OPIS INNOWACJI I WSTĘP Innowacja Język angielski pięd razy w tygodniu zakłada już w samej nazwie codzienny kontakt z językiem angielskim. Oznacza to, że każdy oddział będzie miał 2 dodatkowe godziny języka w tygodniu. Ponieważ lekcje językowe są, przy założeniach podstawy programowej, nastawione na egzamin gimnazjalny, zawierają więc treści, w których uczeo rozwija umiejętności czytania, pisania, słuchania ze zrozumieniem. Na rozwijanie umiejętności mówienia nie ma na lekcjach czasu. Młodzież ma dużą niechęd do mówienia w języku angielskim. Wynika to z nieśmiałości i niepewności własnych umiejętności, ale także ze zwyczajnego braku treningu. Konsekwencją tego jest duża trudnośd w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i sprawności tworzenia tekstów. Pisanie rokrocznie sprawia uczniom ogromne problemy na egzaminie gimnazjalnym na poziomie rozszerzonym. Wiele osób w ogóle nie podejmuje próby napisania tekstu. Dlatego postanowiłam, tworząc tę innowację, skupid się na doskonaleniu mówienia poprzez poznanie kultury, zwyczajów, życia codziennego Brytyjczyków. Pozwoli to na wzbogacenie kompetencji leksykalnych moich uczniów, a także na ich większą śmiałośd w tworzeniu własnych tekstów pisemnych lub ustnych. Myślę, że odejście od zwykłej, podręcznikowej realizacji lekcji sprawi, że młodzież bardziej zainteresuje się nauką języka. Zamierzam także poruszad tematy ciekawe dla osób w ich wieku oraz wykorzystywad multimedia: internet, filmy DVD, piosenki, oryginalne i uproszczone teksty dla młodzieży. II OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA INNOWACJI. Innowacja zakłada zachęcenie uczniów gimnazjum do uczenia się języka angielskiego poprzez poznanie kultury Wielkiej Brytanii, jej zabytków, zwyczajów, życia codziennego młodzieży, ich zainteresowao.
Innowacja obejmie uczniów klas:i III i będzie trwała przez jeden rok szkolny 2015/2016. Prowadząc zajęcia zamierzam korzystad z gotowych materiałów dotyczących kultury Wielkiej Brytanii, a także innych krajów angielskiego obszaru językowego. Zamierzam również samodzielnie tworzyd materiały- quizy, gry językowe, dla urozmaicenia zajęd. Będę wykorzystywad dostępne na DVD filmy oraz korzystad z programu instaling dla wzbogacenia słownictwa uczniów. Przewiduję również wykorzystanie internetu w celu przygotowywania prezentacji uczniów. Planuję też wykorzystanie readersów w wersjach uproszczonych. Postanowiłam także umożliwid uczniom zaproponowanie tematyki części zajęd, zwłaszcza tych dotyczących brytyjskiej muzyki, sportu itp., co z pewnością zachęci ich do uczestnictwa w lekcjach i dyskusji na zadany temat. Zamierzam także poprawid kompetencje komunikacyjne moich uczniów poprzez wspólne przedstawianie scenek w języku angielskim w sytuacjach życia codziennego. 1. Cele ogólne innowacji. Poprawa kompetencji komunikacyjnych uczniów; Wzbudzenie zainteresowania językiem poprzez poznanie krajów, w których posługuje się językiem angielskim; Uświadomienie znaczenia znajomości języka angielskiego w poznawaniu innych kultur; Wzbogacenie słownictwa; Zlikwidowanie obaw przed produktywnym używaniem języka: pisaniem i mówieniem; Nastawienie na komunikację poprzez mobilizowanie do swobodnego wypowiadania się, przygotowywanie dialogów z tzw. życia codziennego ; Odejście od podejścia egzaminacyjnego i nastawienie na komunikację; Korelacja wiedzy zdobytej na innych przedmiotach, a także poza szkołą, możliwośd rozwijania własnych zainteresowao Rozwijanie tolerancji dla innych kultur;
Zainteresowanie uczniów przedmiotem poprzez stosowanie różnorodnych metod, materiałów, gier, quizów. 2. Cele szczegółowe. a. Słuchanie: Rozumienie słownictwa związanego z krajami angielskiego obszaru językowego; Rozumienie ogólnego sensu tekstu; Słuchanie z nastawieniem na odnalezienie konkretnych informacji; Określanie kontekstu wypowiedzi; b. Mówienie: Używanie słownictwa związanego z krajami angielskiego obszaru językowego; Opisywanie miejsc, ludzi, przedmiotów; Relacjonowanie wydarzeo; Opisywanie wydarzeo; Inicjowanie rozmów na codzienne tematy; Pytanie o informacje i udzielanie informacji; Wyrażanie opinii; c. Czytanie: Rozumienie ogólnego sensu tekstu; Wyszukiwanie konkretnych informacji; Domyślanie się znaczenia tekstów autentycznych bez rozumienia poszczególnych wyrazów w tekście. d. Pisanie: Tworzenie tekstów użytkowych: e-maili, zaproszeo, listów, ogłoszeo; Nastawienie na poprawne zapisywanie poznanego słownictwa.
3. Tematyka zajęć. Tematy, które będę poruszad na zajęciach będą zbliżone do siebie we wszystkich klasach ze względu na to, że moja innowacja będzie trwała tylko przez rok i nie będzie, byd może, kontynuowana w kolejnych latach. Zamierzam jedynie różnicowad poziom wymaganego słownictwa oraz dobór materiałów. Na moich zajęciach będę realizowad następujące tematy: Położenie geograficzne Wielkiej Brytanii; Podział na Anglię, Szkocję, Walię, Irlandię Północną ich położenie, flagi, symbole; Ustrój Wielkiej Brytanii rodzina królewska; Najważniejsze wiadomości historyczne o Wielkiej Brytanii; Londyn najważniejsze zabytki, jego wielokulturowa struktura; Najważniejsze brytyjskie święta i tradycje z nimi związane; Sport Brytyjczyków; Położenie geograficzne Stanów Zjednoczonych; Amerykaoskie symbole; Wiadomości historyczne o USA; Ustrój; Najsławniejsze miasta: Waszyngton, Nowy Jork, Los Angeles, Hollywood; Święta amerykaoskie; Różnice między językiem amerykaoskim a brytyjskim; Położenie geograficzne Kanady; Kanadyjskie symbole; Najsłynniejsze miasta: Ottawa, Toronto, Edmonton, Montreal; Położenie geograficzne Australii; Najsłynniejsze miasta: Sydney, Melbourne, Canberra; Symbole Australii; Zwierzęta i roślinnośd.
Poza wymienionymi tematami zamierzam również zapytad uczniów otematy, które ich szczególnie interesują, a zwłaszcza te które dotyczą ich rówieśników w innych krajach. Pozwoli to uświadomid im, że poza granicami naszego kraju żyje młodzież o podobnych do nich zainteresowaniach i że żyjemy dziś na świecie, w którym odległości nie są żadna przeszkodą, a również język nie powinien byd. Autor innowacji: Joanna Bujak