Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 26 w Poznaniu (załącznik nr 2 do Statutu Szkoły) 1. Projekty realizowane są przez uczniów Gimnazjum nr 26 w klasie drugiej. 2. Uczeń może brać udział w realizacji jednego projektu edukacyjnego. 3. Za organizację i realizację projektów edukacyjnych odpowiadają: a) wicedyrektor szkoły ds. Gimnazjum, b) szkolny koordynator projektów edukacyjnych, c) wychowawcy klas drugich, d) opiekunowie projektów, e) bibliotekarki, f) opiekun kawiarenki internetowej. 1 2 1. Czas realizacji projektów powinien wynosić od dwóch tygodni do dwóch miesięcy, a w szczególnych przypadkach, po zasięgnięciu opinii wicedyrektora szkoły ds. Gimnazjum i szkolnego koordynatora projektów edukacyjnych, może być przedłużony przez opiekuna zespołu. 2. Zespoły realizujące projekty powinny liczyć 3 do 4 uczniów, w szczególnych przypadkach do 5 uczniów. 3 Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków. 4 1. Wychowawcy klas pierwszych informują uczniów o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznają ich z niniejszym regulaminem w terminie nie później niż do 31 maja roku szkolnego poprzedzającego rok realizacji projektu. 2. Wychowawcy klas pierwszych są zobowiązani do przekazania rodzicom informacji o warunkach i sposobie realizacji projektów na ostatnim zebraniu w klasie pierwszej. 3. Uczniowie klas pierwszych tworzą 3-4 osobowe zespoły w terminie nie później niż do 7 czerwca roku szkolnego poprzedzającego rok realizacji projektu. Wychowawcy klas pierwszych biorą udział w tworzeniu klasowych zespołów projektowych. 4. Poszczególnym zespołom, drogą losowania przeprowadzanego przez wychowawcę klasy, zostaje przydzielony przedmiot, z zakresu którego będą realizować projekt edukacyjny, w terminie nie później niż do 15 czerwca roku szkolnego poprzedzającego rok realizacji projektu. 5. Poszczególne zespoły projektowe samodzielnie formułują temat projektu z zakresu przydzielonego im przedmiotu. Temat może wykraczać poza zagadnienia z zakresu jednego przedmiotu i nawiązywać do kilku innych przedmiotów. Przedstawiciele klasowych zespołów projektowych zobowiązani są, do końca tygodnia poprzedzającego zakończenie roku szkolnego w klasie pierwszej, podać wychowawcy klasy sformułowany przez zespół temat projektu edukacyjnego. 6. Wychowawcy klas pierwszych sporządzają listę klasowych zespołów projektowych, z uwzględnieniem ich członków, przydzielonych poszczególnym zespołom
przedmiotów oraz sformułowanych przez nie tematów i przekazują ją szkolnemu koordynatorowi projektów edukacyjnych w terminie nie później niż do końca roku szkolnego w klasie pierwszej. 7. W sytuacjach szczególnych (np. brak promocji członków zespołu do klasy drugiej, dopisanie do klasy nowych osób) składy zespołów projektowych mogą ulec zmianie nie później niż do 15 września roku szkolnego, w którym projekt jest realizowany. 8. Szkolny koordynator projektów edukacyjnych w porozumieniu z wicedyrektorem ds. Gimnazjum dokonuje przypisania poszczególnym zespołom projektowym opiekunów, którzy będą wspomagać uczniów w realizacji projektu. Lista opiekunów poszczególnych zespołów zostaje podana do informacji wychowawców klas drugich oraz nauczycieli opiekunów w terminie do 15 września roku szkolnego, w którym projekt jest realizowany. Wychowawcy informują poszczególne zespoły o przydzielonych im opiekunach na lekcji wychowawczej, a także przekazują tę informację rodzicom uczniów na pierwszym zebraniu w klasie drugiej. 5 1. Przed przystąpieniem do realizacji projektów edukacyjnych, poszczególne zespoły są zobowiązane zgłosić się do przydzielonego im opiekuna i ustalić termin pierwszego spotkania. 2. Realizacja projektu rozpoczyna się z początkiem października w klasie drugiej i trwa nie dłużej niż do końca pierwszego okresu roku szkolnego. 3. Na pierwszym spotkaniu opiekun projektu wraz z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają sposób realizacji projektu, a w szczególności: a) cele projektu, b) czas realizacji projektu, c) formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac, d) podział zadań w zespole i zasady współpracy, e) sposób prezentacji i podsumowania projektu. 4. Podczas pracy nad projektem opiekun projektu winien na bieżąco monitorować prace zespołu (przynajmniej raz na dwa tygodnie) i poszczególnych jego członków oraz udzielać niezbędnych konsultacji i wskazówek. 5. Opiekun projektu powinien na bieżąco informować wychowawcę klasy o przebiegu realizacji projektu przez uczniów. 6. Nauczyciele niebędący w danym roku szkolnym opiekunami projektów zobowiązani są do pomocy uczniom, gdy zwrócą się oni do nich z prośbą o taką pomoc. 7. Zespoły projektowe zobowiązane są dokumentować realizację projektu edukacyjnego poprzez bieżące uzupełnianie Karty projektu edukacyjnego Gimnazjum nr 26, która stanowi załącznik do niniejszego regulaminu. 8. Poszczególne zespoły projektowe są zobowiązane zakończyć pracę nad projektem i złożyć dokumentację projektu (Karta projektu edukacyjnego Gimnazjum nr 26) oraz wszystkie stworzone podczas realizacji projektu produkty (np. makieta, poster, nośnik CD z prezentacją, filmem, teledyskiem, itp.) do końca pierwszego okresu roku szkolnego w klasie drugiej.
6 1. Podsumowaniem projektu edukacyjnego jest publiczna prezentacja wyników pracy, której forma jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu. 2. Prezentacje wyników prac poszczególnych zespołów odbywają się zgodnie z harmonogramem ustalonym przez szkolnego koordynatora projektów edukacyjnych w porozumieniu z wicedyrektorem szkoły ds. Gimnazjum. 3. Harmonogram prezentacji podawany jest do wiadomości wychowawców klas drugich i opiekunów projektów w tygodniu poprzedzającym rozpoczęcie ferii zimowych. Wychowawcy klas drugich zobowiązani są przekazać uczniom informację o terminie prezentacji. 4. Prezentacje wyników projektów edukacyjnych odbywają się w pierwszym tygodniu po zakończeniu ferii zimowych. 5. Wynik prac nad projektem edukacyjnym podlega ocenie podczas publicznej prezentacji. 6. Oceny projektu dokonuje powołana w tym celu komisja, w skład której wchodzą: a) opiekun projektu, b) wychowawca klasy, c) przedstawiciel dyrekcji szkoły lub szkolny koordynator projektów edukacyjnych. 7. W prezentacjach, jako obserwatorzy, mogą uczestniczyć: a) uczniowie danej klasy, b) rodzice uczniów, c) osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi wiązała się tematyka projektu, d) inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i potrzebną ze względu na charakter projektu. 7 1. Kryteria oceny projektu uwzględniają: a) dokumentację projektu (Karta projektu edukacyjnego Gimnazjum nr 26), b) wytwory materialne dokonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były planowane i powstały, c) sposób prezentacji projektu, d) pracę zespołową i indywidualną ucznia, e) udział poszczególnych członków zespołu w prezentacji projektu. 2. Ocena dokonywana jest w trakcie prezentacji wyników projektu na forum klasy i polega na przyznaniu przez komisję punktów za: a) wkład ucznia w realizację projektu (zaangażowanie ucznia, terminowość wykonania przydzielonych zadań, udział w praktycznym wykonaniu, poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, umiejętność pracy w grupie, dostosowanie zadań do predyspozycji członków zespołu) od 0 do 4 pkt., b) efekt końcowy projektu (zgodność z tematem, zawartość merytoryczna, dobór narzędzi i metod, oryginalność, wykorzystanie źródeł, kompozycja i poprawność językowa, efekt artystyczny, estetyka i staranność pracy) od 0 do 5 pkt.,
c) prezentację (poprawność merytoryczna, poprawność językowa, słownictwo specjalistyczne, kompozycja, estetyka i staranność przygotowania prezentacji, atrakcyjność i zainteresowanie odbiorców, poprawność udzielanych wyjaśnień i odpowiedzi na pytania komisji lub uczniów klasy, udział w prezentacji członków zespołu) od 0 do 6 pkt. 3. Uzyskanie przez ucznia od 11 do 15 pkt. oznacza podwyższenie oceny zachowania o jedną w stosunku do proponowanej na koniec roku, natomiast uzyskanie od 0 do 5,5 pkt., oznacza obniżenie oceny o jedną. W pozostałych przypadkach ocena projektu nie zmienia oceny zachowania. 4. Wychowawca klasy, w trakcie ustalania rocznej oceny zachowania w klasie drugiej, powinien również uwzględnić ogólne sformułowania dotyczące wpływu oceny projektu na ocenę zachowania zawarte w 7 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 8 Niezależnie od oceny, o której mowa w 7, opiekun projektu jest zobowiązany do dokonania ewaluacji projektu, na którą składać się powinna informacja o: a) osiągniętych celach, b) mocnych i słabych stronach, c) wskazaniu popełnionych błędów i sposobach ich wyeliminowania. 9 Do zadań i obowiązków wychowawców klas realizujących projekty edukacyjne należą: a) Wprowadzenie rodziców i uczniów w zagadnienie projektów edukacyjnych. b) Przedstawienie rodzicom i uczniom niniejszego regulaminu. c) Dokonanie podziału uczniów na zespoły, ułatwienie wyboru uczniom niezdecydowanym. d) Dokonanie przydziału przedmiotów, z zakresu których poszczególne zespoły będą realizować projekty. e) Przekazanie szkolnemu koordynatorowi listy klasowych zespołów projektowych z uwzględnieniem członków poszczególnych zespołów, przydzielonych im przedmiotów i tematów realizowanych przez nie projektów. f) Skierowanie zespołów do przydzielonych im opiekunów projektów edukacyjnych. g) Pośredniczenie, w razie potrzeby, w rozwiązywaniu problemów z opiekunami projektów i współpraca ze szkolnym koordynatorem projektów edukacyjnych. h) Monitorowanie realizacji projektów w klasie poprzez kontakty z opiekunami realizowanych przez uczniów projektów. i) Praca w komisji dokonującej oceny projektów edukacyjnych. 10 Do zadań i obowiązków nauczyciela opiekuna projektu edukacyjnego należą: a) Udzielanie zespołom konsultacji według ustalonego z uczniami realizującymi projekt edukacyjny harmonogramu. b) Sprawowanie opieki nad uczniami realizującymi projekty poprzez monitorowanie przebiegu prac związanych z projektem (wgląd w kartę
projektu i dokonywane przez uczniów zapisy, dokonywanie odpowiednich wpisów w karcie projektu). c) Informowanie o postępach w realizacji projektów wychowawców klas, których uczniowie uczestniczą w projektach edukacyjnych, nad którymi nauczyciel sprawuje opiekę. d) Przygotowanie uczniów do publicznej prezentacji wyników prac nad projektem edukacyjnym. e) Praca w komisji dokonującej oceny projektów edukacyjnych. 11 Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum. Wzór Karty projektu. 12
KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO GIMNAZJUM NR 26 W POZNANIU I. Podstawowe informacje o realizowanym projekcie edukacyjnym Przedmiot z zakresu którego realizowany jest projekt Temat realizowanego projektu edukacyjnego Czas trwania i termin realizacji projektu............................ Klasa 2 GM Zespół uczniowski Opiekun projektu Imiona i nazwiska uczniów: 1... 2... 3... 4... Imię i nazwisko opiekuna:.. Podpisy uczniów: 1... 2... 3... 4... Podpis opiekuna:... II. Określenie celów realizowanego projektu edukacyjnego (tabela wypełniana przed przystąpieniem do realizacji projektu) Cele realizowanego projektu edukacyjnego Czego chcemy się dowiedzieć? Co chcemy osiągnąć?
III. Planowanie zadań/działań związanych z realizacją projektu (tabela wypełniana przed przystąpieniem do wykonania zadań/działań) Lp. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Zadania/Działania Uczniowie odpowiedzialni Sojusznicy Planowany termin realizacji IV. Uwagi o realizacji zadań/działań (tabela wypełniana sukcesywnie w trakcie i po zakończeniu realizacji zadania/działania) Zadanie/działanie numer 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Źródła informacji/ wykorzystane materiały i zasoby Trudności w realizacji (jeśli tak to jakie) Dotrzymanie terminu wykonania Efekty (stworzone produkty)
V. Konsultacje z opiekunem projektu i innymi nauczycielami / sojusznikami (tabela wypełniana sukcesywnie w trakcie realizacji projektu) Lp. Data Temat konsultacji Imię i nazwisko konsultującego Podpis 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 12. 13. 14. 15. VI. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu Termin prezentacji Odbiorcy Komisja dokonująca oceny projektu oraz uczniowie klasy 2... Gimnazjum nr 26. Plan prezentacji