TERENOZNAWSTWO. 1.Orientowanie się w terenie

Podobne dokumenty
Orientacja w terenie, kartografia

PODSTAWY NAWIGACJI SPISZ TREŚCI: 1. UKŁAD UTM 1.1. SCHEMAT ZAPISU WSPÓŁRZĘDNYCH W UKŁADZIE UTM 2. WYZNACZANIE AZYMUTU/KIERUNKU MARSZU

Praca z mapą i kompasem. Opr. Józef Malinowski

KONKURS WIEDZY TURYSTYCZNEJ I TOPOGRAFICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWE

Podstawy Terenoznawstwa

TERENOZNAWSTWO OKREŚLANIE KIERUNKU PÓŁNOCNEGO. Terminy. 1. Położenie słońca dla obszaru Polski: 2. Za pomocą zegarka i słońca

Turystyczne marsze na orientację (lub po prostu Marsze na Orientację, MnO, Turystyczna InO) są dyscypliną turystyki kwalifikowanej.

Wyznaczanie kierunku północy to umiejętność wielce przydatna przy poruszaniu się w terenie. Istnieje na to kilka sposobów. Oto niektóre z nich:

KURS ORGANIZATORA i ANIMATORA InO TERENOZNAWSTWO. Tomasz Łaski PInO 716

PREZENTACJA. Zajęcia turystyczno-krajoznawcze Zajęcia turystyczno-krajoznawcze w ramach Projektu Klucz do Przyszłości:

Kurs Organizatora Turystyki PTTK 2011/2012. Terenoznawstwo

Róża wiatrów czyli kierunki świata

Andrzej Kwiatkowski Rafał Kwatek, Tomasz Krukowicz

Kartkówka powtórzeniowa nr 1

STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY

CZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ

Pomiary. Przeliczanie jednostek skali mapy. Np. 1 : cm : cm 1cm : m 1cm : 20km

1. Wysokość względna między poziomem morza a Rysami (2499 m n.p.m.) wynosi A cm. B m. C m n.p.m. D. około 2500 m.

KOMPASY SUUNTO TYPU MATCHBOX

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH

Specjalność Turystyczna Hufiec Gdańsk Śródmieście. Turystyczny Mini Kurs W ręku z mapą i kompasem

stopień oblicza jeden z czynników, mając iloczyn i drugi czynnik

MINI PORADNIK TERENOZNAWSTWA

w zależności od powierzchni, jaka została użyta do odwzorowania siatki kartograficznej, wyróżniać będziemy 3 typy odwzorowań:

Matematyka z plusem Klasa IV

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 8

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

Opracował Krzychu Skorupski Terenoznawstwo. Znaki patrolowe


PODSTAWY TERENOZNAWSTWA Na potrzeby warsztatów taktycznych

Test sprawdzający wiadomości z rozdziału I i II

Systemy Ochrony Powietrza Ćwiczenia Laboratoryjne

03. Zadania obliczeniowe z działu kartografia

Małopolski Konkurs Matematyczny r. etap szkolny

Definicja obrotu: Definicja elementów obrotu:

Mapy papierowe a odbiornik GPS

Zestaw 1. Rozmiary kątowe str. 1 / 5

ZADANIA DO TEMATU SKALA MAPY część 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY IV REALIZOWANE WEDŁUG

( W.Ogłoza, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, Pracownia Astronomiczna)

INSTRUKCJA Rysowanie mapy terenu

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV DOBRY DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE

Zadanie I. 2. Gdzie w przestrzeni usytuowane są punkty (w której ćwiartce leży dany punkt): F x E' E''

Charakterystyka zlewni

Plan wykładu. Wykład 3. Rzutowanie prostokątne, widoki, przekroje, kłady. Rzutowanie prostokątne - geneza. Rzutowanie prostokątne - geneza

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Podstawy Nawigacji. Kierunki. Jednostki

Współrzędne geograficzne

SZCZEGÓŁÓWE KRYTERIA OCENIANIA MATEMATYKA KL 4 Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe konieczne (ocena dopuszczająca)

Katalog wymagań programowych z matematyki na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka wokół nas klasa 4

Warszawa, dnia 6 sierpnia 2013 r. Poz. 891 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA TRANSPORTU, BUDOWNICTWA I GOSPODARKI MORSKIEJ 1) z dnia 19 lipca 2013 r.

KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH CZWARTYCH - Matematyka. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą;

Dariusz Mazurek, PInO 721

Gdzie się znajdujemy na Ziemi i w Kosmosie

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Scenariusz lekcji przyrody w klasach szkoły podstawowej Elżbieta Przybył

I OKREŚLANIE KIERUNKÓW NA ŚWIECIE

Zjawiska i procesy fizyczne w

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Zadania do testu Wszechświat i Ziemia

MATEMATYKA WOKÓŁ NAS Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki - klasa 4

Zjawiska i procesy fizyczne w

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

SPRAWDZIAN DIAGNOZUJĄCY KLAS PIĄTYCH

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

RZUT CECHOWANY DACHY, NASYPY, WYKOPY

Widoki WPROWADZENIE. Rzutowanie prostokątne - podział Rzuty prostokątne dzieli się na trzy rodzaje: widoki,.przekroje, kłady.

Wymagania edukacyjne z matematyki- klasa 4

MATEMATYKA - KLASA IV. I półrocze

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V

Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Geometria wykreślna. 5. Obroty i kłady. Rozwinięcie wielościanu. dr inż. arch. Anna Wancław. Politechnika Gdańska, Wydział Architektury

Rzeźba terenu. Rysunek map Elżbieta Lewandowicz 2007 r.

Co należy zauważyć Rzuty punktu leżą na jednej prostej do osi rzutów x 12, którą nazywamy prostą odnoszącą Wysokość punktu jest odległością rzutu

XXXIX OLIMPIADA GEOGRAFICZNA Zawody III stopnia pisemne podejście 2

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV

Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik geolog 311[12]

Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania na poszczególne oceny Matematyka wokół nas klasa IV

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne klasa 4

Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny klasa IV

Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne dla klasy IV w roku 2019/2020.

Rok akademicki 2005/2006

Zapisy podstawy programowej Uczeń: 1. 2) oblicza odległości w terenie oraz powierzchnię na podstawie map wykonanych w różnych skalach;

Imię i NAZWISKO:... Grupa proj.: GP... KOLOKWIUM K1 X 1. Geometria Wykreślna 2018/19. z plaszczyznami skarp o podanych warstwicach.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych klasyfikacyjnych z matematyki - klasa 4

PODSTAWY NAWIGACJI Pozycja statku i jej rodzaje.

Transkrypt:

TERENOZNAWSTWO 1.Orientowanie się w terenie Umiejętność ta ma na celu oznaczanie kierunków stron świata, własnego stanowiska w odniesieniu do przedmiotów terenowych oraz rozpoznawanie ich, jak również oznaczanie kierunków, w jakich się znajdują. za pomocą wbitego pionowo kijka > 9.00 północny zachód >12.00 północ >15.00 północny wschód >18.00 wschód za pomocą zegarka analogowego > do godziny 12.00 dzielimy kąt w lewo od cyfry 12 > po godzinie 12.00 dzielimy kąt w prawo od cyfry 12 Pd. 12 12 Pd. 9 3 9 3 6 Pn. Pn. 6

za pomocą gwiazd Gwiazda Polarna 5a Mały Wóz a Wielki Wóz > kierunek północny wskazuje Gwiazda Polarna. Znaleźć ją można przy pomocy gwiazdozbioru Wielkiego Wozu przedłużając pięciokrotnie odległość między dwiema ostatnimi gwiazdami kołami Wielkiego Wozu za pomocą pnia drzewa > kora pni drzew od strony północnej jest pokryta mchem > słoje na pniach ściętych drzew są zagęszczone od strony północnej Pn. za pomocą stoków gór i pagórków ( tylko, jeśli jest śnieg ) > na północnych stokach gór i pagórków jest zawsze więcej śniegu za pomocą kompasu > kompas musi leżeć poziomo > należy odczekać aż igła znieruchomieje > jej oznaczony koniec wskaże kierunek północny > kompasem nie należy posługiwać się podczas burzy i w pobliżu linii wysokiego napięcia

2. Określanie własnego stanowiska w terenie Mapa jest to rysunek, który za pomocą linii i barw oraz różnych znaków przedstawia obraz określonej części Ziemi wraz z jej rzeźbą i pokryciem, czyli przedmiotami terenowymi. Mapa odtwarza teren w określonym podziałką zmniejszeniu, które nazywamy skalą. Mapy dzielimy na: - szczegółowe w skali 1:10 000 i 1: 25 000 - inne np. turystyczne w skali 1:100 000 i 1: 75 000 Skalą nazywamy stosunek wyrażony ułamkiem wskazującym ile razy obiekt lub obszar w terenie jest zmniejszony na mapie. Licznik wskazuje jednostkę miary długości na mapie, a mianownik wskazuje liczbę takich samych jednostek miary w terenie Przeliczanie skali: np. 1:100 000 skreślamy dwa zera 1:100 000, czyli 1 cm na mapie = 1000 m = 1 km > przedmioty terenowe na mapie oznaczone są znakami topograficznymi > rzeźbę terenu określają poziomice ( warstwice ). Są to linie łączące wszystkie punkty położone na tej samej wysokości nad poziomem morza. Na mapach warstwice oznaczone są najczęściej, co 50 lub, co 100 metrów różnicy poziomów. > zagęszczenie warstwic świadczy o nachyleniu terenu 3.Orientowanie mapy orientowanie mapy polega na takim jej ułożeniu, aby Północ w terenie pokrywała się z Północą na mapie najbardziej dokładnym sposobem jest zorientowanie mapy przy pomocy kompasu. Należy ułożyć kompas na poziomo położonej mapie tak, aby linii Pn. Pd. na kompasie pokrywała się z linią południka na

mapie. Następnie obracając mapę z nieruchomym kompasem należy doprowadzić, aby igła magnetyczna ustawiła się swoim końcem na napis Pn. Po zorientowaniu mapy można przystąpić do określenia swojego stanowiska. Mapa Pn. Należy w tym celu porównać przedmioty terenowe znajdujące się w pobliżu z przedmiotami na mapie i w miejscu, w którym przypuszczalnie się znajdujemy. Od znalezionego na mapie przedmiotu terenowego, który jest widoczny należy przeciągnąć linię prostą, metodą nacelowania w kierunku zidentyfikowanego punktu w terenie od punktu a na mapie do punktu A w terenie. Należy następnie wykreślić jeszcze dwie takie proste. Obszar wewnątrz ich przecięcia będzie miejscem, w którym się znajdujemy A Pn. a c b

4.Określanie odległości określanie to polega na porównywaniu ocenianego odcinka z odcinkami odległości znanych aby ocenić odległość potrzebna jest linijka z podziałką i znajomość wysokości określanego przedmiotu terenowego trzymając w wyciągniętej ręce linijkę należy porównać z nią wybrany przedmiot terenowy o znanej wysokości i odczytać w ilu cm zmieściła się jego wysokość Zależność określa wzór: D = d x H h d - długość ramienia H wysokość przedmiotu terenowego h odczyt na linijce D szukana odległość Wszystkie wymiary należy podawać w metrach! przedmiot terenowy linijka H h d D d = 66 cm = 0,66 m H = 2,5 m h = 12 cm = 0,12 m D = 0,66 m x 2,5 m D 0,12 m = 13, 75 m

5. Azymut kierunku Azymut jest to kąt zawarty między kierunkiem północnym, a kierunkiem do przedmiotu lub punktu w terenie. Kąt ten zawsze jest wyrażony w stopniach. oznaczanie azymutu magnetycznego za pomocą kompasu I. należy położyć kompas poziomo na dłoni i obracać tak aż koniec igły magnetycznej wskaże na tarczy cyfrę 0, czyli pokryje się z kierunkiem Pn. II. należy położyć na szkiełku kompasu np. zapałkę tak, aby jej koniec przebiegając przez oś igły magnetycznej skierowany był na przedmiot terenowy. III. następnie odczytujemy liczbę na podziałce tarczy kompasu, z którą pokrywa się zapałka skierowana na wybrany przedmiot terenowy. Liczba ta stanowi wartość azymutu IV. w przypadku dokładnego wyznaczenia należy uwzględnić deklinację magnetyczną. Pn 0 0 180 0 Pd 225 0

oznaczanie azymutu ogólnokierunkowego i odcinkowego I. od planowanego punktu wyjścia należy obrać charakterystyczny punkt, do którego chcemy dojść bez błądzenia II. wykreślamy przez obydwa punkty na mapie linię prostą III. orientujemy mapę IV. kładziemy kompas na wyznaczonej linii po zgraniu igły magnetycznej, Pn.-Pd. V. obracamy wieczko kompasu tak, aby linia szczerbinki i muszki pokryła się z linią wyznaczoną na mapie. Odczytany kąt przy wskaźniku na podziałce tarczy jest kierunkowym azymutem pierwszego odcinka planowanej trasy. Następne odcinki wyznaczamy analogicznie w odniesieniu do pierwszego odcinka, potem następnego. Mapa Pn. Pn. 2 Pn. Pn. 4 165 0 W 50 0 W 170 0 W 5 3 1 6. Wysokość względna i bezwzględna wysokość względna = wysokość wierzchołka wysokość punktu odniesienia wysokość względną [w.w.] liczymy od podstawy wyniosłości terenu do jej wierzchołka - wyrażona jest w metrach wysokość bezwzględną liczymy od poziomu morza [w.b.] wyrażona jest w metrach nad poziom morza 380 m n.p.m. w.w. 280 m n.p.m. 100 m w.b