Przedmiotowy System Oceniania z religii w Zespole Szkó nr 42

Podobne dokumenty
Źródła wiedzy o osiągnięciach ucznia to: W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: Prowadzenie zróżnicowanych form i rodzajów kontroli:

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM

ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska

SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Ocenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:

JĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE

Przedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:

Zmiana Nr 1. Żywiec, dnia r. Wprowadza się następujące zmiany : 5 zmienia brzmienie :

Przedmiotowe Zasady Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Wewn trzszkolny System Oceniania Szkolnego Punktu Konsultacyjnego Przy Ambasadzie RP w Dublinie, Filia w Limerick

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI)

Przedmiotowy System Oceniania Język polski

I. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy siódmej szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KŁODAWIE (I i II ETAP EDUKACYJNY)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ

Przedmiotowe Zasady Oceniania - religia. Kl. 7

Przedmiotowy System Oceniania z przyrody dla klas IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII kl. VII szkoły podstawowej

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej w Wielowsi. Opracowała: Mirosława Piaskowska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W OBORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III.

Rozkład materiału treści programowe dla klasy pierwszej szkoły podstawowej

Przedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI

Ocena dostateczna. Ocena dobra

Przedmiotowy system oceniania z geografii w Gimnazjum w Dębowie Na podstawie programu nauczania Planeta Nowa wydawnictwa Nowa Era

Wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

Przedmiotowy system oceniania z religii. w klasie I gimnazjum

Ustalenie wymagań programowych w obrębie poszczególnych poziomów oraz zastosowanie ich w określonych ocenach osiągnięć uczniów

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon JĘZYK ANGIELSKI, KLASY IV VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy piątej szkoły podstawowej

Cele ogólne oceniania:

KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobra, a także :

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAMIENIU

P.Z.O. z katechezy sporządzono na podstawie poniższych dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn r.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS CZWARTYCH

Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z religii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA w Zespole Szkół Specjalnych nr 91

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego i angielskiego

Kryteria wymagań z religii na poszczególne oceny są następujące:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA:

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z fizyki i astronomii W roku szkolnym 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM 4 SPORTOWYM

Przedmiotowy system oceniania z retoryki (elementy retoryki i edukacji teatralnej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM nr 8 W LESZNIE

Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Św. M. Kolbego w Teresinie

REGULAMIN OCENIANIA. Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. JANA III SOBIESKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W RZESZOWIE ks. Tomasz Nowak

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY GEOGRAFII

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS VII i VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Postanowienia ogólne. 1) regularne informowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, a także

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z religii dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli

Transkrypt:

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Zespole Szkó nr 42 Nauczanie religii w Technikum nr 8 im Jana Karskiego odbywa si wed ug ogólnopolskiego programu nauczania: wiadek Chrystusa - AZ-6-01/10 Obowi zuj ce podr czniki: Klasa I - By wiadkiem zmartwychwsta ego w Ko ciele, Piotr Pierzcha a (red.), Wydawnictwo Katechetyczne, Warszawa. Klasa II - By wiadkiem zmartwychwsta ego w wiecie, Piotr Pierzcha a (red.), Wydawnictwo Katechetyczne, Warszawa. Klasa III - IV - By wiadkiem zmartwychwsta ego w wiecie, Piotr Pierzcha a (red.), Wydawnictwo Katechetyczne, Warszawa. Nauczanie religii w Zasadniczej Szkole nr 37 im. Jana Karskiego odbywa si wed ug ogólnopolskiego programu nauczania: Z Chrystusem przez wiat - AZ-5-01/10 Obowi zuj ce podr czniki: Klasa I - Mocni wiar, Tadeusz Panu, Renata Chrzanowska (red.), Wydawnictwo w. Stanis awa BM, Kraków. Klasa II i III - Mocni nadziej, Tadeusz Panu, Renata Chrzanowska (red.), Wydawnictwo w. Stanis awa BM, Kraków. Przedmiotowy System Oceniania z Religii zosta opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i Szko ach zatwierdzonego przez Komisj Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski w Bia ymstoku 9 czerwca 2010 r. Przedmiotowy System Oceniania z Religii jest zgodny z Rozporz dzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i s uchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szko ach publicznych oraz ze zmianami dokonanymi w tym rozporz dzeniu z dnia 13 lipca 2007 r. Najwa niejsze punkty przedmiotowego systemu oceniania z katechezy: 1. Cele. 2. Zasady. 3. Obszary podlegaj ce ocenie na katechezie. 4. Prawa i obowi zki ucznia i katechety. 5. Poprawa oceny. 6. Kryteria oceniania. Ad. 1. Cele 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osi gni edukacyjnych i post pach w tym zakresie.

2. Kszta towanie motywacji do uczenia si oraz wspieranie aktywno ci edukacyjnej ucznia. 3. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju intelektualnego i duchowego. 4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o post pach, trudno ciach, uzdolnieniach ucznia. 5. Wychowanie do odpowiedzialno ci ucznia, co w konsekwencji ma prowadzi do samokontroli, samooceny i samokszta cenia. 6. Budzenie zainteresowania przes aniem Bo ym. 7. Uzdolnienie do odczytania w nauczaniu biblijnym wezwania Bo ego dla swego ycia. 8. Pog bione prze ywanie roku liturgicznego i sakramentów. 9. Kszta towanie sumienia. 10. Gotowo otwarcia si na Boga w modlitwie. 11. Poczucie przynale no ci, posiadanie w asnego miejsca i odczytywanie w asnych zada w spo eczno ci Ko cio a, narodzie, rodzinie, grupie szkolnej i kole e skiej. Ad. 2. Zasady 1. Nauczyciel, na pocz tku roku szkolnego, informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z katechezy, wynikaj cych z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osi gni edukacyjnych uczniów, o warunkach uzyskania oceny rocznej wy szej ni przewidywana. 2. Praktyki religijne nie podlegaj ocenie. 3. Ka da ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), a tak e wystawiana wed ug ustalonych kryteriów. 4. Punkty zdobyte ze sprawdzianów i kartkówek s przeliczane na procenty, a te na oceny. Obowi zuje nast puj ca skala procentowa, zgodna z WSO Szko y: 90% - 100% + poprawnie rozwi zane zadanie dodatkowe 5 (bardzo dobry) 70% - 89% 4 (dobry) 55% - 69% 3 (dostateczny) 40% - 54% 2 (dopuszczaj cy) poni ej 40% 1 (niedostateczny) 5. Do wystawienia oceny ródrocznej wymagane s minimum trzy oceny bie ce. 6. Ucze mo e by niesklasyfikowany w przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecno ci. 7. Nauczyciel jest zobowi zany dostosowa wymagania edukacyjne do indywidualnych mo liwo ci psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudno ci w uczeniu si, uniemo liwiaj ce sprostanie tym wymaganiom. 8. Ucze jest zobowi zany do prowadzenia zeszytu i noszenia katechizmu przedmiotowego oraz do systematycznego odrabiania prac domowych. 9. Sprawdziany wiedzy odbywaj si minimum raz w semestrze i s zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany s obowi zkowe, je li ucze w tym

czasie by nieobecny na lekcji, powinien zaliczy sprawdzian w terminie pó niejszym, uzgodnionym z nauczycielem. 10. W przypadku wyst pienia powa nych przyczyn losowych, które przeszkodzi y w przygotowaniu si ucznia do lekcji, ucze nie ponosi adnych konsekwencji, je eli s one potwierdzone pisemnie lub ustnie przez rodzica (opiekuna) przed lekcj. 11. Zgodnie z Wewn trzszkolnym Systemem Oceniania i na okre lonych w nim zasadach ucze mo e skorzysta ze zwolnienia z odpowiedzi ustnej (np. tzw.,,szcz liwy numerek i innych form przyj tych w danej szkole), nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów. 12. Je li ucze ma trudno ci w opanowaniu materia u, ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela lub innego ucznia. Warunkiem jest aktywna obecno na lekcjach lub usprawiedliwiona d u sza nieobecno. 13. Ocenie niedostatecznej ródrocznej czy rocznej ucze informowany jest ustnie, a jego rodzice (opiekunowie) w formie pisemnej na miesi c przed rad pedagogiczn klasyfikacyjn. Za pisemne poinformowanie rodzica (opiekuna) odpowiada wychowawca. Szczegó owe post powanie okre la Wewn trzszkolny System Oceniania. 14. Na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej uczniowie s informowani o przewidywanych ocenach ródrocznych lub rocznych. 15. Kryteria odpowiadaj ce poszczególnym ródrocznym i rocznym stopniom szkolnym s zgodne z Wewn trzszkolnym Systemem Oceniania. Ad. 3. Obszary podlegaj ce ocenianiu na katechezie w klasie pierwszej 1. Formy ustne: a. odpowiedzi ustne. b. opowiadania odtwórcze i twórcze. c. prezentacja (referat, prezentacja multimedialna). 2. Formy pisemne: a. sprawdziany, testy, kartkówki, b. zadania domowe, c. wypracowania (opowiadanie, charakterystyka, list, zaproszenie, telegram), d. wiczenia wykonane podczas lekcji. 3. Formy praktyczne: a. realizacja projektów (np. album, gazetka, przedstawienia), b. podejmowanie dzia a wynikaj cych z g ównego celu katechezy szkolnej, c. tworzenie pomocy dydaktycznych, d. rozwijanie postawy religijnej (np. udzia w przedstawieniach szkolnych o charakterze religijnym, konkursach religijnych, poszerzanie wiadomo ci o literatur religijn, korzystanie ze stron internetowych o tematyce religijnej), e. aktywno ucznia na lekcji i wspó praca w zespole. Ad. 4. Prawa i obowi zki ucznia i katechety Ucze ma obowi zek:

Prowadzi zeszyt przedmiotowy. Zaliczy wszystkie sprawdziany i testy. W razie nieobecno ci na sprawdzianie lub te cie zaliczy prac w ci gu 2 tygodni od dnia powrotu do szko y. Poprawi ocen niedostateczn w ci gu tygodnia od otrzymania wyników sprawdzianu wiedzy. Ucze mo e: Uzyska dodatkowe oceny (od dobrej do celuj cej po wcze niejszym uzgodnieniu z nauczycielem) za prace typu: projekty, albumy, prezentacje multimedialne itp. Otrzyma ocen celuj c za zaj cie I, II, III miejsca lub wyró nienia w konkursach religijnych. Za bardzo dobre wyniki nauczania, zaj cie najwy szych miejsc lub wyró nie w konkursach przedmiotowych z religii (np. Konkurs Biblijny, Olimpiada Teologii Katolickiej) na etapie dekanalnym, diecezjalnym, ogólnopolskim otrzymuje ocen celuj c ródroczn lub roczn. Katecheta ma obowi zek: Powiadomi ucznia o sprawdzianie lub te cie na 1 tydzie przed terminem. Sprawdzi prace pisemne w ci gu 2 tygodni, z wynikami testu zapozna rodziców w czasie konsultacji, wywiadówek, dni otwartych. Udziela informacji rodzicom (prawnym opiekunom) oraz uczniom na temat prac pisemnych i post pów ucznia. Katecheci dostosowuj wymagania do indywidualnych mo liwo ci ucznia, uwzgl dniaj c opinie i orzeczenia wydane przez Poradnie Psychologiczno - Pedagogiczne. Przy stwierdzonych rodzajach dysfunkcji: 1. W przypadku dysortografii: B dy ortograficzne nie maj wp ywu na ocen pracy pisemnej. 2. W przypadku dysgrafii: Nie ocenia si estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym oraz na testach i kartkówkach. Ucze ma prawo przeczyta nauczycielowi tre pracy pisemnej, gdy ten ma trudno ci z jej odczytaniem. Ucze z g bok dysgrafi mo e zaliczy sprawdzian w formie odpowiedzi ustnej. 3. W przypadku dysleksji: Zach canie uczniów do czytania krótkich tekstów. Wyd u anie czasu pracy. Ograniczenie ilo ci wykonywanych w czasie zaj wicze.

Oceny bie ce stanowi o ródrocznej i rocznej ocenie ucznia. Powiadamianie rodziców o ocenach ich dzieci odbywa si zgodnie z przyj tymi zasadami w Wewn trzszkolnego Systemu Oceniania. Ad. 5. Poprawy ocen 1. W przypadku otrzymania ze sprawdzianu oceny niedostatecznej, ucze ma prawo do jednorazowej jej poprawy w terminie ustalonym z nauczycielem, przy czym w dzienniku zachowane s dwie oceny. 2. W przypadku otrzymania z odpowiedzi ustnej lub kartkówki oceny niedostatecznej ucze ma prawo do jej poprawienia w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 3. W przypadku otrzymania niesatysfakcjonuj cej oceny rocznej istnieje mo liwo odwo ania si zgodnie z procedurami przewidzianymi w Wewn trzszkolnym Systemie Oceniania. Ad. 6. Kryteria oceniania. Ocen celuj c - otrzymuje ucze, który: Spe nia wymagania okre lone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje si wiadomo ciami wykraczaj cymi poza program religii w asnego poziomu edukacji. Prezentuje wiadomo ci powi zane ze sob w systematyczny uk ad. Samodzielnie pos uguje si wiedz dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje si w a ciwym stylem wypowiedzi, swobod w pos ugiwaniu si terminologi przedmiotow i inn. Anga uje si w prace pozalekcyjne np. gazetki religijne, monta e sceniczne, pomoce katechetyczne itp.. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Jego pilno, systematyczno, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi adnych zastrze e. Poznane prawdy wiary stosuje w yciu. Wykazuje si umiej tno ciami i wiadomo ciami wykraczaj cymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na du samodzielno. O ocenie celuj cej mog decydowa równie inne indywidualne osi gni cia ucznia, kwalifikuj ce go do tej oceny. Ocen bardzo dobr - otrzymuje ucze, który: Spe nia wymagania okre lone w zakresie oceny dobrej. Opanowa pe ny zakres wiedzy, postaw i umiej tno ci okre lony poziomem nauczania religii. Prezentuje poziom wiadomo ci powi zanych ze sob w logiczny uk ad. W a ciwie rozumie uogólnienia i zwi zki mi dzy nimi oraz wyja nia zjawiska bez ingerencji nauczyciela. Umiej tnie wykorzystuje wiadomo ci w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Wykazuje si w a ciwym stylem wypowiedzi.

W pe ni zna pacierz. Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Jego post powanie nie budzi adnych zastrze e. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem. Odpowiedzialnie w cza si w dynamik i prze ycia roku liturgicznego. Stara si by wiadkiem wyznawanej wiary. Opanowa pe ny zakres wiadomo ci i umiej tno ci wyznaczonych przez nauczyciela programem nauczania; osi gni cia ucznia nale do z o onych i wymagaj cych samodzielno ci. O ocenie bardzo dobrej mog decydowa równie inne indywidualne osi gni cia ucznia, kwalifikuj ce go do tej oceny. Ocen dobr - otrzymuje ucze, który: Spe nia wymagania okre lone w zakresie oceny dostatecznej. Opanowa materia programowy z religii. Wykazuje si wiadomo ciami podstawowymi, po czonymi zwi zkami logicznymi. Poprawnie rozumie uogólnienia i zwi zki mi dzy nimi oraz wyja nia zjawiska podane przez nauczyciela. Stosuje wiedz w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela. Podczas wypowiedzi nie pope nia ra cych b dów stylistycznych. Wykazuje si dobr znajomo ci pacierza. W zeszycie posiada wszystkie notatki i prace domowe. Posiada podr cznik, zeszyt i korzysta z nich. Systematycznie uczestniczy w zaj ciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. W cza si w prze ycia i dynamik roku liturgicznego. Wykazuje si dobr umiej tno ci zastosowania zdobytych wiadomo ci. Postawa ucznia nie budzi w tpliwo ci. Stara si by aktywnym podczas lekcji. Wiadomo ci i umiej tno ci ucznia przewidziane programem nauczania nie s pe ne dla danego etapu nauczania, ale wiele umiej tno ci ma charakter z o ony i samodzielny. O ocenie dobrej mog przes dzi tak e inne indywidualne osi gni cia ucznia, kwalifikuj ce go do tej oceny. Ocen dostateczn - otrzymuje ucze, który: Opanowa atwe, ca kowicie niezb dne wiadomo ci, postawy i umiej tno ci. Prezentuje podstawowe tre ci materia u programowego z religii. Zna wiadomo ci podstawowe i umie je logicznie po czy. Do poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyja nia wa niejsze zjawiska z pomoc nauczyciela. Przy pomocy nauczyciela potrafi wykorzysta wiadomo ci do celów praktycznych i teoretycznych. W przekazywaniu wiadomo ci z religii pope nia niewielkie i nieliczne b dy.

Cechuje go ma a kondensacja wypowiedzi. Wykazuje si podstawow znajomo ci pacierza. W jego zeszycie wyst puj sporadyczne braki notatek, prac domowych. Prezentuje przeci tn pilno, systematyczno i zainteresowanie przedmiotem. Wiadomo ci i umiej tno ci ucznia s na poziomie podstawowych wiadomo ci i umiej tno ci przewidzianych programem nauczania dla danego etapu; wiadomo ci i umiej tno ci nale do przyst pnych, o rednim stopniu z o ono ci i wystarcz do pomy lnego dalszego uczenia si. O ocenie dostatecznej mog przes dzi tak e inne indywidualne uwarunkowania danego ucznia. Ocen dopuszczaj c - otrzymuje ucze, który: Opanowa konieczne poj cia religijne. Prezentuje lu no zestawione wiadomo ci programowe. Prezentuje ma o zadawalaj cy poziom postaw i umiej tno ci. Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnie. Brak mu podstawowej umiej tno ci wyja niania zjawisk. Nie potrafi stosowa wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Podczas przekazywania wiadomo ci pope nia liczne b dy, wykazuje niepoprawny styl wypowiedzi, posiada trudno ci w wys awianiu. Prowadzi zeszyt. Ma problemy ze znajomo ci pacierza. Wykazuje poprawny stosunek do religii. Opanowa elementarne wiadomo ci i umiej tno ci programowe przewidziane dla danego etapu edukacyjnego; s to wiadomo ci i umiej tno ci bardzo przyst pne, proste i praktyczne, niezb dne w funkcjonowaniu szkolnym i pozaszkolnym. O ocenie dopuszczaj cej mog przes dzi tak e inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia. Ocen niedostateczn - otrzymuje ucze, który: Wykazuje ra cy brak wiadomo ci programowych. Nie potrafi logicznie powi za podawanych wiadomo ci. Prezentuje zupe ny brak rozumienia uogólnie i nieumiej tno wyja niania zjawisk. Nie potrafi zastosowa zdobytej wiedzy. Podczas przekazywania informacji pope nia bardzo liczne b dy. Prezentuje ra co niepoprawny styl wypowiedzi. Nie zna pacierza. Nie posiada zeszytu lub do cz sto nie przynosi go na lekcj. Lekcewa y przedmiot. Nieodpowiednio zachowuje si na lekcji. Wyra a lekcewa cy stosunek do warto ci religijnych. Opuszcza lekcj religii. O ocenie niedostatecznej mog przes dzi tak e inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia.