Kompozycja krajobrazu w malarstwie

Podobne dokumenty
Kompozycja krajobrazu w malarstwie

WOJEWÓDZKI KONKURS STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM

Impresjonizm to jeden z najpopularniejszych nurtów w malarstwie. Za początek impresjonizmu uznaje się I wystawę grupy artystów zorganizowaną w

1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku

KONSPEKT ZAJĘĆ Z WIEDZY O KULTURZE

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

Impresjonizm to jeden z najpopularniejszych nurtów w malarstwie. Za początek impresjonizmu uznaje się I wystawę grupy artystów zorganizowaną w

P A W E Ł P I E R Ś C I Ń S K I. o b r a z o w a n i e z i e m i

poszukująca z elementami problemowej.

1. Impresjonizm. Założenia, dzieła, twórcy

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA

MOTYW ZJAWISK PRZYRODNICZYCH W MALARSTWIE IMPRESJONIŚCI MALARZE PRZYRODY

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA

KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV

Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Malarstwo A. JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV

Impresjonizm w kulturze i sztuce Praca z tekstami kultury

WYMAGANIA EDUKACYJNE (klasy II)

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

Metodą (techniką) twórczą impresjonistów był..., który polegał na... Pędzle ze stalową oprawą... Aparat fotograficzny... Sztuka Japonii......

Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

MAKOWSKI OŻYWIONY DZIEŃ PATRONA SZKOŁY W ŁÓDZKIM PLASTYKU

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

PLASTYKA klasa 6: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan

Bank pytań na egzamin ustny

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY V

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5,

BIURO WYSTAW ARTYSTYCZNYCH W KIELCACH. PORTRETY i SYTUACJE

Mianem postimpresjonizmu określa się kierunek w sztuce na przełomie wieku XIX i XX wieku objawiający się głównie we Francji. Dokładne ramy czasowe

Uroki naszego województwa oczami studentów. Wernisaż wystawy w Politechnice Świętokrzyskiej

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie

TECHNIKA CZERNI i BIELI


Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.

Wymagania. - wymienia dziedziny sztuki, w których

Jakże wiele dostrzegł on w naszej ziemi, tej na przysłowiowe wyciągnięcie ręki. Ileż, dzięki temu, będziemy mogli sami sprawdzić, zainspirowani jego

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

INNOWACJA PEDAGOGICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 31 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W BIELSKU- BIAŁEJ

Plan dydaktyczno - wychowawczy z plastyki Do dzieła!

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła

Wymagania Podstawowe na oceną dopuszczającą, dostateczną, dobrą, uwzględniające możliwości i zaangażowanie ucznia

DOBRE PRAKTYKI ERASMUS + mgr Marta Faroń Lekcja plastyki (2x45 min.) Fotografia

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

Rozkład materiału z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII. współczesnej, - wykonuje w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLAS III DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. BARDZO DOBRY WYRAZ MALARSTWA Uczeń:

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019

Pejzaż wewnętrzny Wystawa retrospektywna. Wanda Porazińska-Janik marca

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

oficjalną i twórczością ludową.

Na ścieżkach wyobraźni


Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII

Liceum Plastyczne w Gdańsku. Egzamin dyplomowy - część teoretyczna z historii sztuki - zagadnienia

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła!

Plan dydaktyczno - wychowawczy z plastyki Do dzieła!

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE V

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

Franciszek Wójcik ( )

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. VII

TEMATY NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA

Temat lekcji: W pracowni artysty malarza.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

Analizy i interpretacje wybranych wierszy

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

JEDNOŚĆ PRZEKAZU. RZECZ O MALARSTWIE WACŁAWA TARANCZEWSKIEGO

DOBRE PRAKTYKI ERASMUS + mgr Marta Faroń Lekcja plastyki (3x45 min.) Film

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VII, 2018/2019 I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY:

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

III. GRUPY PRZEDMIOTÓW I MINIMALNE OBCIĄŻENIA GODZINOWE

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Transkrypt:

Z wizytą u mistrzów, czyli skąd czerpać wzory. Kompozycja krajobrazu w malarstwie. Profesjonalna fotografia krajobrazu w Polsce i na świecie. Kielecka szkoła krajobrazu. Mariusz Dacko

Kompozycja krajobrazu w malarstwie

Eugène Boudin (1824-1898) francuski malarz, samouk. Malował głównie pejzaże rodzinnej Normandii. Do jego najpopularniejszych prac należą pejzaże nadmorskie. Jego twórczość miała duży wpływ na powstanie impresjonizmu, a szczególnie na twórczość Moneta. Boudin jest uważany za prekursora impresjonizmu. Impresjoniści skupiali się na powierzchowności, ulotności chwili, nastroju, oświetlenia, czy kąta widzenia. Impresjonizm bazował na subiektywności i relatywności ludzkiej percepcji, czynił kolor i formę autonomicznymi składnikami obrazu. Malarze impresjoniści odrzucili tematy biblijne, literackie, mitologiczne, historyczne. Zamiast tego przedstawiali codzienność i współczesność. Często malowali ludzi w ruchu, w trakcie zabawy lub wypoczynku, przedstawiali wygląd danego miejsca przy danym oświetleniu. Motywem dzieł była także natura. Impresjoniści zwykle malowali w plenerze, nie poprawiając swoich dzieł w pracowniach.

Claude Monet (1840-1926) wybitny francuski malarz, jeden z twórców i czołowych przedstawicieli impresjonizmu. Jego pierwszym nauczycielem zostaje w 1858 roku Boudin zachęcając go do uprawiania malarstwa plenerowego. W Paryżu Monet poznaje innego znanego malarza - Pissarra. W 1861 roku Monet zostaje wcielony do wojska i wysłany do Maroka. Jak przyznaje później, tamtejsze pejzaże przygotowały go do impresjonizmu. W roku 1862, po powrocie ze służby wojskowej, studiuje w atelier Gleyre'a, gdzie poznaje m.in. Renoira i Sisleya. Początkowo - ze względu na ówczesną negatywną ocenę impresjonistycznego malarstwa, Monet sprzedaje niewiele obrazów. Powodzić zaczyna mu się dopiero w wieku 50 lat. Jego twórczość ewoluowała. Coraz mniejsze znaczenie miała forma. Malarstwo Moneta zbliżało się do abstrakcji złożonej z barwnych plam. Najważniejsze dla niego stało się światło i wydobywany przez nie kolor. W ciągu swojego życia Monet zdobył znaczny majątek, uznanie i sławę.

Plaża w Pourville jedyny obraz Moneta w Polsce Obraz ten skradziono z poznańskiego Muzeum we wrześniu 2000. Złodziej podłożył kopię, wcześniej wyciąwszy oryginał z ram. Śledztwo w sprawie kradzieży umorzono w 2001, jednak mimo to, z uwagi na duże znaczenie płótna dla kultury narodowej, podejmowano działania mające na celu odnalezienie dzieła sztuki. Ostatecznie odnaleziono je 12 stycznia 2010 w Olkuszu. Złodziej motywował akt kradzieży rozmiłowaniem w sztuce Moneta.

Vincent van Gogh (1853-1890) holenderski malarz, którego twórczość należy do kierunku zwanego postimpresjonizmem. Dla tego artysty kolor był środkiem do wyrażenia wewnętrznych przeżyć w stopniu o wiele większym niż u innych malarzy. Obrazy van Gogha nie podobały się ówczesnej publiczności, która odbierała je według odmiennych kryteriów estetycznych Prace van Gogha charakteryzują intensywne zestawione kontrastowo barwy, niekiedy z przewagą żółci, gruba faktura i deformacja, traktowane jako środki ekspresji.

Fałat, Pankiewicz, Wyczółkowski wybitni polscy impresjoniści, pejzażyści

Czego można się nauczyć od malarzy pejzażu? Pejzażyści dostrzegali i wykorzystywali znaczenie oświetlenia w krajobrazie Często stosowali sztafaż Linię horyzontu umieszczali w proporcjach 1/3 do 2/3 Tworzyli kompozycje asymetryczne umieszczając główne motywy poza centrum obrazu (tak jak obecnie często robi się to w fotografii) Doskonale operowali kolorem zestawiając często barwy silnie kontrastujące (np. niebieski żółty)

Profesjonalna fotografia krajobrazu

Ansel Adams

Charlie Waite

Joe Cornish

David Ward

Bryan Peterson

Yann Artus Bertrand

Edward Burtynsky

Kielecka szkoła krajobrazu

Paweł Pierściński Absolwent Politechniki Warszawskiej. Fotografik, twórca i mentor Kieleckiej Szkoły Krajobrazu (KSK) - kierunku artystycznego preferującego szerokie i proste spojrzenie na krajobraz, analizę jego struktury utworzonej przez rolnika. W KSK wypracowano normę estetycznego patrzenia na pejzaż rolniczy jako strukturę matematyczno-geometryczną złożoną z niewielkich form poletek zawieszonych w przestrzeni krajobrazu tworzących charakterystyczną szachownicę, z wyraźnym rysunkiem miedz i urozmaiconymi strukturami upraw. Kluczowym przykładem KSK jest słynna Sinusoida. Najbardziej znane cykle prac Pierścińskiego to: Portret Ziemi Kieleckiej, Struktury, Krajobraz z przednim planem. Po 50 latach pracy twórczej Pierściński zdecydował się na spalenie swych negatywów w reakcji na brak zainteresowania przejęciem jego archiwum. Artysta nie chciał, by po jego śmierci trafiły one na śmietnik.

Sinusoida jako dokument Pierściński poszukiwał geometrycznej zasady porządkującej krajobraz. Twierdził, że patrząc na zdjęcie krajobrazu poszukujemy jego estetycznego wymiaru, a to dopiero połowa drogi do pełnego uchwycenia jego istoty. Na Sinusoidzie prócz estetyki utrwalona została historia wysiłku człowieka wynikająca z konieczności uprawiania trudnego terenu. Strome zbocze pagórka uniemożliwiało zawrócenie ciągnącego pług konia, co przy normalnej orce jest niezbędne. Rolnik zmuszony był więc do pewnej inwencji technologicznej polegającej na skonstruowaniu specjalnego pługa z ostrzami z dwóch stron, dzięki czemu nie musiał on być zawracany. Na końcu bruzdy przesuwano pług na bok i przeprzęgano konia na stronę przeciwną.

W KSK temat krajobrazu ma wartość dokumentalną. Ukazuje nie tyle człowieka w roli głównej, co efekty jego wysiłków w okiełznaniu natury. Specyficzny krajobraz Kielecczyzny zanika w dobie coraz to większej pogoni za wydajnością w rolnictwie, w której małe poletka nie są w stanie sprostać wymogom konkurencyjności.