AXIS MUNDI Kurs Przewodnikowski i Drużynowych 2013 KONSPEKT ZAJĘĆ Prowadzący: hm. Katarzyna Kurowska Data i jednostka: 20 sierpnia 2013 (rano I i II ) Temat zajęć: planowanie pracy Uczestnicy zajęć charakterystyka kursanci kursu drużynowych starszoharcerskich 5 osób (krótka). Jak duża grupa? Łączny czas zajęć. 4h (240 min) Cel zajęć. Zapoznanie kursantów z zasadami planowania krótko i długoterminowego, przypomnienie zasad dobrej zbiórki, nauka analizy drużyny i wyznaczania dla niej celów, oraz dobierania odpowiednich form realizacji. Zamierzenia zajęć, czyli co uczestnik wyniesie z zajęć oprócz dobrej zabawy. Zagadnienia poruszane na zajęciach. Materiały i pomoce do zajęć dla prowadzącego. Materiały dla uczestników zajęć. Zadanie międzyzbiórkowe dla uczestników jeśli jest takowe. Uwagi Po zajęciach kursant będzie: - umiał zaplanować i przeprowadzić zbiórkę drużyny starszoharcerskiej, - znał zasady i elementy dobrej zbiórki, oraz dostrzegał zalety ich stosowania, - umiał stworzyć konspekt zbiórki oraz potrafił go zrealizować i podsumować, - rozumiał potrzebę planowania, a szczególnie planowania pracy drużyny, - znał zasady planowania (analiza sytuacji z uwzględnieniem potrzeb, definiowanie celów, budowanie zadań, zasady organizacji czasu, ocena) - potrafił wyznaczyć cele i zamierzenia oraz na ich podstawie zaplanować pracę, wydruki wzoru planu pracy, wydruki drzew z celami, krzesiwo, mąka, woda, sól, menażka, losy z zasadami zbiórki, płyta gładka, folia lustrowa, marker, sznurek, długopisy, kartki, kartki z celami do ułożenia, karty tabu, 5 przedmiotów (słowiańskich) do opisu wzór planu pracy (analiza, cele, grafik, działania dla RD) stworzenie planu pracy Kursanci posiadają wstępne analizy swoich środowisk HARMONOGRAM ZAJĘĆ KROK PO KROKU część I Lp Godzina Element/temat zajęć. Forma (z krótkim opisem) 1 60 podpłomyki Zadaniem kursantów jest przygotowanie podpłomyków. W tym celu muszą zastanowić się czego potrzebują i zdobyć produkt, a następnie zaplanować i podzielić pracę oraz przygotować podpłomyki dla wszystkich. Każda osoba ma też wylosowaną jedną zasadę dobrej zbiórki, o którą stara się dbać w czasie wykonywania zadania przez zastęp (ognisko rozpalamy krzesiwem) Konsumując przygotowaną przekąskę podsumowujemy co i jak kursanci musieli zrobić, aby zrealizować powierzone zadanie. Przekładamy to na zasady planowania. 2 30 zasady dobrej zbiórki Podsumowujemy także zasad dobrej zbiórki te o których występowanie starali się dbać kursanci w czasie wykonywania zadania. Wypisujemy też inne zasady o których należy pamiętać przy planowaniu zbiórek i wszelkich działań podejmowanych z drużyną. 3 15 przerwa przerwa między zajęciami 4 30 lustro Wspólnie tworzymy lustro z gładkiej płyty i folii http://allegro.pl/hit-okleinafolia-samoprzylepna-lustro-44x50cm-i3380099438.html Wspólnie w lustrze przy jego brzegu zapisujemy misję ZHP (każdy po jednym wyrazie, tak że napis tworzy jakby ramkę do tego co będzie odbijać się w środku) Misją Związku Harcerstwa Polskiego jest wychowanie młodego człowieka, czyli wspieranie go we wszechstronnym rozwoju i kształtowaniu charakteru
przez stawianie wyzwań. Każdy przegląda się w lustrze (które następnie zawiśnie w namiocie zastępu), gdyż to drużynowy i misja mają być tym samym, a działania podejmowane przez drużynowego muszą być zgodne z misją. 5 15 Cele dla drużyny Na podstawie napisanych analiz na zajęciach z metodyki, kursanci zastanawiają się, jaką chcieliby mieć drużynę za rok, co i jak powinno się zmienić w ciągu najbliższego roku. Zapisują wnioski w punktach. Wspólnie sprawdzamy czy cele są zgodne z misją (a jak tak to w czym). 6 10 SMART Kursanci otrzymują 5 zdań i muszą je ułożyć w kolejności od najbardziej ich zdaniem ogólnego do najbardziej szczegółowego, z uwzględnieniem wszystkich cech, które powinien posiadać dobrze sformułowany cel. Omówienie zadania, przypomnienie idei SMART. 7 20 Jaki opis? Kursanci działają w dwu zespołach. Ich zadaniem jest naprowadzenie swojego zespołu na dane hasło bez używania zakazanych wyrazów. Hasła związane są z obrzędowością (np. rośliny chronione) Omówienie zadania ważna jest umiejętność precyzowania swoich myśli, tak by były zrozumiałe dla innych, a także dla nas po jakimś czasie. Jedno z kursantów opisuje przedmiot, którego nie widzą inni mówi o jego właściwościach. Zdaniem reszty jest odgadnięcie o jaki przedmiot chodzi. Omówienie zadania ważne jest przekazanie wizji jaką się ma, tak by inni rozumieli ją podobnie. 8 20 Cele dla drużyny Zapisane wnioski kursanci zapisują w formie celów, starając się by były SMART i były zgodne z misją. Każdy cel zapisywany jest na osobnej kartce w pniu drzewa. Kartki podpisujemy by było wiadomo, kto to napisał. Plik swoich celów kursanci podają w prawo. Nawzajem dopisują sobie w koronie drzewa możliwe kierunki realizacji zapisanych celów. 9 15 Formy realizacji Na podstawie celów i podanych kierunków realizacji, kursanci mają za zadanie obmyślić wszelkie możliwe sytuacje wychowawcze poprzez które będą mieli szansę osiągnąć wyznaczone cele. Zapisują je w tabeli pod celami. 10 15 Plan pracy Pokazanie kursantom planu pracy omówienie zadania, omówienie poszczególnych części formatki. Zaprezentowanie grafiku, wyjaśnienie poszczególnych rubryk. 11 20 Czas dla kursantów Kursanci na podstawie posiadanych już materiałów i znajomości swojego środowiska uzupełniają plan pracy. 2
Cel dla drużyny: SYTUACJE WYCHOWAWCZE czyli wszystkie zdarzenia, w których uczestniczą harcerze lub grupa harcerzy. Może to być zarówno zwiad, gra terenowa lub zadanie organizacyjne, jak i zwykła rozmowa z drużynowym w czasie wolnym. Sytuacje wychowawcze, które zaplanujesz, muszą pomagać Ci osiągnąć założone cele wychowawcze formy pracy umożliwiające aktywne poszukiwanie (zwiady, gry, dyskusje, spotkania, rajdy, biwaki, zbiórki) zajęcia programowe stopnie i sprawności projekty działania metodyczne działanie zastępów działanie RD kary i nagrody współzawodnictwo obrzędowość zadania organizacyjne akcje zarobkowe, warunki lokalowe itp. 3
Związek Harcerstwa Polskiego Chorągiew Hufiec Szczep numer i nazwa drużyny PLAN PRACY NA ROK HARCERSKI DRUŻYNOWY/A: ew. opiekun drużyny w przypadku niepełnoletności drużynowego/ej: 4
ANALIZA DRUŻYNY 1 Kadra (stopnie, wiek, przeszkolenie, staż na funkcji, doświadczenie) 2 Członkowie drużyny (liczebność, rozkład wiekowy, staż w drużynie, doświadczenie) 5
3 Obrzędowość drużyny (elementy, praca z obrzędowością w ciągu roku) 4 Formalności i dokumentacja (ESHD, książka pracy, zgody na przynależność i przetwarzanie danych osobowych, kronika, blog, strona www, funpage na fb, grupa na fb) 6
5 Finanse (stan finansów drużyny, akcje zarobkowe, majątek drużyny, składki członkowskie) 6 Umundurowanie (czy harcerze są umundurowani, czy wszyscy, czy zgodnie z regulaminem, czy kadra ma pełne umundurowanie) 7
7 Działalność drużyny w środowisku działania (szkoła, rodzice, osiedla, szczep, hufiec) 8 Opis drużyny (historia, miejsce działania, sukcesy, problemy) 8
METODA SYSTEM MAŁYCH GRUP Praca zastępów (ilość, liczebność, samodzielność programowa i organizacyjna, regularność działań, obrzędowość) Praca Rady Drużyny (jak pracuje, czym się zajmuje, kto wchodzi w jej skład, czy członkowie RD mają wpływ na działania drużyny? jak tak to jaki?) 9
METODA UCZENIE W DZIAŁANIU Poszukiwanie (jak wspierany jest rozwój, pasje, samodzielność i aktywność harcerzy, poprzez jakie działania realizowane jest poszukiwanie, jakimi działaniami drużyna może się pochwalić) Obóz drużyny (czy się odbył, jaki, co wniósł w życie drużyny i co dał harcerzom, czego się nauczyli, jacy się stali po obozie) 10
METODA STALE DOSKONALONY I STYMLUJĄCY PROGRAM Realizacja stopni i sprawności (jakie mają, jakie zdobywają, co jest sukcesem a co porażką, jak kadra motywuje) Praca z projektami (ile i jakie zrealizowali, z czym jest problem, a co się udaje) 11
Jakość programu (co ciekawego robi drużyna, czym może się pochwalić, jakie odnosi sukcesy, jak pracuje z technikami harcerskimi) Jakość zbiórek drużyny (regularność, atrakcyjność stosowanych form pracy, regularność zbiórek, częstotliwość) 12
METODA PRAWO I PRZYRZECZENIE (IDEAŁY) Praca z Prawem i Przyrzeczeniem (jakie formy pracy z PiPH stosujecie, jak często, ilu członków drużyny ma złożone Przyrzeczenie Harcerskie) Praca z bohaterem (formy pracy, jak wygląda praca w ciągu roku, czy postać bohatera jest znana harcerzom, czy jest to dla nich wzór do naśladowania) 13
WNIOSKI: Zalety, mocne strony, to co się udaje Wady, słabe strony, to nad czym trzeba popracować 14
Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: 15
Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: 16
Cel dla Rady Drużyny:... Kierunki do osiągnięcia celu: Cel dla Rady Drużyny:... Kierunki do osiągnięcia celu: 17
GRAFIK DZIAŁAŃ data temat cel formy osoba odpowiedzialna sprawności inne IX X XI XII 18
I II III IV V 19
VI 20
GRAFIK DZIAŁAŃ DLA RADY DRUŻYNY data temat cel formy IX osoba odpowiedzialna inne X XI XII I II III IV V VI 21