Zespół Szkolno - Przedszkolny Nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. IV VI Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z zakresem wymagań programowych oraz z systemem oceniania na lekcjach języka angielskiego. 1. Przy ocenie pracy ucznia bierze się pod uwagę: a) umiejętność mówienia, h) umiejętność rozumienia ze słuchu, c) umiejętność rozumienia tekstu czytanego, d) umiejętność pisania, e) słownictwa, f) gramatyki, g) aktywność na lekcji, h) wykonanie pracy domowej, i) udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, udział w zajęciach pozalekcyjnych. 2. Wiedza uczniów i umiejętności sprawdzane są w następujących formach: a) odpowiedzi ustne obejmujące trzy ostatnie tematy lekcyjne, b) kartkówka (odpowiedź pisemna) z trzech ostatnich tematów lekcyjnych (może być niezapowiedziana), c) praca ucznia na zajęciach (aktywność, praca w zespołach), d) sprawdziany obejmujące większy zakres materiału. 3. Wymagania wobec uczniów: a) uczeń jest zobowiązany na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy. Notatki, w razie nieobecności na lekcji, należy jak najszybciej uzupełnić, b) brak pracy domowej odnotowany jest jako -, otrzymanie trzech - oznacza ocenę niedostateczną, c) uczeń otrzymuje + za aktywność na lekcji, otrzymanie trzech + oznacza ocenę bardzo dobrą, d) uczeń może zgłosić raz w ciągu półrocza nieprzygotowanie do zajęć. 4. Zasady przeprowadzania sprawdzianów, oceniana oraz poprawiania ocen: a) nauczyciel powiadamia uczniów o sprawdzianie na tydzień przed sprawdzianem, poprzedzając to wpisem do dziennika, b) sprawdziany są obowiązkowe, c) nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie ucznia/uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy, d) uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy każdej oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania poprawionych prac, e) uczeń ma prawo do informacji oraz uzasadnienia każdej otrzymanej oceny,
f) uczeń ma prawo do obniżenia wobec niego wymagań na podstawie opinii i orzeczeń specjalistycznej poradni, poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub z przyczyn losowych, g) sprawdziany, kartkówki są oceniane według następującej skali procentowej: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 50% - dopuszczający 51% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90-99% - bardzo dobry 100% - celujący h) ocena ma charakter jawny, i) uzyskana ocena półroczna brana jest pod uwagę przy ustalaniu oceny końcoworocznej, j) uczniowie, którzy biorą udział w konkursach językowych są nagradzani ocenami za aktywność. Kryteria oceniania Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności określonych w nowej podstawie programowej (obowiązującej od września 2009 roku) a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę oraz nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności. Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form niektórych nieznanych potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje każdego rozmówcy, - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim, stosuje bogate słownictwo, -potrafi się komunikować i odpowiednio zareagować w każdej sytuacji. POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza i umiejętności Ocena dostateczna wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy Ocena dobra logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii Ocena bardzo dobra wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona
na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi OCENA PROJEKTÓW Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru. Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY - KLASA IV Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Lp. Wymagania edukacyjne Today! 1, ROZDZIAŁ 1. HELLO bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca bezpośrednio jego osoby. w zadaniach precyzyjnych sformułowań. w zadaniach Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 13). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur
2. UMIEJĘTNOŚCI w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. wypowiedziach. 1. dane personalne, 2. alfabet, 3. członkowie rodziny, 4. dni tygodnia, 5. liczebniki 0-50, 6. czasownik to be w liczbie pojedynczej, 7. zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej. Rozumie w tekście sprawiają mu trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ 2. FAVOURITE THINGS bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. czytanych i słuchanych słowa o Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się reaguje adekwatnie na umiejętnościami na powitanie i pożegnanie, pyta i reaguje na dostateczną, ale nie spełnia pytanie o imię, wiek, wymagań na ocenę bardzo pochodzenie i rodzinę, dobrą. pyta i reaguje na Zachowuje poprawność pytania o dane językową na poziomie personalne i członków umożliwiającym dobrą rodziny, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu, poprawnie pisze prosty tekst o sobie i dwóch osobach ze swojej rodziny, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 1 (Test Master MULTI-ROM) Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie udziela informacji o sobie, uzyskuje i udziela informacji o innych osobach, bezbłędnieopowiada o członkach rodziny, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu, poprawnie pisze prosty tekst o sobie i dwóch osobach ze swojej rodziny, poprawnie przekazuje formacje uzyskane z tekstu. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 14-23) używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
kolegów. bezpośrednio jego osoby precyzyjnych sformułowań. słownictwa i struktur Uczeń w niewielkim stopniu Poprawnie stosuje poznane struktury w w zadaniach zadaniach językowych i w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. wypowiedziach. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. 1. Zainteresowania, 2. przybory szkolne, 3. przedmioty używane codziennie, 4. rodzajniki nieokreślone a/an, 5. czasownik to be w pytaniach ogólnych i krótkich odpowiedziach. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, czytanych i słuchanych słowa o poprawnie opowiada o przedmiotach używanych codziennie, przyborach szkolnych, swojej ulubionej rzeczy, poprawnie pyta i reaguje na pytania dotyczące Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. W większości Wykazuje się umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opowiada o przedmiotach życia codziennego, przyborach szkolnych, swojej ulubionej rzeczy, bezbłędnie pyta i reaguje na pytania dotyczące przedmiotów życia codziennego, przyborów szkolnych,
Today! 1, ROZDZIAŁ3. WILD WORLD bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. przedmiotów używanych codziennie, przyborów szkolnych, danych personalnych, poprawnie przygotowuje kartę członkostwa w jakimś klubie i podaje dane personalne, ulubiony przedmiot życia codziennego lub zwierzę, poprawnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 2 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. dane personalne, poprawnie przygotowuje kartę członkostwa w jakimś klubie i podaje dane personalne, bezbłędnie opisuje ulubiony przedmiot życia codziennego lub zwierzę, bezbłędnie przekazuje informacje uzyskane z tekstu. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 24-33) Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. 1. uczucia i emocje, 2. kraje, 3. dzikie zwierzęta, 4. czasownikto be w pytaniach ogólnych i krótkich odpowiedziach,
5. regularna forma liczby mnogiej rzeczowników, 6. zaimki dzierżawcze w liczbie mnogiej. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. czytanych i słuchanych słowa o Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ4.IN MYROOM bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 1. wygląd zewnętrzny, 2. ubrania, 3. pomieszczenia i ich wyposażenie, Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się swoje uczucia, umiejętnościami na osoby ze zdjęć i ich uczucia, dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność przypadków poprawnie pyta i reaguje na pochodzenia swojego i innych osób, językową na poziomie umożliwiającym dobrą ulubione zwierzę i odpowiada na pytania dotyczące tego zwierzęcia. Uczeń rozwiązuje TEST NR 3 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opisuje swoje uczucia, bezbłędnie opisuje osoby ze zdjęć i ich uczucia, poprawnie tworzy i reaguje na pytania dotyczące swojego pochodzenia i pochodzenia innych osób, bezbłędnie opisuje ulubione zwierzą i odpowiada na pytania dotyczące tego zwierzęcia. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 34-43). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form
4. dopełniacz saksoński, 5. zaimki wskazujące, przyimki miejsca: in, on, under. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ5.PEOPLE AND PETS bardzo środków czytanych i słuchanych słowa o Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się siebie i inne osoby: ubrania, umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wyglądu zewnętrznego i ubrań, wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą położenia różnych przedmiotów, poprawnie tworzy plakat: ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu i opisuje swoje zwierzę, ulubionego przedmiotu, swój pokój i odpowiada na pytania dotyczące pokoju, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 4(Test Master MULTI-ROM) Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opisuje siebie i inne osoby: ubrania, wyglądu zewnętrznego i ubrań, położenia różnych przedmiotów, bezbłędnie tworzy plakat: ogłoszenie o zaginionym zwierzęciu i opisuje swoje zwierzę, ulubionego przedmiotu bezbłędnie opisuje swój pokój i odpowiada na pytania dotyczące pokoju bezbłędnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim. Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę
środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. 1. formy spędzania czasu wolnego, 2. wygląd zewnętrzny, 3. zwierzęta, 4. czasownik have got w liczbie pojedynczej i mnogiej, 5. czasownik have got: zdania twierdzące, przeczące i pytania. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, czytanych i słuchanych słowa o przedmioty, które posiada, przedmiotów, które posiada, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, osoby, członków jego rodziny, swój ulubiony gatunek zwierząt precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą zwroty (str.44-53). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i przedmioty, które posiada, reaguje na pytania dotyczące przedmiotów, które posiada, bezbłędnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, bezbłędnie opisuje osoby, członków jego rodziny, bezbłędnie opisuje swój ulubiony gatunek zwierząt i odpowiada na pytania z nim związane, bezbłędnie porównuje dwa rysunki i znajduje podobieństwa oraz bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
Today! 1, ROZDZIAŁ 6.ACTION! bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 1. czynności życia codziennego, 2. zainteresowania, 3. tryb rozkazujący, czasownik can (umiejętności). 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, i odpowiada na pytania z nim związane, poprawnie porównuje dwa rysunki i znajduje podobieństwa oraz różnice: opis ludzi, czynności, miejsc. Uczeń rozwiązuje TEST NR 5 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. czytanych i słuchanych słowa o poprawnie pisze email i opisuje czynności, które umie wykonywać, umiejętności, poprawnie przygotowuje plakat z informacjami o precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. W większości Wykazuje się umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą różnice: opis ludzi, czynności, miejsc. Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
Today!1, ROZDZIAŁ 7. MY ROUTINE bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 5. przyimki czasu. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. nowym kółku sportowym lub aktorskim: opis umiejętności, wyjątkowe miejsce w Polsce: opisuje miejsca i czynności, miejsc, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu. Uczeń rozwiązuje TEST NR 6 (Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. 1. popularne dyscypliny sportu, 2. środki transportu, 3. pory dnia, 4. czas Present Simple w liczbie pojedynczej i mnogiej, Z pomocą nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym czytanych i słuchanych słowa o sporty, które lubi i precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Wykazuje się umiejętnościami na Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 64-73). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i bezbłędnie opisuje sporty, które lubi i których nie lubi, Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
dostateczną: naśladuje, Today! 1, ROZDZIAŁ8. WORK AND PLAY bardzo środków środków językowych stopniu uniemożliwiający kolegów. Uczeń w niewielkim stopniu w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. 2. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście sprawiają mu dużą trudność. których nie lubi, dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność uprawiania sportu i językową na poziomie dyscyplin sportowych, umożliwiającym dobrą swoją drogę do szkoły (środki transportu), pytanie dotyczące środków transportu, swój tydzień w szkole, czynności codziennych. Uczeń rozwiązuje TEST NR 7(Test Master MULTI-ROM) bezpośrednio jego osoby. w zadaniach wypowiedziach. 1. czynności życia codziennego, 2. artykuły spożywcze, 3. czas Present Simple, 4. czasownik can (proszenie o i udzielanie pozwolenia). czytanych i słuchanych słowa o precyzyjnych sformułowań. w zadaniach językowych i Błędy nie zakłócają komunikacji. Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na słownictwa. czytanie i Z pomocą nauczyciela Wykazuje się uprawiania sportu i dyscyplin sportowych, bezbłędnie opisuje swoją drogę do szkoły (środki transportu), pytanie dotyczące środków transportu, bezbłędnie opisuje swój tydzień w szkole, czynności codziennych. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 74-83). Poprawnie stosuje poznane struktury w zadaniach językowych i Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie czytanie i Uczeń opanował wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz: słownictwa i struktur używa bogatego zasobu słownictwa i form potrafi wydobyć wszystkie informacje, potrafi określić intencje rozmówcy - swobodnie rozmawia na różne tematy w języku angielskim.
wykazuje się w stopniu minimalnym dostateczną: naśladuje, poprawnie opisuje dzień swojego ulubionego sportowca: opis osób, czynności życia codziennego, form spędzania czasu wolnego, poprawnie reaguje na pytania dotyczące czynności codziennych, poprawnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, poprawnie pisze wiadomość SMS do członka rodziny z prośbą o pozwolenie, poprawnie reaguje na pytania o pozwolenie, poprawnie przygotowuje ofertę przekąsek dostępnych w szkolnym sklepiku, poprawnie reaguje na pytania dotyczące kupowania jedzenia i picia (dialog w sklepiku szkolnym). umiejętnościami na dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą Uczeń rozwiązuje TEST NR 8 (Test Master MULTI-ROM) bezbłędnie opisuje dzień swojego ulubionego sportowca: opis osób, czynności życia codziennego, form spędzania czasu wolnego, czynności dnia codziennego, bezbłędnie przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu, bezbłędnie pisze wiadomość SMS do członka rodziny z prośbą o pozwolenie, pytania o pozwolenie, poprawnieprzygotowuje ofertę przekąsek dostępnych w szkolnym sklepiku, kupowania jedzenia i picia (dialog w sklepiku szkolnym), bezbłędnie opisuje swój weekend i reaguje na typowego weekendu.