KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI B A B D B C C B B A B B D C D B B B

Podobne dokumenty
Konkurs Biologiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Klucz odpowiedzi

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

prawidłowe odpowiedzi punktacja uwagi za poprawną nazwą procesu - 1 pkt pkt. przyczyna: Przyczyną podobieństwa kształtu rekina i delfina są

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA: Konkurs Biologiczny 2014/2015 etap wojewódzki.

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS Z BIOLOGII ETAP WOJEWÓDZKI

2. 1 Prawidłowa odpowiedź -C Za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi 1 pkt

KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2015/16

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI

Konkurs Biologiczny etap szkolny

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Imię i nazwisko...kl...

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2016/2017. Etap wojewódzki

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP REJONOWY 18 stycznia 2019 r.

1 p. za jeden poprawny merytorycznie przykład z wyjaśnieniem Rozwiązanie: przykładowe odpowiedzi Kaktusy liście przekształcone w kłujące ciernie

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2015/16

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI D B D C B B B D C D B C A A B A B D C D

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

Zadania zamknięte wyboru wielokrotnego. Za każdą poprawną odpowiedź uczestnik otrzymuje 1 punkt. D B C C D D A C D D B A C C C B D A D B

Zadanie 8 (0-4) Zadanie 9 (0 1) Zadanie 10 (0 1) Zadanie 11 (0 2) Zadanie 12 (0 2) Zadanie 13 (0 3) Zadanie 14 (0 2)

Ekologia. Ochrona środowiska

Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Biologia Poziom podstawowy

6. Uzupełnij zdanie, wstawiajac w odpowiednie miejsce wyrażenie ujawni się lub nie ujawni się :

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy III gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 3. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Tematyka zajęć z biologii

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

1 Podstawowe pojęcia z zakresu genetyki. 2 Podstawowy model dziedziczenia

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Wymagania edukacyjne dla klas 8

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM ETAP WOJEWÓDZKI

MAŁOPOLSKI KONKURS BIOLOGICZNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Klucz odpowiedzi-etap szkolny 2018/2019

Wynikowy plan nauczania z biologii dla klasy III gimnazjum oparty na podręczniku Puls życia 3. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie:

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Komórka organizmy beztkankowe

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.

KONKURS BIOLOGICZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 5 marca 2011r. - zawody III stopnia (finał)

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Klucz punktowania do zadań Konkursu z Biologii. B. Zakreślenie obszaru odpowiadającemu jednemu nukleotydowi

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

Rozwiązanie: lub X XX X

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z BIOLOGII W KLASIE III GIMNAZJUM. Program nauczania biologii w gimnazjum PULS ŻYCIA

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne śródroczne z biologii dla klasy III gimnazjum

Transkrypt:

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B A B D B C C B B A B B D C D B B B poprawna odpowiedź Nr zad. W zadaniach 1-18 za każdą poprawną odpowiedź po Max punktów Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi 19. 2 pkt. Wpływ temperatury na intensywność oddychania kiełkujących nasion/ na ilość CO 2 produkowanego przez kiełkujące nasiona. Za prawidłowe sformułowanie problemu 2 pkt. Jeżeli uczeń sformułuje problem: Wpływ temperatury na oddychanie kiełkujących nasion 20. 4 pkt. Narządy homologiczne: b c d e f g h Narządy analogiczne: a i j Za właściwe przyporządkowanie 10 par narządów 4 pkt, 9 8 narządów 3 pkt, 7 5 narządów 2 pkt, 4 3 narządów 1 pkt, 2 0 narządów 0 pkt. Strona 1 z 6

21. 3 pkt. Polecenie A. wykonanie polecenia A, B i C po W poleceniu B, jeżeli oprócz wody / wilgotności uczeń wymieni jeszcze inne, błędne warunki środowiska nie punktu. Polecenie B Do zapłodnienia niezbędna jest woda. Polecenie C. gametofit pokolenie haploidalne / 1n sporofit pokolenie diploidalne / 2n 22. 2 pkt. A. Jest to sukcesja pierwotna, ponieważ przebiega na terenie uprzednio nie zamieszkałym przez żadną biocenozę. B. Jest to sukcesja wtórna, ponieważ pojawia się na terenie, gdzie wcześniej występowała inna biocenoza. Strona 2 z 6 Za odpowiedź wraz z uzasadnieniem po Odpowiedzi mogą być sformułowane inaczej, jeśli są poprawne, punkt/ punkty.

23. 2 pkt. Proces klonowania organizmów. Organizmy 2 i 4 są klonami/ identyczne genetycznie. 24. 2 pkt. Czynniki powodujące zamykanie aparatów szparkowych: a, b, e. Czynniki powodujące otwieranie aparatów szparkowych: c, d, f. nazwanie procesu Za ustalenie podobieństwa genetycznego Za podanie wszystkich czynników powodujących zamykanie/ otwieranie aparatów szparkowych po Odpowiedź ucznia: ten sam kod genetyczny nie jest uznawana za poprawną. 25. 4 pkt. A. genotyp potomka nr 7 - Aa genotyp partnerki - Aa B. Albinizm jest cechą recesywną. Heterozygoty są tylko nosicielami tego allelu, wobec czego pojawia się on rzadko. Gdyby allel albinizmu był dominujący, wówczas pojawiłby się w każdym pokoleniu, u wszystkich heterozygot. Za poprawny zapis genotypów potomka nr 7 i jego partnerki po 1 pkt. wykonanie polecenia B 2 pkt: zapisanie, że albinizm jest cecha recesywną 1 pkt; za poprawne uzasadnienie Uzasadnienie w poleceniu B może być sformułowane inaczej, jeśli jest poprawne, punkt/ punkty. Strona 3 z 6

26. 5 pkt. Gatunki zmiennocieplne pstrąg potokowy kumak nizinny żółw błotny różanka lin traszka zwyczajna Gatunki płucodyszne kumak nizinny żółw błotny perkoz dwuczuby bóbr europejski traszka zwyczajna tracz nurogęś wydra Owodniowce Łożyskowce Gatunki pod ścisłą ochroną gatunkową w Polsce żółw błotny bóbr europejski kumak nizinny perkoz wydra żółw błotny dwuczuby traszka bóbr europejski zwyczajna tracz nurogęś perkoz wydra dwuczuby różanka tracz nurogęś 27. 4 pkt. a) Populacja wymierająca wykres C Uzasadnienie: Populacja charakteryzuje się niewielką liczbą osobników młodych i dużą liczbą osobników starych /niezdolnych do rozrodu. b) A - rozmieszczenie równomierne/regularne B - rozmieszczenie przypadkowe/losowe C - rozmieszczenie skupiskowe c) rozmieszczenie skupiskowe d) biedronki B rysie A świstaki - C 28. 2 pkt. A. Drzewa liściaste są bardziej odporne na zanieczyszczenia dwutlenkiem siarki, gdyż co roku / na zimę zrzucają liście. B. Jodła wypisanie wszystkich zwierząt w każdej kolumnie po wykonanie poleceń a, b, c i d po wykonanie polecenia A 1 pkt i polecenia B 1 pkt.. Uzasadnienie w poleceniu a może być sformułowane inaczej, jeśli jest poprawne, punkt. Odpowiedź w poleceniu A może być sformułowana inaczej, jeśli jest poprawna, punkt. Strona 4 z 6

29. 2 pkt. Dowody bezpośrednie a, b, f, g Dowody pośrednie c, d, e 30. 3 pkt. a) po otrzymaniu szczepionki - czynna sztuczna b) po otrzymaniu surowicy - bierna sztuczna c) po przebytej chorobie - czynna naturalna d) w wyniku kontaktu płodu z organizmem matki - bierna naturalna 31. 2 pkt. A. mutacja punktowa/genowa B. Prawdopodobieństwo wynosi 50% 32. 2 pkt. A. mutualizm/ symbioza B. chemosynteza 33. 2 pkt. Schemat A Stężenie w środowisku tych ryb jest hipertoniczne/wyższe niż stężenie w płynach ustrojowych. Strona 5 z 6 Za podanie wszystkich dowodów bezpośrednich 1 pkt i pośrednich Za prawidłowe określenie 4 rodzajów odporności 3 pkt, 3 rodzajów 2 pkt, 2 rodzajów 1 pkt, 1 0 rodzajów 0 pkt. Za prawidłowe rozwiązanie A i B po określenie oddziaływania międzygatunkowego Za podanie właściwej nazwy procesu Za podanie właściwego schematu określenie stężenia środowiska życia ryb Drugi punkt tylko wtedy, gdy uczeń podaje właściwe środowisko i wcześniej wskazuje poprawny schemat (A).

34. W komórce prokariotycznej nie występuje mitochondrium. Za prawidłowe wskazanie błędu 35. 2 pkt. Przykładowe odpowiedzi: Czaszka człowieka zręcznego w przeciwieństwie do czaszki człowieka współczesnego charakteryzuje się: - żuchwą bez bródki - brakiem kości nosowej - wydatnymi wałami nadoczodołowymi - mniejszą mózgoczaszką - masywną żuchwą - wysuniętą do przodu twarzoczaszką 36. 4 pkt. Cecha Prawda Fałsz Obecność ozonu chroni życie na Ziemi przed zabójczym promieniowaniem ultrafioletowym. Freony to gazy powodujące znaczne zmniejszenie ozonu w stratosferze. Skutkiem dziury ozonowej jest spadek masy planktonu roślinnego i zwierzęcego, które stanowią pierwsze ogniwa łańcuchów pokarmowych. Wzrost promieniowania UV może powodować uszkodzenie DNA w komórkach u zwierząt i ludzi może to prowadzić do zmian nowotworowych. Warstwa ozonu, która może powstawać w przygruntowej części atmosfery, jest bardzo szkodliwa dla zwierząt i człowieka, u których uszkadza błony komórkowe, zakłócając funkcjonowanie organizmów. Im więcej ozonu w warstwie przyziemnej, tym intensywniej u roślin zachodzi proces fotosyntezy. Za podanie 3 poprawnych różnic 2 pkt, 2 różnic 1 pkt, 1-0 różnic 0 pkt. Za właściwą ocenę 6 zdań 4 pkt, 5 zdań 3 pkt, 4 3 zdań 2 pkt, 2 zdań 1 pkt, 1 0 zdań 0 pkt. Jeżeli uczeń wymieni więcej cech, bierzemy pod uwagę 3 pierwsze cechy i oceniamy według schematu zamieszczonego obok. Strona 6 z 6