SŁYSZĘ. program badań słuchu u dzieci. Informator o słuchu. Partnerski projekt Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu oraz Fundacji Ronalda McDonalda



Podobne dokumenty
Program badań przesiewowych słuchu dla uczniów klas I i VI szkół podstawowych na terenie m.st. Warszawy. Informator. o SŁUCHU

Program badań przesiewowych słuchu u dzieci rolników ze szkół podstawowych, zamieszkałych na terenach wiejskich. Informator.

Program badań przesiewowych słuchu u dzieci ze szkół podstawowych w gminach wiejskich. Informator. o SŁUCHU

Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice,

Pozwólmy dzieciom usłyszeć siebie- informator o badaniach przesiewowych słuchu dla rodziców.

Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice,

Program badań przesiewowych słuchu

Dźwięk i słuch. Percepcja dźwięku oraz funkcjonowanie narządu słuchu

ZROZUMIEĆ UBYTEK SŁUCHU

Załącznik do Uchwały Nr Zarządu Województwa Łódzkiego z dnia PROGRAM BADAŃ PRZESIEWOWYCH SŁUCHU DLA DZIECI W WIEKU SZKOLNYM.

HAŁAS I SŁUCH. Czym jest hałas? Jakie są jego źródła? Jak można się przed nim chronić?

Wpływ hałasu na zdrowie dziecka.

Fundacja i otoczenie czyli ile pożytecznych projektów możemy zrobić RAZEM

Działania służby medycyny pracy w aspekcie profilaktyki narażenia na hałas w miejscu pracy

Wyciąg ze sprawozdania

słyszysz? Czy dobrze Polski Polish Publikacja opracowana wspólnie przez Action on Hearing Loss oraz CHANGE Format łatwy do czytania Easy read

Regionalny Program Polityki Zdrowotnej

MÓWIMY O TYM GŁOŚNO, ABY BYŁO CISZEJ!

Oddziaływanie hałasu na człowieka w środowisku pracy i życia, metody ograniczania. dr inż. Grzegorz Makarewicz

Zmysł słuchu i równowagi

Agencja Oceny Technologii Medycznych

Uchwała Nr III/38/2015 Rady Miejskiej w Tarnowskich Górach. z dnia 28 stycznia 2015r.

Boronów, 1 kwietnia 2016r.

Projekt badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ - D Profesora Edwarda Ozimka

Halo, jak mnie słyszysz?

Program leczenia głuchoty metodą wielokanałowych wszczepów implantów ślimakowych i pniowych.

Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się

dla rodziców informacje

System diagnostyki słuchu

Fundacja Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. Uniwersytet Medyczny w Poznaniu RAPORT. z realizacji

Zapalenie ucha środkowego

Cement i implanty szkło-jonomerowe do stosowania w otochirurgii

METODA TOMATISA. Stymulacja audio psycho. Trening uwagi słuchowej Stymulacja słuchowa

ZABURZENIA PRZETWARZANIA SŁUCHOWEGO

voice to see with your ears

środkowego bez towarzyszących cech ostrego stanu zapalnego prowadzi środkowego, ale również w pływać niekorzystnie rozwój mowy oraz zdolności

Fundacja i otoczenie czyli ile pożytecznych projektów możemy zrobić RAZEM

PROGRAM WCZESNEGO WYKRYWANIA ZABURZEŃ WIDZENIA PROWADZĄCYCH DO INWALIDZTWA WZROKOWEGO SKIEROWANY DO DZIECI W WIEKU 1-6 LAT

Formularz zgłoszeniowy na badanie kwalifikacyjne do mikropolaryzacji mózgu

RAPORT Z PRZEBIEGU BADAŃ PRZESIEWOWYCH MOJE DZIECKO NIE CHRAPIE WYKONYWANEGO PRZEZ FUNDACJĘ ZDROWY SEN. PROGRAM POD PATRONATEM

ZAŁĄCZNIK RADA UNII EUROPEJSKIEJ,

As zdolny do zajęć bez ograniczeń, uprawiający dodatkowo sport; B zdolny do zajęć WF z ograniczeniami; Bk zdolny do zajęć WF z ograniczeniami,

I ogólnopolska konferencja INNOWACJE W OTOLARYNGOLOGII. Program naukowy

Projekt Hałas niewidzialny wróg. Pokochaj ciszę

uszkodzenie tkanek spowodowane rozszerzeniem lub zwężeniem zamkniętych przestrzeni gazowych, wskutek zmian objętości gazu w nich zawartego.

Aktywizowanie pacjenta i jego opiekunów do korzystania z opieki protetycznej

II. Metoda pracy Praca z podręcznikiem i atlasem, opis, wyjaśnianie, rozmowa dydaktyczna, obserwacja, prezentacje, gra dydaktyczna, pokaz.

Słuchajmy w stereo! Dlaczego lepiej jest używać dwóch aparatów słuchowych zamiast jednego

Pieczęć szkoły Załącznik 1a. A. Część wstępna. Plan działań w roku szkolnym 2016/2017

II. Badania lekarskie

Tabela Nr 1. Rozliczenie środków finansowych z Wojewódzkiego Programu Profilaktyki Gruźlicy Płuc i Nowotworów Układu Oddechowego

Wyższy Urząd Górniczy

CO NOWEGO W NASZEJ PORADNI?!

1. Grupa Robocza ds. Zdrowia Publicznego omówiła i uzgodniła projekt konkluzji Rady przedstawiony w załączniku.

Pomoc logopedyczna dzieciom w wieku przedszkolnym jako profilaktyka niepowodzeń szkolnych. Autor: mgr Grażyna Wrzaszczak

ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE

Alfred Tomatis ( )

Agencja Oceny Technologii Medycznych

STAN ZDROWIA POLSKICH DZIECI. Prof. nadzw. Teresa Jackowska Konsultant Krajowy w dziedzinie pediatrii

1. Do Statutu Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Harkabuzie wprowadza się następujące zmiany:

Żabno, dnia r.

Fundacja i otoczenie, czyli ile pożytecznych projektów możemy zrobić RAZEM. Edycja 2016

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 5 POZNAŃ STARE MIASTO

Jakie są przyczyny uszkodzenia słuchu?

O czym powinni wiedzieć rodzice kupując dziecku komputer?

Hałas powoduje choroby!

Po co rehabilitacja w chorobie Alzheimera?

Jak pracują systemy implantów ślimakowych?

Ogólnopolski Program Profilaktycznych Badań Ultrasonograficznych NIE nowotworom u dzieci

Wiadomości o hałasie w środowisku pracy

WPŁYW ALKOHOLU NA ORGANIZM CZŁOWIEKA

Niepowodzenia szkolne. Przyczyny, skutki, zapobieganie.

Implanty słuchowe jako nowoczesna metoda leczenia niedosłuchu

Uchwała Nr 136/16 Rady Gminy Celestynów z dnia 9 marca 2016 roku

Cel główny: - zmniejszenie występowania i umieralności na raka szyjki macicy,

KATRA ZGŁOSZENIA DZIECKA DO NIEPUBLICZNEGO PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO EFFECTIS NPP Effectis

I. UCHO UCHO ZEWNĘTRZNE UCHO ŚRODKOWE UCHO WEWNĘTRZNE

OFERTA DLA UCZNIÓW. Uczniowie szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Uczniowie słabowidzący. mgr Małgorzata Śliwińska. Zajęcia dla dzieci 5,6 - letnich

TERAPIA SŁUCHOWA- rozwija mowę, ciało i umysł.

Otolaryngologia. Zwróć uwagę, że numery WV 1-39 przydzielone są otorynolaryngologii, rynologii i laryngologii traktowanych zarówno razem jak i osobno.

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

TERAPIA ZABURZEŃ CZYNNOŚCI SYSTEMU ŻUCHWOWO-GNYKOWO-CZASZKOWEGO PROGRAM KURSU

Rozwój słuchu u dzieci.

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

KSZTAŁTOWANIE OPTYMALNYCH WARUNKÓW PRACY PRZY WYSTĘPOWANIU HAŁASU ZAWODOWEGO I POZAZAWODOWEGO

Co Polacy wiedzą o oddychaniu raport z badania opinii

Im szybciej poprawimy drożność nosa tym większa szansa na pełne wyleczenie i brak ryzyka związanego z wystąpieniem powikłań omówionych powyżej.

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO Data badania. Data urodzenia. Płeć 1) Rok uzyskania uprawnienia do. kierowania pojazdami kod pocztowy.

Temat dnia: Dbaj o zdrowie - walcz z hałasem!"

Asymetria funkcjonalna mózgu w badaniach inteligencji i procesów poznawczych dzieci i młodzieży z niedosłuchem.

Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie

Jeszcze bardziej dostepne, badania przesiewowe!

Ogólnopolski Program Profilaktycznych Badań Ultrasonograficznych NIE nowotworom u dzieci

Ogólnopolski program rehabilitacji małych dzieci z wada słuchu Dźwięki Marzeń 31 sierpnia 2015

Szkolny Program Profilaktyki Gimnazjum nr 37 z Oddziałami Integracyjnymi im. K.K. Baczyńskiego w Warszawie

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie


OFERTA DLA UCZNIÓW. Gry i zabawy dla dzieci z klas III IV szkoły podstawowej. Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych

SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci. Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu oraz Fundacja Ronalda McDonalda

Wpływ hałasu na zdrowie i funkcjonowanie człowieka

Transkrypt:

SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci Informator o słuchu Partnerski projekt Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu oraz Fundacji Ronalda McDonalda

Redakcja naukowa prof. dr hab. n. med. dr h.c. Henryk Skarżyński prof. nadzw. dr hab. n. med. inż. Krzysztof Kochanek dr n. med. Anna Piotrowska Redakcja Joanna Zagrodzka Aneta Olkowska-Hejnik Maciej Ludwikowski Finansowanie Programu Fundacja Ronalda McDonalda Partnerstwo naukowe Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu Współpraca przy Programie wojewódzkie kuratoria oświaty władze samorządowe, dyrekcje oraz nauczyciele i pracownicy szkół podstawowych Ilustracje Tomasz Kaczkowski Projekt graficzny Purpose www.purpose.com.pl Warszawa 2011 2 SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci

Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice! W ostatnich latach zrealizowano w Polsce szereg programów badań przesiewowych słuchu u dzieci w wieku szkolnym, których zasadniczymi celami było: 1) wykrycie zaburzeń słuchu, które mogą niekorzystnie wpływać na proces komunikowania się dziecka i mogą utrudniać jego rozwój oraz 2) zwiększanie świadomości rodziców oraz środowiska szkolnego na temat możliwości wczesnego wykrywania zaburzeń słuchu i ich terapii. Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu koordynował programy badań przesiewowych realizowane wspólnie z Funduszem Składkowym Ubezpieczenia Społecznego Rolników, Kasą Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego, samorządem Warszawy oraz z samorządami innych miast. Od 2008 roku wykonano prawie 300 000 badań, w większości (ok. 252 000) u dzieci ze środowisk wiejskich i małych miast. Warto wspomnieć, iż badania przesiewowe słuchu u dzieci w wieku szkolnym stanowią integralną część priorytetu z obszaru zdrowia w okresie polskiej prezydencji w Radzie Unii Europejskiej. W dniu 22 czerwca 2011 roku został podpisany w Warszawie, przez przedstawicieli towarzystw naukowych zrzeszających audiologów, okulistów, foniatrów i terapeutów mowy, Europejski Konsensus Naukowy dotyczący badań przesiewowych słuchu, wzroku i mowy. Prace prowadzone podczas polskiej prezydencji zmierzają do podpisania konkluzji Rady Europy zalecającej wykonywanie takich badań u wszystkich dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Programy realizowane dotychczas i planowane w najbliższym czasie (program KRUS u w Polsce zachodniej, program w Warszawie oraz program realizowany we współpracy z Fundacją Ronalda McDonalda) wpisują się zatem doskonale w działania podejmowane na forum Rady Europy. W związku z rozpoczęciem Programu realizowanego z Fundacją Ronalda McDonalda przygotowaliśmy dla Państwa Informator o słuchu. Mamy nadzieję, że jego lektura pozwoli Państwu poszerzyć wiedzę na temat słuchu oraz dostarczy argumentów do podjęcia decyzji o skierowaniu dziecka na badania proponowane w ramach niniejszego Programu. Życzę Państwu przyjemnej lektury i jeszcze raz zachęcam do skorzystania z możliwości przeprowadzenia bezpłatnych badań słuchu u Państwa dziecka. Z wyrazami szacunku Dyrektor Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu prof. dr hab. med. dr h.c. Henryk Skarżyński SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci 3

Anatomia i fizjologia narządu słuchu Ucho ludzkie może odbierać dźwięki w zakresie od 16 do około 20000 Hz i o natężeniu od 0 do 120 decybeli. Najlepiej słyszymy dźwięki z zakresu częstotliwości średnich, od 1000 do 3000 Hz, dźwięki głośniejsze niż 120 db odbierane są jako ból i powodują uszkodzenie słuchu. Jednak nawet dźwięki o niższych natężeniach mogą być szkodliwe dla narządu słuchu, zwłaszcza przy długim czasie ekspozycji. W narządzie słuchu wyróżniamy ucho zewnętrzne (małżowina uszna i przewód słuchowy zewnętrzny), ucho środkowe (błona bębenkowa i kosteczki słuchowe młoteczek, kowadełko, strzemiączko) oraz ucho wewnętrzne (z jego najważniejszą dla słyszenia częścią ślimakiem). Dźwięk dociera do ślimaka głównie drogą powietrzną, tzn. przez ucho zewnętrzne i środkowe. Małżowina uszna człowieka zbiera i kieruje fale dźwiękowe do przewodu słuchowego zewnętrznego, które następnie docierając do błony bębenkowej, wprawiają ją w drgania. Drgania te przenoszone są na kosteczki słuchowe. Ruch ostatniej kosteczki strzemiączka powoduje przemieszczanie się płynów w uchu wewnętrznym, co prowadzi do pobudzenia komórek słuchowych ślimaka oraz włókien nerwu słuchowego. Informacja o dźwięku w postaci impulsów elektrycznych przewodzona jest przez nerw słuchowy do wyższych ośrodków w mózgu, w których powstaje wrażenie dźwięku. Rodzaje zaburzeń słuchu Ze względu na lokalizację uszkodzenia wyróżnia się: niedosłuch przewodzeniowy niedosłuch odbiorczy. Niedosłuch przewodzeniowy jest powodowany patologiami w uchu zewnętrznym i/lub środkowym. Przyczyną niedosłuchu odbiorczego może być zarówno 4 SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci

uszkodzenie struktur ucha wewnętrznego, jak i nerwu słuchowego i/lub ośrodków słuchowych w mózgu. Współistnienie zaburzeń przewodzeniowych i odbiorczych prowadzi do niedosłuchu mieszanego. Objawy wskazujące na obecność zaburzeń słuchu u dzieci Problem ze słuchem może pojawić się u dziecka w każdym wieku, nagle lub stopniowo, pozostając w wielu przypadkach niezauważony przez rodziców przez dłuższy czas. Obecność zaburzeń słuchu wpływa na zachowanie dziecka, jego umiejętność koncentracji, powoduje pogorszenie zdolności poznawczych czy wręcz zahamowanie rozwoju. Te objawy, i wiele innych, kojarzone są częściej z problemami wychowawczymi niż z niedosłuchem. Objawy mogące sugerować problemy ze słuchem to m.in.: opóźnione reagowanie lub brak odpowiedzi na zawołanie trudności z rozumieniem mowy w hałaśliwym otoczeniu częste prośby o powtórzenie, dopytywanie się co? częste nieprzygotowanie do lekcji z powodu niezapisania przez dziecko tematu pracy domowej siadanie zbyt blisko telewizora lub zwiększanie głośności zaburzony rozwój mowy i/lub języka (mowa niewyraźna, gubienie początków lub końcówek wyrazów) trudności z rozumieniem tekstu czytanego na głos przez inną osobę trudności z lokalizacją źródła dźwięku głośne mówienie w cichym otoczeniu problemy z pisaniem ze słuchu rozkojarzenie, problemy z koncentracją uwagi nadwrażliwość na dźwięki, słyszenie dźwięków, których nie słyszą inni (szumy, piski, gwizdy, dzwonienie) zawroty głowy, zaburzenia równowagi. Badania przesiewowe słuchu u dzieci w wieku szkolnym W badaniach słuchu u dzieci w wieku szkolnym wykorzystuje się przede wszystkim metody audiometryczne, które dostarczają informacji o sprawności słuchu dziecka w zakresie niskich, średnich i wysokich tonów. Podczas badania dziecko ma założone na głowę słuchawki i sygnalizuje, poprzez podniesienie ręki lub naciśnięcie przycisku, czy słyszy prezentowane dźwięki. Wynik testu zalicza się jako prawidłowy, jeżeli dziecko słyszy ton w każdym uchu dla wszystkich bada- SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci 5

nych częstotliwości. Badania te można rozszerzyć o test rozumienia mowy oraz testy, które oceniają sprawność ośrodków słuchowych znajdujących się w mózgu. Wszystkie badania są całkowicie nieinwazyjne, bezbolesne i nieuciążliwe dla dziecka. Badania przesiewowe prowadzone przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu wykazały, że około 20% dzieci i młodzieży w wieku szkolnym ma różnego rodzaju problemy związane ze słuchem. Mogą one skutkować trudnościami w adaptacji do środowiska szkolnego, zaburzeniami koncentracji, komunikowania się i ograniczeniami w przyswajaniu wiedzy, gorszą znajomością języka, trudnościami w mówieniu, czytaniu i pisaniu. Oprócz problemów szkolnych mogą pojawić się także różne zaburzenia zachowania, np. agresja w stosunku do rówieśników. Badania te pokazały również, że prawie 60% rodziców dzieci, u których wykryto zaburzenia słuchu, nie miało świadomości istnienia tego problemu. Ponadto w grupie dzieci z nieprawidłowym wynikiem badania przesiewowego, słabe i bardzo słabe wyniki w nauce ma dwukrotnie więcej dzieci niż w grupie dzieci z wynikiem prawidłowym. Choroby uszu u dzieci i możliwości ich terapii Etiologia zaburzeń słuchu u dzieci obejmuje zarówno wady wrodzone, jak i nabyte. Najczęstszą przyczyną nabytych zaburzeń słuchu u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym są infekcje górnych dróg oddechowych prowadzące do stanów zapalnych ucha środkowego. Większość tych zapaleń można skutecznie leczyć zachowawczo. W przypadku stanów przewlekłych i nawracających konieczne może okazać się leczenie operacyjne. Wczesna interwencja w leczeniu zmian zapalnych połączona z kontrolą nosogardła i ewen- 6 SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci

tualnym usunięciem przerośniętego migdałka pozwala opanować proces chorobowy i zapobiec dalszym powikłaniom. W przypadku stwierdzenia odbiorczego ubytku słuchu dziecko można zaopatrzyć w aparaty słuchowe lub implant ślimakowy. W Instytucie Fizjologii i Patologii Słuchu wykonuje się obecnie najwięcej w świecie operacji poprawiających słuch. Bogate doświadczenie i dobre wyniki leczenia operacyjnego pozwalają nam na stwierdzenie, że dzisiaj można pomóc prawie każdemu dziecku z wadą słuchu. Rehabilitacja zaburzeń słuchu Słuch jest prawdziwą potęgą pod względem stwarzania dziecku szeroko rozumianych możliwości rozwoju oraz uczenia się! Niezwykle ważne jest to, aby dziecko wzrastało wśród ludzi mówiących. Zanurzenie dziecka w strumieniu słów, otaczanie go mową to warunek, aby pewnego dnia podjęło ono próbę zakomunikowania czegoś poprzez słowa. Zachowania językowe osób najbliższych, zwłaszcza matki, są nie tylko prostym wzorem do naśladowania, lecz także dostarczają dziecku informacji, na podstawie których odkryje ono reguły języka. Początkowo zbuduje własny system pojęć, a następnie przejdzie do samej czynności mówienia. Tak dzieje się zarówno u dziecka słyszącego, jak i niesłyszącego czy niedosłyszącego. Dzieci z ubytkami słuchu, nawet niewielkimi, mają problemy z odbiorem mowy, która płynie do nich z pewnej odległości. To ograniczenie ma niebywale negatywne konsekwencje w odniesieniu do życia i funkcjonowania w grupie przedszkolnej, a następnie w klasie, ponieważ odległość jest związana z możliwością biernego, przypadkowego słuchania i uczenia się. Małe dzieci SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci 7

uczą się przede wszystkim nie przy stoliku terapeuty, lecz podczas zabawy, wtedy gdy mogą słuchać rozmów toczących się w otoczeniu. A zatem każdy niedosłuch jest dla dziecka dużym utrudnieniem w odbiorze informacji. Stąd potrzeba rehabilitacji, a w jej programach także bezpośredniego, dydaktycznego nauczania wielu umiejętności językowych, których inne dzieci uczą się w sposób naturalny, przypadkowy. Profilaktyka hałasu w szkołach Szkoła jest miejscem, w którym uczniowie i nauczyciele narażeni są na dźwięki o zdecydowanie nadmiernej głośności, co potwierdzają wyniki badań ankietowych oraz pomiary poziomów dźwięku wykonane podczas przerw i w trakcie lekcji. Zaobserwowano, że starsi uczniowie wykazują większą tolerancję na nadmierny hałas panujący w ich otoczeniu. Może to wynikać m.in. z faktu, że u wielu z nich stwierdza się obniżenie czułości słuchu. Wyniki badań motywują do podejmowania działań profilaktycznych. Jednym z nich jest upowszechnianie wiedzy w zakresie przyczyn, skutków i metod przeciwdziałania powstawaniu hałasu. Ważną rolę w tym zakresie odgrywają również badania przesiewowe słuchu. Zalecenia dla dzieci i młodzieży odnoszące się do profilaktyki zaburzeń słuchu Warto zadbać o swoje zmysły, zanim będzie za późno! Niestety w młodym wieku bagatelizuje się prozdrowotne zalecenia i nie przywiązuje się wagi do ostrzeżeń. Poniżej zamieszczamy kilka podstawowych reguł, których przestrzeganie powinno pomóc zachować dobry słuch przez wiele lat. 8 SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci

Unikaj hałasu czyli dźwięków, które są niepożądane i mogą być szkodliwe dla zdrowia. Hałas o dużym natężeniu nie tylko uszkadza słuch, lecz także prowadzi do schorzeń układu krążenia i układu nerwowego. Unikaj zwłaszcza nadmiernego hałasu dyskotekowego, który początkowo powoduje odwracalne osłabienie słuchu, mijające po kilku lub kilkudziesięciu minutach tzw. zmęczenie słuchowe, ale następnie wywołuje piski w uszach, a zbyt często powtarzany skutkuje trwałym niedosłuchem. Należy ograniczać czas przebywania w dyskotece, stosować stopery. Jeżeli pojawiają się piski i czasowe przytłumienie słuchu, trzeba zrezygnować z dyskotek. Oszczędzaj uszy słuchaj dźwięków cichych i średnio głośnych, jak najbardziej zbliżonych do naturalnych. Jeśli słuchasz muzyki, to najlepiej z głośników, a nie przez słuchawki, i niezbyt głośno, abyś mógł/ mogła usłyszeć, co mówi ktoś znajdujący się obok Ciebie. Dbaj nie tylko o uszy, lecz także o cały organizm słuchaj muzyki o pełnym spektrum dźwięków różnych częstotliwości, nie z przewagą basów, które mogą bardzo niekorzystnie wpływać na emocje, psychikę, układ nerwowy, serce, naczynia krwionośne itp., prowadząc do chorób ogólnoustrojowych. Unikaj wybuchów petardy, kapiszonów oraz strzelania. Dźwięki te są bardzo niebezpieczne dla ucha i mogą spowodować głuchotę. Pamiętaj także, że jeżeli odpalasz petardę lub strzelasz, to nie tylko Ty możesz być poszkodowany. Narażone są również osoby przebywające obok Ciebie. Nie krzycz nikomu do ucha, nie cmokaj i nie przystawiaj głośno grającego instrumentu, np. trąbki. SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci 9

Pamiętaj o osłanianiu głowy we wszystkich sytuacjach, które grożą jej urazem. Urazy głowy są częstą przyczyną trwałych zaburzeń słuchu. Również uderzenie otwartą dłonią lub piłką w ucho może spowodować jego poważne uszkodzenie. Pamiętaj o higienie uszu uszy należy myć wodą z mydłem i wycierać ręcznikiem. Nie wkładamy żadnych przedmiotów do przewodu słuchowego. Patyczki z wacikami nie służą do czyszczenia uszu! Wpycha się nimi woszczynę głębiej do środka i niszczy się w ten sposób naturalny mechanizm oczyszczania ucha. Można przy tym poważnie uszkodzić błonę bębenkową i inne elementy ucha środkowego. Konsultacja lekarza wymagana jest w sytuacjach gdy: nie zawsze wszystko dobrze słyszysz i rozumiesz, słyszysz w uszach piski lub gwizdy, reagujesz bólem na głośniejsze dźwięki np. na hałas na przerwie, masz częste infekcje górnych dróg oddechowych czy zapalenia uszu, masz alergię, problemy z oddychaniem przez nos, chrapiesz, masz zapalenia migdałków, masz problemy z pisaniem ze słuchu, z czytaniem, robisz błędy i masz trudności ze skupieniem uwagi. 10 SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci

Dlaczego warto badać słuch? Agatka, 11 lat w szkole była cicha, przekręcała wyrazy i liczby, stroniła od koleżanek; w wyniku badań przesiewowych słuchu uczniów klas pierwszych przeprowadzonych przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, w gronie których znalazła się Agatka, stwierdzono u niej niedosłuch. Dziewczynka przeszła zabieg operacyjny, dzięki któremu słuch wrócił do normy. Teraz jest najlepszą uczennicą. Do swojej wychowawczyni powiedziała: Proszę pani, teraz mogę siedzieć nawet w ostatniej ławce, bo bardzo dobrze słyszę. Teraz Agatka raz do roku kontroluje słuch. Dominik, 11 lat miał problemy z zapamiętywaniem, mówił niewyraźnie, pojawiły się kłopoty w szkole. Matka wychowująca czwórkę dzieci, sądziła, że Dominik jest dzieckiem opóźnionym w rozwoju. Planowała wizytę u psychologa, czemu sprzeciwiał się ojciec dziecka. Matka udała się z synem do poradni pedagogicznej, gdzie po badaniach okazało się, że jest chłopiec jest inteligentnym dzieckiem, a jego problemy z nauką mogą wynikać z niedosłuchu. Badania przesiewowe słuchu przeprowadzone w szkole wykryły u Dominika prawostronny niedosłuch i dodatkowo centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego z silną dominacją lewousznego słyszenia. Obecnie chłopiec rozwija się bardzo dobrze, nosi aparat słuchowy i jest pod stałą opieką specjalisty laryngologa i logopedy. SŁYSZĘ program badań słuchu u dzieci 11

Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu Fundacja Ronalda McDonalda Wiodąca w Polsce jednostka badawczo-rozwojowa i kliniczna resortu zdrowia, zapewniająca kompleksową opiekę osobom z uszkodzeniami narządu słuchu, głosu, mowy i równowagi, obejmującą diagnostykę, leczenie i rehabilitację. Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu istnieje od 1996 roku. Jego organizatorem i dyrektorem jest prof. dr hab. n. med. dr h.c. Henryk Skarżyński. Instytut zatrudnia wysoko wykwalifikowanych specjalistów z różnych dziedzin: otolaryngologów, otochirurgów, audiologów, foniatrów, genetyków, logopedów, surdopedagogów, psychologów i inżynierów biomedycznych. W Instytucie wykonywane są unikalne w skali międzynarodowej wysokospecjalistyczne procedury medyczne między innymi operacje rekonstrukcyjne ucha, leczenie częściowej głuchoty za pomocą implantu ślimakowego i wiele innych. Instytut jest również światowym liderem w zakresie liczby przeprowadzanych operacji otorynolaryngochirurgicznych (około 45 50 dziennie najwięcej w świecie w tej specjalności) oraz udzielanych porad ambulatoryjnych (ponad 200 tysięcy konsultacji rocznie). Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu jest laureatem wielu prestiżowych nagród i wyróżnień krajowych i zagranicznych za wybitne osiągnięcia naukowobadawcze, wdrożeniowe i kliniczne. Fundacja Ronalda McDonalda, założona w 2002 roku, to organizacja pożytku publicznego, należąca do większej całości, pracującej w 52 krajach organizacji charytatywnej Ronald McDonald House Charities. Fundacje na całym świecie łączy jeden wspólny mianownik, pomoc dzieciom, między innymi poprzez programy medyczne. W Polsce głównym projektem Fundacji jest ogólnopolski program NIE nowotworom u dzieci. Fundacja stawia na poprawę wczesnej wykrywalności chorób nowotworowych u najmłodszych, organizując badania USG, szkoląc lekarzy podstawowej opieki zdrowotnej oraz inwestując w wydawnictwa propagujące aktualną wiedzę w dziedzinie onkologii. W akcjach badań USG prowadzonych przez Fundację, w których kluczową rolę odgrywa specjalistyczny ambulans Fundacji, zbadano ponad 19 000 dzieci. Oprócz badań przesiewowych Fundacja i jej ambulans znane są z aktywnego angażowania się w akcje zbierania krwi. W 2009 roku Fundacja, wzorem RMHC, uruchomiła w Polsce Pokój Rodzinny dla rodziców długo hospitalizowanych dzieci. Pokój działa w Instytucie, Pomniku Centrum Zdrowia Dziecka w Międzylesiu. Obecnie Fundacja pracuje nad projektem budowy pierwszego Domu Rodzinnego Ronalda McDonalda. W 2011 roku idea Fundacji i efekty jej pracy oraz zaangażowanie mecenasa Fundacji, firmy McDonald s Polska, zostały uznane przez Forum Odpowiedzialnego Biznesu za Dobrą Praktykę 2010. www.ifps.org.pl www.frm.org.pl