systemu oświaty. Obowiązek przygotowania przedszkolnego i obowiązek szkolny

Projekt. z dnia 21 listopada 2012 r. Zatwierdzony przez...

Edukacja włączająca w praktyce szkolnej

w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w roku 2011

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO - PRZEDSZKOLNEGO W GORZĘDOWIE

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Opole, dnia 1 kwietnia 2016 r. Poz. 757 UCHWAŁA NR XXIV/447/16 RADY MIASTA OPOLA. z dnia 24 marca 2016 r.

PREZYDENT MIASTA CHEŁM

Opiniowanie arkuszy organizacji pracy szkół i placówek

Sześciolatek idzie do szkoły

POMOC DLA DZIECI PORTAL MIESZKAŃCA :38 Edukacja POMOC DLA DZIECI PORADNIA PSCYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.

Plan nadzoru pedagogicznego Podlaskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2017/2018

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578

Sposoby wnioskowania o wydanie opinii psychologiczno-pedagogicznej( podstawa prawna znajduje się pod tekstem)

Działania poradni psychologiczno pedagogicznych związane z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego

WE-NP Katowice, 29 sierpnia 2017 r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO ŚLĄSKIEGO KURATORA OŚWIATY NA ROK SZKOLNY 2017/2018

EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA DZIAŁANIA REALIZOWANE I PLANOWANE W POLSKIEJ OŚWIACIE

Zmiany w przepisach oświatowych i co dalej. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Piasecznie

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł;

środa, 17 czerwca :46 - Poprawiony poniedziałek, 20 września :28

ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO. Spotkanie z Rodzicami 17 września 2018 r.

PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

REKRUTACJA DO ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH

Pakiet rozporządzeń dotyczący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opracowanie: Ewa Roszyk

Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. szkoły podstawowe, placówki

Dokumenty wydawane na podstawie przepisów prawa oświatowego przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

Statut Zespołu Oświatowych Placówek Integracyjnych w Micigoździe STATUT ZESPOŁU OŚWIATOWYCH PLACÓWEK INTEGRACYJNYCH W MICIGOŹDZIE. str.

ZMIANY W ZAKRESIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE. Izabela Suckiel Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU 4 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STASZOWIE W ROKU SZKOLNYM

w sprawie zasad opracowania arkusza organizacji przedszkola i szkół na rok szkolny 2016/2017 dla których organem prowadzącym jest Gmina Mieroszów.

Uchwala Nr XXXII/177/2018 Rady Gminy Jejkowice z dnia 22 stycznia 2018 roku. w sprawie utworzenia Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Jejkowicach.

UCHWAŁA NR 551/XXX/2012 RADY MIASTA CZĘSTOCHOWY. z dnia 28 grudnia 2012 r.

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

Nr procedury VI/13/2013/2014 PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W DŁUŻYNIE DOLNEJ

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

Standardy. Mariola Kiełboń- St. wizytator Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik

Zmiany w prawie oświatowym

PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE

Warszawa, dnia 15 kwietnia 2013 r. Poz. 4613

Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Obowiązujące od 1 września 2017 r.

Redaktor publikacji Andrzej G. Maślany Projekt okładki Andrzej G. Maślany Pod patronatem. Kraków 2017

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO W SZCZERBICACH

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE

Realizacja zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu w roku szkolnym 2017/2018. Wyniki badania ankietowego ZNP

DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO

Formalno-prawne aspekty opiniowania sprawy rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko

Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu

UCHWAŁA NR LII/1525/2013 RADY MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY z dnia 21 marca 2013 r.

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ

a) szkołach policealnych 374,18 zł; b) szkołach policealnych o profilu medycznym: 510,00 zł;

Załącznik do Uchwały Nr Rady Miasta Krakowa z dnia

PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO. W Zespole Szkolno Przedszkolnym w Gietrzwałdzie

przedszkolnego w procesie wspomagania rozwoju dziecka

Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej. nowych regulacji prawnych

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.

Cele wystąpienia. Usystematyzowanie wiedzy dotyczącej przepisów o realizacji pomocy psychologicznopedagogicznej

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów ze SPE w świetle projektowanych zmian Aktualnych przepisów prawa oświatowego

Poradnik dla rodziców Wychowanie przedszkolne i edukacja szkolna dziecka sześcioletniego i siedmioletniego.

STATUT PRZEDSZKOLA NR 11 w SIEMIANOWICACH ŚL.

UCHWAŁA Nr XC/2675/2010 RADY MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY. z dnia 23 września 2010 r.

Działania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku

Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

Transkrypt:

Informacja została przygotowana zgodnie z ramowym planem pracy Komisji Oświaty, Kultury i Sportu Rady Miasta Chełm na rok 2016. Przedstawia ona skutki ilościowe i organizacyjne zmian wprowadzonych ustawą z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, które miały wpływ na organizację kształcenia w szkołach i przedszkolach. Ustawa umożliwiła powrót do stanu prawnego, w którym obowiązkiem szkolnym były objęte dzieci od 7 roku życia. Zgodnie z zapisami w/w ustawy prawem rodziców jest złożenie wniosku o przyjęcie do pierwszej klasy szkoły podstawowej dziecka, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat. Zatem to rodzice decydują czy ich dziecko w wieku 6 czy 7 lat rozpocznie edukację szkolną. Objęcie obowiązkiem szkolnym dzieci siedmioletnich oraz wprowadzenie prawa rodziców do decydowania o rozpoczęciu edukacji szkolnej przez dzieci sześcioletnie, w opinii Ministerstwa Edukacji Narodowej nie powoduje zmniejszenia się łącznej liczby uczniów objętych edukacją szkolną i przedszkolną, ponieważ niezależnie od decyzji rodziców dziecko sześcioletnie będzie uczniem szkoły podstawowej lub wychowankiem przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania przedszkolnego. Gminy są zobowiązane do zapewnienia miejsc w placówkach wychowania przedszkolnego dla wszystkich uprawnionych dzieci. Miasto Chełm wprowadziło uchwałą Nr XVII/191/16 Rady Miasta Chełm z dnia 26.04.2016 r. dla dzieci sześcioletnich Program wyrównywania szans edukacyjnych pn. CHEŁSMKIE PIERWSZAKI dla dzieci uczęszczających w roku szkolnym 2016/2017 do klas pierwszych publicznych szkół podstawowych, dla których organem prowadzącym jest Miasto Chełm, który wychodzi naprzeciw rodzicom, którzy podejmując decyzję o wcześniejszym zapisaniu swojego dziecka do klasy pierwszej, mogą mieć wpływ na zwiększenie jego szans edukacyjnych. Program obejmuje wielokierunkowe działania. Oprócz wsparcia organizacyjnego i programowego przewiduje on również wsparcie materialne dla dzieci. Założeniem programu jest stworzenie optymalnych warunków do całościowego rozwoju dziecka Strona 1 z 6

poprzez zaspokojenie istotnych potrzeb związanych z organizacją systemu kształcenia, wychowania i opieki na pierwszym etapie edukacyjnym. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci rozpoczynających naukę w szkole w roku szkolnym 2016/2017, wśród których kluczową kwestią jest wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej szkół podstawowych, ukierunkowano na rozwój kluczowych kompetencji u uczniów. Cele szczegółowe programu to: 1) wspomaganie całościowego rozwoju dzieci w obszarze emocjonalnym, społecznym i fizycznym, rozpoczynających naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej poprzez rozszerzenie i wzbogacenie oferty edukacyjnej oraz zapewnienie opieki i specjalistycznej pomocy; 2) objęcie wsparciem dzieci rozpoczynających edukację szkolną poprzez organizowanie odpowiednich warunków kształcenia, pomocy w nauce, dodatkowych zajęć pozalekcyjnych, w tym świetlicowych, umożliwiających rozwój pasji i zainteresowań; 3) wsparcie materialne ukierunkowane na wyrównywanie szans w zakresie rozwoju umiejętności poznawczych, emocjonalnych, społecznych i psychofizycznych u dzieci rozpoczynających edukację szkolną; 4) wsparcie opiekuńczej i wychowawczej funkcji rodziny dziecka poprzez umożliwienie rodzicom wzbogacania wiedzy pedagogicznej, w tym wsparcie specjalistów. Program jest realizowany we wszystkich publicznych szkołach podstawowych prowadzonych przez Miasto Chełm. Partnerami dla szkół w realizacji programu są placówki wychowania pozaszkolnego: Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Nr 1 w Chełmie, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Nr 2 w Chełmie i Młodzieżowy Dom Kultury w Chełmie. Program adresowany jest do dzieci, które realizują obowiązek szkolny w publicznych szkołach podstawowych na terenie Miasta Chełm, uczęszczających do klas pierwszych w roku szkolnym 2016/2017. Strona 2 z 6

Warto zwrócić uwagę na obszary jego oddziaływania: a) organizacyjny (całodzienna opieka w świetlicy szkolnej w godzinach 7.00-17.00, specjalistyczna pomoc psychologiczno pedagogiczna, logopedyczna, oferta zajęć pozalekcyjnych, programy rozwoju aktywności fizycznej, w tym zajęcia korekcyjne, oraz inne rozwiązania organizacyjne, wynikające z diagnozy potrzeb); b) programowy (przygotowanie programów realizujących podstawę programową edukacji wczesnoszkolnej uwzględniających wiek i etap rozwoju dzieci w klasach I III, realizacja urozmaiconych zajęć świetlicowych, w tym odrabianie lekcji pod opieką nauczyciela, uczestnictwo w projektach edukacyjnych realizujących cele wyrównywania szans edukacyjnych na poziomie szkoły, oraz inne, wynikające z diagnozy potrzeb); c) materialny (finansowanie wydatków mających na celu wspomaganie rozwoju dziecka, ponoszonych na: zajęcia dodatkowe, w tym językowe, sportowe, artystyczne oraz artykuły szkolne, odzież i obuwie sportowe, literaturę i czasopisma dziecięce. 1) Wsparcie organizacyjne jest zapewnione poprzez właściwą organizację pracy szkoły podstawowej i placówki wychowania pozaszkolnego (różnorodność zajęć). 2) Wsparcie programowe jest zapewnione przez szkołę poprzez właściwą organizację zajęć i realizację programów, a także poprzez pomoc specjalistyczną udzielaną szkole podstawowej przez placówki wsparcia tj. poradnie psychologiczno pedagogiczne i młodzieżowy dom kultury. 3) Wsparcie materialne odbywa się na podstawie odrębnych przepisów określonych w regulaminie udzielania wsparcia materialnego uczniom uczęszczającym do klas pierwszych szkół podstawowych w roku szkolnym 2016/2017, dla których organem prowadzącym jest Miasto Chełm. Strona 3 z 6

Sposobem realizacji programu jest: 1) Zatwierdzenie w organizacji szkół podstawowych zadań wynikających z realizacji programu w ramach wsparcia organizacyjnego; 2) Zatwierdzenie w organizacji placówek wychowania pozaszkolnego, tj. publicznych poradni psychologiczno pedagogicznych i młodzieżowego domu kultury zadań wynikających z realizacji programu w ramach wsparcia programowego; 3) Przyjęcie przez Radę Miasta Chełm regulaminu udzielania wsparcia materialnego uczniom uczęszczającym w roku szkolnym 2016/2017 do klas pierwszych szkół podstawowych, dla których organem prowadzącym jest Miasto Chełm. 4) Określenie przez Radę Miasta Chełm w uchwale budżetowej na rok 2016 i na lata następne wysokości środków finansowych przeznaczonych na realizację programu w zakresie wsparcia materialnego; 5) Uwzględnienie programu w projektowaniu działań mających na celu pozyskanie dodatkowych środków finansowych na jego realizację; 6) Podjęcie działań mających na celu upowszechnienie informacji o programie wśród rodziców i w środowisku lokalnym. Program jest finansowany ze środków własnych budżetu Miasta Chełm. Zwrot poniesionych wydatków może nastąpić jednorazowo w terminie do dnia 30 listopada 2016 r. Koszt wdrożenia programu CHEŁMSKIE PIERWSZAKI w roku szkolnym 2015/2016 dla 50 dzieci to kwota 15 000 zł. W roku szkolnym 2016/2017 funkcjonuje 11 przedszkoli miejskich (10 samodzielnych i 1 wchodzące w skład zespołu szkolno - przedszkolnego), gdzie zostało zapisanych ogółem 1 556 dzieci do 58, w tym 313 dzieci 3 i 2,5 letnich, 439 dzieci 4-letnich, 387 dzieci 5-letnich i 417 dzieci 6-letnich. W porównaniu z rokiem ubiegłym dzieci w przedszkolach zwiększyła się o 75. Liczba zwiększyła się o 1 w stosunku do roku poprzedniego, ponieważ utworzono jeden oddział w Przedszkolu Miejskim Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi. Strona 4 z 6

W roku szkolnym 2016/2017 w publicznych szkołach podstawowych naukę podjęło ogółem 2 885 uczniów w 125 oddziałach. Dla porównania w roku szkolnym 2015/2016 w szkołach podstawowych uczyło się 3 211 uczniów w 133 oddziałach. Oznacza to, że uczniów zmniejszyła się o 326, a o 8. Natomiast należy zauważyć, że średnia dzieci w oddziale w bieżącym roku szkolnym spadła w stosunku do średniej z roku ubiegłego o 1,06 i wynosi 23,08. Liczba uczniów i w szkołach podstawowych Lp. Szkoła ogółem uczniów Rok szkolny 2015/2016 Rok szkolny 2016/2017 z liczby ogółem uczniów z obwodu szkoły średnia dzieci w oddziale ogółem uczniów z liczby ogółem uczniów z obwodu szkoły 1. SP Nr 1 386 151 15 25,73 352 133 15 2. SP Nr 2 205 101 8 25,62 187 151 8 3. SP Nr 3 236 204 10 23,60 227 194 11 4. SP Nr 4 368 220 16 23,00 319 202 14 5. SP Nr 5 495 119 21 23,57 441 100 19 6. SP Nr 7 411 254 16 25,69 362 212 15 7. SP Nr 8 515 243 22 23,41 479 215 21 8. SP Nr 10 45 31 2 22,50 18 14 1 9. SP Nr 11 550 280 23 23,91 500 263 21 RAZEM 3 211 1 603 133 24,14 2 885 1 484 125 W związku ze zmianą ustawy o systemie oświaty, wprowadzającej obowiązek szkolny dla dzieci siedmioletnich w roku szkolnym 2016/2017 zostało przyjętych ogółem 209 uczniów (w tym 50 sześciolatków) do 11 klas pierwszych szkół podstawowych ( uczniów zmniejszyła się o 415, a o 18 w stosunku do roku ubiegłego). Strona 5 z 6

Liczba i ilość uczniów przyjętych do klas pierwszych szkół podstawowych Lp. Szkoła uczniów kl. I Rok szkolny 2015/2016 Rok szkolny 2016/2017 kl. I średnia dzieci w oddziale uczniów kl. I kl. I 1. SP Nr 1 83 4 20,75 29 2 2. SP Nr 2 46 2 23,00 20 1 3. SP Nr 3 46 2 ( w tym 1 integracyjny) 23,00 18 1 4. SP Nr 4 81 4 ( w tym 1 integracyjny) 20,25 23 1 5. SP Nr 5 76 4 19,00 23 1 6. SP Nr 7 74 3 24,67 22 1 7. SP Nr 8 116 5 23,20 35 2 ( w tym 2 sportowe) 8. SP Nr 11 102 5 20,4 39 2 RAZEM 624 29 21,52 209 11 Wyniki naboru pokazują, że najwięcej dzieci zostało przyjętych do klas pierwszych w: Szkole Podstawowej Nr 11 i Szkole Podstawowej Nr 8. Zmiany w ustawie o systemie oświaty nie skutkowały zwolnieniami zarówno nauczycieli jak i pracowników administracyjno - obsługowych na poziomie szkół podstawowych. Zastępca Prezydenta Miasta Chełm /-/ Stanisław Mościcki Strona 6 z 6