Szkoła Podstawowa im. Kawalerów Orderu Uśmiechu ul. Poznańska Kobylnica tel./fax (61)

Szkoła Podstawowa im. Kawalerów Orderu Uśmiechu ul. Poznańska 50 62-006 Kobylnica tel./fax (61) 815-01-03 spkobylnica@gmail.com WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA / WSO / W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOBYLNICY Załącznik nr 1 do Statutu Szkoły Opracowany zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 1 1. Organizacja roku szkolnego: Zajęcia edukacyjne rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu września / z wyjątkiem soboty / a kończą się w terminie ustalonym przez MEN. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy, których termin wynika z kalendarza szkolnego i podawany jest rodzicom i uczniom na początku roku szkolnego. I okres trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do dnia rady klasyfikacyjnej, podsumowującej wyniki nauczania w danym okresie. II okres trwa od pierwszego dnia po radzie klasyfikacyjnej I okresu do końca roku szkolnego. 2 1. Ocenianiu podlegają: a) osiągnięcia edukacyjne ucznia; b) zachowanie ucznia 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 3 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach

w tym zakresie; b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; d) dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o: - wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania - sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów - warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ( śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ( załącznik nr 1 poprawianie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej ) a) Informacje o wymaganiach edukacyjnych i systemie oceniania przekazuje się rodzicom na pierwszym zebraniu, które odbędzie się we wrześniu. b) Uczniowie zapoznają się z systemem oceniania na pierwszych lekcjach ( w terminie do 10 września każdego roku ). c) W dzienniku lekcyjnym należy umieścić zapis, dokumentujący poinformowanie rodziców i uczniów o wymaganiach edukacyjnych i systemie oceniania. 1. Uczeń oceniany jest systematycznie a oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów ). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji danego przedmiotu a jego rodzice ( prawni opiekunowie ) podczas dyżurów nauczycielskich, "drzwi otwartych", zebrań rodziców i wywiadówek. Nauczyciel w sposób przystępny dla ucznia uzasadnia każdą ocenę zarówno za pracę pisemną jak i za odpowiedź ustną. 2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, umożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 4. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 6. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. 4 1. Wprowadza się dwa modele oceniania: opisowy cyfrowy 2. W klasach I III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Na użytek wewnętrzny (dla lepszej orientacji rodziców) ustala się jednolity system ocen cząstkowych w formie cyfrowej, będącej odpowiednikiem stopni w II etapie nauczania, tj.: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny 3. Nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka. 4. Roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący - 6, 2) stopień bardzo dobry - 5, 3) stopień dobry - 4, 4) stopień dostateczny - 3, 5) stopień dopuszczający 2, 6) stopień niedostateczny 1. 5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia. 1. Kryteria ocen: Ustala się pięć poziomów wymagań na poszczególne oceny cyfrowe uwzględniając podane niżej kryteria: a) Wymagania konieczne na stopień dopuszczający ( K ) obejmują wiadomości i umiejętności, które uczniowi zapewniają kontynuację nauki danego przedmiotu na wyższym szczeblu. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń który: - ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, - rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela. a) Wymagania podstawowe na stopień dostateczny ( P ) oznaczają, że uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na daną klasę na poziomie podstawowym, nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń który: - opanował częściowo wiedzę i umiejętności przewidziane programem / najważniejsze w uczeniu się danych zajęć edukacyjnych / - potrafi je wykorzystać tylko w typowych zadaniach teoretycznych lub praktycznych o niewielkim stopniu złożoności - ma trudności z samodzielnym rozwiązywaniem problemów związanych z zastosowaniem zdobytej wiedzy i umiejętności. a) Wymagania rozszerzone na stopień dobry ( R ) obejmują wiadomości i umiejętności o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej. Stopień dobry otrzymuje uczeń który: - opanował wiedzę i umiejętności istotne w danym bloku przedmiotowym lub przedmiocie, bardziej złożone aniżeli zaliczane do wymagań podstawowych, - poprawnie je stosuje w rozwiązywaniu zadań teoretycznych i praktycznych według wzorów znanych z lekcji. a) Wymagania dopełniające na stopień bardzo dobry obejmują pełen zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania bloku przedmiotowego lub przedmiotu w danej klasie. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń który: - opanował złożone i trudne wiadomości i umiejętności ważne dla danego przedmiotu i wymagające korzystania z różnych źródeł, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w samodzielnym rozwiązywaniu problemów, również w sytuacjach nowych. a) Wymagania wykraczające na stopień celujący obejmują wiadomości i umiejętności nie wykraczające poza program nauczania,??? stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia. Stopień celujący otrzymuje uczeń który:

- potrafi w sposób niekonwencjonalny rozwiązywać problemy, również nietypowe wymagające dużej samodzielności, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. 9. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, informatyki i sztuki brany będzie w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie, aktywność. 10. Uwzględniając ogólne kryteria na poszczególne poziomy wymagań nauczyciele ustalają w oparciu o realizowany przez siebie program szczegółowe wymagania edukacyjne dotyczące poszczególnych przedmiotów. 11. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej dostosować wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności z nauczanego przedmiotu w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 5 1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia: - prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu,( lub dużą część działu ), - testy, - kartkówki z trzech ostatnich tematów, - prace domowe, - zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji, - sprawdziany, - wypowiedzi ustne, - prace w zespole, - testy sprawnościowe, - prace plastyczne i techniczne, - działalność muzyczna. 1. W pracy pisemnej ocenie podlega: - zrozumienie tematu, - znajomość opisywanych zagadnień, - sposób prezentacji, - konstrukcja i jej forma graficzna. Ilość prac pisemnych jest zależna od specyfiki przedmiotu; ustala ją i podaje każdy z nauczycieli. Aby ocenianie cząstkowe było obiektywne, sprawiedliwe i jednolite w całej szkole, nauczyciele powinni stosować te same kryteria, np. przedziały procentowe. Ustala się następujący przelicznik punktowy na ocenę, z uwzględnieniem oceny celującej: Zakres procentowy Ocena cząstkowa 96,00 % - 100 % celujący 82,00 % - 95,99% bardzo dobry 68,00 % - 81,99 % dobry 54,00 % - 67,99 % dostateczny 40,00 % - 53,99 % dopuszczający 0 39,99 % niedostateczny

Średnia ważona służy do wystawiania ocen klasyfikacyjnych na koniec semestru/roku. Każdej ocenie cząstkowej przypisana jest odpowiednia waga, według następującego schematu: waga 1 oceny za aktywność i pracę na lekcji, łatwe zadania domowe, referaty, kartkówki, odpowiedzi ustne, ćwiczenia, zeszyt, waga 2 oceny za trudne zadania domowe, sprawdziany, konkursy szkolne/zawody, w których uczeń zajął miejsce od I-III, waga 3 oceny z prac klasowych i sprawdzianów obejmujących cały dział, prace kontrolne na zakończenie semestru, konkursy/zawody gminne (miejsca I-III). Oceny klasyfikacyjne (semestralne/roczne) wystawiane są na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych według następującego schematu: Zakres średniej ważonej Ocena klasyfikacyjna 5,65 6,00 celujący 4,65 5,64 bardzo dobry 3,65 4,64 dobry 2,65 3,64 dostateczny 1,65 2,64 dopuszczający 0,00 1,64 niedostateczny Przykład 1: Uczeń otrzymał: za pracę klasową (obejmująca cały dział) dop (2), za sprawdzian bdb (5), za aktywność bdb (5). Średnia ważona: ocena klasyfikacyjna: dostateczny. 1. Wypowiedzi ustne to: udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytanie nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega: - znajomość zagadnienia, - samodzielność wypowiedzi, - kultura języka, - precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu. 1. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie podlegają umiejętności: - planowanie i organizacja pracy grupowej, - efektywne współdziałanie, - wywiązywanie się z powierzonych ról, - rozwiązywanie problemów w sposób twórczy. 5. W tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy prace klasowe, testy lub sprawdziany, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji. 6. Termin zwrotu ocenionych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych dwa tygodnie.

7. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać. 8. Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą i podczas konsultacji z nauczycielami przedmiotu. 9. Nauczyciel stawiając oceny bieżące nie stosuje minusów. 6 OCENA ZACHOWANIA Załącznik - Szkolny system oceniania zachowania 7 TRYB USTALANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA. Informacja dla uczniów oraz ich rodziców o: - wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. TERMIN Pierwsze zajęcia w nowym roku szkolnymnauczyciele. Zebrania klasowe z rodzicami we wrześniu- nauczyciele - sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. - warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. - warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wychowawca na zebraniu klasowym we wrześniu. Lista obecności rodziców.

Informacja dla rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i ocenie negatywnej i nieodpowiedniej zachowania. Zapoznanie uczniów i rodziców z przewidywanymi ocenami z zajęć edukacyjnych zachowania. TERMIN Na miesiąc przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej Klasyfikacyjnej - zebranie klasowe. - pismo do rodziców 10 dni przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej Klasyfikacyjnej w dzienniczkach ucznia Wystawianie ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania. TERMIN 1 dzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej Klasyfikacyjnej 8 POPRAWIANIE PRZEWIDYWANEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ 1. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona. 2. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły do 2 dni po otrzymaniu informacji. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala dyrektor szkoły, przy czym nie może to być termin późniejszy niż przedostatni dzień przed radą klasyfikacyjną danego etapu edukacyjnego. 3. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w składzie: dyrektor lub wicedyrektor, nauczyciel prowadzący zajęcia jako egzaminator, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia. 4. W sprawdzianie poprawiającym ocenę klasyfikacyjną w uzasadnionych przypadkach może uczestniczyć bez prawa głosu, wychowawca klasy. 5. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej uzgodnionej z uczniem, z wyjątkiem przedmiotów: sztuka, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć przede wszystkim formę zajęć praktycznych. 6. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne ) sprawdzające proponuje nauczyciel danego przedmiotu. Stopień trudności pytań ( ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium oceny, o która ubiega się uczeń. 7. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu poprawiającego ocenę

klasyfikacyjną może: - podwyższyć ocenę w przypadku pozytywnego wyniku, - pozostawić ocenę ustaloną wcześniej w przypadku negatywnego wyniku. 7. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły. 9. Od oceny ustalonej w wyniku sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną odwołanie nie przysługuje. 9 EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z sztuki, informatyki ( techniki ) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, - nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek. 1. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 2. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustalona przez komisję. Do protokółu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen

ucznia. 3. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 4. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem punktu 9. 5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 10 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. W przypadku ucznia nie klasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z sztuki, informatyki ( techniki ) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych. 1. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanym przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 3. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia. 4. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający

w szczególności: a) imiona i nazwiska nauczycieli b) termin egzaminu klasyfikacyjnego c) zadania ( ćwiczenia ) egzaminacyjne d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia. 1. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany. 2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 1. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami ( prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 2. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół podając skład komisji ( pozostałe procedury bez zmian ). 3. Uzyskana ocena niedostateczna roczna klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 11 PROCEDURA POSTĘPOWANIA PRZY ZASTRZEŻENIACH DO OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA. 1. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję która: a) w przypadku rocznej ( semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ( semestralną ) oceną klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 2. W skład komisji wchodzą: 1) W przypadku rocznej ( semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne 2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji b) wychowawca klasy a) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie b) pedagog c) przedstawiciel samorządu uczniowskiego d) przedstawiciel rady rodziców 1. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji b) termin sprawdzianu c) zadania ( pytania) sprawdzające d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę 2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji b) termin posiedzenia komisji c) wynik głosowania d) ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

1. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 2. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 3. Przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej ( semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 12 PROMOCJA 1. Uczeń klasy I III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami ) ucznia. 1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego. 2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami ). 4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 3 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej ( na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę (semestr) z zastrzeżeniem pkt. 4. 6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę

klasyfikacyjną. 7. Uczeń kończy szkołę podstawową: a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. b) w przypadku szkoły podstawowej ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu. 1. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 2. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami ) 13 OCENIANIE ZEWNĘTRZNE 1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej sprawdzianem. 2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 3. Procedury związane z przeprowadzeniem sprawdzianu zawarte są w rozdziale 4 rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004r. ( Dz. U nr 199z 2004r.) 4. Na szczególną uwagę zasługują następujące ustalenia: 1) Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. 2) Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 3) Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom). 1. Wewnątrzszkolny system oceniania będzie podlegał ewaluacji. O zmianach uczniowie i rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni na początku nowego roku szkolnego. 14