Przedmiot: język angielski Klasa: II Nauczyciel: mgr Karina Adamiak Tygodniowy wymiar godzin: 4 Program nauczania: 674/3/2014/2015 Poziom: B1/B2
Zakres materiału wraz z przybliżonym rozkładem terminów prac klasowych, sprawdzianów uzgodnionych: Gateway 2 (dokończenie) VIII Good friends (Dobrzy przyjaciele; Człowiek: Życie rodzinne i towarzyskie) Słownictwo: dotyczące związków i uczuć, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, konflikty i problemy, budowa słowotwórcza rzeczownika przyrostki Gramatyka: past perfect; past simple, forma ciągła czasownika (-ing), forma bezokolicznikowa czasownika (to ) Czytanie: Opowieść o miłości praca z tekstem (układanie wydarzeń w logicznym porządku) Rozumienie ze słuchu: rozmowa na temat kwestionariusza (zadanie typu- dobieranie) Mówienie: Relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich umiejętności zdobytych w dzieciństwie, opisywanie doświadczeń i umiejętności zdobytych w dzieciństwie przez kolegę/koleżankę, opisywanie ludzi, miejsc i czynności, zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 Pisanie: Opis osoby wypowiedź pisemna Przygotowanie do matury: część ustna zadanie 1 IX Read on! (Czytaj dalej!; Kultura) Słownictwo dotyczące gatunków literackich i typów publikacji, czasowniki frazeologiczne związane z czytaniem i pisaniem; Gramatyka: mowa zależna zdania twierdzące, mowa zależna pytania (ucznia obowiązuje znajomość wszystkich przerobionych dotychczas czasów present continuous,present simple, present perfect, konstrukcja will oraz czasowniki modalne can, could, should), pytania o podmiot i pytania o dopełnienie Czytanie: artykuł na temat znanego pisarza praca z tekstem (rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, tekst typu uzupełnianie luk brakującymi fragmentami tekstu) Rozumienie ze słuchu: sondaż dotyczący czytania i oglądania filmów (zadanie typu prawda/fałsz) Mówienie: wyrażanie opinii i preferencji dotyczących czytania książek, definiowanie powodów sięgania po literaturę użytkową, wypowiadanie się na temat swojego ulubionego pisarza, podawanie zalet czytania książek oraz oglądania ich filmowych adaptacji, opisywanie miejsc i czynności, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, składanie ofert wypowiedź ustna, zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 Przygotowanie do matury: wypowiedź pisemna list prywatny/e-mail prywatny (zawięrający podziękowanie lub zaproszenie lub przeprosiny lub propozycję) X Cyberspace (Cyberprzestrzeń ; Nauka i technika) Słownictwo związane z komputerami i Internetem, technologie informacyjno-komunikacyjne Gramatyka: - strona bierna present simple, present continuous, present perfect, past simple (uczniów obowiązuje znajomość wszystkich dotychczas przerobionych czasów) Czytanie: Kupowanie szkolnych wypracowań i prac studenckich w Internecie praca z tekstem (zadanie typu-wielokrotny wybór) Rozumienie ze słuchu: audycja radiowa na temat Wikipedii Mówienie: wypowiadanie się na temat czynności wykonywanych na komputerze, wyrażanie opinii na temat kupowania wypracowań w Internecie, udzielanie informacji na temat korzystania z e-maila, opisywanie zdjęć Gateway 3 I Identity match (Tożsamość; Człowiek) Słownictwo: związane z opisem wyglądu i charakteru, synonimy i wyrażenia o podobnym zanczeniu Gramatyka: - present simple, present continuous, przysłówki i okoliczniki częstotliwości, czasowniki typu state verbs i action verbs Czytanie: Avatary i ich twórcy praca z tekstem (zadanie typu: prawda/fałsz) Rozumienie ze słuchu: program telewizyjny z wypowiedziami właścicieli zwierząt domowych Mówienie: opisywanie wyglądu i charakteru i uzasadnianie opisu, opowiadanie o wydarzeniach dnia codziennego, opowiadanie o swoich upodobaniach i sposobach spędznia wolnego czasu Pisanie: Nieformalny e-mail zawierający opis osoby wypowiedź pisemna Przygotowanie do matury: rozumienie ze słuchu wybór wielokrotny, zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 II Epic journeys (Epickie wyprawy) Słownictwo słownictwo opisujące środki transportu, podróżowanie pociągiem i bazę noclegową, czasowniki złożone związane z podróżowaniem Gramatyka: past simple, past continuous, past perfect, used to (kontrastowane z past simple i present simple) Czytanie: Podróże z Charleyem Boormanem praca z tekstem (zadanie typu-wielokrotny wybór) Rozumienie ze słuchu: biografia Marco Polo Mówienie: wyrażanie preferencji dotyczących opisanego w tekście programu TV, wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat podróży, opisywanie zdarzeń z przeszłości, relacjonowanie przebiegu zdarzeń w trakcie podróży, wyjątkowych przeżyć oraz wypadków Przygotowanie do matury Przygotowanie do matury: część ustna zadanie 1, zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 III City life (Miejskie życie; Dom) Słownictwo: dotyczące miejsca zamieszkania, opisów budynków i miast, opis domu, pomieszczeń i ich wyposażenia Gramatyka przymiotniki jakościowe o dużym natężeniu (extreme adjectives), present perfect continuous, present perfect w porównaniu z present perfect continuous Czytanie Migracja do mega-aglomeracji w Chinach praca z tekstem (zadanie typu: dobieranie) Rozumienie ze słuchu: audycja radiowa na temat programu wymiany studenckiej Erasmus Mówienie: Opisywanie ilustracji wyrażanie opinii, porównywanie miejsc widocznych na ilustracji, wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat pobytu w obcym kraju w ramach wymiany studenckiej, wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat preferowanych miejsc zamieszkania, opisywanie swojego miejsca zamieszkania, opisywanie miejsc na ilustracji, opisywanie okolicy szkoły Pisanie: List nieformalny (opis miejsca) wypowiedź pisemna Przygotowanie do matury: : znajomość środków językowych parafraza zdań, zadania z matury ustnej- typ 1,2,3
IV Food for thought (Żywienie) Słownictwo: dotyczące artykułów spożywczych, posiłki, przedrostki -over, -pre, -re, -under Gramatyka - be going to, will prognozy, present continuous plany na przyszłośc, zdania okolicznikowe czasu dot. przyszłości z present simple po when/after/before/as soon as, be going to, will, present simple, present continuous spekulacje na temat przyszłości, Czytanie Nanotechnologia: artykuły spożywcze w przyszłości praca z tekstem (zadanie typu: prawda/fałsz) Rozumienie ze słuchu: wypowiedzi na temat życia w roku 2050 Mówienie: - opisywanie ilustracji pokazującej wizję przyszłości, wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat przyszłości wyrażanie i uzasadnianie, opisywanie planów na przyszłość na podstawie ogłoszenia, spekulowanie na temat zdarzeń w przyszłości, formułowanie i porównywanie opinii na temat różnych obszarów życia w przyszłości Pisanie: Email nieformalny (zaproszenie) wypowiedź pisemna Przygotowanie do matury: : zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 V Learning for life (Nauka na przyszłość; Dom) Słownictwo: dotyczące przedmiotów nauczania oraz życia szkolnego i studenckiego,słownictwo związane z ocenami i wymaganiami Gramatyka - konstrukcje modalne: should, ought to, had better, must, have to, don t have to, can, can t, mustn t, - pierwszy i drugi okres warunkowy Czytanie Forum dyskusyjne na temat życia studenckiego praca z tekstem (zadanie typu: odpowiadanie na pytania do tekstu) Rozumienie ze słuchu: wypowiedzi na temat zajęć pozaszkolnych Mówienie uzyskiwanie i udzielanie informacji na temat życia szkolnego i studenckiego, wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat przedmiotów nauczania, wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii na temat różnych aspektów studiowania, precyzyjny opis poszczególnych elementów ilustracji i ich rozmieszczenia, odniesienie sceny przedstawionej na ilustracji do swoich doświadczeń, opis swoich doświadczeń Pisanie: List formalny zgłoszenie stypendialne wypowiedź pisemna Przygotowanie do matury: znajomość środków językowych słowotwórstwo, zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 VI Appliance for science (Zastosowanie nauki, Nauka i technika) Słownictwo: dotyczące \ praktycznych wynalazków i obsługi urządzeń technicznych, wyrażenia przyimkowe z przymiotnikiem Gramatyka strona bierna w czasach present simple, past simple, present continuous, present perfect, past perfect, future simple (przypomnienie), konstrukcja have something done Czytanie Forum Nagrody IgNobel a praca z tekstem (zadanie typu: dobieranie) Rozumienie ze słuchu: naukowa analiza wykorzystania funkcjonalności źrenicy oka w urządzeniach technicznych Mówienie wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat podstawowych wynalazków i urządzeń technicznych Przygotowanie do matury: zadania z matury ustnej- typ 1,2,3, matura checkpoint (mała matura rozdziały 1,2) VII Game on! (Gramy! Sport) Słownictwo słownictwo związane z dyscyplinami sportu i wyczynowym uprawianiem sportu, czasowniki złożone (frazowe) związane ze sportem; Gramatyka zdania przydawkowe definiujące z who/which/whose/when/where/that, zdania przydawkowe niedefiniujące Czytanie Sportowe przesądy i rytuały praca z tekstem (zadanie typu: dobieranie i prawda/fałsz) Rozumienie ze słuchu: audycja na temat historii gry w tenisa Mówienie wyrażanie i uzasadnianie opinii na temat uprawiania sportu, utrzymywanie kondycji i gry w tenisa pytanie o uprawianie sportu i utrzymywanie kondycji Przygotowanie do matury: zadania z matury ustnej- typ 1,2,3, matura checkpoint (mała matura rozdziały 3,4) Wymagania szczegółowe: VIII Good friends (Dobrzy przyjaciele; Człowiek: Życie rodzinne i towarzyskie) Słownictwo i gramatyka: uczeń zna słownictwo dotyczące związków i uczuć, form spędzania czasu wolnego, świąt i uroczystości, konfliktów i problemów rodzinnych, uczeń potrafi zbudować rzeczowniki wykorzystując przyrostki; uczeń zna zasady tworzenia i użycia czasu past perfect w połączeniu z czasem past simple; uczeń zna czasowniki po których występuje forma ciągła czasownika (-ing) lub forma bezokolicznikowa czasownika (to ) Czytanie: uczeń znaleźć w tekście określone informacje Rozumienie ze słuchu: uczeń potrafi określić główną myśl poszczególnych części tekstu Mówienie: uczeń potrafi relacjonować wydarzenia z przeszłości, opisywać swoje umiejętności zdobyte w dzieciństwie oraz opisywać doświadczenia z tego okresu; uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 IX Read on! (Czytaj dalej!; Kultura) Słownictwo i gramatyka: uczeń zna słownictwo dotyczące gatunków literackich i typów publikacji oraz czasowniki frazeologiczne związane z czytaniem i pisaniem; uczeń zna zasady tworzenia zdań twierdzących i pytajacych w mowie zależnej (ucznia obowiązuje znajomość wszystkich przerobionych dotychczas czasów present continuous,present simple, present perfect, konstrukcja will oraz czasowniki modalne can, could, should; uczeń potrafi skonstruować pytania o podmioti pytania o dopełnienie Czytanie: uczeń rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Rozumienie ze słuchu: : uczeń potrafi określić główną myśl poszczególnych części tekstu Mówienie: uczeń potrafi wyrazić swoją opinię i preferencje dotyczące czytania książek, umie zdefiniować powody sięgania po literaturę użytkową, wypowiada się na temat swojego ulubionego pisarza, uczeń umie określić zalety czytania książek oraz oglądania ich filmowych adaptacji, uczeń posiada umiejętność opisywania miejsc i czynności, wyrażania i uzasadniania swoich opinii oraz składania ofert; uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 Przygotowanie do matury: uczeń potrafi stworzyć wypowiedź pisemną list prywatny/e-mail prywatny (zawięrający podziękowanie lub zaproszenie lub przeprosiny lub propozycję)
X Cyberspace (Cyberprzestrzeń ; Nauka i technika) Słownictwo i gramatyka: uczeń zna słownictwo związane z komputerami i Internetem, technologią informacyjno-komunikacyjną; uczeń zna zasady tworzenia zdań w stronie biernej present simple, present continuous, present perfect, past simple (uczniów obowiązuje znajomość wszystkich dotychczas przerobonych czasow) Czytanie: uczeń potrafi określić główną myśl poszczególnych części tekstu Rozumienie ze słuchu: znajdowanie w tekście określonych informacji Mówienie: uczeń umie wypowiadzieć się na temat czynności wykonywanych na komputerze, wyrazić swoją opinię na temat kupowania wypracowań w Internecie, udzielić informacji na temat korzystania z e-maila, oraz zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 I Identity match (Tożsamość; Człowiek) CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, osobowość, zainteresowania i przekonania ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE: czynności życia codziennego, formy spędzania wolnego czasu ŚWIAT PRZYRODY: zwierzęta domowe Uczeń zna zasady tworzenia i użycia czasu present simple i present continuous, uczeń potrafi wykorzystać te czasy w sposób poprawny w swojej wypowiedzi Czytanie: uczeń potrafi znaleźć w tekście określone informacje oraz poprawnie rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Rozumienie ze słuchu: uczeń potrafi określić główną myśl poszczególnych części tekstu, uczeń potrafi określić intencje autora Mówienie: uczeń potrafi opisać ludzi, wygląd, osobowość, czynności i zachowania, uczeń opowiada o czynnościach codziennych i wydarzeniach życia codziennego oraz o doświadczeniach własnych i osób trzecich, przedstawia fakty z teraźniejszości, posługując się utartymi zwrotami uczeń potrafi wyrazić swoje opinie i preferencje, pyta o opinie i preferencje innych osób, uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 Pisanie: uczeń potrafi stworzyć wypowiedź pisemną, w której przedstawia i opisuje osobę II Epic journeys (Epickie wyprawy) PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu na lądzie, morzu i w powietrzu, podróż pociągiem, baza noclegowa, wycieczki i podróże, zwiedzanie, wypadki, informacja turystyczna (zakup biletów na pociąg) ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego ELEMENTY WIEDZY o KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH: California, USA atrakcje turystyczne, klimat Uczeń zna zasady tworzenia i użycia czasu past simple oraz used to, past continuous, past perfect uczeń potrafi wykorzystać te czasy w sposób poprawny w swojej wypowiedzi Czytanie: uczeń potrafi określić główną myśl tekstu oraz znaleźć poszczególne informacje Rozumienie ze słuchu: uczeń poprawnie określa kontekst wypowiedzi (miejsce) oraz poprawnie znajduje w tekście określone informacje Mówienie: uczeń potrafi opisać miejsca, zjawiska, czynności, przedstawić fakty z przeszłości, zrelacjonować wydarzenia z przeszłości wyrazić i uzasadnić swoje opinie Przygotowanie do matury uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 III City life (Miejskie życie; Dom) DOM: miejsce zamieszkania, typy zabudowań, przymiotniki opisujące miasta, opis domu, pomieszczeń i ich wyposażenia, opis okolicy PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: dojazdy do domu/pracy, wyjazd zagranicę, środki transportu ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE: czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE: czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego ELEMENTY WIEDZY o KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH: architektura brytyjska typowe budynki mieszkalne; Liverpool Uczeń zna zasady tworzenia i użycia czasu present perfect oraz present perfect continupus, past continuous, past perfect uczeń potrafi wykorzystać te czasy w sposób poprawny w swojej wypowiedzi poszczególnymi częściami tekstu Rozumienie ze słuchu: uczeń poprawnie określa kontekst wypowiedzi (miejsce) oraz poprawnie znajduje w tekście określone informacje, uczeń jest w stanie określić intencje autora Mówienie: uczeń potrafi opisać miejsca, używając prostych zwrotów, wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy, używając prostych zwrotów, opisuje swoje marzenia, nadzieje, plany na przyszłość, używając prostych zwrotów, przedstawia wady i zalety Pisanie: List nieformalny (opis miejsca) : uczeń potrafi stworzyć wypowiedź pisemną, która zawiera opis miejsca Przygotowanie do matury: : uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3
IV Food for thought (Żywienie) ŻYWIENIE: artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowanie ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE: uroczystości NAUKA I TECHNIKA: odkrycia naukowe, wynalazki Uczeń zna zasady tworzenia i użycia be going to, will prognozy, present continuous plany na przyszłośc, zdania okolicznikowe czasu dot. przyszłości z present simple po when/after/before/as soon as, be going to, will, present simple, present continuous spekulacje na temat przyszłości, uczeń potrafi wykorzystać te czasy i struktury w sposób poprawny w swojej wypowiedzi poszczególnymi częściami tekstu Rozumienie ze słuchu: - uczeń poprawnie określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje oraz poprawnie określa intencje autora tekstu Mówienie: uczeń potrafi opisać ilustracje pokazującej wizję przyszłości, wyrazić i uzasadnić swoją opinię na temat przyszłości, uczeń opisuje plany na przyszłość, spekuluje na temat zdarzeń w przyszłości, formułuje i porównuje swoją opinię na temat różnych obszarów życia w przyszłości samodzielnie i z łatwością opisuje art. spożywcze Pisanie: Email nieformalny (zaproszenie) uczeń potrafi sformułować email zawierający elementy zaproszenia Przygotowanie do matury: uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 V Learning for life (Nauka na przyszłość; Dom) SZKOŁA: przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne Uczeń zna zasady tworzenia i użycia konstrukcji modalnych: should, ought to, had better, must, have to, don t have to, can, can t, mustn t, uczeń zna zasady tworzenia i użycia pierwszego i drugiego okresu warunkowego poszczególnymi częściami tekstu, uczeń rozpoznaje kontekst wypowiedzi Rozumienie ze słuchu: uczeń poprawnie określa główną myśl tekstu, poprawnie określa intencje autora tekstu, Mówienie uczeń potrafi uzyskać i udzielić informacji na temat życia szkolnego i studenckiego, wyrazić i uzasadnić swoją opinię na temat przedmiotów nauczania, uczeń potrafi wyrazić i uzasadnić swoją opinię na temat różnych aspektów studiowania, uczeń potrafi stworzyć precyzyjny opis poszczególnych elementów ilustracji i ich rozmieszczenia, Przygotowanie do matury: uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 VI Appliance for science (Zastosowanie nauki, Nauka i technika) NAUKA I TECHNIKA: wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, odkrycia naukowe, awarie, korzystanie z usług informacyjno-telekomunikacyjnych ZAKUPY I USŁUGI: korzystanie z usług Uczeń zna zasady tworzenia i użycia strony biernej w czasach present simple, past simple, present continuous, present perfect, past perfect, future simple (przypomnienie) oraz konstrukcja have something done, uczeń zna i poprawnie stosuje wyrażenia przyimkowe z przymiotnikiem Czytanie uczeń potrafi określić główną myśl tekstu oraz znaleźć poszczególne informacje, uczeń poprawnie określa intencje autora Rozumienie ze słuchu: uczeń potrafi określić główną myśl tekstu oraz znaleźć poszczególne informacje, uczeń poprawnie określa intencje autora Mówienie uczeń potrafi wyrazić i uzasadnić swoją opinię na temat podstawowych wynalazków i urządzeń technicznych, uczeń relacjonuje wydarzenia z przeszłości i opisuje doświadczenia swoje i innych osób Przygotowanie do matury: : uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3 VII Game on! (Gramy! Sport) SPORT: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, sport wyczynowy, imprezy sportowe Uczeń zna zasady konstrukcji zdań przydawkowych definiujących z who/which/whose/when/where/that oraz zdań niedefiniujących i poprawnie je stosuje, uczeń zna składnię czasowników złożonych (frazowych) i poprawnie ją stosuje w zdaniach twierdzących, przeczących i pytaniach poszczególnymi częściami tekstu, uczeń rozpoznaje kontekst wypowiedzi Rozumienie ze słuchu: uczeń poprawnie określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje oraz poprawnie określa intencje autora tekstu Mówienie uczeń potrafi wyrazić i uzasadnić swoją opinię na temat uprawiania sportu, utrzymywanie kondycji i gry w tenisa pytanie o uprawianie sportu i utrzymywanie kondycji Przygotowanie do matury: uczeń potrafi zrealizować zadania z matury ustnej- typ 1,2,3
Formy sprawdzania wiadomości: Inne źródła oceny do wyboru przez nauczyciela: Prace klasowe poprzedzone lekcją powtórzeniową, zapowiadane z tygodniowym praca domowa, wyprzedzeniem, referaty i prezentacje uczniowskie Kartkówka może odbyć się bez zapowiadania i obejmuje 3 ostatnie jednostki udział w konkursach lub olimpiadach przedmiotowych, lekcyjne, może mieć formę testu, czas jej trwania jest nie dłuższy niż 15 minut, projekty przedmiotowe lub interdyscyplinarne Odpowiedź ustna lub praca na lekcji wykonywanie pomocy szkolnych, Uwagi o ocenianiu: uczeń dwa razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji ( nie dotyczy to zapowiedzianych prac kontrolnych i kartkówek), jeżeli z przyczyn usprawiedliwionych uczeń nie może przystąpić do pracy kontrolnej z całą klasą, to powinien uczynić to w terminie wyznaczonym przez nauczyciela ( w przeciwnym razie otrzyma ocenę niedostateczną), w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na pracy kontrolnej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, kartkówki nie podlegają poprawie.