Nauczanie informatyki przez Internet w Polsko-Japońskiej WyŜszej Szkole Technik Komputerowych Lech Banachowski, Paweł Lenkiewicz, ElŜbieta Mrówka- Matejewska Polsko-Japońska WyŜsza Szkoła Technik Komputerowych (PJWSTK)
Plan prezentacji Zasady prowadzenia w PJWSTK zaocznych studiów przez Internet na stopień inŝyniera informatyki. System EDU - internetowy system nauczania na odległość uŝywany w PJWSTK. Dwuletnie doświadczenia w tym korzyści dla ogólnego procesu dydaktycznego uczelni. 2
Polsko-Japońska WyŜsza Szkoła Technik Komputerowych (PJWSTK) ZałoŜona w 1994 roku w ramach porozumienia między rządami Polski i Japonii. Kształci informatyków na stopnie inŝyniera, magistra i doktora. Prowadzi studia podyplomowe. 3
Nauczanie na odległość w PJWSTK 2000-01 Kursy realizowane na odległość wspólnie z Uniwersytetem w Charlotte, USA na poziomie magisterskim. 2001 2002 Zbudowanie własnego systemu zarządzającego studiowaniem na odległość o nazwie EDU. Rozpoczęcie zaocznych studiów przez Internet na stopień inŝyniera informatyki. 4
Organizacja zajęć model mieszany Przez Internet: elektroniczne materiały dydaktyczne (teŝ na CD), zajęcia przy uŝyciu systemu EDU. Na miejscu w uczelni: wybrane zajęcia laboratoryjne, w ramach 5-dniowych zjazdów, opcjonalne konsultacje, końcowe egzaminy i zaliczenia. 5
Organizacja zajęć model mieszany 1. Materiał do kaŝdego (z 15) wykładów studenci opanowują w ciągu jednego tygodnia na jego koniec: składają wykonane zadania domowe, wykonują automatycznie sprawdzane testy. 2. Trzy rodzaje wspólnych zajęć: konsultacje przez Internet (Chat), dyskusje prowadzone w ramach forum dyskusyjnego, konsultacje w gmachu uczelni - raz na miesiąc. 6
Organizacja zajęć model mieszany 1. Uzyskane oceny studenci odczytują ze swojego elektronicznego indeksu ocen. 2. Cząstkowe oceny składają się na ocenę zaliczeniową ćwiczeń. 3. Druga część oceny jest wystawiana w trakcie zaliczania lub egzaminu na miejscu w gmachu uczelni. 7
System internetowy zarządzający studiami został opracowany przez studentów PJWSTK w ramach prac magisterskich. Oprogramowanie zostało napisane w językach Microsoft Visual Basic i ASP. Dane są przechowywane w bazie danych Microsoft SQL Server. 8
Ogłoszenia 9
Wykład w postaci elektronicznej 10
Konsultacje on-line 11
Obszar do komunikacji materiałów 12
Forum dyskusyjne Moduł umoŝliwiający prowadzenie dyskusji (offline) pomiędzy studentami i prowadzącymi zajęcia. KaŜdy uczestnik moŝe wyrazić swoją niezaleŝną opinię lub odpowiedzieć na opinię wyraŝoną wcześniej przez innego uczestnika. 13
Pula testów 14
Wypełnianie arkusza testowego 15
Arkusz ocen Wykładowca wprowadza oceny za określone zadania. Po wejściu do modułu moŝe wybrać lub określić zadania, za które będą wystawiane oceny jak np. zadanie domowe, kolokwium, test itp. Po wybraniu zadania wykładowca widzi listę studentów zapisanych na kurs i ma moŝliwość wprowadzania ocen. Student widzi listę zadań wraz z wystawionymi za nie ocenami (tylko swoimi) i/lub dodatkowymi uwagami. Studenci widzą m.in. swoją średnią ocen, mogą porównać ją z najlepszą i najgorszą średnią kursu, widzą, jaka była najgorsza i najlepsza ocena za zadanie. Moduł wspomaga wykładowcę w wystawianiu ocen końcowych i sporządzaniu protokołów. 16
Rejestr aktywności W systemie EDU wszystkie wejścia do kursów, jak równieŝ poszczególnych jego modułów, są rejestrowane. 17
Analiza korzystania przez studentów z systemu EDU 18
Analiza korzystania przez studentów z systemu EDU 19
Analiza korzystania przez studentów z systemu EDU Porównując oceny uzyskane przez studentów z rejestrem ich aktywności w systemie, widzimy, Ŝe osoby, które regularnie uŝywają systemu EDU, zdecydowanie lepiej radzą sobie z zaliczaniem przedmiotów. 20
Znaczenie dla całej uczelni Podręczniki i monografie wydawane przez Wydawnictwo PJWSTK. Poprawienie jakości prezentacji na wykładach w gmachu uczelni. Automatyczny system testów jest stosowany na studiach stacjonarnych. Studenci studiów stacjonarnych mogą powtarzać niezaliczone przedmioty w trybie internetowym. 21
Znaczenie dla całej uczelni Uzupełnienie studiów przez osoby, które je przerwały. MoŜliwość studiowania wybranych przedmiotów nie będąc studentem. Wzbudzenie zainteresowania elektronicznymi metodami uczenia wśród wszystkich pracowników. Źródło wielu tematów prac inŝynierskich i magisterskich np. w trakcie przygotowywania, system wspomagający prowadzenie projektów inŝynierskich na odległość. 22
Podsumowanie To, co moŝna wykładamy przez Internet. Ograniczony czas spędzany w uczelni (w roku trzy okresy: 9, 5 i 4 dniowy) - studenci są zadowoleni z bezpośredniego spotkania i moŝliwości pracy w laboratoriach. Studia przez Internet zostały pozytywnie ocenione w ankietach studentów. 23
Podsumowanie Dostępność raportów obejmujących aktywność studentów i uzyskiwane oceny. Nowe perspektywy: wersje językowe: angielska i ukraińska, studia magisterskie, studia podyplomowe, kursy w systemie telekonferencyjnym. 24