KARTA PRZEDMIOTU Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 12 /2012 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim Lektorat języka angielskiego A2 English language course A2 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów bezpieczeństwo narodowe 1.2. Forma studiów studia stacjonarne 1.3. Poziom studiów studia pierwszego stopnia licencjackie 1.4. Profil studiów ogólnoakademicki/praktyczny 1.5. Specjalność 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot SJO UJK Filia Piotrków Trybunalski 1.7. Osoba przygotowująca kartę przedmiotu mgr Waldemar Paraszewski 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot mgr Ewa Dróżdż mgr Marcin Gliszczyński mgr Agnieszka Łaska mgr Agnieszka Łaska mgr Magdalena Pietrusiewicz mgr Dorota Sarska 1.9. Kontakt w.paraszewski@unipt.pl 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU 2.1. Przynależność do modułu ogólnouczelniany 2.2. Status przedmiotu obowiązkowy 2.3. Język wykładowy angielski 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot 1, 2, 3, 4 2.5. Wymagania wstępne Wyniki procentowe pisemnego egzaminu maturalnego kwalifikacja do grup zgodnie ze strategią nauczania języków obcych w UJK Filia Piotrków Trybunalski (zarządzenie nr 8/2008 Rektora UJK Kielce) 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć lektorat 3.2. Sposób realizacji zajęć Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych UJK 3.3. Sposób zaliczenia zajęć Zaliczenie z oceną po każdym semestrze nauki. Uczelniany egzamin certyfikacyjny po zakończeniu kursu językowego. 3.4. Metody dydaktyczne Metody bazujące na podejściu komunikacyjnym, metoda bezpośrednia 3.5. Wykaz literatury podstawowa uzupełniająca New English File Pre-Intermediate, Oxford University Press Murphy R. English Grammar in Use, Cambridge University Press Watcyn-Jones P., Test Your Vocabulary 1, Pearson EL Misztal M. Test in English Thematic Vocabulary, WSiP Redman S., English Vocabulary in Use, Cambridge University Press 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu Student: C01-Pogłębienie i rozszerzanie umiejętności gramatycznych na poziomie ESOKJ A2. C02-Doskonalenie funkcji językowych umożliwiających swobodne posługiwanie się językiem angielskim na poziomie A2. C03-Przygotowanie studenta do egzaminu na poziomie samodzielności A2 określonego przez ESOKJ C04-Ogólny poziom zdolności językowych studentów po zakończeniu kursu powinien umożliwiać im: - zrozumienie pojedynczych zdań oraz często używanych wyrażeń, związanych bezpośrednio z życiem codziennym (np.: dane o sytuacji osobistej i rodzinnej, zakupy, najbliższe otoczenie, praca), - porozumiewanie się w trakcie wykonywania zadań prostych, codziennych, wymagających jedynie bezpośredniej i prostej wymiany informacji na znany temat,
- opisywanie za pomocą prostych środków swojego wykształcenia, bezpośredniego otoczenia, - wypowiadanie się na tematy związane z niezbędnymi potrzebami. 4.2. Treści programowe Treści gramatyczne: -Porządek wyrazów w pytaniach -Czas present simple -Czas present continuous -Zdania określające zzaimkami względnymiwho, which -Czas past simple czasowniki regularne i nieregularne -Czas past continuous -Pytania z operatorami i bez operatorów -Spójniki międzyzdaniowe: so, because, although, but -Czas present continuous (zaplanowane czynności), going to -Will / won t (przewidywanie), will / won t (obietnice, propozycje, decyzje) -Czas present perfect + never, ever -Porównanie czasów present perfect i past simple -Czas present perfect + just, already, yet -Stopniowanie przymiotników stopień wyższy, porównywanie: as... as, less... than -Stopniowanie przymiotników stopień najwyższy (+ ever + present perfect) -Czas present perfect -Forma bezokolicznikowa po czasownikach -Forma ing po czasownikach i przysłówkach -Forma ing jako rzeczownik -Czasowniki modalne have to, don t have to, must, mustn t -Czasowniki wyrażające ruch -Forma imiesłowowa i bezokolicznikowa czasownika -Pierwszy okres warunkowy -Drugi okres warunkowy -Czasowniki modalne may/might (możliwość) -Czasowniki modalne should, shouldn t -Pierwszy i drugi okres warunkowy -Czas present perfect + for i since -Czasy present perfect i simple past -Used to -Strona bierna -Zaimki nieokreślone something, anything, etc. -Too, not enough -Kolejność wyrazów w phrasal verbs -Potwierdzanie, zaprzeczanie: so, neither + operatory -Czas past perfect -Mowa zależna Treści leksykalne: -Wzajemne poznawanie się: wyrażenia czasownikowe typu: Hello, I m. Nice to meet you; język używany w klasie: How do you spell your name? Can you repeat your surname, please? -Rodzina: związki rodzinne; przymiotniki osobowości typu: talkative, generous, hard-working; tworzenie przeciwieństw: friendly unfriendly; extrovert introvert -Człowiek i jego otoczenie: części ciała; czasowniki zmysłów: see, feel, smell, hear; przysłówki miejsca: behind, opposite, in the middle of ; zwroty stosowane przy określaniu typu: like, for example - -Wakacje: sposoby spędzania wakacji; kolokacje tematyczne typu: go sightseeing, stay in a hotel, spend money/time, walk in the mountains ; przysłówki miejsca i czasu: in, on, AT -Muzyka: sławni muzycy; sławne utwory muzyczne -Życie osobiste: plany, zamiary, decyzje dotyczące przyszłości; czasowniki frazowe typu: look for, look forward to, look after; tworzenie przeciwieństw typu: find lose; arrive leave; czasownik + back: call back, take it back -Życie psychiczne: znaczenie snów; czasownik + przyimek: dream about, wait for, argue with -
-Życie codzienne: kupowanie ubrań, wyrażenia typu: try on a dress, wear a black hat; konflikty rodzinne; sposoby spędzania wolnego czasu; życie w wielkim mieście; wyrażenia czasownikowe typu: do the washing up, make the bed, save time, take a long time -Życie towarzyskie i uczuciowe: przyjęcia, czasownik + bezokolicznik: would like to meet, want to listen, try to ask ; czasowniki opisujące emocje: enjoy, hate, don t mind ; modyfikatory typu: a bit, increadibly, quite -Sport: kolokacje tematyczne typu: play rugby, go cycling, do aerobics; przysłówki ruchu: across, through, towards -Świat wokół nas: podejmowanie decyzji; konsekwencje postępowania; wyrażenia czasownikowe typu: ask other people for advice, make the right decision, use your imagination; tworzenie rzeczowników od czasowników: confuse confusion, decide decision; wyrażenia z użyciem czasownika get: get on well with, get married -Świat wokół nas: zwierzęta; obawy i lęki; wyrażenia typu: be afraid of wasps, start to panic -Etapy życia: biografie sławnych ludzi; wynalazki; wyrażenia typu: be born, retire, create, invent, discover -Szkoła: przedmioty szkolne; stosunek do szkoły -Zdrowie: zdrowy styl życia; problemy ze wstawaniem; przymiotniki typu: depressed / depressing; czasowniki frazowe: take off, put away, give up -Niezwykłe wydarzenia: relacjonowanie wydarzeń; przysłówki typu: accidentally, luckily, immediately; czasowniki używane w mowie zależnej: say, tell, ask -Elementy słownictwa specjalistycznego związanego z kierunkiem studiów Funkcje językowe: -Uzyskiwanie i udzielanie informacji -Opisywanie wyglądu i osobowości -Opisywanie fotografii, ilustracji, obrazów -Definiowanie wyrazów -Udzielanie informacji osobowych -Relacjonowanie wydarzeń - Opisywanie faktów z przeszłości -Wypowiadanie się na temat muzyki - Reklamowanie usterek w hotelu -Zamawianie posiłku do pokoju hotelowego - Wyrażanie zamiarów -Przewidywanie wydarzeń -Planowanie czynności -Składanie obietnic -Wysuwanie propozycji -Podejmowanie decyzji - Zamawianie posiłku w restauracji -Pisanie listu prywatnego - Określanie sposobu ubierania - Opisywanie problemów rodzinnych -Porównywanie przedmiotów i czynności -Opisywanie najlepszych/najgorszych cech różnych miejsc na świecie -Pytanie o drogę/udzielanie wskazówek -Polecanie miejsc wartych zwiedzania -Opisywanie miejsca zamieszkania -Udzielanie porad - Określanie emocjonalnego stosunku -Określanie czynności koniecznych i przymusowych -Określanie zakazów - Kupowanie ubrań -Prowadzenie rozmowy towarzyskiej podczas przyjęcia -Pisanie formalnego listu - Określanie związków przyczynowo-skutkowych - Wyrażanie możliwości -Proszenie o radę i udzielanie rady -Określanie dolegliwości -Pisanie listu prywatnego -Określanie stanów lękowych -Przedstawianie życiorysów -Określanie zarzuconych zwyczajów z przeszłości -Określanie faktów przy pomocy strony biernej -Kupowanie biletu
-Opisywanie budynków -Określanie sposobów spędzania wolnego czasu - Określanie stylu życia -Określanie codziennych problemów -Określanie podobieństw między ludźmi - Wymeldowanie się z hotelu -Prowadzenie rozmowy telefonicznej -Wyrażanie opinii -Przytaczanie wypowiedzi 4.3. Efekty kształcenia kod Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia W01 w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru zna struktury gramatyczno-leksykalne, które pozwalają mu na BN1A_W01 S1A_W01 opisywanie siebie, swojego wykształcenia, niezbędnych potrzeb i BN1A_W05 S1A_W05 najbliższego otoczenia. W02 rozumie stosunkowo proste zdania oraz często używane wyrażenia, związane bezpośrednio z życiem codziennym (np.: dane o sytuacji osobistej i rodzinnej, zakupy, praca). BN1A_W05 S1A_W05 W03 porozumiewa się w trakcie wykonywania zadań prostych, codziennych, wymagających jedynie bezpośredniej i nieskomplikowanej wymiany informacji na znany temat U01 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: potrafi zrozumieć sens ogólny wysłuchanej wypowiedzi dotyczącej życia codziennego. U02 U03 potrafi przedstawić się i podać podstawowe informacje na temat swojej rodziny, zainteresowań i miejsca zamieszkania potrafi porozumieć sie w praktycznych sytuacjach codziennych (lotnisko, hotel, restauracja, zakupy itp.) U04 U05 potrafi wyrazić opinie, scharakteryzować inne osoby, wypowiedzieć się na temat ulubionych rzeczy, opisać zdjęcia i miejsca, wypowiedzieć się na temat planów na przyszłość, opisać czynności wykonywane teraz i w przeszłości, wskazać drogę. potrafi zrozumieć ogólny sens przeczytanego tekstu, odpowiedzieć na pytania odnoszące sie do tekstu, uporządkować fragmenty tekstu i uzyskane informacje U06 K01 K02 potrafi napisać krótkie i proste notatki, kartki pocztowe, listy nieformalne, opisy, maile w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: potrafi poradzić sobie podczas prostych i stosunkowo krótkich interakcji komunikacyjnych w różnych sytuacjach społecznych oraz potrafi być członkiem zespołu i pracować w grupie w sposób świadomy wykorzystuje swoją wiedzę i umiejętności w sytuacjach komunikacyjnych oraz ma potrzebę ich ciągłego doskonalenia. BN1A_U08 BN1A_K02 BN1A_K03 BN1A_K07 BN1A_K01 S1A_U08 S1A_K02 S1A_K03 S1A_K07 S1A_K01 4.4. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5
a) 51%-60% semestralnej 61%-70% 71%-80% 81%-90% 91%-100% semestralnej b) 51%-60% 61%-70% 71%-80% 81%-90% 91%-100% 4.5. Metody oceny ustny pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat Sprawozdania Dyskusje X X X X X X X - bieżące przygotowanie do zajęć - praca własna studenta (np. lektura, portfolio, teczka z materiałami opracowanymi samodzielnie) - systematyczne uczęszczanie na zajęcia - aktywność na zajęciach 5. BILANS PUNKTÓW ECTS NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów 90 Samodzielne przygotowanie do zajęć (zadania domowe, lektura itp.) 30 Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu 5 Sumaryczne obciążenie pracą studenta 125 Inne Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne PUNKTY ECTS za przedmiot 5 *kartę należy wypełnić zgodnie z instrukcją stanowiącą załącznik do karty